wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед 3часть

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Инновациялық деп аталатын оқу мекемелерінде:

a)

жаңашылдықты, педагогикалық ізденіс пен іскерлікті қаруландырады

b)

ғылыми-педагогикалық эксперименттер жүргізіледі

c)

классикалық әдістер пайдаланылады

d)

жинақтаған тәжірибені қолданады

2.

Тұлға санасын қалыптастыру әдістері:

a)

тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік еңбек

b)

әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру

c)

жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру, тәрбиелік жағдаяттар

d)

жарыс, ынталандыру, жазалау, мадақтау

3.

Тәрбие әлеуметтік кең мағынасында:

a)

бір жеке тұлғаның келесі жеке тұлғаға білімін көп

b)

бір адамнан келесі адамға берілетін көп факторлы процесс

c)

аға ұрпақтан өскелең ұрпаққа жинақталған тәжірибенің берілуі

d)

дені сау адамның дене бітімінің дамуын қалыптастыру

4.

Педагогикалық зертеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер:

a)

анализ және синтез

b)

моделдеу

c)

болжам жасау

d)

анкета жүргізу

5.

Балалар ұжымының педагогикалық теорисына үлестерін қосқан педагог-ғалым:

a)

М.Л.Архангельский

b)

С.А. Александров

c)

А.С. Макаренко

d)

В.И. Тимошенко

6.

Сынып жетекшісінің негізгі функциялары:

a)

тәрбиелеушілік, дамытушылық

b)

талдаушылық, ұйымдастыру-үйлестірушілік, қарым-қатынастық

c)

ақпараттық, бақылау-бағалаушылық

d)

оқытушылық, конструктивтілік

7.

Оқушыларға экологиялық тәрбие берудің мақсаты

a)

экологиялық мәдениетті қалыптастыру

b)

жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыру

c)

адамзат тіршілік ететін ортаны тазалау

d)

салауатты өмір сүруді қалыптастыру

8.

Кәсіби-педагогикалық мәдениеттің сан ғасырлар бойы қалыптасқан құнды тәлім-тәрбиелік идеялар мен гуманистік тұжырымдамалар, педагогикалық құндылықтар жиынтығы қай компонентке жатады?

a)

тұлғалық-шығармашылық компонентіне

b)

аксиологиялық компонентіне

c)

технологиялық компонентіне

d)

жеке компонентіне

9.

ҚР Конституциясының 27-тарауында отбасы мен балалар құқығын қорғау мәселесі:

a)

Неке мен отбасы, аналық, әкелік және балалық мемлекет қамқорлығының аясында

b)

Неке мен отбасы, баланың тәрбиелік деңгейіне жауапты

c)

Балаларды қорғау мен тәрбиелеу - ата-ананың табиғи құқығы және міндеті

d)

Кәмелетке толмаған балалар жұмыс жасауға құқылы

10.

Білім мазмұнының формалды теориясын ұстанушылар:

a)

Платон

b)

Демокрит

c)

А.Я Коменский

d)

Песталоцци

11.

Сабақтың нәтижелілігі байланысты:

a)

Мұғалімнің адамгершілік қасиеттеріне

b)

Оқушылардың тәрбиелік деңгейіне

c)

Мұғалімнің дайындық деңгейіне

d)

Мұғаліммен оқушының қарым-қатынасына

12.

Мектепті басқару мәселелерін зерттеді:

a)

И.Я.Лернер

b)

П.В.Худоминский

c)

М.Н.Скаткин

d)

В.С.Леднев

13.

Сабақтың типтері мен құрылымын қандай белгілері бойынша анықтауға болады?

a)

дидактикалық мақсат бойынша

b)

құрамдас бөліктердің саны бойынша

c)

басты мақсатқа жетуге бөлінген уақыт саны бойынша

d)

мұғалімнің іс-әрекеті бойынша

14.

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелері бойынша айналысқан зерттеуші:

a)

В.М Безруков

b)

И.T. Волков

c)

В. В.Тихонов

d)

А.М. Райковский

15.

Дидактикалық тапсырмаларды шешуді ұйымдастыруға байланысты оқушы мен мұғалімнің қарым-қатынасы

a)

оқыту әдістері

b)

оқытудың түрлері

c)

оқыту құралдары

d)

факультативтер

16.

Тәрбиенің мақсаты:

a)

баланы саналы өмірге дайындау

b)

тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамыту

c)

адамды мәдениетке баулу

d)

еңбекке баулу

17.

Тәрбие принципі

a)

тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланыстылығы

b)

өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

c)

тәрбиенің объективтілігі және тәуелсіздігі

d)

адамгершілік тәрбиесі және тұлғаны қалыптастыру

18.

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті (міндеттері):

a)

ақыл беру

b)

ой қабілеттерін дамыту

c)

моральдық ережелерді меңгеру

d)

адамгершілік жүріс-тұрыс іскерліктерін қалыптастыру

19.

Ұжымдық-шығармашылық істердің (ҰШІ) алғашқы кезеңі

a)

Ұжымдық шығармашылық істерді дайындау

b)

Ұжымдық шығармашылық істерді жоспарлау

c)

ҰШІ-ді өткізу

d)

ҰШІ-дің болашағы туралы алғашқы әңгіме

20.

Анкеталау - бұл

a)

мұғалім пайдаланылған оқыту тәсілі

b)

экскурсия кезінде балалардың мінез-құлқын бақылау

c)

сұрақтар бойынша жаппай материалдар жинақтау әдісі

d)

оқушылардың танымдық іс-әрекетінің белсенділігін арттыру

21.

Тәрбиелік әдістерге жатады:

a)

баланың айналасындағы микроорта

b)

сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тәрбиелеу

c)

әлеуметтік орта

d)

жеке тұлғаның дара психологиялық дамуы

22.

Дүниетаным-

a)

адам санасының ерекше (спецификалық) формасы

b)

шынайылықты сезіну

c)

өзіндік позицияны таңдау

d)

адамдық қарым-қатынасты түсіну

23.

А.С. Макаренконың паралелдік қатар жүргізу заңының мәні:

a)

оқушылардың мақсатты бірлескен әрекеті

b)

оқушыларға тікелей емес, ұжым арқылы әсер ету

c)

оқушылардың ұжымына олардың көсбасшылары арқылы әсер ету

d)

оқушылар ұжымына сынып жетекшісі және отбасы жағынан әсер ету

24.

Оқушылардың оқыту белсенділік мәсслесін өндеуге үлес қосқандар:

a)

К.Л. Гундарев

b)

В.И. Баженов

c)

М.И. Махмутов

d)

A.В. Дунаевский

25.

Білім беру саласындағы өзгерістерге әсер ететін факторлар:

a)

педагогикалық зерттеу үдерісі

b)

оқыту процесі, тәрбиелеу процесі

c)

қарым-қатынас, педагогикалық процесс, білім беру жүйесі

d)

жаһандану үрдісі, ақпараттық технологиялар, гуманистік қағидалар, интеллектуалды әлеуетті дамыту маңызы

26.

Оқудың мотивтері

a)

оқуды қаламау

b)

қоршаған ортаға теріс қатынас

c)

оқушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға іштей оянуы

d)

оқу жұмыстарына немқұрайлы қарау

27.

Білім беру – бұл:

a)

білім беру, іскерлік, дағдылар жүйесін меңгеру процесі

b)

жан-жақты оқыған, хабардар болу

c)

жоғары білім алу

d)

оқушылардың іскерлік, дағды ойлау тәсілдері жүйесінің көлемі

28.

Кең көлемде сұрау дегеніміз:

a)

мұғалім білім сапасын кең көлемде тексеру үшін оқылған материалдарды салыстырмалы түрде бөлшектей сұрайды

b)

мұғалім барлық оқушыларға оқу материалының мазмұны бойынша сұрақ қоя отырып, оларды жауап беруге тартады

c)

әр тақырыптан соң бақылау жұмыстарын жүргізеді

d)

бір оқушыны ауызша сұрауға шақырады, ал қалған 3-4 оқушыға алдын-ала дайындалған сұрақтарға жауап бергізеді

29.

Педагогикалық инновация дегеніміз:

a)

құндылық бағдары

b)

гуманистік педагогика

c)

бұл педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және нәтиженің деңгейін көтеруге әкелетін жаңашылдық

d)

мәнін қарастырмай, форманың өзгеруі

30.

Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элемент-

a)

бекіту

b)

бақылау

c)

педагогикалық диагностика

d)

білімді практикада қолдану

31.

Мұғалімнің тікелей нұсқауы бойынша дайын түрдегі білімдерді қабылдау мен қорыту қабілетінің аталуы:

a)

орта

b)

жеткілікті

c)

репродуктивті

d)

жоғары

32.

Оқушылардың қабілеттерінің, қызығушылықтарының және дарындылығының тәуелділігі:

a)

табиғи нышандарға

b)

қалыптасқан білік, іскерлік мөлшеріне

c)

мақсаттылық тұрғыдан іске асырылатын және ұйымдастырылатын оқу-тәрбие процесіне

d)

оқылған кітаптар санына

33.

Бақылау-бұл:

a)

сападағы қабылданған мәліметтердің өңделуі

b)

мәліметтерді таңдап іріктеу

c)

арнайы ұйымдастырлған зерттеу объектісін қабылдау

d)

мектептегі оқушылар әрекеті туралы білім

34.

Мадақтау дегеніміз не?

a)

жақсы қылығы үшін мадақтау

b)

тәрбиеленушінің өз міндетін дұрыс атқаруын қалыптастыру мақсатын көздейтін ынталандыру әдісі

c)

тәрбиеленушіге алғыс білдіру үшін қолданылатын әдіс

d)

тәрбиелеушінің іс-әрекетін ынталандыру жолы

35.

Педагогикалық технологиялардың теориялық негізде орындалуын қарастырған педагогтар:

a)

В.П. Корниенко

b)

В.В. Беспалько

c)

Н.И. Семёнова

d)

З.И. Тимофеева

36.

Білім берудің мазмұны анықтайтын құжаттар:

a)

мұғалімнің күнтізбелік, күнделікті сабақ жоспарлары

b)

жоспар-сабақ конспектісі

c)

оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар

d)

күнделіктер

37.

Оқу жоспары:

a)

оқу пәндерінің санын, оның құраушы нысандарын, әрбір пән бойынша материалдарды құрастырады

b)

оқу пәндерінің құрамын және оқу жылының құрылымын анықтайтын сертификат

c)

пән бойынша оқу материалының мазмұнын тақырыптарды оқуға кететін сағат санын, оқу жылының басталуымен аяқталуын және демалыс ұзақтығын айқындайтын құжат

d)

тиісті білім беру деңгейіндегі оқу пәндерінің тізімін, көлемін, соған сәйкес зерделеу тәртібі мен бақылау түрлерін регламенттейтін негізгі құжат

38.

Мұғалімдік іс-әрекеттің ерекшеліктеріне байланысты жалпы мәдениеттің маңызды бір бөлігі.

a)

кәсіби мәдениет

b)

психологиялық мәдениет

c)

әлеуметтік мәдениет

d)

педагогикалық мәдениет

39.

Кез келген қарым-қатынас барысында адамдардың ішкі жан дүниесін түсіне алу, көңіл-күйлерінің қандай деңгейде екенін сезіне білу.

a)

Вербалды қарым-қатынас

b)

Интерактивтік қарым-қатынас

c)

Вербалсыз қарым-қатынас

d)

Перцептивтік қарым-қатынас

40.

Білім берушілік іс-әрекет субъектілері:

a)

ата-ана

b)

білім беру мекемелері

c)

оқушы

d)

қоғам

41.

Жалпы білім беретін бағдарламалар:

a)

Жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді

b)

Оқушының оқу үлгерімін жетілдіруге бағытталады

c)

Оқушының оқу-тәрбие үдерісіндегі қиындықтарын шешуге бағытталады

d)

Оқушының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруға бағытталады

42.

«Мұғалім профессиограммасы мамандықтың паспорты ретінде оның квалификациялық сипаттамаларын, яғни қоғамдық-саяси, әлеуметтік және психологиялық-педагогикалық білімдерінің көлемдерін және ғылыми негізделген ара-қатынастарын, сонымен қатар болашақ мұғалімге қажетті педагогикалық, әдістемелік іскерліктермен дағдыларды қамтуы қажет» төмендегі ғалымның пікірі:

a)

А.К.Маркова

b)

Л.М.Митина

c)

Н.В.Кузьмина

d)

В.А.Сластенин

43.

Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары:

a)

Оқушылардың спортқа деген қызығушылығы

b)

Оқушылардың тәрбиелік деңгейлері

c)

Оқушылардың қоғамдық белсенділігі

d)

Оқушылар ұжымының мұғалім тарапынан басқарылуы

44.

Қарым-қатынас

a)

адамдар әдебі және мәдениеті

b)

алған білімді игеру және қолдану

c)

адамдардың арасындағы вербалдық байланыс

d)

қазіргі заманғы проблемаларды түсіну

45.

Білімді қалыптастырудың негізгі көрсеткіші-

a)

фактілерді білмеуі

b)

практикалық іс-әрекетті үлгілендіруі

c)

конспектілеуді білуі

d)

оқу шапшаңдығы

46.

Оқу процесінің белсенді субъектісі:

a)

ата-аналар

b)

оқушылар мен мұғалімдер

c)

әдіскерлер

d)

мектеп әкімшілігі

47.

Парадигма -

a)

Мұғалімнің дайындық деңгейі

b)

Мұғаліммен оқушылардың өзара қарым-қатынасы

c)

Білім беру саласының әрбір даму кезеңдеріне тән заманауи үлгі, модель ретінде қабылданатын өзіндік теориялык, әдіснамалық ерекшеліктері

d)

Білім беру саласының әдіснамалық ерекшеліктері

48.

Мұғалімнің жеке тұрғыдан білімін жетілдірудің негізгі түрі

a)

ақпараттық сауаттылық курсы

b)

өзіндік білімін жетілдіруі

c)

әдістемелік бірлестік

d)

білімін жетілдіру институты

49.

«Парадигма» ұғымын зерттеген:

a)

К.И. Дружинин

b)

К.Бержанов

c)

Т. Кун

d)

Н.Д.Хмель

50.

Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:

a)

педагог тәжрибесі, оның білімі, жеке әсер етуі

b)

технологиялық, нәтижелік, үнемділік деңгейі

c)

жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру

d)

мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже

Similar Resources on Wayground

саясаттану 111-162

52 questions

саясаттану 111-162

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

100-150 тарих сурактар

50 questions

100-150 тарих сурактар

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

9-12 нұсқа

47 questions

9-12 нұсқа

quiz

Worksheet

•

4th Grade

акт

45 questions

акт

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

ЭЛЕКТРОЛИТТІК ДИССОЦИАЦИЯ ТЕОРИЯСЫ

54 questions

ЭЛЕКТРОЛИТТІК ДИССОЦИАЦИЯ ТЕОРИЯСЫ

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

лпп

51 questions

лпп

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Обб рк 100/150

49 questions

Обб рк 100/150

quiz

Worksheet

•

1st Grade

пат 51-100

50 questions

пат 51-100

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade