Worksheets126-150
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Name
Class
Date
1.
1. Білім алушылардың жетістіктерін бағалау үрдісінде нені айқындауға болады?
a)
оқудың нұсқалары мен әдістерінің көптүрлілігі көрсетілетін білім беру қызметінің сапасы туралы
b)
оқу бағдарламасының құрылымы туралы
c)
оқулықтың мазмұны туралы
d)
мұғалімнің қажетті құжаттары туралы
e)
мектептің кеңсе құжаттары туралы
2.
Бағалау үрдісін қайта қарастырудың өзектілігі
a)
заман талаптарының, білім сапасының деңгейіне қатысы жоқ
b)
заман талаптарын ескеріп, білім сапасының деңгейін төртінші басқышқа көтеру
c)
осы күні білімдегі заманауи стратегиялық міндеттермен, білім сапасына қойылатын халықаралық стандарттарды және заман талаптарын ескеру
d)
халықаралық стандарттарды және заман талаптарын ескерудің қажеті жоқ
e)
білім сапасының деңгейіне қатысы жоқ
3.
1. Белгі – дегеніміз:
a)
оқушының оқу және танымдық қызметін бақылау формасы
b)
білім беру үрдісінің барлық субъектілері арасындағы байланыс механизмі
c)
студенттің өзінің білімді қаншалықты жетік меңгергенін анықтау механизмі
d)
оқушының білім алудағы жетістіктерінің бағасын цифрмен, әріппен немесе басқа да түрде жинақтап өрнектейтін шартты – формальды символ
e)
білім алушының жетістігінің сапасы емес, орындалатын жұмыстың көлемі мен формасы бағалау формасы
4.
Бағалауда қолданылатын құжаттар
a)
ҚР жалпыға міндетті мемлекеттік білім бер стандарты, оқу жоспары, оқу бағдарламасы
b)
жалпы білім беру бағдарламаларын жүзеге асыратын, білім беру ұйымдарындағы білім алушылардың оқу жетістігін критериалды бағалау ережесі (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру)
c)
бастауыш/Негізгі орта және жалпы орта білім беретін мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық
d)
қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы
e)
барлығы дұрыс
5.
Тексеру – бұл
a)
оқушылардың оқу жетістіктерін жақсарту мақсатындағы қолдау көрсету іс-әрекеті
b)
өзінің іс-әрекетін жоспарлауға және талдауға жедел түрде ақпарат алу процесі
c)
бақылаудың бір бөлігі, негізгі дидактикалық қызметі мұғалім мен оқушы арасындағы кері байланысты қамтамасыз ету, оқушылардың материалды қалай түсінгендігі туралы мұғалімнің ақпарат алуы, білімдегі кемшіліктерді дер кезінде табу
d)
оқу бағдарламасын жетілдіруге ұсыныстар енгізу процесі
e)
сабақ беру кезінде бір модульді пайдаланғанда басқа модульдің міндетті түрде кірістірілуі
6.
1. Ынталандыру – дегеніміз бұл:
a)
білім және дағдыны бағалауды, әрбір бағаның көрсеткіштері мен өлшемдеріне мұғалім мен оқушылардың арқа сүйеуі
b)
оқушылар өз бетінше оқу тапсырмаларын орындауда жаңа білімдерді қабылдауы
c)
білімді, қабілетті, құндылықтар мен құзіреттілікті бағалаудың оқыту нәтижелері мен мақсатына сәйкестігін үнемі бақылап отыру
d)
бақылаудың бір бөлігі оқушының өзіне ауысып, өзіндік бақылау және өзіндік бағалауға айналуы
e)
адамның іс-әрекетінің қажеттіліктерін анықтайтын, оның бастамасын, бағытын және белсенділігін құптайтын факторлар жүйесі
7.
1. Салыстыру арқылы жүзеге асырылатын бағалаудың бірқатар кемшіліктері бар:
a)
педагогтерге, ата-аналарға және оқушыларға түсінікті болатын білім беру жетістіктерін бағалайтын нақты өлшеулердің жоқтығы
b)
шетелдік тәжірибені талдау мен жинақтау
c)
бағалардың объективтілігін қадағалауға мүмкіндік береді
d)
ішкі бағалау оқу орнының қызметіндегі түрлі аспектілер бойынша өзін-өзі бағалаумен байланысты;
e)
ішкі бағалаудың мақсаты білім беру жүйесінің жағдайы туралы ақпаратты алу
8.
1. Критериалды бағалау жүйесін ендіру тұжырымдамасы Қазақстанда қай жылдан бастап жүзеге асырылды?
a)
2011ж.
b)
2012ж.
c)
2013ж.
d)
2010ж.
e)
2009ж.
9.
1. Қазақстанда ең алғаш критериалды бағалау жүйесін ендіру тұжырымдамасын жүзеге асырушы қандай білім беру ұйымы
a)
Назарбаев университеті
b)
«Дарын» мектеп-гимназиясы
c)
О.Жәутіков атындағы физика-математика мектебі
d)
Қазақ-түрік лицейі
e)
«Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ
10.
Шеберлікке оқыту моделін» дайындаған шет елдік ғалым:
a)
М.Скривен
b)
П.Блэк
c)
Д.Уильям
d)
Б.Блум
e)
В.П.Беспалько
11.
1. Бағалау түрлерін (қалыптастырушы, жиынтық) ұсынған ғалым:
a)
Б.Блум
b)
М.Скривен
c)
В.П.Беспалько
d)
П.Блэк
e)
Д.Уильям
12.
Қалыптастырушы, жиынтық бағалау түрлерін кім және қай жылы ұсынды
a)
М. Скривен ,1967ж.
b)
Б.Блум, 1970ж.
c)
В.П.Беспалько, 1960ж.
d)
П.Блэк, 1998ж.
e)
Д.Уильям, 2002ж
13.
Оқу жетістігін диагностикалау дегеніміз не?
a)
оқушының білім алуын үнемі бақылап отыратын мақсатқа бағытталған үзіліссіз процесс
b)
белгілі бір уақыт аралығында оқушының меңгерген білімінің, іс-әрекетінің, дағдысының, құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтау
c)
көптеген тексеру жұмыстарының нәтижелері бойынша жүргізіледі
d)
білім алушының біліктілігін және білім, білік деңгейін анықтау
e)
оқушының жұмыс барысында орындайтын және нәтижесінде меңгеруге тиісті әртүрлі іс-әрекетінің тізбегі
14.
1. Диагностикалаудың дәстүрлі тексеруден айырмашылығы қандай?
a)
оқушыларды "орташа", "үздік" деп бөлмей, олардың мүмкіндіктерін анықтайды
b)
"оқығым келмейді" деген пікірімен санаспайды
c)
нәтижелерді бағалап, олардың себептерін түсіндірмейді
d)
білім алушыға толықтай өз еркімен бағалануға мүмкіндік берілмейді
e)
білім алушыларды бір-бірімен салыстыруға көп көңіл бөлінеді
15.
1. Оқушының оқу жетістіктерін диагностикалау әдістерінің бірі:
a)
ауызша сұрау
b)
фронтальды бақылау
c)
тестілеу
d)
емтихан
e)
тексеру
16.
1. Тестілеу әдісі :
a)
рубрикаторлар мен дискрипторлар
b)
психологиялық диагностикалық әдіс
c)
стандартталған сұрақтар мен есептер емес
d)
жигсо, «Нысана» арқылы бағалау
e)
оқушылардың білімін және дағдыларын тексеретін құрал болып табылады
17.
1. Оқушылардың білімнің мемлекеттік стандарт талаптарына сәйкестігін бақылауды ұйымдастырудың бір түрі
a)
тесттік бақылау жүйесі
b)
рубрикаторлар мен дискрипторлар
c)
формативті және суммативті
d)
«Бағдаршам», «Бес бармақ»
e)
«Жигсо», «Нысана» арқылы бағалау
18.
1. «Критериалды бағалау» терминін алғаш болып кім және қашан ұсынды?
a)
Бенджамин Блум, 1981 ж.
b)
Роберт Юджин Глейзер, 1963 ж.
c)
Майкл Скривен, 1967 ж.
d)
П.Блэк, 1998 ж.
e)
Питер Друкер, 1954 ж.
19.
1. Критерий - бұл:
a)
бағалау процесінің қорытындысы,
b)
#бағалау бойынша іс әрекет немесе қызмет
c)
кері байланыстың сапалы ақпараты
d)
оқушының жұмыс барысында орындайтын және нәтижесінде меңгеруге тиісті әртүрлі іс-әрекетінің тізбегі
e)
оқушының оқу және танымдық қызметін бақылау
20.
Критериалды бағалау - бұл...
a)
белгілі бір уақыт аралығында оқушының меңгерген білімінің, іс-әрекетінің, дағдысының, құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтау
b)
оқушының жұмыс барысында орындайтын және нәтижесінде меңгеруге тиісті әртүрлі іс-әрекетінің тізбегі
c)
бес баллдық бағалау шкаласы негізінде білім алушылардың білімін бағалау
d)
оқушылардың оқу жетістіктерін білім беру мақсаттары мен мазмұнына сәйкес, ұжым ішінде өңделген, оқушыға, ата-анаға және мұғалімге түсінікті нақты анықталған критерийлерге негізделген үдеріс
e)
он екі баллдық бағалау шкаласы негізінде білім алушылардың білімін бағалау
21.
1. Критериалды бағалау жүйесі
a)
білім алушыға толықтай өз еркімен бағалануға мүмкіндік берілмейді
b)
оқу үрдісін ұйымдастырудың және оқу материалын меңгерудің ерекшеліктерін анықтайды сыртқы бақылау қызметі қалыптасқан жүйе
c)
білім алушының жетістігінің сапасы емес, орындалатын жұмыстың көлемі мен формасы бағаланады;
d)
білім алушыларды бір-бірімен салыстыруға көп көңіл бөлінеді
22.
Критериалды бағалау жүйесіне сәйкес келмейтін жауап нұсқасын табыңыз :
a)
қандай да бір оқу материалы қаншалықты мөлшерде меңгерілгендігін анықтайды
b)
оқукурсында бекітілген белгілі бір талаптардың ең аз көлемін меңгеру деңгейін салыстыру мүмкіндігін анықтайды
c)
бес баллдық бағалау шкаласы негізінде білім алушылардың білімін бағалауды жүзеге асырады
d)
мұғалім, оқушы және ата-ана арасында кері байланысты қамтамасыз етеді
e)
оқу бағдарламасына сәйкес оқытудың мақсаты мен нәтижелерінің жетістіктерін оқушылардың өздері талдайды
23.
1. Критериалды бағалау мұғалімдерге қандай мүмкіндіктер береді? Дұрыс емес жауап нұсқасын табыңыз.
a)
білім алушының оқу жетістігінің сапасы емес, орындалатын жұмыстың көлемі мен формасын бағалауға
b)
сапалы нәтиже алуды қамтамасыз ететін критерийлер құрастыруға
c)
өз жұмысын талдау мен жоспарлау үшін ақпарат алуға
d)
оқу үрдісінің сапасын жақсартуға
e)
әрбір білім алушының жас ерекшеліктерін ескере отырып, оқушы үшін оқушы үшін оқытудың жеке траекториясын алуға
24.
1. Критериалды бағалау оқушыларға қандай мүмкіндіктер береді? Дұрыс емес жауап нұсқасын табыңыз
a)
нәтижені талдау үшін бағалау критерийлерін білу және түсінуге
b)
рефлексияға қатысу, өзін және достарын бағалауға
c)
нақты тапсырмаларды шешуде білімдерін қолдануға
d)
оқу бағдарламасының мазмұнын жетілдіру бойынша ұсыныстар енгізуге
e)
сын тұрғысынан ойлай білу және өз ойын еркін жеткізуге
25.
1. Критериалды бағалау артықшылықтары:
a)
оқушының жеке басы емес, тек қана жұмысы бағаланады;
b)
оқушының жұмысы дұрыс орындалған жұмыс үлгісімен (эталон) салыстырылады
c)
оқушыға бағалау алгоритмі алдын-ала белгілі
d)
білім берудің сапасы артады
e)
барлық жауаптар дұрыс
100 %
