кекештену

дисграфиясы

дислексия

дизартрия

ринолалия

мүмкіндіктердің алуан түрлілігін кедергілер мен проблемалар емес, ресурстар ретінде қарастырады.

оқу процесін оқытуда қиындықтары барларға бағдар жасай отырып құру.

оқу процесін оқытуда төмен жетістіктерге қол жеткізгендерге бағдарлай отырып құру

оқушыларға қолдау көрсету және ұйымдастыру кезінде «жапсырмаларды» ілуден бас тартады.

«ерекше», «дағдарысты», «инклюзивке жататын» балаларға көмек.

өндірістік оқыту

жобалау сабақтары

уақытша.

ақпараттық технологиясы.

ішінара.

ЖБК шешімі.

ПМПК шешімі

ата-ананың өтініші

дефектологтардың шешімі.

мұғалімдердің шешімі

оқыту стандарттарына сәйкестігі.

білім беру процесін басқару.

телекоммуникациялық технологияларды пайдалану.

әрбір баланың білім алуға құқығы бар.

ерекше қажеттіліктері бар балалардың қажеттіліктерін есепке алу.

психикалық дамуы тежелген балалар.

толық емес отбасынан шыққан бала.

ақыл-ой кемістігі бар балалар.

тұрмысы төмен отбасынан шыққан бала.

тірек-қимыл аппараты ауруларымен ауыратын балалар.

білім беру жүйесі кез келген баланы қосуға дайын болуы тиіс.

бейімделген бағалау.

ақпараттық технологиясы.

бейімделген оқыту.

ата-аналар мен педагогтардың ЖҚЗ бар балаларды оқыту нәтижесін түсінуі

білім беру бағдарламасының түрі, көрсетілетін білім беру, медициналық және әлеуметтік қызметтер көрсетілген жазбаша есеп.

барлық білім алушылар үшін олардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, білімге тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін процесс.

мүмкіндігі шектеулі балаларды орта жағынан шектеусіз тең құқылы оқыту.

дамуында ауытқулары бар балаларды тәрбиелеу, оқыту, еңбек және кәсіптік даярлау

кемтар балаларды дамытуда тиiмдi

ПМПК мүшесі.

психолог.

дефектолог.

логопед, тифлопедагог.

пән мұғалімі.

эмпатияның жоғары деңгейі.

оқу бағдарламаларын бейімдей білу

ҚР заңнамасын білу.

төзімділіктің жоғары деңгейі.

арнайы педагогика негіздерін білу

педагогикалық оптимизм.

арнайы педагогикалық басшылықтың қажеттiлiгi.

білім алудағы тең құқықтар мен мүмкіндіктер.

қарым-қатынастардың толеранттық диалогтық аспектісін қамтитын қатынастарды түзету (қоғаммен байланыс орнатуда арнайы жағдайлар жасау қажеттілігі).

білім берудің түзету-орнын толтыру бағыты.

делдал

педагог-психолог.

тәлімгер.

технолог.

пән мұғалімі.

Ұлыбритания.

Ресей

Германия.

Литва.

Франция.

ақпараттық технологиялармен жұмыс.

сүйемелдеудің мақсаттылығы

балалар-ата-аналар қатынастарын оңтайландыру.

ата-аналардың психоэмоционалдық жағдайын жақсарту.

педагогикалық ұжыммен жұмыс.

педагогикалық технологияларды меңгеру.

дамуында әртүрлі бұзылулары бар балаларды эмоциялық қабылдау.

педагогикалық ұжыммен жұмыс.

психология және түзету педагогикасының негіздерін білу.

түрлі бұзушылықтары бар балаларды сабақтағы қызметке қосуға дайындығы.

оқушылардың психологиялық-педагогикалық құзыреттілігін дамыту.

баланың мәртебесін және оқу процесінде оның психикалық даму динамикасын жүйелі түрде қадағалау.

ЖҚЗ бар баланы білім беру процесіне қосу процесіндегі әкімшіліктің нақты іс-қимылдар жүйесі.

баланың жеке басын дамыту және оны табысты оқыту үшін әлеуметтік-педагогикалық жағдайлар жасау.

ЖҚЗ бар баланы білім беру процесіне қосу процесіндегі әкімшіліктің нақты іс-қимылдар жүйесі.

білім беру.

әлеуметтік.

ішкі

сыртқы

шығармашылық

сүйемелдеудің мақсаттылығы

тапсырмаларды нақты, түсінікті сұрақтармен және нұсқаулармен модельдеу.

дербестікті талап ететін, техникалық тұрғыдан алғанда орындалуы қосымша ақпарат көздеріне жүгінуді көздейтін неғұрлым күрделі тапсырмаларды алып тастау.

педагогикалық ұжыммен жұмыс.

күйзеліс ортасын құру.

аддиктивті мінез-құлық түрі адамдары.

ерекше қажеттіліктері бар адамдар.

кемшіліктері бар адамдар.

мүмкіндігі шектеулі адамдар.

девиантты мінез-құлықты адамдар.