Free Printable Арунова 2

1.

Б.Т.Лихачев бойынша «педагогикалық технология»

a)

тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатынәдіс, тәсілдер оның құрамды бөлігі ғана.

b)

бұл оқытудың формасын, әдісін, тәсілін, тәрбиенің құралын жинақтауды анықтайтын психологиялық-педагогикалық құрылғылардың жинағы

c)

бұл педагогикалық мақсатқа қол жеткізу жолындағы қолданылатын барлық қисынды ілім амалдары мен әдіснамалық құралдарының жүйелі жиынтығы және жұмыс істеу реті.

d)

оқу- тәрбие процесінің шығармашылықпен терең ойластырылған көптеген факторлардың үйлесімділігін, оқыту мен тәрбиенің тиімділігін қамтамасыз ететінжанды құрамдас бөлігі.

e)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау.

2.

Г.М.Құсайыновтың есебінше педагогикалық технология

a)

мұғалімнің жоспарланған оқыту мен тәрбиелеудегі мақсаттары мен нәтижелерге жету мен сабақ беру процессі емес, ол кәсіби ұстаздың басшылығымен оқушылардың өзінің және өзара оқыту процесі

b)

бұл оқытудың формасын, әдісін, тәсілін, тәрбиенің құралын жинақтауды анықтайтын психологиялық-педагогикалық құрылғылардың жинағы.

c)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау.

d)

оқыту жүйесін кезең бойынша ұйымдастыру, сол арқылы әрбір кезеңде оқытудың формасы мен мазмұнын таңдап алу.

e)

оқыту мақсатына жетудің тиімді, нақты, жолдары.

3.

В.Д.Шадриковтың ойынша, дамыта оқыту жүйесі

a)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау.

b)

бұл оқытудың формасын, әдісін, тәсілін, тәрбиенің құралын жинақтауды анықтайтын психологиялық-педагогикалық құрылғылардың жинағы.

c)

төменгі мектеп жасында сананың сөздік-логикалық өрісіне бағыттала отырып, баланы сәтсіздік жағдаятына ұшыратады

d)

мұғалімнің жоспарланған оқыту мен тәрбиелеудегі мақсаттары мен нәтижелерге жету мен сабақ беру процесі емес, ол кәсіби ұстаздың басшылығымен оқушылардың өзінің және өзара оқыту процесі.

e)

бір–бірімен байланысты әдістер, педагогикалық процестер жеке тұлға қалыптастыруға әсер ететін нақты мақсатты, бағытты педагогикалық әсері.

4.

Педагогикалық технология

a)

тәрбие жұмысын ұйымдастыру әдісі.

b)

ғылыми іс әрекет.

c)

дидактикалық жүйелер.

d)

алдын ала жобаланған оқу- тәрбие жұмысын жүйелі түрде практикада жүзеге асыру

e)

оқу ісін ұйымдастыру әдісі.

5.

Педагогикалық техниканың педагогикадағы ролі

a)

қызметтік

b)

Жеке

c)

Практикалық

d)

Күрделі

e)

Дидактикалық

6.

<question> Технология классификациясы қандай негізде жүргізілген: оқытушылық және тәрбиелеушілік; светские және діни; білімдік және кәсіби-бағытты; гуманитарлық және технократиялық

a)

<variant> оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін ұйымдастыру және басқару типіне қарай.

b)

<variant> басқару стиліне қарай

c)

<variant> білім мазмұнының сипатына қарай.

d)

<variant> білім беру облысында қолдану ортасына қарай.

e)

<variant> ұйымдастыру формасына қарай.

7.

<question> Бес көрсеткіштен тұратын модулдік мазмұнды пайдаланудың жобалануы

a)

Педпроцесі

b)

Сабақ түрінің жүйесі

c)

оқу процесі

d)

Тапсырма жүйесі

e)

Мадақтау

8.

<question> Бағдарламалап оқыту түрлері

a)

<variant> проблемалық, көрнелік,ізгілік;

b)

<variant> бейімделген, болжамдық, беріктілік;

c)

<variant> жүйелілік, беріктілік,сызықтық;

d)

<variant> анықтамалық, модельдік,электронды;

e)

<variant> сызықтық, тармақталған, бейімделген

9.

<question> Қашықтан оқыту

a)

<variant> сабақтың ақпараттық картасын түзе білуде оқыту.

b)

<variant> оқытушы мен оқушы кеңістікте бөлінген жағдайда, қашықтықтан оқыту

c)

<variant> педагогикалық технологияны біртұтас білім беру кеңістігіне еңгізу.

d)

<variant> жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау.

e)

<variant> танымдық және практикалық міндеттерді шешуде ойластырылған әрекетті қолдану.

10.

<question> В.А Сластенин бойынша педагогикалық технология

a)

<variant> жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау.

b)

<variant> оқыту жүйесін кезең бойынша ұйымдастыру, сол арқылы әрбір кезеңде оқытудың формасы мен мазмұнын таңдап алу.

c)

<variant> оқу- тәрбие процесінің шығармашылықпен терең ойластырылған көптеген факторлардың үйлесімділігін, оқыту мен тәрбиенің тиімділігін қамтамасыз ететінжанды құрамдас бөлігі.

d)

<variant> қатал ғылыми жоспарлау және дәлірек айтқанда педагогикалық жетістік әрекет жетістігін қамтамасыз ету

e)

<variant> тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатынәдіс, тәсілдер оның құрамды бөлігі ғана.

11.

<question> Дифференциациялап оқыту

a)

<variant> шығармашылық белсенділіктің әрекеттен айырмашылығы бар.

b)

<variant> бұл әр оқушының қабілетін, бейімділігін, қызығушылығын ескере отырып жеке басын дамытуды қамтамасыз ететін білім берудің жүйесі

c)

<variant> оқушының қабілеті анықталады.

d)

<variant> ішкі және сыртқы әлеммен байланысу қабілетін қалпына келтіру.

e)

<variant> шығармашылық қабілеттерінің дамуы.

12.

<question> М.И.Махмутовтың айтуы бойынша, проблемалық оқыту-

a)

<variant> бағдарламалық материалдың мазмұнына құралған проблеманы және проблемалық есептерді шешу процесі.

b)

<variant> адамның өмір шындығында өзін-өзі тануға ұмтылуы, ізденуі.

c)

<variant> мұғалімнің шығармашылық әрекеті туралы психологиялық-педагогикалық, жалпы дүниетанымдық білімін меңгерту, шығармашылық кәсіби-педагогикалық қызмет білігі мен дағдысын қалыптастыру, оны кәсіби қызметінде жүзеге асыру тәсілдері.

d)

<variant> проблемалық оқытуда оқушыларға білімді дайын күйінде бермейді, олар проблемалық жағдайды шешуде өзіндік танымдық әрекет процесінде ол білімге ие болады

e)

<variant> бұл тұлғаның белгілі мақсатқа ұмтылған, оқыту мазмұнын, көлемін қамтитын және қызығушылығын тудыратын, белсенділігін, шығармашылығын арттыратын және оларды тәжірибеде қолдануға бағытталған әрекеттер, білімді меңгерудегі өзіндік іс-әрекеті бар, дағдылар мен іскерліктердің бірлігі.

13.

<question> Ынтымақтастықта оқыту

a)

<variant> жалпы мақсатты анықталған әдіснамалар негізінде оқытудың мазмұны, дидактикалық жағдайлардың, тәсілдердің, амалдардың, әдістердің, формалардың және анықтайтын арнайы таңдау, психологиялық ережелердің бірлігі.

b)

<variant> педагогикалық процесте әртүрлі педагогикалық міндеттерді шешу мақсатымен оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен тәсілдерінің сол немесе өзге де бірлестікте қолданумен байланысты педагогтың әрекеттің өзара бірлескен жүйесі.

c)

<variant> танымдық белсенді іс-әрекетке әр оқушыны тартуды көздейтін оқушылардың өздік жұмыстарын ұйымдастыру тәсілін іздестіру

d)

<variant> анықталған, жоспарланған нәтижеге жетуге әкелетін жинақталған процедуралар жүйесі.

e)

<variant> педагогикалық процесте әртүрлі педагогикалық міндеттерді шешу мақсатымен жүзеге асатын тәрбиемен оқытудың әдістері мен тәсілдерінің сол немесе өзге де бірлестікте қолданумен байланысты педагог әрекетінің бірлігі.

14.

<question> Дидактикалық ойындар

a)

<variant> анықталған, жоспарланған нәтижеге жетуге әкелетін жинақталған процедуралар жүйесі.

b)

<variant> педагогикалық процесте әртүрлі педагогикалық міндеттерді шешу мақсатымен оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен тәсілдерінің сол немесе өзге де бірлестікте қолданумен байланысты педагогтың әрекеттің өзара бірлескен жүйесі.

c)

<variant> педагогикалық мақсаттарға жету үшін қолданылатын барлық тұлғалық құралдық және әдіснамалық құралдарды қалыптастырудың жүйелі бірлігі мен тәртібі.

d)

<variant> имитациялық модельдеу бойынша оқытылатын жүйелер, құбылыстар, процестерде белсенді оқу әрекеті

e)

<variant> алдын ала жобаланған оқу- тәрбие процесінің практикасында жүйелі және бірізді жаңғырту.

15.

<question> Ойын технологиялары

a)

<variant> баланың қалыпты дамуына әсер етіп, оның шығармашылық қабілетін, танымдық белсенділігін арттыратын педагогикалық процесті үйымдастыру формасы

b)

<variant> қандайда болсын істе, өнерде қолданылатын тәсілдердің жиынтығы.

c)

<variant> интерактивтік бағдарламалар қорын жинақтау.

d)

<variant> оқушының қабілеті анықталады.

e)

<variant> бағдарламалар қорын жинақтау.

16.

<question> Проблемалық оқытудың негізгі идеясы

a)

<variant> Дайын жауабы жоқ тапсырмаларды орындау.

b)

<variant> Білімді проблемалық ситуация арқылы беру

c)

<variant> Дайын жауабы бар тапсырмаларды талқылау.

d)

<variant> Білімді студенттерге дайын күйінде ұсыну.

e)

<variant> Білімді студенттерге дайын күйінде ұсынбау.

17.

<question> Проблема сөзі қай тілден аударғанда «есеп, тапсырма» деген мағынаны білдіреді

a)

Грек

b)

Орыс

c)

Латын

d)

Парсы

e)

Неміс

18.

<question> Проблемалық оқыту формаларының бөлінуі

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

e)

7

19.

<question> Проблемалық оқытудың бірінші кезеңі

a)

<variant> Проблемалық міндет талдау.

b)

<variant> Болжамдар жасау.

c)

<variant> Проблемалық міндет қою және проблеманың мәнін ұғыну

d)

<variant> Проблеманы шешу.

e)

<variant> Проблемалық есеп қою.

20.

<question> Белгілі білім мен белгісіз білім арасындағы қарама-қайшылық

a)

<variant> Оқу проблемасының мазмұны

b)

<variant> Оқу проблемасының міндеті.

c)

<variant> Оқу проблемасының мақсаты.

d)

<variant> Оқу проблемасының көкейкестілігі.

e)

<variant> Оқу проблемасының құрылымы.

21.

<question> Дайын жауабы жоқ, оқу мен зерттеуді талап ететін теориялық және практикалық сұрақ

a)

<variant> Проблемалық тапсырма.

b)

<variant> Проблеманың мазмұн.

c)

<variant> Оқу проблемасының мазмұны.

d)

<variant> Проблема

e)

<variant> Проблемалық оқыту.

22.

<question> Дифференциациялау нәтижесінде оқушылардың жұмыс істеу режимі

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

e)

7

23.

<question> Дифференциалды оқытудың формасын ұсынған ғалымдар

a)

<variant> М.П.Иванов, И.П.Волков.

b)

<variant> Я.А.Коменский, Н.К.Гончаров.

c)

<variant> А.М.Арсеньев, С.Ферне.

d)

<variant> В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин.

e)

<variant> В.М. Монахов, В.А. Орлов, В.В. Фирсов

24.

<question> Ілім беру мазмұны және оқушыларға ұсынылған талаптар ескерілетін,белгілі принциптер негізінде тұрақты топ құруды қандай дифференциацияда қарастырады

a)

Сыртқы

b)

Ішкі

c)

Аралас

d)

Өзіндік

e)

Сырттай, жанама

25.

<question> Әр оқушының қабілетін, бейімділігін, қызығушылығын ескере отырып жеке басын дамытуды қамтамасыз ететін білім беру жүйесі

a)

<variant> дифференциациялап оқыту

b)

<variant> бақылау.

c)

<variant> жанама оқыту.

d)

<variant> ойын технологиясы.

e)

<variant> сын тұрғысынан ойлау.

26.

<question> Ішкі дифференциацияның орны

a)

<variant> арнайы мектептер ұйымдастыру.

b)

<variant> коррекциялық сыныптар,факультативтер.

c)

<variant> сынып көлеміндегі әр оқушының даралық ерекшелігін ескеріп, сабақ барысындағы жұмыстың ұтымды түрін анықтау

d)

<variant> таңдау курстары.

e)

<variant> үйірмелер.

27.

<question> Авторлардың айтуы бойынша мотивациялық,принциптік ережеге негізделеген жаңа әдістемелік жүйе құру жолымен қандай мәселені шешу керек

a)

<variant> әлеуметтік жағдай.

b)

<variant> жастар мәселесі.

c)

<variant> қоғамдағы адам мүддесі.

d)

<variant> мектеп мәселесін

e)

<variant> нашақорлық мәселесі.

28.

<question> Оқушылардың белсендiлiгiн арттыруға мүмкiндiк беретiн әдiстемелiк тәсiлдер

a)

<variant>Көрнекілік.

b)

<variant>Интерактвтi

c)

<variant>Дедуктивті.

d)

<variant>Иллюстративті.

e)

<variant>Іскерлік қарым -қатынас.

29.

<question> Оқушылардың белсендiлiгiн арттыруға мүмкiндiк беретiн әдiстемелiк тәсiлдер

a)

<variant>Көрнекілік.

b)

<variant>Интерактвтi

c)

<variant>Дедуктивті.

d)

<variant>Иллюстративті.

e)

<variant>Іскерлік қарым -қатынас.

30.

<question> Интерактив сөзінің ағылшынша мағынасы

a)

<variant>Өзара әрекет

b)

<variant>Сұхбат.

c)

<variant>Өзара түсіну.

d)

<variant> Өзара оқу.

e)

<variant> Өзара қабылдау.

31.

<question> Тек ақпаратты беру ғана емес, оқушыларға жауаптарды өз бетiнше табу дағдысын меңгерту

a)

<variant> Интерактивтi әдiстiң мақсаты

b)

<variant> Интерактивтi әдiстiң анықтамасы.

c)

<variant> Интерактивтi әдiстiң мәні.

d)

<variant> Интерактивтi әдiстiң мақсаты

e)

<variant> Интерактивтi әдiстiң анықтамасы.

32.

<question> Балаға жеке өздігінен ізденуге мүмкіндік беру

a)

<variant>Оқытуды ұйымдастырудың түрі.

b)

<variant>Оқытуды ұйымдастырудың бағыты

c)

<variant>Оқытуды ұйымдастырудың формасы.

d)

<variant>Оқытуды ұйымдастырудың әдісі.

e)

<variant>Оқытуды ұйымдастырудың мақсаты.

33.

<question> Рөлдік ойын әдісі

a)

<variant> Алдын ала сақтандыру оқуы процесін оқушыларға шамамен жобалап құру қажет және аталған жағдайда ең тиімдісі топтарда жұмыс істеу.

b)

<variant> Танымдық әрекеттің арнаулы ұйымдастыру формасы.

c)

<variant> Өмірлік жағдайлардың белгілі бір мінез-құлық немесе эмоционалдық жақтарын меңгеру ниетінде алдын-ала бөлінген рөлдер арқылы қатысушы топтардың сахналап ойнауы

d)

<variant> Қатысушыларға ойша аудиториялардан шығып, талқыланатын мәселе бойынша өз әрекетінің жобасын жасауға мүмкіндік береді.

e)

<variant> Берілген сұраққа кез-келген оқушы жауап бере алатын, айтылған көзқарасқа бірден баға қоймай оның барлығын қабылдау қажет және әрқайсысының пікірін тақтаға немесе парақ қағазға жазады.

34.

<question> Оқытуды ұйымдастырудың неше бағыты бар

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

35.

<question> Жобаны әзірлеу әдісі

a)

<variant> Теориялық материалды ұсынудың тиімді материалдарының бірі.

b)

<variant> Берілген сұраққа кез-келген оқушы жауап бере алатын, айтылған көзқарасқа бірден баға қоймай оның барлығын қабылдау қажет және әрқайсысының пікірін тақтаға немесе парақ қағазға жазады.

c)

<variant> Алдын ала сақтандыру оқуы процесін оқушыларға шамамен жобалап құру қажет және аталған жағдайда ең тиімдісі топтарда жұмыс істеу.

d)

<variant> Өмірлік жағдайлардың белгілі бір мінез-құлық немесе эмоционалдық жақтарын меңгеру ниетінде алдын-ала бөлінген рөлдер арқылы қатысушы топтардың сахналап ойнауы.

e)

<variant> Қатысушыларға ойша аудиториялардан шығып, талқыланатын мәселе бойынша өз әрекетінің жобасын жасауға мүмкіндік береді

36.

<question> Тренинг

a)

<variant> Бұл жұмыс нәтижесіне және қажетті машықты дамытуға қол жеткізуге бағытталған, машықтану және қандай да бір саладағы жүйелі тапсырмаларды, әрекеттерді немесе ойындарды орындай білу

b)

<variant> Бұл танымдық әрекеттің арнаулы ұйымдастыру формасы.

c)

<variant> Бұл субъектілердің өзара әрекеттестігінің бір бағыттағы белсенділігінің жоғарылығы, қатысушылардың өзара әрекеттестігі, эмоционалдық, рухани бірігуі.

d)

<variant> Бұл сұхбаттасып оқыту, оның барысында оқытушы мен оқушының өзара әрекет етуі жүзеге асырылуы.

e)

<variant> Бұл педагогтың балалармен коммуникативті іс-әрекеттін, өзара қарым-қатынасты ұйымдастыру іскерлігінің нәтижесі.

37.

<question> Тренинг

a)

<variant> Бұл жұмыс нәтижесіне және қажетті машықты дамытуға қол жеткізуге бағытталған, машықтану және қандай да бір саладағы жүйелі тапсырмаларды, әрекеттерді немесе ойындарды орындай білу

b)

<variant> Бұл танымдық әрекеттің арнаулы ұйымдастыру формасы.

c)

<variant> Бұл субъектілердің өзара әрекеттестігінің бір бағыттағы белсенділігінің жоғарылығы, қатысушылардың өзара әрекеттестігі, эмоционалдық, рухани бірігуі.

d)

<variant> Бұл сұхбаттасып оқыту, оның барысында оқытушы мен оқушының өзара әрекет етуі жүзеге асырылуы.

e)

<variant> Бұл педагогтың балалармен коммуникативті іс-әрекеттін, өзара қарым-қатынасты ұйымдастыру іскерлігінің нәтижесі.

38.

<question> Тренингке қатысушы адамдардың қолайлы саны

a)

<variant> 15-20 адам.

b)

<variant> 30-45 адам.

c)

<variant> 20-25 адам

d)

<variant> 20-35 адам.

e)

<variant> 10-15 адам.

39.

<question> Тренинг сөзі

a)

<variant> тәрбиелеу, оқыту, үйрету, түсіндіру.

b)

<variant> білім беру, әңгімелеу, үйрету, машықтандыру.

c)

<variant> тәрбиелеу, оқыту, үйрету, шынықтыру.

d)

<variant> тәрбиелеу, оқыту, ширату, машықтандыру.

e)

<variant> тәрбиелеу, оқыту, үйрету, машықтандыру

40.

<question> Интерактивті оқыту

a)

<variant> Мұғалімнің тәрбие беру процесінде балалардың көңіл-күйі.

b)

<variant> Жұмыс нәтижесіне және қажетті машықты дамытуға қол жеткізуге бағытталған, машықтану және қандай да бір саладағы жүйелі тапсырмаларды, әрекеттерді немесе ойындарды орындай білу.

c)

<variant> Танымдық әрекеттің арнаулы ұйымдастыру формасы.

d)

<variant> Сұхбаттасып оқыту, оның барысында оқытушы мен оқушының өзара әрекет етуі жүзеге асырылады

e)

<variant> Субъектілердің өзара әрекеттестігінің бір бағыттағы белсенділігінің жоғарылығы, қатысушылардың өзара әрекеттестігі, эмоционалдық, рухани бірігуі.

41.

<question> Тренинг сабақтарындағы тікелей оқытудың кезеңдері:

a)

<variant> Ақпараттық блок, тәжірибелік машықты шыңдандыру,бағыттау,келістіру.

b)

<variant> Ақпараттық блок, тәжірибелік машықты шыңдандыру,бағыттау,келістіру,бағалау

c)

<variant> Ақпараттық блок, тәжірибелік машықты шыңдандыру,бағыттау,қортындылау.

d)

<variant> Ақпараттық блок, тәжірибелік машықты шыңдандыру.

e)

<variant> Ақпараттық блок, тәжірибелік машықты шыңдандыру,бағыт беру, қортындылау.

42.

<question> Нәтижесінде оқу әрекеті барысында олардың өзара мотивациялық, инетеллектуалдық, эмоциялық және басқада жақтарынан жетістіктерге жетуді сезіну ситуациясын тудыра алатын, оқушыларға педагогикалық әсерлі танымдық қарым-қатынас құруға кепілдік беретін, мұғалім мен оқушының іс әрекетін оқу ойындары түрінде ұйымдастыру тәсілдері

a)

<variant> Интерактивтік оқу технологиясы

b)

<variant> Модульдік оқыту технологиясы.

c)

<variant>Дамыта оқыту технологиясы.

d)

<variant>Ынтымақтастық технологиясы.

e)

<variant> Қазіргі ақпараттық технологиялар.

43.

<question> Интерактивтік оқу технологиясының түрлері:

a)

<variant>Саралап оқу.

b)

<variant>Сыныптан тыс оқу.

c)

<variant>Өз атынан сот

d)

<variant>Әдеби оқу.

e)

<variant>Бағыттау.

44.

<question> Педагогикалық практикада технология анықтамасы

a)

<variant> тәсілдер жүйесі

b)

<variant> өндіріс процесі.

c)

<variant> тәрбие үрдісі.

d)

<variant> педагогикалық үрдіс.

e)

<variant> нәтижеге жету.

45.

<question> Г.К. Селевко педагогикалық технология ұғымын нешеге бөлді:

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

46.

<question> Рөлді өздері бөледі.......

a)

<variant>Оқытушы балалардың ширақтығына қарай.

b)

<variant>Оқытушы балалардың әлеуметтік жағдайын ескере отырып.

c)

<variant>Оқытушы балалардың қабілетіне қарай.

d)

<variant>Оқытушы балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып.

e)

<variant>Оқытушы балалардың мінез-құлқын ескере отырып

47.

<question> Білім субъектілерінің бір мағыналық кеңістікке келуі

a)

<variant>Ынтымақтастық оқытудың ерекшелігі.

b)

<variant>Дамыта оқытудың ерекшелігі.

c)

<variant>Модульдік оқытудың ерекшелігі.

d)

<variant>Интерактивті оқытудың ерекшелігі

e)

<variant>Саралап оқытудың ерекшелігі.

48.

<question> Талқылауға белгілі бір тақырып беру.

a)

<variant> Жобаны әзірлеу әдісінің өткізу алгоритмі.

b)

<variant>«Ми шабуылы» әдісінің өткізу алгоритмі

c)

<variant> Шағын лекциялар әдісінің өткізу алгоритмі.

d)

<variant>Рөлдік ойын әдісінің өткізу алгоритмі.

e)

<variant>Ширату әдісінің өткізу алгоритмі.

49.

<question> Тапсырмаларды шешуді жүзеге асыратын әдістер мен құралдарды таңдауда келісушілік

a)

<variant>Интерактивті оқытудың ерекшелігі

b)

<variant>Модульдік оқытудың ерекшелігі.

c)

<variant>Дамыта оқытудың ерекшелігі.

d)

<variant>Ынтымақтастық оқытудың ерекшелігі.

e)

<variant>Саралап оқытудың ерекшелігі.

50.

<question> Тиісті мазмұндағы бейнефильмдерді тек қана қосымша материалдар ретінде емес, сабақтардың және тренингтердің кез-келген түріне оның тақырыбы мен мазмұнына сәйкес пайдалануға болатын әдіс

a)

<variant>Бейнефильмдерді көру және талқылау

b)

<variant>Шағын лекциялар.

c)

<variant>Рөлдік ойын.

d)

<variant>Ширату.

e)

<variant>Кері байланыс.

51.

<question> Лекция, баяндау, әңгімелесу, тәжірибелерді көрсету, еңбек операциялары, экскурсиялар – мұғалім түсіндіреді, оқу материалын көрнекті түрде көрсетеді. Бұл қандай әдіс:

a)

<variant>Көрнекілікті әдіс.

b)

<variant> Ситуациялы әдіс.

c)

<variant> Бейне таспа әдіс.

d)

<variant>Иллюстративті-түсіндіру әдістері

e)

<variant>Репродуктивтік әдіс.

52.

<question> Гректің зерттеу немесе таным жолы деп аударылатын атау:

a)

Тәсіл

b)

Әдіс

c)

Құрал

d)

Жағдай

e)

Таным

53.

<question> Оқыту пәндерінің мазмұнын, оқу процесінің логикасын, ұқсас жалпы ерекшеліктерін, түрлі қажетті жақтарының көрсетілуі

a)

<variant> Оқытуды классификациялау.

b)

<variant> Оқыту тәсілдерін классификациялау.

c)

<variant> Оқыту әдістерін классификациялау

d)

<variant> Оқыту қағидаларын классификациялау.

e)

<variant> Оқыту заңдлықтарын классификацияла.

54.

<question> Қатысушылардан, олардың пікірі бойынша алынған нәтижеден қандай қорытынды жасауға болатынын және тренингтің тақырыбымен байланысты оның қалай болатынын сұрай отырып жұмысты аяқтау қажет

a)

<variant>«Ми шабуылы» әдісінің өткізу алгоритмі.

b)

<variant> Лекцияларды өткізу алгоритмі.

c)

<variant> Оқыту заңдлықтарын классификацияла.

d)

<variant>Шағын лекциялар әдісінің өткізу алгоритмі.

e)

<variant> Жобаны әзірлеу әдісінің өткізу алгоритмі

55.

<question> Денеге және психологияға түскен салмақты кетіру мақсатында қолданылады

a)

<variant> Шағын лекциялар.

b)

<variant> Ширату

c)

<variant>Рөлдік ойын.

d)

<variant> Кері байланыс.

e)

<variant> Бейнефильмдерді көру және талқылау.

Арунова 2

Total questions: 55

Worksheet time: 28mins

Similar Resources on Wayground