Адамзат жинаған әлеуметтік тәжірибені баланың арнайы ұымдасқан түрде меңгеруі:

Әрбір жас кезеңіне тән және сол жас кезеңі барысында психикалық даму мен, әрі жас кезеңінің соңына қарай пайда болатын жаңа сапалы өзіндік психологиялық жаңарыстармен шарттасқан дамудың ішкі психикалық процестері мен сыртқы жағдайдың ерекше үйлесімі:

Баланың барысында әлеуметтік ортамен жаңа қатынас, жеке адамның танымдық аясы мен психологиялық құрылымын өзгертетін білімнің жаңа типтері мен оларды алу жолдары пайда болады (жіберілген сөзді орнына қой):

Эволюциялық даму барысында қарама-қайшылықтар пайда болады және жиналады, олар , жаңа кезеңге әкеледі, әрі әрбір келесі кезең алдыңғы кезеңге қарағанда едәуір жоғары даму деңгейін көздейді (жіберілген сөзді орнына қой):

Жаңа қажеттілік пен оларды қанағаттандырудың ескі мүмкіндіктері арасында болады:

Төменде қандай дағдарыстық кезең сипатталып тұр: “Бала өз “менін” түсінеді, жеке дара адам екенін ұғынады. Бұл кезеңде бала бәрін біледі, әрі дербестікті талап етеді:

Психиканың белгілі бір жағының тиімді дамуындағы аса жоғары мүмкіндіктер кезеңі:

А. М. Фонаревтың мәліметтері бойынша қанша уақыттан соң нәресте жақын заттардың қозғалысын көзімен бақылайды:

Қай айдың басында нәрестеде көру және есту тітіркендіргіштеріне жауап ретінде 1-2 минут көру мен естуін шоғырландыруға қабілетті болады:

Жаңа туған нәрестенің алғашқы эмоциясы неден көрінеді:

Нәрестелік кезеңнің қай мезгілінде нәресте зат пен затты бейнелейтін сөз арасындағы байланысты білетін болады:

Балада қай жаста қимыл-қозғалыс жақсарып, әрекеттің едәуір күрделі түрлерін меңгере бастайды: өзі жуынады, орындыққа шығады, ойыншықты алады, секіреді, кедергілерді жеңеді:

Құрал-сайманмен іс-әрекет - бұл:

Уақыттың сандық, сапалық және құрылымдық жаңарыстарынан көрінетін психикалық құбылыстардың заңды өзгеруі:

Балалар дарындылығының жекелеген оқиғаларын зерттеген психолог:

Қай жас кезеңінен бастап балалар үшін топ тарапына берілген баға маңызды:

Балада қай жаста дербестікке ұмтылу пайда болады

Мектепке дейінгі кезеңде пайда болатын қоршаған адамдардың пікірлеріне сай болатындай басқалардың ықпалынан мінез-құлқын өзгерту тенденциясы:

Психологиялық жастың шекарасы:

Адам психикасын белгілі бір жағдайда жүйелі қадағалаудан тұратын балалар психологиясының зерттеу әдісі:

Ішкі құрсақтағы өмір жағдайымен түсіндірілетін индивидтің жекелеген белгілері:

Сензитивтік кезең-бұл:

Бала ақыл-ойының дамуы туралы теорияның авторы:

Жаңа туған баланың атавистік рефлексі бұл:

Келесі белгілер қай жас дағдарысына тән (Л.Ф.Обухова бойынша негативизм, қыңырлық, жақындарын қадірлемеу:

Баланың мектептегі оқуға психологиялық дайындығы ұғымы неден тұрады:

Дара ерекшіктердің дамуымен байланысты емес физиологиялық және психологиялық заңды өзгерістердің жиынтығы мен сипатталатын нақты, уақытпен шектелген индивидтің психикалық дамуының және оның жеке адам ретінде дамуының деңгейі:

Ересектер әдетте қолданбайтын сөздерді балалар алғашқыда өз сөйлеулерінде қолданатын сөздер. Бұл сөздер бұзылған, балалардың өздері жасап алған сөздері:

Экспериментатордың, зерттеушілердің белгілі бір психикалық процестері мен сапаларын алдын-ала дамытуға бағытталған оқыту мақсатынан тұратын эксперимент:

Жаңа туған кезең мен нәрестелік кезең аралығында пайда болатын әрекеттің алғашқы түрі

Бала өмірінің 2-жылының соңында неше сөз біледі:

3 жаста баланың сөздік қорында неше сөз болады:

Уілдеу неше айда пайда болады:

Баланың өмірінің 2-жылының басында қалыптасатын іс-әрекет:

Бұл жастағы балалардың суреттерінің көпшілік бөлігі- жекелеген заттарды бейнелеу:

Мақсаттардың арасындағы байланысты орнату, бір әрекетті басқасына бағындыру болып табылатын дамудың маңызды жағы:

Қай жаста балада ересектердің сөзіне жауабы сөздік реакциясы пайда болады:

Қай жаста балада актив сөздік қордан пассив сөздік қор басым болады:

Қай жастан бастап бала өзін жеке адам деп түсіне бастайды:

Құрал саймандық іс-әрекетті меңгеру қай кезеңнен басталады:

Бір затпен екінші затқа әсер ету үшін орындалатын әрекет:

Бала қай жаста жыныстық айырмашылығын түсінеді

өз жыныс өкілдері мен өзін сәйкестендіруі неше жаста дамиды:

Баланың ішкі сөйлеуі мен сыртқы сөйлеуі арасындағы баспалдақ болып табылатын сөйлеуі:

өз әрекеті мен қылығының нәтижесі үшін жауапкершіліктің негізі қай жас кезеңінде қалыптасады:

Қай айдан бастап балада адамның сөздік дыбыстарын басқа дыбыстардан ажырата білу байқалады:

Қай кезеіде көрнекі-әрекеттік ойлау көрнекі-бейнелік ойлауға ауысады:

Қай жаста балалар бір заттар мен әрекеттердің орнына басқа заттарды қолдануға болатынын, яғни балама қызметін атқаратынын түсінеді:

Балада белгілер жүйесінің туындауына қандай процестің тууы ықпал етеді: