wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 1-50

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Педагогика ғылымының зерттеу нысаны:

a)

педагогикалық құбылыстарды экспериментальды зерттеу және оның моделін құрастыру

b)

қоғамға бағдарланған саналы іс-əрекеттер жүйесі

c)

тұлға дамуымен байланысты педагогикалық құбылыстардың жүйесі

d)

алдыңғы қатарлы және жаңашыл педагогикалық тәжірибелерді игеру

e)

педагогикалық құбылыстардың қазіргі жағдайын анықтау

2.

Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:

a)

салыстырмалы педагогика

b)

олигофренопедагогика

c)

валеология

d)

әлеуметтік педагогика

e)

этнопедагогика

3.

Педагогикалық ғылымдар жүйесіне енетін ғылымдар:

a)

дидактика, психология, философия, мектептану, тәрбие теориясы, мектеп гигиенасы, салыстырмалы педагогика

b)

педагогика, педагогика тарих, физиология, әлеуметтік педагогика

c)

дидактика, тәрбие теориясы, эстетика, этика, мектепке дейінгі педагогика

d)

жалпы педагогика, жас ерекшелік педагогикасы, әлеуметтік педагогика, жеке пәндерді оқыту әдістемесі, арнайы педагогика, педагогика тарихы

e)

педагогика, мектепке дейінгі педагогика, тарих, философия, арнайы педагогика

4.

Педагогика:

a)

тұлғаның даму туралы ғылым.

b)

баланың физиологиялық дамуын зерттейді.

c)

тәрбиеленушінің тәрбиешігі әсер етуі.

d)

жас ұрпақты оқыту мен білім беру мәселелерін зерттейді.

e)

тәрбие, білім беру және оқыту туралы ғылым.

5.

Педагогика ғылымының әдіснамалық негіздері:

a)

философия

b)

экономика

c)

этнография

d)

физиология

e)

психология

6.

Білім беру:

a)

көп оқығандылық

b)

диплом алу

c)

оқушының білім, іскерлік, дағды, ойлау тәсілдерін жүйелі түрде меңгеру көлемі

d)

жоғары білім алу

e)

білім, іскерлік, дағды жүйесі

7.

Проблемалық оқыту ілімін құрған кім?

a)

Махмутов, Лернер, Матюшкин

b)

Данилов, Онищук

c)

Лернер , Краевский

d)

Кершенмтейнер, Занков

e)

Занков, Онищук

8.

Тұлғаның рухани және дене күшінің қалыптасу процесі:

a)

әлеуметтендіру

b)

тәрбие

c)

оқытуды ұйымдастыру

d)

білім беру

e)

оқыту

9.

Мұғалімнің тұлғалық көзқарасты жүзеге асыру барысында басшылыққа алатын талабын анықтаңыз:

a)

оқушыларды субъектіден объектіге айналдыру керек

b)

тәрбиеленушілердің тек биологиялық қасиеттерін есепке алу қажет

c)

тәрбиеленушілерге объект ретінде ғана қарау керек

d)

тәрбие процесін тұлғаның дара қасиеттерін есепке алу негізінде ұйымдастыру қажет

e)

тәрбиеленушілердің тек жас ерекшеліктерін есепке алу қажет

10.

Ғылыми-танымдық іс-әрекет амалдары, құрылу қағидалары, формалары мен тәсілдері туралы ілім – бұл:

a)

мазмұн

b)

іс-әрекет

c)

принцип

d)

әрекет

e)

әдіснама

11.

Гумандық қатынас негізі:

a)

өз бетімен жіберушілік

b)

тәрбиеленушілерге еркін әрекет ету бостандығын беру

c)

адамның өзімен-өзі болуы

d)

авторитаризм

e)

бала тәрбиесін қолдан шығарып алу

12.

Мұғалімнің кәсіби іс-әрекетінің объектісі:

a)

оқушыларды тәрбиелеу

b)

сабақтар мен іс-шараларды өткізу

c)

тұтас педагогикалық процесс

d)

оқушыларды әлеуметтендіру

e)

оқыту процесі

13.

Педагог іс-әрекетінің негізгі функциясы:

a)

мақсат қою

b)

жоспарлау

c)

басқару

d)

болжау

e)

ұйымдастыру

14.

Педагогикалық шеберлік компоненті:

a)

дағды

b)

нәтиже

c)

педагогикалық техника

d)

іс-әрекет

e)

оқу

15.

Қазақша «Педагогика» оқулығының авторы:

a)

М.Дулатов

b)

М.Жұмабаев

c)

Ш.Уәлиханов

d)

Ы.Алтынсарин

e)

А.Құнанбаев

16.

Педагогикалық басшылықтағы авторитарлы тәсіл – бұл:

a)

жеке дара басшылық, кез- келген ұсыныс, пікірді жоққа шығару

b)

көңіл-күйі мен жағдайларға байланысты әр түрлі басқару әдістерін қолданады

c)

ұжымдағы ретсіздік, әркім өз білгенін істейді

d)

оқушылар іс-әрекеттерін объективті бағалауда әр түрлі басқару әдістерін қолданады

e)

топ мүшелері кез-келген істі, тапсырманы талқылауға қатысады

17.

Педагогикалық басшылықтағы демократиялық тәсіл:

a)

көңіл-күйі мен жағдайларға байланысты әр түрлі басқару әдістерін қолданады

b)

оқушы дұрыс, ойлы пікір білдірсе де, оны жоққа шығарады.

c)

оқушылар тапсырмалар мен жұмыс барысын талқылауға белсенді қатысады.

d)

жеке дара басшылық, кез келген ұсыныс, пікірді жоққа шығару.

e)

ұжымдағы ретсіздік, әркім өз білгенін істейді.

18.

Педагогикалық басшылықтағы либералдық тәсіл:

a)

оқушылар тапсырмалар мен жұмыс барысын талқылауға белсене қатысады.

b)

көңіл-күйі мен жағдайларға байланысты әр түрлі басқару әдістерін қолданады.

c)

гуманизм, альтуризм.

d)

ұжымдағы ретсіздік, әркім өз білгенін істейді.

e)

жеке дара басшылық, кез келген ұсыныс, пікірді жоққа шығару.

19.

Оқыту процесін ұйымдастырудағы жетекші рөл кімге тән?

a)

директордың оқу-тәрбие жөніндегі орынбасарына

b)

мұғалімдердің әдістемелік бірлестіктеріне

c)

педагогикалық кеңеске

d)

мектеп директорына

e)

мұғалімге

20.

Мұғалім өз қызметін жоспарлауды неден бастайды?

a)

өзі игеруі қажет сұрақтарды құрудан

b)

нақты орындаушылар мен уақытын көрсете отырып, педагогикалық іс-әрекеттің негізгі түрлерін анықтаудан

c)

күн режимін құрудан

d)

оқушыларға талап қоюдан

e)

күнделікті жоспар құрудан

21.

Тұлға ұғымына:

a)

тек әлеуметтік қасиеттер мен сапалар ғана кіреді

b)

адамның жас ерекшеліктері жатады

c)

биологиялық қасиеттермен қатар, әлеуметтік қасиеттер мен сапалар да кіреді.

d)

адамның даралық сапалары жатады.

e)

тек биологиялық қасиеттер мен сапалар ғана кіреді

22.

Тұлға дамуы дегеніміз:

a)

тұрақты қасиеттер мен сапалар жиынтығына ие болу

b)

тұлғаның қасиеттері мен сапаларының сан және сапалық жағынан өзгеріске ұшырау процесі.

c)

тұлғаның сапалары мен қасиеттерінің сан жағынан өзгеру үрдісі

d)

тұлғаның қалыптасу нәтижесі

e)

тұлғаның даралық сапалары

23.

Жеке адамның қалыптасуына әсер ететін факторлар:

a)

әлеуметтік -табиғи, қоғамдық тәрбие

b)

қоғамның қажеттілігі, әлеуметтік-орта

c)

билік иелерінің саясаты

d)

оқыту үрдісі, қоғамдық тәрбие

e)

әлеуметтік-орта, биологиялық-тұқым қуалаушылық, тәрбие

24.

Ата-налардан балаларға берілетін генетикалық ерекшеліктер:

a)

көздің, терінің түсі, қанның тобы, резус фактор.

b)

ерік-жігер, бірбеткейлік, мақсатқа жетушілік

c)

адамгершілік сапалар

d)

әлеуметтік тәжірибе

e)

білім, мінез, тәрбие

25.

Тұлға дегеніміз:

a)

білім, іскерлік, дағды жүйесін меңгеруші жан.

b)

индивид тұлғасының өзіндік психологиясы.

c)

сөйлей және ойлай алатын табиғи жан.

d)

өзін-өзі тануға және өзін-өзі дамытуға қабілетті әлеуметтік қатынас жемісі.

e)

тұтас, қайталанбас адам.

26.

Педагогика ғылымының алдына қойылған міндеттері:

a)

баланың физиологиялық дамуын зерттеу

b)

қоғам өмiрiндегi тәрбиенің ролi мен жеке адамның қалыптасуы туралы теориялық мәселелердi айқындау

c)

педагогикалық жағдаяттарды табиғи тұтастық күйінде эксперименталды зерттеуден өткізу

d)

социумның даму заңдарын тану

e)

педагогикалық құбылыстардың мəнін ашу

27.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:

a)

экскурсия, саяхат, конкурстар

b)

конференция, пікірталас, дөңгелек стол

c)

сауалнама, тест, қоғамдық еңбек

d)

күнделікті бақылау, жеке және топтық әңгіме жүргізу

e)

сынып сағаты, факультатив, қосымша сабақ

28.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері:

a)

жарыс, конкурстар, пікірталас

b)

бақылау, әңгіме, эксперимент, сауалнама

c)

қоғамның қажеттілігі

d)

альтернативті жобалар

e)

педагогикалық ағартушылық жұмыс

29.

Оқыту дегеніміз не?

a)

оқушылардың өздігінен білім алуы

b)

мұғалім мен оқушылардың білім алу әдістері мен тәсілдері

c)

мұғалім мен оқушылардың мақсатқа бағытталған өзара әрекеттесуінің барысында шәкірттерге білім беру міндеттерін шешу

d)

алынған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекет

e)

мұғалім мен оқушылардың арасындағы ынтымақтастығы

30.

Педагогикалық процестің компоненттері:

a)

педагогтың тәжірибесі, оның білімі, жеке әсері

b)

ғылыми-педагогикалық зерттеулердің әдіс-тәсілдері

c)

технологиялық, продуктивті, экономикалық деңгей

d)

тұлғаның жеке сапаларын қалыптастыру

e)

мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже

31.

Педагогикалық процестің негізгі кезеңдері:

a)

дайындық, негізгі, қорытынды.

b)

интеллектуальды, моральды, эстетикалы.

c)

моральдық-психологиялық, санитарлы-гигиеналық, эстетикалық

d)

анықтау, жобалау, жоспарлау.

e)

спорттық, аралық, мәреге жету.

32.

Тұтас педагогикалық процесс теориясының негізін салушы:

a)

Л.Я.Лернер.

b)

Н.Д. Хмель.

c)

А.С.Макаренко.

d)

М.И.Махмутов.

e)

Т.И.Шамова.

33.

Қазіргі кезде жалпы білім беретін мектептердің алдыға қойған тәрбие мақсаты:

a)

адамның дене жағынан дамуына ғана жағдай жасау.

b)

адамгершілік деңгейін дамыту.

c)

жалпы адамдық құндылықтарға негізделген көзқарасын қалыптастыру

d)

интеллектуальдық деңгейін дамыту.

e)

жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар негізінде жан -жақты және үйлесімді дамыған тұлға тәрбиелеу

34.

Тәрбие процесінің қозғаушы күштері:

a)

алға жылжуға мүмкіндік беретін күш

b)

өзіндік тәжірибе мен меңгерілген білім арасындағы қарама-қайшылықтар

c)

жаңа пайда болған қажеттіліктер мен оны қанағаттандыру мүмкіндіктерінің арасындағы қарама-қайшылық

d)

нақты білімдерді өмірде қолдану әдістері арасындағы қарама-қайшылықтар

e)

оқтытудың әдіс-тәсілдері

35.

Тәрбие процесінің принциптері:

a)

тәрбие мекемелерінің өзіндік ерекшеліктері

b)

тәрбиеленушілер мен тәрбие барысында әрекеттесу

c)

тәрбиені қоғамдық бағытта жүзеге асыру

d)

тәрбие процесін ұйымдастыру мазмұнына, әдіс-тәсілдеріне қойылатын негізгі талаптар

e)

сөз арқылы тұлға дамуына мақсатты түрде әсер ету

36.

Зерттеушлік әңгіме қандай әңгіме?

a)

идея қайталанады және жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді

b)

айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысы келісе береді

c)

қарым-қатынас көбіне «иә, бұл солай», «жоқ, олай емес » деген бағытта жүзеге асады

d)

ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады

e)

қатысушылар бір-біріне сұрақтар қою арқылы келісімге келуге тырысады, әркімнің идеясы пайдалы деп бағаланғанымен, мұқият бағалау жүргізіледі

37.

Мұғалім сұхбатты бақылап, маңызды сұрақтар қойып, оқушылардың жауаптарын қайталап және мадақтап отыратын сыныптағы қалыпты әңгіме стилі:

a)

оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытып, бірақ сөйлеу дағдыларын да дамытпайды

b)

сөйлеу дағдыларын дамытады

c)

оқушылардың ойлау деңгейлерінде, сөйлеу дағдыларын да дамытпайды

d)

оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытпайды, бірақ сөйлеу дағдыларын дамытады

e)

оқушылардың ойлау деңгейлерін де, сөйлеу дағдыларын дамытады

38.

Қандай қасиеттерді Шульман «мұғалімнің үш көмекшісі» деп атаған?

a)

оқытудың тәжірибелік дағдылары, кәсіби тұтастық

b)

зияттылық, жан, ерік-жігер

c)

кәсіби түсінік, оқытудың тәжірибелік дағдылары, кәсіби тұтастық

d)

жүрек

e)

бас, қол, жүрек

39.

Даму-бұл:

a)

уақыт ішінде әр қилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

b)

алдын-ала көзделген сапалық қаситтердің адамдарда қалыптасуының мақсатты бағдарланған процесі

c)

өмір мен қызмет процесі барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

d)

сандық өзгерістердің адам ағзасында жинақталуы

ескіні жою және жаңаның пайда болуы

40.

Мектеп пен отбасы әрекеттестігінің бағыттары

a)

Ата -аналар жиналыстары мен конференциялары

b)

Ата -аналармен ұйымдастырушылық педагогикалық жұмыс, педагогикалық сауаттылығын дамыту, баланың үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту үшін жүйелі жеке дара жұмыстарын жүргізу

c)

Отбасы тәрбиесініңтәжірибесінталдапқорыту, тарату

d)

Сұрақ-жауапкештер, қамқорлықкеңестеріменжұмыс

e)

Саяхаттарға, театрға, көрмелерге бару

41.

Балалар құқығын қорғайтын Халықарлық құжат:

a)

«Білім беру» бағдарламасы.

b)

ЮНЕСКО құжаттары.

c)

Еңбек кодексі.

d)

БҰҰ «Балалар құқығы туралы Конвенция»

e)

Қазақстан Республикасының «Білім беру» Заңы

42.

Тәрбие процесінің мақсаты:

a)

технократ тәрбиелеу.

b)

адамның мәдени құндылықтарын тәрбиелеу.

c)

патриот тәрбиелеу.

d)

өткеннің тәжірибесін игеру.

e)

спортпен тәрбиелеу.

43.

Өзін-өзі тәрбиелеу – бұл:

a)

ұрпақтар тәрбиесін меңгеру үшін өз іс-әрекетін іштей қайта ұйымдастыру жүйесі.

b)

тұқым қуалау.

c)

адамның алдыға қойған мақсатына, идеалына, сеніміне сәйкес тұлғалық өзгерістерге бағытталған саналы әрекеті.

d)

іс-әрекет амалдарын меңгеру.

e)

ескіні жою, жаңаны енгізу.

44.

Дүниетанымның негізгі құрамды бөліктері:

a)

ғылым-білім жүйесі, көзқарасы, сенімі, адам мұраты.

b)

мақсаты.

c)

жаттығу.

d)

құндылық бағыттары.

e)

қоғамдық пікір.

45.

Тәрбие функциясы нені қалыптастырады:

a)

ғылыми білімді.

b)

дағдыны.

c)

түсінікті.

d)

дүниеге көзқарасты.

e)

арнайы және жалпы оқу іскерлігін қалыптастырады.

46.

Ақыл – ой тәрбиесі – бұл:

a)

таным үрдісінің образдық формасының басым болуы.

b)

тұлғаның ақыл-ой жағынан дамуына ересектердің мақсатты әсер етуі.

c)

ақыл-ой мәдениеті, жалпы ғылыми іскерліктер мен дағдылардың қалыптасуы.

d)

адамның ақыл-ой үрдісіндегі сандық және сапалық өзгерістер жиынтығы.

e)

қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары.

47.

Адамгершілік тәрбиесі – бұл:

a)

рухани құндылықтар негізінде жаңа адамды қалыптастыру.

b)

таным процесінің образдық формасының басым болуы.

c)

сезімдік танымды қалыптастыру амалдары мен оларды қабылдауды жетілдіруге бағытталған педагогикалық әсерлердің жүйесі.

d)

тұлғаның адамзат және нақты қоғамдық моральдық құндылықтарды меңгеру процесі.

e)

балалар іс-әрекеті мен рухани және материалдық игіліктерді жасау.

48.

Эстетикалық тәрбие – бұл:

a)

қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

b)

тұлғаның табиғат, қоғам, тұрмыстағы әсемдікті, көркем шығармадағықұндылықтарды қабылдау, бағалау мүмкіндігі, құндылықтарды жасау әрекеті.

c)

шығармашыл тұлғаны қалыптастыру процесі.

d)

адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

e)

эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.

49.

Еңбек тәрбиесі - бұл:

a)

адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

b)

эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.

c)

тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.

d)

қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

e)

қоғамдық мәні бар мақсатты, саналы, ерікті іс-әрекетке баулу процесі.

50.

Дене тәрбиесі – бұл:

a)

қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

b)

рухани құндылықтарға сай жаңа адамды қалыптастыру.

c)

қоғам талабына сай денсаулықты сақтауға, нығайтуға, қимыл қозғалысты дамытуға бағытталып ұйымдастырылған педагогикалық процесс.

d)

адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

e)

тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.

Similar Resources on Wayground

Кор Қ 100-150

50 questions

Кор Қ 100-150

quiz

Worksheet

•

University

50-100 ИНКЛЮЗИВ

50 questions

50-100 ИНКЛЮЗИВ

quiz

Worksheet

•

University

тәрбие

49 questions

тәрбие

quiz

Worksheet

•

University

52/3 пед

52 questions

52/3 пед

quiz

Worksheet

•

University

50/4 пед

50 questions

50/4 пед

quiz

Worksheet

•

University

Көшбас

50 questions

Көшбас

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 50-100

51 questions

Педагогика 50-100

quiz

Worksheet

•

University