wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

инкл 351-400

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті білім беруден күтілетін дағдысы:

a)

Инклюзивті білім беруді қамтамасыз етудің тиімді шарттарына талдау жасай алатын болады

b)

Тәрбиелеу әдістемесін меңгереді

c)

Жинақтау тәсілдері

d)

Жалпы білім беруде ерекше баланың педагогикалық сүйемелдеуінің қажеттілігін сенімсіздік тудырады

e)

Оқушы санын көбейту

2.

Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясының оқушыларға тиімділігі

a)

Топ оқушыларының барлығы деңгейлік тапсырма орындауы

b)

Атқарылған жұмыстар нәтижесі бойынша оқушыларды бағалау

c)

Кері байланыстың дұрыс орнатылуы

d)

Мұғалімнің материалды оқу топтарына беруі

e)

Өзінің оқу іс-әрекетін ұйымдастыруы

3.

Ж.Қараевтің деңгейлеп саралап оқыту технологиясында қанша деңгей көрсетілген

a)

4

b)

2

c)

6

d)

3

e)

7

4.

Оқытудың инклюзивті стратегиялары

a)

Жағдаяттарды модельдеумен тәжірибелік тапсырмаларды қолдану

b)

Ұлттық ой-сананы дамыту

c)

Тәжірибеде тексерілген ой-пікірлер мен концепцияларды жаттау

d)

ЕБҚБ балалардың жалпы білім беру

e)

ЕБҚБ балаларға қол ұшын созу

5.

Әрбір тақырып бойынша өткізілетін сабақтар кезектесіп келетін қанша типтен құралады

a)

5

b)

2

c)

9

d)

10

e)

1

6.

Инклюзивті білім беруден күтілетін біліктілігі

a)

Инклюзивті білім беруді жүзеге асыру шарттарын сипаттай алатын болады

b)

Оқытуда тың мәліметтер енгізіледі

c)

Жалпы білім беруде мүмкіндігі шектеулі баланың педагогикалық сүйемелдеуінің қажеттілігін түсіндіре алатын болады

d)

Жалпы білім беруде мүмкіндігі шектеулі баланың педагогикалық сүйемелдеуінің қажеттілігін сенімсіздік тудырады

e)

Оқушы санын көбейту

7.

Есту қабілеті нашар балалармен жұмыс істеу бойынша қандай ұсыныстар бар?

a)

Есту аппараттарының дұрыстығын тексеруді үйрену

b)

Дәрігер оқушының жұмыс орнын жарықтандыруға қатысты ұсыныстар беруі керек

c)

Жұмыс орны жарық деңгейін реттейтін үстел шамымен жарықтандырылуы керек

d)

Оқушының жұмыс орнындағы барлық кедергілерді жою

e)

Жұмыс орнын жарықтандыру кем мөлшерде қолдану

8.

«Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту» технологиясын қолдану төмендегідей нәтиже береді

a)

Білім алуышының белсенділігін арттыру

b)

Арнайы педагогика пәнін оқытатын оқытушылар санын көбейту

c)

Оқытушылар санын көбейту

d)

Жарақаттану салдарымен қамтылған тіршілік әрекеті шектелген балалармен жұмыс

e)

Туа біткен, тұқым қуалаған,жүре пайда тіршілік әрекеті шектелген балалармен жұмыс

9.

Көру қабілеті бұзылған балалармен жұмыс істеу бойынша қандай ұсыныстар бар?

a)

Жұмыс орнын талапқа сай жарықтандыру керек

b)

Оқушының сізді түсінетініне мезгіл-мезгіл көз жеткізіңіз

c)

Сабақта көрнекі тіректерді қолдану арқылы оқу әрекетін жеңілдетуге тырысыңыз

d)

Сабақтың мазмұнын толық жеткізетін үлестірмелі материалды қолданыңыз

e)

Мәтіндегі барлық сөздердің түсінікті екеніне көз жеткізіңіз, мүмкіндігінше

10.

Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясын неше ғалым зерттеген?

a)

3

b)

2

c)

1

d)

7

e)

6

11.

Әрбір тақырып бойынша өткізілетін сабақтар кезектесіп келетін 1-ші тип

a)

тақырыпты жалпы талдау сабақтары (оларды лекциялар деп атайды)

b)

қиыстырылған семинар сабақтарда оқушылардың өзіндік жұмысының процесінде оқу материалдарының тереңдей талдануы. Мұндай сабақтар бірнеше рет (3-5 дейін) өткізіледі

c)

қорытындылау және білімді жүйелеу сабақтары

d)

материалды пәнаралық қорытындылау сабақтары (оларды тақырыпты қорғау сабақтары деп те атайды).

e)

пратикум сабақтар

12.

Арнайы педагогтың кәсіби құзыреттілік дәрежесі

a)

ЕБҚБ-ның арнайы білім алуының сапасымен анықталады

b)

Білім беру кеңістігінің шектерімен анықталады

c)

Ең соңғы нәтижелерімен анықталады

d)

Тәрбиенің негізгі арнаулы деңгейлінің дәрежесімен анықталады

e)

Факторлардың соңғы нәтижелерімен анықталады

13.

Қайта тәрбиелеу түрлері, олардың қандай жолдары бар

a)

Түзету бұзылысын қалпына келтіру

b)

Спорт пен еңбекті пайдалану

c)

Тәрбиелік ықпалдар жүйесі

d)

Қиын баланың сапалық белгісін қалпына келтіру

e)

Сыйлықпен ынталандыру

14.

Инклюзивті білім беру жүйесіне енгізу арқылы оқушыларды неге тәрбиелей аламыз?

a)

Адамгершілікке

b)

Аяусыздыққа

c)

Тәуелділікке

d)

Ақылдылыққа

e)

Қайырымсыздыққа

15.

Инклюзивті оқыту пәнін оқытудың міндеттері

a)

Инклюзивті білім берудің нормативтік-құқықтық базаларын игеру

b)

Орта білім беру жүйесі

c)

Бастауыш білім беру

d)

Ақпараттық-қатынастық технологиялары

e)

Жалпы қажеттілігі бар балалар үшін мектептер құрылымы

16.

Арнайы мектептерде қандай балалар оқиды

a)

Естуде артта қалушылық бар балалар

b)

Шығармашылыққа жақын балалар

c)

Өнерге жақын балалар

d)

Ән айтуға қабілеті бар балалар

e)

Суретті жақсы салатын балалар

17.

Ерекше балаларды оқытудың нұсқалары

a)

Коррекциялық мектептер

b)

Арнайы ұйымдар

c)

Барлық мекемелер

d)

Өнер академиясы

e)

Дуальды оқыту

18.

Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясын зерттеген 3 ғалым:

a)

Н.П.Гузик, Ж.Қараев, Г.Ғ.Еркибаева

b)

Т.С. Черняевой, Усть-Джегуты, Карачево-Черкасской

c)

Р. М.Салина, Жумагазина, Г. Критерии

d)

М.В Битянова, Р.А. Сулейменова, А.А.Байтурсынова

e)

Я.А.Коменский, В.А.Ясвин, А.Маслоу

19.

ПМПК  мамандарының міндеті

a)

Арнайы  педагогиканың жетістіктеріне сүйене  отырып тұжырымдар жасау

b)

Ата-анасының сыртқы көрінісіне қарау

c)

Біліктілігін жинақтау

d)

Оқушылардың шығармашылығына сүйене  отырып тұжырымдар жасау

e)

Сыртқы көрінісіне сүйене  отырып тұжырымдар жасау

20.

Швецияда есту, көру қабілеті бұзылған, ойлауында артта қалушылық бар балалар арнайы мектептерде оқиды

a)

21 жастағылар

b)

18 жастағылар

c)

8 жастағылар

d)

17 жастағылар

e)

15 жастағылар

21.

Әрбір тақырып бойынша өткізілетін сабақтар кезектесіп келетін бесінші тип

a)

пратикум сабақтар

b)

материалды пәнаралық қорытындылау сабақтары

c)

қорытындылау және білімді жүйелеу сабақтары

d)

тақырыпты жалпы талдау сабақтары

e)

қиыстырылған семинар сабақтар

22.

ЕБҚБ балаларға көмек көрсетудің, тәрбиелеу және оқыту саласында қызмет еткен ғалымдар:

a)

А.И. Герцен

b)

Ө. Айтбаев

c)

Ш. Уалиханов

d)

Н.А. Добролюбов

e)

Н.В. Гоголь

23.

Церебральды сал ауруы бар балалармен жұмыс істеу бойынша қандай ұсыныстар бар?

a)

Оқушының жұмыс орнына баратын жолы кедергісіз болуы керек.

b)

Мұғалім оқушының көру жүйесінің жұмысының жеке ерекшеліктерін білуі керек.

c)

Оның сыныпқа қалай жететінін, мектеп шекарасында қалай қозғалатына назар аудармау.

d)

Кейде көру қабілеті нашар студент трафаретті пайдаланып жазуы керек.

e)

Оқушының сабақта берілген материалды түсінуін жиі тексеріңіз.

24.

В.А.Ясвиннің ойынша, жеке тұлғаның психологиялық мінездемесі

a)

қоршаған ортаны белсенді қабылдау және онда жақсы бағдарлай алу

b)

өзін және басқа адамдарды ерекшеліктеріне сай қабылдау

c)

көңілді, әзілкеш болу

d)

дамыған шығармашылық қабілеттер

e)

ережелерді қабылдай алу

25.

Әрбір тақырып бойынша өткізілетін сабақтар кезектесіп келетін 2-ші тип

a)

қиыстырылған семинар сабақтарда оқушылардың өзіндік жұмысының процесінде оқу материалдарының тереңдей талдануы. Мұндай сабақтар бірнеше рет (3-5 дейін) өткізіледі

b)

қорытындылау және білімді жүйелеу сабақтары

c)

материалды пәнаралық қорытындылау сабақтары (оларды тақырыпты қорғау сабақтары деп те атайды)

d)

тақырыпты жалпы талдау сабақтары (оларды лекциялар деп атайды)

e)

пратикум сабақтар

26.

Инклюзивті білім берудің қызметі

a)

ЕБҚБ балаларды  оқыту

b)

Қабылдауы орта балаларды окыту формасы

c)

ЕБҚБ балаларды арнайы мекемеде оқыту

d)

Қалыпты балаларды окыту

e)

Үлгерімі жақсы балаларға сабақ өту

27.

Сыни тұрғыдан ойлайтын оқушылар белсенділігін арттыру мақсатында қойылатын міндеттер:

a)

Өз алдына мақсат қою арқылы оны жүзеге асыра білу

b)

Арнайы ұйымдар бағдарламасын жасау

c)

Баламен жеке жұмыс жүргізу

d)

Өнер академиясына оқуға түсу

e)

Дуальды оқытуды меңгерту

28.

Психикасында бұзылысы бар балаларда

a)

Шаршағыштығы байқалады

b)

Сөйлей алмайтын

c)

Естімейтін

d)

Көру қабілеті бұзылған

e)

Есту қабілеті бұзылған

29.

Инклюзивті білім беруді дамытудың негізгі міндеттері

a)

Дарынды балалрға білім беру ортасын бейімдеу

b)

Инклюзивті білім беруді дамытудың нормативтік-құқықтық және ұйымдастырушылық-экономикалық негіздері мен тетіктерін жетілдіру

c)

Оқушылардың белсенді түрде мектеп өміріне араласуын қамтамасыз ету

d)

Оқыту мен оқу ортасын жетілдіру

e)

Тәжірибені жетілдірусіз және инклюзивті құндылықтарды жүйе

30.

Арнайы психологияның зерттеу объектісі

a)

тәртібі бұзылған балалар

b)

арнайы психологияның тарихы

c)

арнайы педагогика

d)

сөйлеу бұзылысы бар балалар

e)

таза сөйлейтін балалар

31.

Тәрбиелеуі қиын балалардың белгілері

a)

интеллекттің болмауы

b)

физиологиялық жетіспеушілігі

c)

ерекшеліктер

d)

диверенциялық

e)

ортаның қатысы

32.

Инклюзивті білім беру ортасын модельдеуде ерекше қажеттіліктері бар балалардың қандай ерекшеліктеріне назар аудару керек

a)

Алғашқы бұзылыстың

b)

Жайлылық және тұрақтылық

c)

Ортаның көптеген қырлары мүмкіндіктері

d)

Тиімділік пен қолжетімділік

e)

Коммуникативтік мүмкіндіктер

33.

Арнайы білім беру қандай обьективті себеппен сипатталады?

a)

Ерекше білім беруді қажет ететін балаларға білім беру жағдайларының аз түрде қарастырылуы

b)

Арнайы білім беру ұйымдарының жаңа білім беруге көшуі

c)

Арнайы білім беру ұйымдарының көптеп салынуы

d)

Ерекше білім беруді қажет ететін балаларға білім беру жағдайларының толық қарастырлуы

e)

Арнайы білім беру ұйымдарының жаңа ғимараттармен қамтамасыз етілуі

34.

Аутизмі бар балалардың психологиялық ерекшеліктерін көрсетіңіз (байланыссыз балалар)

a)

қозғалмайтын немесе «өтпелі» көзқарас

b)

мәліметтерді парафразалауға тырысады

c)

ол физикалық байланыстарды жақсы көреді, құшақтаудан аулақ болмайды

d)

оқушы сізді түсінеді

e)

дұрыс қарым-қатынас орнатады

35.

Тьютор сөзінің мағынасы

a)

қамқоршы

b)

тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

c)

тазалаушы

d)

жоғары сынып мұғалімі

e)

тәрбие жұмысының жетекшісі

36.

Ерекше қажеттілігі бар баланы физиологиялық ерекшеліктеріне қарастырылатын әдіс түрі

a)

Субъективті

b)

Қарапайым

c)

Арнайы

d)

Дербес

e)

Әрекеттік

37.

ЕБҚБ балаларды жеке басын дамыту

a)

Құрбыларымен дұрыс қарым- қатынастарды қалыптастыру

b)

Балаға материалдық қажеттілік сенімін дамыту

c)

Дамытушылық

d)

Комуникативті әрекеттерді негізгі үлгілерімен танысу

e)

Тәртіп мәдениетіне қажет сапаларды қалыптастыру

38.

Инклюзивті сыныпта мүгедектігі бар балаларға арналған ортаны ұйымдастыруда міндетті түрде:

a)

балаларды ыңғайлы орындарға отырғызу керек

b)

танымал ортамен қамту

c)

балаға, демалу керек болған сәтте, қимыл-қозғалыс жасауға жағдай жасау

d)

зақым келтірмейтіндей етіп, жиhаздардың үшкір бұрыштарын жұмсақ заттармен қаптау

e)

іс-әрекет орталықтарын, физикалық тосқауыл ретінде тақтайшалармен бөлу керек

39.

Аутизмі бар балаланың психологиялық ерекшеліктерін көрсетіңіз-

a)

қозғалмайтын немесе «өтпелі» көзқарас

b)

мәліметтерді парафразалауға тырысады

c)

ол физикалық байланыстарды жақсы көреді, құшақтаудан аулақ болмайды

d)

оқушы сізді түсінеді

e)

дұрыс қарым-қатынас орнатады

40.

Аутизмі бар балалардың әлеуметтанулық ерекшеліктерін көрсетіңіз (байланыссыз балалар)

a)

құрдастарымен байланыстың болмауы

b)

жазбаны қайталайды және түсініктеме береді

c)

барлық жұмыстарды бір уақытта тақтаға қоймаңыз

d)

бетті қолымен жауып, айтпайды

e)

жеткілікті жақын отыру керек

41.

ЕБҚБ-ның физиологиялық ерекшеліктеріне қарастырылатын әдіс

a)

Субъективті

b)

Қарапайым

c)

Арнайы

d)

Дербес

e)

Әрекеттік

42.

Мидың минималды функциясы бар баланың даму ерекшеліктерін көрсетіңіз

a)

Физикалық күшпен және қалыпты денсаулықпен

b)

Сөйлеу талдауының бұзылуына негізделген дисграфия

c)

Ол өз жасындағы басқа балалармен салыстырғанда кейінірек сөйлей бастайды (мұғалімдердің есептеріне негізделген және т. б.)

d)

Жазу кезінде әріптерді ауыстыру және бұрмалау

e)

Оптикалық дисграфияға айна жазуы да жатады

43.

Психологиялық-педагогикалық қолдаудың негізгі қағидалары қаншау?

a)

5

b)

2

c)

12

d)

3

e)

9

44.

Көру қабілеті бұзылған балалармен жұмыс жасауда қандай нұсқаулар бар?

a)

Жұмыс орнын жарықтандыру кемінде 75-100 кд / м2 болуы керек.

b)

Оқушының сізді мезгіл -мезгіл түсінетініне көз жеткізіңіз

c)

Сабақта көрнекі құралдарды қолдана отырып, оқу әрекетін жеңілдетуге тырысыңыз

d)

Сабақтың мазмұнын жақсы жеткізу үшін үлестірмелі материалдарды қолданыңыз

e)

Мәтіндегі барлық сөздердің анық екеніне көз жеткізіңіз, мәтінді мүмкіндігінше жеңілдетіңіз

45.

Ресейде ерекшелігі бар балаларды оқыту, тәрбиелеу, асырау бойынша алғашқы тәжірибелік іс-шаралардың негізін салушылары:

a)

И.В.Маляревский

b)

Н.Н.Малофеев

c)

Ж.И.Шиф

d)

Л.С.Выготский

e)

Т.А.Власова

46.

Зерде бұзылысы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу мәселесін қарастырады

a)

Олигофренопсихология

b)

Тифлопсихология

c)

Сурдопедагогика

d)

Логопедия

e)

Тифлопедагогика

47.

Физикалық және психикалық дамуында ауытқулары бар жандарға арнайы білім берудің теориясы мен тәжірибесі (практикасы):

a)

Коррекциялық (түзету) педагогика

b)

Логопедия

c)

Педагогика

d)

Психология

e)

Логопсихология

48.

Арнайы білім беру қызметтеріне жатады:

a)

Балаларды кешенді, тереңдетілген зерттеу

b)

Әлеуметтік көмек көрсету

c)

Қорғауға алу

d)

Скрининг

e)

Медициналық түзету

49.

ҚР 2007.07.27 № 320 Заңы

a)

Кемтар балалардың ата-аналары мен өзге де заңды өкілдерiнiң құқықтары

b)

Кемтар балалардың ата-аналары мен өзге де заңды өкілдерi

c)

Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзетудегі қолдау туралы

d)

Балалар құқықтары туралы

e)

Білім туралы

50.

Жалпы ББ мектепте арнайы инклюзивті сыныптада қандай балалар оқиды? 

a)

ЕБҚБ балалар, Тірек-қимыл апараты бұзылған балалар;

b)

ЕБҚБ балалар, Тәртібі нашар оқушылар;

c)

ЕБҚБ балалар, Дарынды оқушылар;

d)

ЕБҚБ балалар, Сурет салуға бейім балалар;

e)

ЕБҚБ балалар, Өлең жазатын балалар;

Similar Resources on Wayground

Стандарттау бойынша сұрақтар

50 questions

Стандарттау бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

KG

Тәрбие туралы сұрақтар

50 questions

Тәрбие туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

KG

Қазақ диалектологиясы 51-100

50 questions

Қазақ диалектологиясы 51-100

quiz

Worksheet

•

KG

84-126 менеджмент

45 questions

84-126 менеджмент

quiz

Worksheet

•

KG - University

химия(Айдын) 2

50 questions

химия(Айдын) 2

quiz

Worksheet

•

KG

терапия 101-150 by Samatov Almat

51 questions

терапия 101-150 by Samatov Almat

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Геология 1-50

50 questions

Геология 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Аминқышқылдар туралы сұрақтар

50 questions

Аминқышқылдар туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University