wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

тәрбие дұрысы 101-150

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Ұжымның дамуына әсер ететін ең үлкен факторды атаңыз

a)

Дәстүр мен өзара көмек көрсету атмосферасының болуы

b)

Әр адамның жеке қалауы

c)

Топтық жұмысқа қатысудың міндеттілігі

d)

Белгілі бір білім деңгейіне жетуі

e)

Психологиялық тұрғыдан дайын болуы

2.

Педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалған оқушылар арасында педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалған жасөспірімдерді неше топқа бөлуге болады

a)

4

b)

3

c)

5

d)

2

e)

6

3.

Мектептен тыс ұйымдармен қиын балалардың өзара әрекеттестік

a)

Милиция, наркологиялық дәрігерлік мекемелер, орталықтар және т.б.

b)

Милиция, мектеп, интернеттар, демалыс орындары, ұйымдар.

c)

Жалпы топ, жеке топ,топтық

d)

Мектепке дейінгі орта білім, жасөспірімдік шақ , жеткіншек шақ.

e)

Милиция, дәрігерлік мекемелер, орталықтар, топтық ұйымдар және т.б.

4.

Жеке тұлғаның ақыл-ой қабілеті

a)

интеллект

b)

дарын

c)

ақыл-ой

d)

талант

e)

қабілет

5.

Оқуға деген қабілеттілік, қоршаған болмысының заңдылықтарын белсенді меңгеруге қабілеттілік – бұл

a)

Интеллект функциялары

b)

Интеллект қызметі

c)

Интеллект мазмұны

d)

Интеллект әдісі

e)

Интеллект мәні

6.

Мақсатқа бағытталған, тәлім-тәрбие жұмысына байланысты адамның бір іс-әрекетке ұйымдасқан түрде бейімделуі және оны нәтижелі етіп атқаруы – бұл

a)

талант

b)

қабілет

c)

ой-өріс

d)

дарындылық

e)

интеллект

7.

Адамның белгілі бір іске деген айрықша қабілеттілігі, өмірдің қандай да бір саласында өзін ерекше қырыннан көрсетуі

a)

талант

b)

дарындылық

c)

қабілеттілік

d)

данышпандық

e)

іскерлік

8.

Қабілеттің жоғары деңгейде дамуы ... деп аталады

a)

талант

b)

қабілеттілік

c)

данышпандық

d)

іскерлік

e)

дарындылық

9.

Өз құрбыларынан ақыл-ойының дамуымен біршама озатын немесе аса көрнекті арнаулы қабілеттерін көрсететін (музыкалық, көркемдік т.б.) балалар

a)

дарынды

b)

қабілетті

c)

талантты

d)

іскер

e)

озат

10.

Адамның өз ойлауын жаңа талаптарға саналы бағыттай алуының, оны жаңа міндеттерді шешуге және өмірдің жаңа шарттарына бейімдей алудың жалпы қабілеті

a)

aқыл-ой дарындылығы

b)

музыкалық дарындылығы

c)

арнайы дарындылық

d)

анымдық дарындылығы

e)

интеллектуалды дарындылық

11.

Интеллект сөзі латын тілінен аударылғанда

a)

таным, түйсік, қабілет

b)

таным, ұғыну, аңдау

c)

түйсіну, пайымдау

d)

ой-өріс, ақыл

e)

парасат, ақыл, пайымдау

12.

Стандартты тапсырмалар арқылы зерттеу ...

a)

әңгімелесу әдісі

b)

сұхбаттасу әдісі

c)

тест әдісі

d)

модельдеу әдісі

e)

сауалнама әдісі

13.

Баламен сөйлесу арқылы оның ішкідүниесіне ену, проблемасын білу, түсіну және оны шешуге бағыт-бағдар сілтеу –

a)

әңгімелесу әдісі

b)

сауалнама әдісі

c)

сұхбаттасу әдісі

d)

тест әдісі

e)

модельдеу әдісі

14.

Жазу арқылы бала туралы ақпарат жинау ...

a)

модельдеу әдісі

b)

әңгімелесу әдісі

c)

сауалнама әдісі

d)

сұхбаттасу әдісі

e)

тест әдісі

15.

Адамның жалпы және арнаулы қабілеттерінің жинақталып, ерекше нәтижелерге қол жеткізуі

a)

дарындылық

b)

данышпандық қасиет

c)

іскерлік

d)

қабілеттілік

e)

талант

16.

"Қиын" оқушы ұғымына ғылыми әдебиеттерде бірнеше анықтама түрлерін көрсетіңіз?

a)

барлығы

b)

“өмірі ауыр жағдайдағы балалар”, “мемлекеттік көмекті қажет ететін балалар”, «ауыр жағдайдағы балалар”

c)

“қауіпті әлеуметтік жағдайдағы балалар”,

d)

“қоғамдық тәрбиені қажет ететін балалар”,

e)

“ата-анасының қарауынсыз қалған балалар”,

17.

Орыс психологы А.Ф. Лазурский адамның интеллектуалды белсенділігін зерттей келе, қанша деңгейін көрсеткен:

a)

Төменгі деңгей. Орташа деңгей. Жоғарғы деңгей.

b)

Бастапқы деңгей. Орташа деңгей. Жоғарғы деңгей.

c)

Төменгі деңгей. Орташа деңгей. Орта деңгей. Жоғарғы деңгей.

d)

Алдыңғы деңгей. Орташа деңгей. Бастапқы деңгей. Жоғарғы деңгей.

e)

Төменгі деңгей. Орташа деңгей.

18.

Интеллекттің түрлерін көрсетіңіз?

a)

жалпы, әлеуметтік, эмоционалдық, тәжірибелік интеллект.

b)

жалпы, әлеуметтік, эмоционалдық, тәжірибелік, дарындылық интеллект,

c)

жалпы, әлеуметтік, эмоционалдық, тәжірибелік, іскерлік, интеллект,

d)

жалпы, әлеуметтік, эмоционалдық, тәжірибелік, қабілеттілік

e)

жалпы, әлеуметтік, эмоционалдық, тәжірибелік, талант интеллект,

19.

Тәрбие мәселеcімен қатар, тұлға бұзылыстарының алдын алуға, балалар тәртібінде ауытқулардың бастамаларын дер кезінде байқап және ерте анықтауына көп көңіл бөлген ғалымдарды көрсетіңіз

a)

К.Д.Ушинский, П.Ф.Каптерев, П.Ф.Лесгафт

b)

К.Д.Ушинский, А.Ф. Лазурский, Л.С.Выготский,

c)

К.Д.Ушинский, П.Ф.Каптерев, А.Ф. Лазурский

d)

А.Ф. Лазурский, Л.С.Выготский, П.Ф.Лесгафт

e)

К.Д.Ушинский, А.Ф. Лазурский, Л.С.Выготский,

20.

Объектінің жағымды немесе жағымсыз жақтарын білдіретін философиялық-социологиялық ұғым

a)

құндылық

b)

тәрбие

c)

салауатты

d)

мінез

e)

сана

21.

Еңбек, қоғамдық, отбасылық-тұрмыстық өмірде, адамның өміріндегі бос уақытын өткізуде белсене қатысу

a)

салауатты өмір салтын ұстану

b)

еңбекқорлық

c)

дене шынықтырумен шұғылдану

d)

мерекелік кештерге бару

e)

үнемі жұмыс жасау

22.

Салауатты өмір салтының ең маңызды факторларының бірі

a)

артық салмақпен күресіп, бір қалыпты салмақты ұстау

b)

диета ұстау

c)

үнемі қозғалыста болу

d)

жиі тамақтану

e)

кітаптар оқу

23.

Денсаулық салауатты өмір салтын ұстануға қаншалықты байланысты

a)

салауатты өмір салты 55%

b)

салауатты өмір салты 45%

c)

салауатты өмір салты 35%

d)

салауатты өмір салты 25%

e)

салауатты өмір салты 15%

24.

Адам денсаулығын нығайту және дұрыс дене дамуына жету мақсатында жүзеге асырылатын тәрбие – бұл

a)

дене тәрбиесі

b)

шынығу

c)

валеология (емдеу педагогикасы)

d)

спортсменді дайындау

e)

кәсіби спорт

25.

Сынып сағатында сынып жетекшісі салауатты өмір салтының қандай аспектілеріне тоқталуы керек?

a)

дұрыс тамақтану, гигиена ережелері, ұйқының маңызы

b)

суды көп мөлшерде ішу

c)

жаттығу жасау

d)

ата-аналармен байланыс орнату

e)

витаминдер қабылдау

26.

Сынып жетекшісінің оқушыларға салауатты өмір салтының маңыздылығын түсіндіру тәсілдерін атаңыз

a)

спорттық шаралар ұйымдастыру, дәрістер өткізу

b)

жарыстарға қатыстыру

c)

жиналыс өткізу

d)

оқушылармен жеке сөйлесу

e)

ата-аналармен кездесу

27.

Сынып жетекшісінің салауатты өмір салтын қолдаудағы басты міндеттері қандай?

a)

денсаулықты сақтау шараларын ұсыну

b)

адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру

c)

мінез-құлқын тәрбиелеу

d)

дене тәрбиесін ұйымдастыру

e)

жеке тұлғаны жан-жақты дамыту

28.

Жас ұрпақтың денсаулығын сақтау, нығайту және дамыту барысындағы ғылым?

a)

мектеп гигиенасы

b)

география

c)

геология

d)

философия

e)

этика

29.

Құндылық түрлері:

a)

рухани және материалдық

b)

мәдени құндылықтар

c)

дене және еңбек құндылығы

d)

білім және тәрбие

e)

өтірік және алдамшы құндылық

30.

Денсаулық сақтаудың бүкіл дүниежүзілік ұйымы денсаулықты жақсарту бағдарламасын жасауды қай жылдан бастап ұсынған

a)

1978

b)

1968

c)

1958

d)

1948

e)

1988

31.

Оқушыларды алуан түрлі мамандықтармен және еңбек түрлерімен таныстыру, өзінің болашақ мамандығын және өзінің бар қабілеті мен икемділігімен сәйкес таңдауда оларға көмек көрсету процесі

a)

кәсіби бағдар

b)

еңбекке оқыту

c)

өндірістік экскурсия

d)

кәсіби диагностика

e)

кәсіби таңдау

32.

Еңбек тәрбиесі – бұл

a)

өмірлік қажеттілік негізі ретінде бейімділікке, саналы қарым-қатынасқа тәрбиелеу

b)

адамның жұмысқа қабілеттілігін дамыту

c)

өндіріс туралы білімін қалыптастыру

d)

жауапкершілікке тәрбиелеу

e)

дағдысын қалыптастыру

33.

Кәсіптік бағдар беру жүйесінің құрамды бөліктерінің бірі

a)

кәсіптік ақпарат

b)

еңбек тәрбиесі

c)

кәсіби таныстыру

d)

кәсіптік байланыс

e)

кәсіби сабақтар

34.

балалардың денсаулық, анатомиялық-физиологиялық және әлеуметтік психологиялық жағдайын талдау негізінде жоғары сынып оқушыларының назарына кәсіптік топтар мен мамандықтарды ұсыну

a)

кәсіптік ақыл-кеңес

b)

кәсіптік ақпарат

c)

кәсіптік ағарту

d)

кәсіптік іріктеу

e)

кәсіптік бейімделу

35.

Мамандықты меңгеруге жарамдылығын арнаулы әдістеме арқылы анықтауға бағытталған зерттеу процесі

a)

кәсіптік іріктеу

b)

кәсіптік ақыл-кеңес

c)

кәсіптік ақпарат

d)

кәсіптік ағарту

e)

кәсіптік бейімделу

36.

Мамандыққа жаңа жағдайда бейімделу

a)

кәсіптік бейімделу

b)

кәсіптік ақыл-кеңес

c)

кәсіптік ақпарат

d)

кәсіптік ағарту

e)

кәсіптік іріктеу

37.

Кәсіби бағдар берудің формалары

a)

Әртүрлі маман иелерімен кездесулер

b)

Тәрбие сағаты

c)

Оқушылармен жеке сөйлесу

d)

Шығармашылық жұмыстар

e)

Мерекелік іс-шаралар

38.

«Мамандық таңдаудағы жастардың ойлануы» атты еңбекте «Мамандық таңдау дегеніміз ол адамның бүкіл өмірін тас-талқан етіп, жоспарын жоқ етіп оны бақытсыз етуі мүмкін» - деп жазған ғалым

a)

К.Маркс

b)

А.Макаренко

c)

В.Сухомлинский

d)

Л.Выготский

e)

К.Ушинский

39.

Ата-анамен жүргізілетін негізгі жұмыс түрі?

a)

ата-аналар жиналысы;

b)

ата-ананың қызмет орындарында болуы;

c)

ата-аналар жиналысы;

d)

ата-аналармен әңгіме-кеңес өткізу;

e)

ата-аналар комитетін құру

40.

Ата-анамен, жұртшылықпен, оқушылармен оқу-тәрбие жұмысын жүргізетін мекеме?

a)

Мектеп;

b)

Университеттер;

c)

Колледж;

d)

Әртүрлі клубтар;

e)

Орталық саябақтар.

41.

Ата-аналар арасында педагогикалық бiлiмдердi насихаттау мақсатында жүргізілетін жұмыс түрлері

a)

Әңгiмелер мен лекциялар

b)

Ата-аналар жиналысы

c)

Кездесулер

d)

Ата-ананың үйіне бару

e)

Отбасы жағдайын зерттеу

42.

Мұғалімдерді ата-аналарды мектепке шақыртудан, балалар тәртібіне шағымданудан сақтандырып: «Кей ата-ана мұндай әңгімеден кейін қолына қамшы алады, ал кейбіреуі болса еш нәрсе істемейді де, нәтижесінде барлығы бұрынғы қалпында қалады», - деген ғалым

a)

А.Макаренко

b)

К.Маркс

c)

В.Сухомлинский

d)

Л.Выготский

e)

К.Ушинский

43.

Бұл күні ата-аналар сабақтарға қатысып, сабақтағы өз балаларын бақылауға, олардың белсенділік деңгейін және оқу материалын игеру тереңдігін бағалауға мүмкіндік беріледі

a)

Ашық есік күні

b)

сұрақ-жауап кештерi

c)

ата-аналарды педагогикалық әдебиеттермен таныстыру

d)

ата-аналар комитетiмен жұмыс жүргiзу

e)

ата-аналармен хат алысу

44.

Ұстаздың ата-анамен жұмысының мазмұны неше блоктан тұрады

a)

3

b)

4

c)

2

d)

5

e)

6

45.

Бала қарсылығын не күйзелісімен селқостығын туындататын қаталдығы шектен тыс талаптарымен сипатталатын отбасы

a)

Əкімшіл (авторитарлы) отбасы

b)

Адамгершілікті қатынастағы отбасы

c)

Либералды стильдік қатынасты отбасы

d)

Дау-дамайлы отбасы

e)

Демократиялы отбасы

46.

Отбасындағы тәлім-тәрбиенің мақсаты

a)

баланың жастайынан-ақ, жеке басы ерекшелігін, психикалық процестерін ескере отырып, жарасымды жан-жақты жетілген ұрпақ тәрбиелеу

b)

жас ұрпақтың бойында еңбекке ынталандыруды тәрбиелеу

c)

отбасының материалдық жағдайы

d)

баланың түйсік, қабылдау, ес, қиял, ой және тіл сияқты танымдық психикалық процестерін дамыту

e)

баланың физиологиялық ерекшеліктерін дамыту

47.

Отбасындағы тәрбиелеу әдістері

a)

үлгі көрсету, әңгімелесу, әртүрлі істерде қолдау көрсету

b)

қатынастардағы ізгілілену, демократиялану

c)

баланың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін білу

d)

мұғалімдермен кездесу

e)

ата-аналар комитеті мәжілісін өткізуге қатысу

48.

Отбасының негізгі қызметтері

a)

репродуктивті, коммуникативті, тәрбиелік, шаруашылық-экономикалық, рекреативті

b)

дидактикалық, арнайы, кәсіптік

c)

шығармашылық, әдістемелік, диагностикалық

d)

ұйымдастырушылық, технологияландырылған

e)

әлеуметтік, қоғамдық, психологиялық

49.

Отбасының рекреативті қызметі

a)

бос уақыттағы іс-әрекетті ұйымдастыру

b)

отбасы шаруашылығы мен қаржысын жүргізу

c)

отбасында баланы тәрбиелеу

d)

баланың туылуы

e)

отбасы ішіндегі қарым-қатынас

50.

Отбасының педагогикалық процесі диагностикасының негізгі өлшемдері

a)

отбасының мінездемесі, адамгершілік-психологиялық атмосферасы, ата-анасының педагогикалық мәдениеті, оқушының мінездемесі

b)

оқушының сабақ үлгерімі, сабаққа қатысуы, мектетің қоғамдық істеріне қатынасуы

c)

оқушының әлеуметтік белсенділігі, үйірмеге қатысуы, ғылыми жобаларға қатынасуы

d)

отбасындағы бақылау әдістері

e)

отбасыдағы ынталандыру әдістері

Similar Resources on Wayground

физиология

50 questions

физиология

quiz

Worksheet

•

University

150-200

50 questions

150-200

quiz

Worksheet

•

University

210 - 255

46 questions

210 - 255

quiz

Worksheet

•

University

A-255

50 questions

A-255

quiz

Worksheet

•

University

1-50

51 questions

1-50

quiz

Worksheet

•

University

хжқт 1-50

50 questions

хжқт 1-50

quiz

Worksheet

•

University

100-150

51 questions

100-150

quiz

Worksheet

•

University

Казак адебиеты 1 модуль 4 часть 200/300

53 questions

Казак адебиеты 1 модуль 4 часть 200/300

quiz

Worksheet

•

University