wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

инклюзивті білім

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің психологиялық даярлығына не жатпайды?

a)

Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу

b)

Балалардың оқу іс-әрекетін қалыптастыру;

c)

Оқытудың қолайлы әдісін іздеу;

2.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімнің психологиялық дайындығына не жатады?

a)

Толеранттылық деңгейінің жоғарылығы

b)

Эмпатия деңгейінің жоғарылығы;

c)

Педагогикалық дарындылығы;

d)

Түрлі әдіс-тәсілдерді қолдана алуы;

3.

Инклюзивті білім беру балаларға қандай мүмкіндіктер береді?

a)

Өз мүмкіндіктерін іске асыруға;

b)

Оқу іс-әрекетінде жетістіктерге жетуге;

c)

Барлық балаларға толық мөлшерде қоғамның өміріне қатысуға

d)

Еңбектік іс-әркеттерде жетістікке жетуге;

4.

Инклюзивті білім беру бұл ...

a)

Жасына,жынысына,этникалық,діни ерекшелігіне,тежелуіне қарамастан оқыту;

b)

Баланың білімдік қажеттілік мен дарындылық ерекшеліктеріне ортаны бейімдеу

c)

Барлық балалардың жалпы білім беру үрдісіне енуі;

d)

Барлық жауап дұрыс

5.

Инклюзивті білім беру жағдайында баланы мектепке қабылдау үшін ата-аналар тарапынан қандай құжатттар қажет?

a)

Ата аналардың өтініші мен ПМПК-ның шешімі

b)

Ата-аналардың өтініші

c)

ПМПК-ның шешімі

d)

Дефектолог мамандардың шешімі

6.

Қандай да бір бұзылыс түрі бар баланы қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бір мектепке дейінгі топтарда,сыныптарда оқыту-бұл интеграцияның қай түрі?

a)

Толық интеграция

b)

Тұрақты интеграция;

c)

Жартылай интеграция;

d)

Уақытша интеграция;

7.

Инклюзивті білім беру ерекшеліктерін білу” – бұл мұғалімнің ... даярлығы.

a)

Кәсіби

b)

Психологиялық

c)

Педагогикалық

d)

Толеранттылық

8.

Мүмкіндігі шектеулі балалардың қайда білім алуын анықтайтын

a)

Директор

b)

ПМПК

c)

Дефектолог

d)

Логопед

9.

Толық интеграцияны инклюзивті білім беру тәжірибесінеенгізген мемлекет.

a)

Қазақстан

b)

Ресей

c)

Германия

d)

Ұлыбритания

10.

ИнклюзивтібілімберудіҚазақстандаалғашзерттегенғалым.

<variant>Р.А.Сулейменова

a)

М.Ж.Буркиев

b)

Р.А.Сулейменова

c)

А.С.Батырғалиев

d)

К.Д.Ушинский

11.

Саламандық декларация қай жылы қабылданды ?

a)

1988

b)

1994

c)

1980

d)

1998

12.

Инклюзивті білім беру мақсаты

a)

Психологиялық кедергіге ұшыраған балалар

b)

Дамуы шектелмеген балалар

c)

Даму мүмкіндігі шектеулі балаларды қалыпты балалармен біргебілім беру

d)

Ақыл ойы толық жетілмеген балалар

13.

1994 ж ерекше білім беру туралы дүниежүзілік конвенцияқабылданды қай қалада

a)

Испания

b)

Германия

c)

Рассия

d)

Жапония

14.

Бала құқықтары туралы Конвенция нешінші жылы қабылданды .

a)

1980

b)

1999

c)

1989

15.

Ресейдегі инклюзивті білім беру дами бастады

a)

1991

b)

1993

c)

1992

d)

1995

16.

Елімізде инклюзивті білім беру жүйесі дами бастады

a)

1997

b)

2002

c)

1999

d)

1998

17.

Инклюзивті білім беру шет елдерде нешінші жылдан бастау алды

a)

1980

b)

1960

c)

1970

d)

1990

18.

Инклюзивті оқытудың неше принциптері бар ?

a)

7

b)

9

c)

8

d)

6

19.

Инклюзив» – деген сөз қандай ұғымды білдіреді?

a)

үзету , дамыту

b)

кіріктіру , қамтылу;

c)

тәрбиелеу, оқыту;

20.

Психология ғылымына үлкен үлес қосқан ғалым

a)

Ж.Пиаже

b)

А.Н Леонтьев

c)

Л.С Выготский

d)

Джером Брунер

21.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың білімдерін бағалаудың негізгі неше функциялары бар?

a)

5

b)

8

c)

6

d)

7

22.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың мақсаты:

a)

жалпы білім беру мекемесі жағдайында мүмкіндіктері әртүрлі балаларға инклюзивті білім беруді әзірлеу және енгізу

b)

Барлық жауап дұрыс

c)

оқу материалын меңгеру және оқу үдерісін ұйымдастырудағы ерекшеліктерді анықтау үшін мұғалім мен оқушы арасында жедел өзара байланысты орнату

d)

оқу үдерісін ұйымдастыруға түзету енгізу

23.

Қазіргі бағалау жүйесінің қандай кемшіліктері бар?

a)

оқушыларға, ата-аналарға және педагогтарға түсінікті болатындай оқытудың жоспарланған нәтижелері жетістіктерін бағалаудың нақты критерийлері жоқ

b)

оқушыларға қойылған бағалар оқу бағдарламасының жеке бөлімдері бойынша білім, білік, дағдыларының нақты элементтерін меңгергендігі туралы түсінік бермейді, бұл әрбір оқушының жеке оқыту траекториясын анықтауға мүмкіндік бермейді

c)

оқыту процесінде оқушы мен мұғалім арасында жедел байланыс жоқ, бұл оқушыларды оқуға барынша ынталандыруға мүмкіндік бермейді

d)

Барлығы дұрыс

24.

Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесі мектептегі құзыретті білім беру шарттарында келесі қағидаттарды ескеру арқылы әзірлену қажет:

a)

меңгеру деңгейін саралау; критериалды бағалау; бағалаудың объективтілігі; бағалауды дараландыру; бағалауды жариялау

b)

меңгеру деңгейін саралау; бағалауды жариялау

c)

критериалды бағалау; бағалауды дағдыландыру

25.

Ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылар үшін оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін қалыптастыру барысында келесі ерекшеліктер ескерілуі тиіс.

a)

барлық жауап дұрыс

b)

оқу процесінің тұтастығын қамтамасыз ету (пәндік бағалау, пәнаралық және білім деңгейлеріне өту аралығыдағы тұлғалық қалыптасуы)

c)

стандартты жазбаша немесе ауызша бағалау әдістерімен қатар, практикалық жұмыс, жобалау, шығармашылық жұмыс, өзін-өзі бағалау, бақылау және тағы басқа тәсілдерді қолдану

d)

білім алушылардың оқу жетістіктерін қорытынды бағалау мен аттестаттауда дербестікті сақтау және білім жүйесінің даму тендециялары мен білім деңгейін сараптауда, басқа да аттестаттау мақсаттарында тәуелсіз бағалауды ұстану

26.

Бағалау жүйесін, әсіресе инклюзивті білім беру жағдайында жұмысқа қабілетті қылып, нелерді орындай алатындай етіп жетілдіру қажет

a)

оқушы оқу материалын қаншалықты табысты игергенін немесе практикалық дағдыны қалыптастырғанын анықтауға мүмкіндік беру

b)

Барлық жауап дұрыс

c)

«мұғалім – оқушы», «ата-ана – сынып жетекшісі», «әкімшілік – педагогикалық ұжым» байланысын көздеу

d)

мадақтаушы, дамытушы, оқушылардың өзін-өзі бағалауына ықпал ететін тетікті негізге алу

27.

Білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарын бекіту туралы» 2016 жылғы 21 қаңтардағы нешінші бұйрығымен бекітілді

a)

179

b)

342

c)

№ 52

d)

400

28.

Ерекше оқыту қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары келесі ережелерге негізделген:

a)

біледі, түсінеді, қолданады, талдайды, жинақтайды, бағалайды

b)

біледі, түсінеді, қолданады

c)

талдайды, жинақтайды, бағалайды

29.

Ерекше қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары тілдік пәндер бойынша қызметтің 4 түріне негізделген:

a)

тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым

b)

оқылым, жазылым, көрсетілім, айтылым

c)

оқылым, жазылым, көрсетілім, тыңдалым

d)

айтылым, тыңдалым, түсіндірілім

30.

Оқыту портфолиясының педагогикалық идеясы бағалау формасы ретінде қай жағдайларды қарастырмайды

a)

нәтижеге қол жеткізуге деген табандылығын

b)

екпінді оқушының білмейтіні мен істей алмайтынынан, бұл тақырып, бөлім, пән бойынша оның білетіні мен істей алатынына ауыстыруды

c)

барлық жауап дұрыс

d)

сыртқы бағалауға қатысты өзін-өзі бағалаудың басымдылығын

31.

Оқушы портфолиосының мақсаты:

a)

барлық жауап дұрыс

b)

оқушыда оқуға деген жауапкершілікті және дербестікті қалыптастыру

c)

өзінің оқуы мен әрекетінің нәтижелеріне сапалы баға бере алуын дамыту

d)

өзіндік қызығушылықтары, бейімдері, қажеттіліктерін талдау және оларды өз мүмкіндіктерімен сәйкестендіре алуын дамыту

32.

Ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылар мен білім алуда жеке қиындықтар туындаған оқушылар үшін оқу жетістіктерін бағалау тапсырмаларын бейімдеу келесі мәселелерді қамтуы қажет:

a)

тапсырмаға берілген жазбаша нұсқаулықтардан бөлек, қажеттілігіне қарай, мұғалім тапсырманы қосымша дауыстап, мағынасын келтіре отырып, баяу оқып беру

b)

тұжырымдар мен анықтамалардың мазмұнын және грамматикасын жеңілдету

c)

барлық жауап дұрыс

d)

тапсырманың мәтінін ерекше білім беруде қажеттілігі бар оқушылардың жеке ерекшеліктеріне сәйкес бейімдеу (үлкейтілген шрифт, тапсырмаларды бөліп беру және т.б.)

33.

Порфолио әзірлеу мұғалімге:

a)

барлық жауап дұрыс

b)

баланың жеке мүмкіндіктерін ашуға

c)

белгілі бір уақыт кезеңінде оқушының оқу жетістіктері динамикасын қадағалауға

d)

оқушы тұлғасының қалыптасуы мен әлеуметтенуінің дамуын қадағалауға

34.

Куррикулум негізіндегі бағалау технологиясы неше кезеңнен тұрады

a)

10

b)

6

c)

4

d)

8

35.

Бағалау тиімді болу үшін:

a)

барлық күтілетін нәтиже туралы анық түсінік болуы

b)

жеткілікті деректер жинау, оқушы үлгерімін әр қырынан тану

c)

оқушыға кері байланыс мүмкіндігін беру

d)

Барлығы дұрыс

36.

Мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпыға бірдей білім беру орталықтарына қарай бейімдеу қай жылы басталды?

a)

2002 жылы

b)

2001 жылы

c)

2000 жылы

d)

2003 жылы

37.

Қазақстан ТМД елдерінің арасында алғашқы рет «Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медико-педагогикалық тұрғыдан қолдау» туралы заңды қай жылдары қабылдады?

a)

2005 ж

b)

2006 ж

c)

2008 ж

d)

2002 ж

38.

Қазақстан 2008 жылы БҰҰ-ның қандай Конвенциясына қол қойылды?

a)

Бала құқықтары туралы

b)

Мүгедектердің құқықтары туралы

c)

Мүгедектердің өмір сапасын жақсарту жөніндегі ұлттық жоспар

d)

Білім туралы

39.

2015 жылға дейін инклюзивтік білім беру мен мүмкіндігі шектеулі балалардың қанша пайызын қамту көзделген?

a)

25%

b)

54%

c)

43%

d)

33 %

40.

Инклюзивті оқытудың негізгі принциптері қанша?

a)

7

b)

8

c)

11

d)

1ғ

41.

Қазақстан Республикасы Президентінің 07.12.2010 жылғы №1118 Жарлығымен бекітілген білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған қандай тақырып қарастырылады?

a)

Білім беру жүйесі қарастырады

b)

Адам құқықтары туралы қарастырылады

c)

Мемлекеттік бағдарламасы инклюзивті білім беру жүйесін жетілдіруді қарастырады.

d)

Мүгедектердің өмір сапасын жақсарту қарастырылады

42.

Инклюзивті білім беру жағдайында жұмыс жүргізетін мектептерде білім мазмұнын қанша түрлі бағдарлама бойынша реттеген абзал

a)

3

b)

8

c)

16

d)

Бес

43.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімге көмек көрсетіп, оқу құралдарын бейімдейтін қай маман

a)

Арнайы педагог

b)

Психолог

c)

Дәрігер

d)

Хирург

44.

Психологиялық ерекшеліктер қай жас шамасында көрінеді?

a)

1-3

b)

4-5

c)

10-11

d)

6-7

45.

2015 жылға дейін инклюзивті білімге жағдай жасаған мектеп үлесін қаншаға жеткізу керек?

a)

30

b)

20

c)

50

d)

80

46.

Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың қимыл-қозғалыстарын түзетуге бағытталған реабилитациялық жұмыстар қайда жүргізілді ?

a)

Англия

b)

Швеция

c)

Жапонияяяяя

d)

Венгрия

47.

Жас кезінен бастап прогрессивсіз топтарды біріктіретін, бірақ моторлық бұзылыстар синдромының ауысып тұруы және бас ми қыртысының дұрыс қалыптаспауы мен қайталанып бұзылуы болып табылады.

a)

Тірек-қимыл аппаратының бұзылуы

b)

Қимыл-қозғалыс бұзылуы

c)

Жүрек – қан тамырлар тобы

d)

БЦП балалар

48.

Балаларда туа біткен және жүре келе пайда болған аурулардың неше пайызын тірек-қимыл аппаратының бұзылулары құрайды.

a)

8-9

b)

5-7

c)

12-13

d)

14-15

49.

Тірек-қимыл жүйесі қанша бұлшықеттен,

a)

546

b)

640

c)

330

d)

780

50.

Тірек-қимыл жүйесі неше сүйектен (қаңқа)

a)

300-450

b)

400-450

c)

200-212

d)

100-150

Similar Resources on Wayground

К тарих 1

50 questions

К тарих 1

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

250-300|Ұлттық руханият|01-203

50 questions

250-300|Ұлттық руханият|01-203

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

науқас оқыту

50 questions

науқас оқыту

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

16-20 дәрістер

50 questions

16-20 дәрістер

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

Бако

53 questions

Бако

quiz

Worksheet

•

1st Grade

педагогика

51 questions

педагогика

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

101-150

50 questions

101-150

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

қоғамдық 1вар

49 questions

қоғамдық 1вар

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade