wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

роза 101-201

Total questions: 54

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

Ерте сәбилік шақтың негізгі педагогикалық сипаттамалары:

a)

Заттық іс-әрекетті дамыту

b)

Көру, тыңдау шеберлігін меңгеру

c)

Шығармашылық ойын ойнайды

d)

Жүйке жүйесін жетілдіру

2.

Ерте сәбилік шақтағы балаларды дер кезінде және толыққанды дамытудың шарттарының бірі:

a)

Жақсы көңіл-күй

b)

Нашар көңіл-күй

c)

Мәдени-гигиеналық дағдылардың болмауы

d)

Күн тәртібін сақтамау

3.

Уақыт жөнінен бағдарлау 6 жастағы балаларға үйрету

a)

Апта күндерін ретімен атай білуге

b)

 Балалардың көз мөлшерін дамыту

c)

Ауырлықты сезу түйсігін дамыту

d)

 Жыл мезгілдерін ретімен атай білуге

4.

> Мектеп жасынан бастап балаларға қоршаған орта, табиғат туралы қарапайым ұғым беру қажеттігі

туралы ой-пікір білдірген әдіскер.

a)

К.Д.Ушинский

b)

А.С.Семенов

c)

В.П.Павлов

d)

Г.А.Ахметова

5.

Мектеп жасына дейінгі балаларда алғашқы дүниетанымдық ұғымдар жүйесі қалай қалыптасады?

a)

Сезімдік қабылдау арқылы

b)

Табиғи, жүйелілік, балалардың жас ерекшеліктерін ескеру

c)

Ұстап-көру арқылы

d)

Балалардың дүниетанымын қалыптастыру жүйесі

6.

Табиғаттың заттары мен құбылыстарын сезім анализаторларымыз арқылы тікелей қабылдауда

қолданылатын әдіс түрі

a)

Бақылау әдісі

b)

Практикалық әдіс

c)

Көрсету, бақылау, зерттеу әдістері

d)

Әңгіме, сұрақ – жауап, демонстрациялық әдістер

7.

Мектеп жасына дейінгі балалардың табиғатты бақылауы қай топтан басталып жүргізіледі?

a)

Ерте жас тобынан бастап, тәрбиешінің көмегі арқылы жүргізіледі

b)

Тәрбиешінің көмегімен толтырылады, зерттеулер жүргізеді

c)

1-сәбилер тобынан бастап балалар тапсырманы орындайды, сурет салады

d)

Ересектер тобынан бастап балалар шартты белгілерді зерттейді

8.

Мектеп жасына дейінгі балалардың табиғатты бақылау күнтізбесін толтыруы қалай жүзеге

асырылады?

a)

Сурет бойынша берілген шартты белгілер арқылы

b)

Зерттеулер жүргізу арқылы

c)

Тапсырманы орындау арқылы

d)

Шартты белгілерді өздері салу, толтыру, талдау арқылы

9.

Мектеп жасына дейінгі балалармен жүргізілетін топсеруен түрлері:

a)

Жеке дара, топтық, ағымдық

b)

Кіріспе, күнделікті ағымды, ұйымдастырылған іс-әрекетінің қорытындысы бойынша

c)

Қорытынды, негізгі, кіріспе

d)

Сарамандық, негізгі

10.

Топсеруен құрылымы:

a)

Топсеруенге дайындық, топсеруен барысы, қорытынды

b)

Өзіндік, жекеше, балабақшалық

c)

Бес түрлі бағытты қамтиды

d)

Топсеруен мақсаты, барысы, ізденіс жұмыстары

11.

Табиғат құбылыстарына не жатады?

a)

Жел, найзағай, боран, жаңбыр, қар, бұршақтың жаууы

b)

Тірі табиғат объектілері

c)

Аспан әлемде болатын табиғат заттары мен обьектілері

d)

Табиғаттың тылсым дүние сырлары жатады

12.

Мектеп жасына дейінгі балаларды заттардың қасиетімен таныстыруда қолданылатын негізгі әдіс.

a)

Қарапайым тәжірибе

b)

Моделдер мен иллюстрациялар

c)

Суреттер мен макеттер

d)

Практикалық әдіс

13.

Балаларға табиғат туралы білім беруде көрнекілік принципінің алғаш негізін салған кім?

a)

Я.А.Коменский

b)

В.М.Пакулова

c)

Қ.Қоянбаев

d)

Қ.Аймағамбетова

14.

Е.А.Флерина балалардың сурет салуын қандай кезеңге бөлді?

a)

Сурет салғанға дейінгі және сурет салу кезеңдері

b)

Тарихи кезеңі, қазіргі кезең

c)

 Ежелгі, орта кезең

d)

Алғашқы қауымдық кезең, жаңа кезең

15.

Әдетте балабақшаларда материалдарын және ұсақ жабдықтарды таратумен айналысу үшін:

a)

Кезекші балаларға жүктеледі

b)

 Тек тәрбиешінің көмекшісіне жүктеледі

c)

Тек тәрбиешіге жүктеледі

d)

Ересектер тобының балаларына ғана рұқсат етіледі

16.

Қандай қызмет тиімді болып табылады?

a)

Бейнелеу

b)

Ойын

c)

Қарым-қатынас

d)

Еңбек

17.

Оқыту бойынша М.Монтессори бағытталған:

a)

Сенсорлық эталондардың дамуына

b)

Рухани-адамгершілік тәрбие

c)

Экономикалық тәрбие

d)

Адамгершілік тәрбиесі

18.

Сенсорлық эталондар:

a)

Шамасы, түсі, пішіні

b)

Білім, білік

c)

Түсіндіру, хабар

d)

Заттардың қасиеттері мен сапасы

19.

Балалық шақтағы қиял және шығармашылықтың авторы:

a)

Л.С.Выготский

b)

Б.П.Юсов

c)

Е.Дубровская

d)

К.Д.Флавицкий

20.

Балалардың бейнелеу іскерліктерін игеруі тура, вертикальді, горизонтальді шекара болып басталады.

a)

Сурет салардың алдында тәрбиешімен бірге бастаудан

b)

Нүкте бойынша сурет салудан

c)

Контур бойынша сурет салудан

d)

Суретті ішінара бояудан

21.

Балабақшадағы сурет салудың түрлері:

a)

Заттық, сюжеттік, декоративтік

b)

Кеңістіктік, сипаттамалық, сюжеттік

c)

Табиғи, заттық, әсерлі

d)

Сәндік, қолданбалы, зергерлік

22.

Балалар балабақшада сурет салуды қай жастан бастап үйрене бастайды?

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

23.

«Сюжетті сурет салу» түсінігіне анықтама беріңіз.

a)

 Заттардың өзара іс-әрекетінің бейнесі

b)

Суретті натюрморт

c)

Адам бейнесінің портреті

d)

Кітаптар үшін ою және басқа да әшекейлер, тұрмыстық заттар, киім-кешек суреттері

24.

Сулы бояуға щетканы салып, оны қағазға салып, одан белгі алынуы не деп аталады?

a)

Ұстау

b)

Қысу

c)

Жылжу

d)

Кеудеге қою

25.

Ортаңғы топтағы сурет салу тапсырмасы:

a)

Қарапайым қозғалысты салуға үйрету

b)

Қарапайым құбылыстар мен заттарды қоршаған ортада шындыққа бейнелеуге үйрету

c)

Адамдардың, жануарлардың оңай қозғалыстарын салу

d)

Сурет салу техникасымен салу

26.

Балабақшадағы декоративті сурет салу тапсырмалары:

a)

Ою-өрнек, түрлі композициямен байланыс құрып,сезімдерін дамыту

b)

Қарапайым қимылдарды салуды үйрету

c)

Қағазбен, қаламмен, бояумен, қылқаламмен таныстыру

d)

Қайшыны қолдану техникасымен таныстыру

27.

Үлкен топтағы сурет салу тапсырмаларының бірі:

a)

Затқа қарап отырып сурет салуға үйрету

b)

Контурдың шегінен шықпай бояуға үйрету

c)

Графикалық және бір тонды суреттер салуға үйрету

d)

Акварель техникасымен жұмыс жасауға үйрету

28.

Балалар ритм және симметриямен таныса отырып үйренеді

a)

Декоративті бейнелеумен

b)

Заттық бейнелеумен

c)

Сюжетті бейнелеумен

d)

Дәстүрлі емес техникалық бейнелеумен0

29.

Қай топта балалар ақшақар суретін салады, ол түрлі мөлшерлі дөңгелектерден, ал шырша бұтақтардан

тұрады?

a)

Ортаңғы топта

b)

 1 кіші топта

c)

2

d)

3

30.

Бейнелеу өнерін балаларға оқытудағы мақсаты:

a)

Балалардың шығармашылық қабілетін дамыту

b)

Қолын жазуға жаттықтыру

c)

Сурет салу біліктерін дамыту

d)

Сурет салу дағдыларын дамыту

31.

Әрбір ағаш бар тігінен бағытталған ұңғы, жуан және жіңішке бұтақтары, жапырақтар құрайды - бұл

белгілер балаларға беріледі.

a)

 Үлкен топ

b)

Дайындық топ

c)

Ортаңғы топ

d)

Кіші топ

32.

Қай жастан бастап балалар адамның қимылын суретіне қарап түсініп, жеткізе алады?

a)

Үлкен мектепке дейінгі жаста

b)

Кіші мектепке дейінгі жаста

c)

Ортаңғы мектепке дейінгі жаста

d)

2-ден 6-ға қараған шағы

33.

Балаларда ұжымдық жұмыстар құрылады.

a)

Кіші жастан бастап

b)

Үлкен топтан бастап

c)

Тек 2 кіші топтан бастап

d)

Тек мектепке даярлық топтан

34.

Қай жастан бастап әр бала өз жұмыс орнын дайындап, жұмыс біткен соң оны жинастырады?

a)

Мектепке даярлық топта

b)

Үлкен топта

c)

Кіші топта

d)

Ерте топта

35.

Аппликация – бұл:

a)

Пішіндерді қию және жапсыру, негізгі бетке ою немесе тұтас картинаның бөліктерін жапсыру

b)

Сурет салудың біртүрі, сурет геометриялық фигуралардан құрылады

c)

Гуашпен сурет салу тәсілі

d)

Ертегінің желісі бойынша жануарлар бейнесін әр түрлі материалдардан құру

36.

Дене тәрбиесін ұйымдастыру формасы:

a)

Сауықтыру шаралары, сабақ, ойын, ертеңгілік гимнаст

b)

Сабақ, ойын, еңбек

c)

Еңбек, ойын, оқыту

d)

Ертеңгілік гимнастика, серуен, шынықтыру

37.

Дене тәрбиесінің мақсаты:

a)

Балалардың денсаулығын нығайту

b)

 Дене жаттығуларын жасату

c)

Таза ауа, су, күн сәулесін орынды пайдалану

d)

Баланың демалуын, ұйқысын ұйымдастыру

38.

Мектепке дейінгі балалардың қимылын дамытудың негізгі құралдары:

a)

Қимылды ойындар

b)

Сабақ кестесін құру

c)

Күн тәртібін құру

d)

Дененің жетілуі

39.

Мектепке дейінгі жастағы балалардың күн тәртібіне қойылатын негізгі талаптар:

a)

Балалардың жас ерекшеліктерін ескеру

b)

Иллюстрация туғызу

c)

Кең қабинет

d)

Әдемілік сезімін қалыптастыру

40.

Тұрмыстық шаруашылық еңбек:

a)

Кезекшілік міндетін орындау

b)

Қағазбен жұмыс жасау

c)

Тұқымдарды себу

d)

Көлікті ажырату

41.

Ақыл-ой тәрбиесі – бұл:

a)

Ересектердің белсенді ойлау әрекетін дамытуға мақсатты бағытталған әсері

b)

Тұлғаны қалыптастырудың мақсатты бағытталған және ұйымдастырылған үдерісі

c)

Оқыту нәтижесі

d)

Адамның сандық өзгеру үдерісі мен нәтижесі

42.

Мектепке дейінгі балалардың сенсорлық тәрбиесі.

a)

Түсінігін және қабылдауын дамыту

b)

Бақылауын тексеру

c)

Мінез-құлқын қалыптастыру

d)

Белсенділігін тәрбиелеу

43.

Сенсорлық тәрбиенің әдісі.

a)

тексеру

b)

серуен

c)

ойын

d)

оку

44.

Дидактиканың негізгі қарастыратын мәселелері:

a)

Оқытудың мазмұны, процесі

b)

Балаларды сабаққа дайындау

c)

Сендіру, түсіндіру

d)

Тәжірибе және ойын

45.

Дидактика – бұл:

a)

Оқыту мен білім берудің теориясын зерттейтін педагогикалық бөлімі

b)

Оқытудың әдістері туралы ғылым

c)

Тәрбие қүралдары

d)

Оқытудың формалары туралы ғылым

46.

Адамгершілік тәрбиесінің міндеттері

a)

Балалардың туыстарына, достарына, адамдарға, Отанға деген сүйіспеншілік сезімін тәрбиелеу

b)

 Дұрыс жасалған күн режимі

c)

Балаға қимыл негіздерін үйрету

d)

Тәрбие шараларын белгілеу

47.

Адамгершілік тәрбиесінің әдістері:

a)

Үлкендердің үлгі-өнегесін келтіру, сендіру, түсіндіру

b)

Қоғамдық тәрбиенің отбасымен тығыз байланысын қамтамасыз ету

c)

Адамгершілік түсініктері мен қасиеттерін қалыптастыру

d)

Тәрбие шараларын белгілеу

48.

Адамгершілік тәрбиесінің негізгі принциптері:

a)

Мақсаттылық, идеялық, ұжымда тәрбиелеу

b)

Көрнекілік

c)

Моральдың қалыптасуы

d)

Діни ықпал, имандылық

49.

Балалардың өз-өзіне қызмет жасалуы.

a)

Ойыншықтарды жинау

b)

Көмек беру

c)

Күш жұмсау

d)

Анықтау

50.

Моральдық тәрбиені жинақтау жүйелі үш кезеңнен тұрады:

a)

Жақсы, жаман әдеттер жайлы түсініктерді меңгеру

b)

Балаларды сабаққа дайындау

c)

Қорытынды жасау

d)

Тәрбиені ұйымдастыру әдістері

51.

Мінез -

a)

Адамның өмірлік бет алысы

b)

Баланың жүріс-тұрысы

c)

Бір қалыптылығы, салмақтылығы

d)

Салмақтылық

52.

Мінез компоненттері:

a)

Ұжымшылдық, гуманизм, қамқорлық

b)

Салмақтылық

c)

Бір қалыпылығы, салмақтылығы

d)

Адамгершілік жағынан тәрбиелілігі

53.

Мектепке дейінгі балалардың ерекшеліктері

a)

Мінез–құлықтың жеткіліксіз дамыған ырғақтылығы

b)

Математикалық тапсырмаларды шешу

c)

Кәсіби біліктер

d)

Ұйымдастырушылық біліктер

54.

Балалар ұжымын табысты қалыптастыруға келесі жағдайлар ықпал етеді:

a)

Балалардың ұжымдық іс-әрекеті

b)

Отбасының құрамы

c)

Қатаң талаптар

d)

Авторитарлы стильді қолдану

Similar Resources on Wayground

Құқық 100-150

50 questions

Құқық 100-150

quiz

Worksheet

•

University

100-152

53 questions

100-152

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 50-100

51 questions

Педагогика 50-100

quiz

Worksheet

•

University

Кор Қ 100-150

50 questions

Кор Қ 100-150

quiz

Worksheet

•

University

241-300

58 questions

241-300

quiz

Worksheet

•

University

50-100 ИНКЛЮЗИВ

50 questions

50-100 ИНКЛЮЗИВ

quiz

Worksheet

•

University

52/3 пед

52 questions

52/3 пед

quiz

Worksheet

•

University

50/4 пед

50 questions

50/4 пед

quiz

Worksheet

•

University