Font size
WorksheetsTLHĐC ôn tập1
Total questions: 50
Worksheet time: 38mins
đặc điểm nào dưới đây không thuộc về thói quen?
bền vững, ăn sâu vào nếp sống.
b. được đánh giá về mặt đạo đức.
c. mang tính nhu cầu nếp sống.
d. ít gắn bó với tình huống
hiện tượng “ghen tuông” trong quan hệ vợ chồng hay trong tình yêu nam nữ là biểu hiện của quy luật
thích ứng.
b. pha trộn.
c. di chuyển.
thích ứng.
d. lây lan.
đêmôtxten là nhà hùng biện cổ hi lạp, lúc đầu ông là người nói ngọng, nhưng ông đã quyết tâm ngậm sỏi vào mồm và đứng nói trước biển, nhờ vậy, ông trở thành nhà hùng biện nổi tiếng”. ví dụ trên là sự thể hiện:
quan hệ của ý chí với nhận thức.
b. quan hệ của ý chí với tình cảm.
c. sức mạnh của ý chí và hiện thực.
d. cả a và b.
trong dạy học & GD phải tính đến kinh nghiệm và sự hiểu biết của HS, toàn bộ đời sống tâm lý của họ để vc tri giác tinh tế nhạy bén. đó là vận dụng của
tính đối tượng
tính lựa chọn
tính ổn định
tổng giác
muốn thúc đẩy tư duy pt phải đưa vào các tình huống có vấn đề để thúc đẩy HS suy nghĩ, kích thích tích cực nhận thức của HS. bp này rút ra từ đặc điểm
tính có vấn đề
tính gián tiếp
tính trừu tượng hóa & khái quát hóa
cả
khi hướng dẫn HS làm BT, GV thường yêu cầu HS tóm tắt đề bài. vc làm đó có tác dụng kích thích HS thực hiện thao tác nào của tư duy
phân tích
tổng hợp
khái quát hóa
trừu tượng hóa
câu nói " văn ôn võ luyện" nói tới quá trình nào của trí nhớ
giữ gìn
ghi nhớ
tái hiện
củng có
nguyên tắc " văn ôn võ luyện" là sự vận dụng của quy luật
tiến bộ k đồng đều
đỉnh của pp luyện tập
dập tắt kĩ xảo
tác động qua lại giữa các kĩ xảo
trong công tác GD, để mag lại hiệu quả cao cần thường xuyên thay đổi pp cho thích hợp. điều này vận dụng quy luật
tác động qua lại của kĩ xảo
đỉnh của pp luyện tập
tiến bộ k đồng đều
dập tắt kĩ xảo
những hiện tượng nào dưới đây là biểu hiện của tâm trạng
trầm uất
giận dữ
buồn rầu
khiếp sợ
trống trải
tính cách là 1.....
quá trình tâm lí phức hợp
thuộc tính tâm lí phức hợp
trạng thái tâm lí phức hợp
cả 3 đáp án
xúc cảm là
thuộc tính tâm lí
quá trình tâm lí
trạng thái tâm lí
Cả 3 đáp án trên
tình cảm là 1
quá trình tâm lí
trạng thái tâm lí
thuộc tính tâm lí
Cả 3 đáp án trên
việc tri giác có chủ định nhằm thu thập các tài liệu thông tin đặc điểm về đối tượng thông qua hành vi NN cử chỉ là thuộc về pp nào
thực nghiệm
test
phân tích sp LĐ
quan sát
đối tượng của giao tiếp là
con người
các loại máy móc
hiện thực tự nhiên
Cả 3 đáp án trên
hành động.... gồm có kĩ xảo & thói quen
tự động
ý chí
tự động hóa
có ý thức
tính gián tiếp được thể hiện trong
hoạt động LĐSX của công nhân
hoạt động của các loại máy móc
hành động của con vật
Cả 3 đáp án trên
quá trình " đối tượng hóa" của hoạt động là
chủ thể chiếm lĩnh TGKQ
thể hiện phẩm chất năng lực của chủ thể
sự tiêu hao năng lượng thần kinh
Cả 3 đáp án trên
ý nào k phải đặc điểm tư duy con ng
là 1 qtr tâm lí nảy sinh trong hoàn cảnh có vấn đề
phản ánh chỉ có khi sự tác động trực tiếp của svht vào giác quan
phản ánh những thuộc tính bản chất quy luật của svht
Cả 3 đáp án trên
AG Covaliov cho rằng cấu trúc tâm lí gồm
các qtr tâm lí, các trạng thái tâm lí,các thuộc tính tâm lí
các đặc điểm tâm lsí,qtr tâm lí, thuộc tính tâm lí
giá trị tâm lí, thuộc tính tâm lí
thuộc tính tâ, lí, đặc điểm tâm lí,giá trị tâm lí
KK Patonnov cho rằng nhân cách gồm 4 tiểu cấu trúc đó là
sinh học, các đặc điểm của quá trinhf tâm lí, vốn kinh nghiệm, xu hướng nhân cách
xã hội học, các đặc điểm của quá trinhf tâm lí, vốn kinh nghiệm, xu hướng nhân cách
tâm lí học, các đặc điểm của quá trinhf tâm lí, vốn kinh nghiệm, xu hướng khí chất
tâm sinh lí học, các đặc điểm của quá trinhf tâm lí, vốn kinh nghiệm, xu hướng khí chất
năng lực là
1 thuộc tính tam lí nổi bật & xuất sắc của con ng
sp của GD kết hợp vs GĐ bảo đảm cho sự thành công của các nhân
những phẩm chất đặc trưng cho cá nhân, bảo đảm cho các giá trị XH và khả năng kiếm sống của mỗi ng
tổ hợp các thuộc tính độc đáo của cá nhân phù hợp vs y/c của 1 hoạt đọng nhất định, bảo đảm cho hoạt động có hiệu quả
các quan niệm sai lầm về nhân cách gồm
quan nijeejm sinh vật hóa nhân cách,xã hội học hóa nhân cách
quan nijeejm đa dạng hóa nhân cách,xã hội học hóa nhân cách
quan niệm khoa học về nhân cách, tư nhiên học nhân cách
quan nijeejm sinh vật hóa nhân cách,xã hội học hóa nhân cách, khái quát hóa nhân cách
thành tố MĐ trong cấu trúc vĩ mô của hoạt động
đối tượng mà động cơ hướng ts chiếm lĩnh
đối tượng mà hành động hướng ts chiếm lĩnh
đối tượng mà hoạt động hướng ts chiếm lĩnh
đối tượng mà phương tiện hướng ts chiếm lĩnh
sau khi hỏi tên & sự kiện nơi 2 ng đã gặp nhau, anh mừng rỡ reo lên " cậu đúng là A rồi, hôm đó bọn mk đã ngồi &trò chuyện rất lâu" ht mô tả trên thuộc quá trình nào của trí nhớ
tái hiện
nhớ lại
ghi nhớ
giữ gìn
xu hướng của nhân cách thường biểu hiện ở 1 số mặt sau
thói quen & sở thích
hiểu biết, TGQ, nhân sinh quan
nhu cầu, hứng thú, lý tưởng, TGQ, niềm tin
Cả 3 đáp án trên
tâm lí ng là sp của con ng vs tư cách là chủ thể XH . vì thế tâm lí ng mang đầy đủ đặc tính
dấu ấn đặc trưng cho loài ng
dấu ấn xã hội lịch sử của con ng
dấu ấn xã hội loài ng
dấu ấn lịch sử loài ng
theo tâm lí học mác- xít ý thức của cá nhân đc hình thành
khi đứa trẻ đc sinh ra
từ trong bào thai
thông qua hoat động giao tiếp cá nhna
Cả 3 đáp án trên
khi tri giác con ng tách đối tượng ra khỏi bối cảnh xq , lấy nó làm đối tượng phản ánh mk. đó là nd của quy luật
ý nghĩa của tri giác
đối tượng của tri giác
lựa chọn của tri giác
ổn định của tri giác
bp GD " ôn nghèo nhớ khổ", " ôn cố tri tân" xuất phát từ quy luật
di chuyển
pha trộn
thích ứng
tương phản
năng lực đc chia làm mấy loại
3 loại: NL chung, NL chuyên biệt, NL cá biệt
4 loại: NL chung, NL riêng, NL ổn didjnh, NL tạm thời
2 loại: NL chung, NL chuyên biệt
4 loại: NL XH, NL chủ thể hóa, NL hành động, NL giao tiếp
tái hiện lại tài liệu ghi nhớ mà k cần tri giác lại tài liệu là biểu hiện của
nhớ lại
nhận lại
hồi tưởng
tái diễn
Đặc điểm thể hiện sự khác biệt cơ bản giữa cảm giác và tri giác là ?
Phản ánh thuộc tính bên ngoài của sự vật, hiện tượng
Phản ánh sự vật, hiện tượng một cách trọn vẹn
Quá trình tâm lý
Chỉ xuất hiện khi sự vật hiện tượng đang trực tiếp tác động vào các giác quan
Loại nào thuộc nhóm cảm giác bên ngoài ?
Cảm giác vận động
Cảm giác nén
Cảm giác sờ mó
Cảm giác rung
Khi nấu chè, muốn tốn ít đường mà chè vẫn có độ ngọt, người ta thường cho thêm một ít muối vào nồi chè. Đó là ví dụ của. quy luật ?
Ngưỡng cảm giác
Tương phản của cảm giác
Thích ứng của cảm giác
Di chuyển cảm giác
Cách giải thích nào phù hợp nhất:
Người dạy vĩ cầm căn cứ vào hình thức của chiếc đàn, có thể biết được thời gian,địa điểm,người làm ra chiếc đàn đó
Sự tăng cảm
Sự chuyển cảm giác
Sự rèn luyện độ nhạy
Sự tác động qua lại giữa các cảm giác
Trường hợp nào đã dùng từ "cảm giác" đúng với khái niệm trong Tâm lý học
Cảm giác lạnh buốt khi ta chạm lưỡi vào que kem
Tôi cảm giác việc đó đã xảy ra lâu lắm rồi
Khi người ấy xuất hiện, cảm giác vừa giận vừa thương lại trào lên trong tôi
Cảm giác bất an cứ theo đuổi tôi khi để Lan ở một mình khi tinh thần suy sụp
Tính đối tượng của tri giác
Tính lựa chọn của tri giác
Tính ý nghĩa của tri giác
Tính ổn định của tri giác
Tính ổn định của tri giác
Tính ý nghĩa của tri giác
Tính đối tượng của tri giác
Tổng giác
Uống nước đường nếu cho một chút muối vào sẽ cảm giác ngọt hơn nếu không cho thêm muối
Ăn chè nguội có cảm giác ngọt hơn ăn chè nóng
Khi dấp nước lạnh lên mặt thì độ tinh của mắt người phi công tăng lên
Cả 3 đáp án trên
Tính lựa chọn của tri giác
Tính đối tượng của tri giác
Tính ổn định của tri giác
Tính có ý nghĩa của tri giác
Hãy cho biết những trường hợp nào trong số trường hợp sau là giao
tiếp?
1. Hai con khỉ đang bắt chấy cho nhau.
2. Hai em học sinh đang truy bài.
3. Một em bé đang đùa giỡn với con mèo.
4. Thầy giáo đang sinh hoạt lớp chủ nhiệm.
5. Hai em học sinh đang trao đổi e-mail.
1, 3, 4.
2, 4, 5.
3, 4, 5.
1,2,4
Những cảm xúc có cường độ vừa phải hoặc yếu, tồn tại tương đối lâu dài được gọi là:
xúc cảm
tình cảm
tâm trạng
say mê
Hiện tượng “giận mà thương” trong tình cảm là biểu hiện của quy luật ?
thích ứng
pha trộn
di chuyển
cảm ứng
“... Anh năng đi lại, mẹ thầy năng thương” - biểu hiện một qui luật của đời sống tình cảm, đó là qui luật:
cảm ứng
Di chuyển
lây lan
hình thành tình cảm
Khi giải bài tập, có những học sinh sau lần thất bại thứ nhất đã cố gắng
giải nó lần thứ 2, thứ 3…Đó là sự biểu hiện của:
Khí chất
xu hướng
tính cách
năng lực
Hình tượng “Chí Phèo, Bá Kiến” trong truyện Chí Phèo là kết quả của cách sánh tạo nào của trí tưởng tượng nhà văn?
thay đổi số lượng , kích thước
liên hợp
nhấn mạnh
điển hình hóa
Con người là một thực thể ?
tự nhiên
xã hội
vừa tự nhiên vừa xã hội
siêu nhiên
Hoạt động chủ đạo của trẻ sơ sinh là:
giao tiếp với người lớn
chơi với đồ vật
trò chơi phân vai có chủ đề
học tập
Tri giác không gian phản ánh ?
tốc độ của sự vật
Cường độ của sự vật
Độ xa của sự vật
Độ lâu của sự vật
