wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

181-216 2(55-92)

Total questions: 38

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Мұғалімнің бет әлпеті оқушылардың қабылдауына келесідей әсер етуі мүмкін:

a)

Студенттердің мақұлдауын, қызығушылығы мен алаңдаушылығын білдіруге көмектеседі

b)

Оқушылардың эмоционалды қатысуын күшейтеді

c)

Оқу материалына деген қызығушылық төмендеуі мүмкін

d)

Зерттелетін материалға деген қызығушылықты төмендетеді

e)

Түсініктемені толығымен ауыстырады

2.

Әріптестерге ынтымақтастыққа дайын екендіктерін көрсетуге көмектесетін вербальды емес сигнал:

a)

Баяу интонация және жағымды мимика

b)

Жабық поза және көз тиюден аулақ болу

c)

Тікелей көзбен байланыс және бас изеу

d)

Айқасқан қолдар және жоғары дауыс

e)

Алаңдаған көзқарас және айқасқан аяқтар

3.

Вербальды емес құралдардың келесі комбинациясы әріптестермен қақтығыстағы шиеленісті азайтуға ықпал етуі мүмкін:

a)

Айқасқан қолдар және көз тиюден аулақ болу

b)

Агрессивті қимылдардан аулақ болу және бас изеу

c)

Қатты қимылдар мен қатты дауыс

d)

Тыныш интонация және ашық қалып

e)

Монотонды дауыс және минималды мимика

4.

Сонымен вербальды емес құралдарды оқу процесінде оқушылардың мотивациясын қолдау үшін пайдалануға болады:

a)

Мақұлдау қимылдары және жағымды мимика

b)

Оқушылардың жауаптарынан кейін бас изеу мен күлімсіреуді қолдану

c)

Тікелей көзбен байланыс және жауаптарға назар аудару

d)

Жабық поза және минималды қимылдар

e)

Монотонды дауыс

5.

Мұғалім қызығушылығын көрсету үшін және оқушылардың белсенді қатысуын арттыруға қолдана алатын вербальды емес белгілер:

a)

Маңызды сәттерге интонациялық екпін

b)

Әр оқушымен көз байланысы

c)

Денені алға қарай еңкейту, назар аударуды көрсетеді

d)

Ұзақ үнсіздік

e)

Өткір қимылдар мен жылдам қимылдар

6.

Мұғалімге сыныпта қауіпсіздік пен сенім атмосферасын құруға көмектесетін вербальды емес стратегиялар:

a)

Ашық поза және баяу интонация

b)

Жиі көз тию және күлімсіреу

c)

Қолдау қимылдары мен бас изеу

d)

Минималды қозғалыстар және шектеулі мимика

e)

Дауыстың жоғарылауы және нақты бағыттар

7.

Эмоционалды интеллект-бұл:

a)

Эмоцияларыңызды басқару қабілеті

b)

Басқа адамдардың эмоцияларымен өзара әрекеттесу қабілеті

c)

Сіздің эмоцияларыңызды тану қабілеті

d)

Жанжалдарды болдырмау мүмкіндігі

e)

Тапсырмаларды тез шешу дағдысы

8.

Эмоционалды интеллектке мыналар жатады:

a)

Эмпатия

b)

Мотивация

c)

Әлеуметтік дағдылар

d)

Ресурстарды басқару қабілеті

e)

Математикаға қабілеттілік

9.

«Өзін-өзі тану» компоненті мыналарды қамтиды:

a)

Сіздің эмоцияларыңызды білу

b)

Эмоцияларыңыздың мінез-құлыққа әсерін түсіну

c)

Жанжалдарды болдырмау

d)

Өзгерістерге жылдам бейімделу

e)

Басқаларды басқару қабілеті

10.

Жоғары деңгейі бар мұғалімге өзін-өзі бағалауда келесі белгілер тән:

a)

Эмоцияларыңызды басқара білу

b)

Сыныптағы бірқалыпты атмосфера

c)

Өзгерістерге жылдам бейімделу

d)

Қиындықтарды жеңе алмау

e)

Өткір эмоционалды жарылыстар

11.

Мұғалім қызметіндегі эмпатияның рөлі:

a)

Оқушылардың эмоцияларын түсінуге көмектеседі

b)

Оқушылардың қиындықтарын болжауға көмектеседі

c)

Оқушылармен байланыс орнатуға ықпал етеді

d)

Физикалық төзімділікке әсер етеді

e)

Қатаң тәртіпті құруға ықпал етеді

12.

Эмоционалды интеллект контекстіндегі әлеуметтік дағдыларға мыналар жатады:

a)

Жанжалдарды шеше білу

b)

Командада жұмыс істей білу

c)

Позитивті қарым-қатынасты сақтау мүмкіндігі

d)

Ақпаратты тез сіңіру қабілеті

e)

Ұзақ қашықтыққа жүгіре білу

13.

Эмоционалды интеллект оқушылардың мотивациясына әсер етеді:

a)

Оқуға деген қызығушылықты сақтауға көмектеседі

b)

Жақсы нәтижелерге ұмтылуға көмектеседі

c)

Қиындықтарды жеңуге ықпал етеді

d)

Тек физикалық белсенділікке әсер етеді

e)

Сабаққа қатысуға деген ұмтылысты азайтады

14.

Жоғары эмоционалды интеллектке ие мұғалімнің сыныптағы атмосфераға әсері:

a)

Сенімді атмосфераны құру

b)

Оқушылар арасындағы сыйластықты сақтау

c)

Қолдау мен құрмет атмосферасын құру

d)

Қақтығыстарды елемеу

e)

Шиеленісті арттыру

15.

Мұғалімдердің эмоционалды интеллектінің дамуына ықпал ететін тәжірибелер:

a)

Сіздің эмоционалды реакцияларыңызды білу

b)

Стрессті басқару

c)

Белсенді тыңдау

d)

Қақтығыстарға ұмтылу

e)

Оқушылармен қарым-қатынастан аулақ болу

16.

Білім берудегі эмоционалды интеллектті дамытудың артықшылықтары:

a)

Академиялық нәтижелерді жақсарту

b)

Стрессті азайту

c)

Салауатты қарым-қатынасты қалыптастыру

d)

Оқушылардың эмоцияларын басу

e)

Мазасыздық деңгейін жоғарылату

17.

Эмоционалды интеллекті жоғары деңгейлі мұғалімнің сыныптағы қақтығыстарды тиімді басқаруға ықпал ететін стратегиялары:

a)

Жанжалдарды шешу үшін тыныш әрекет ету

b)

Келісімге келу

c)

Сындарлы диалогты сақтау

d)

Назар аудару үшін дауысты арттыру

e)

Агрессияны білдіру

18.

Эмпатияның жоғары деңгейін көрсететін мұғалімнің әрекеттері:

a)

Оқушылардың эмоционалды қажеттіліктерін түсіну

b)

Оқушылардың қиындықтарына жанашырлық таныту

c)

Қиын сәттерде қолдау көрсету

d)

Оқушылармен қарым-қатынасты азайту

e)

Оқушылардың өтініштерін елемеу

19.

Эмоционалды интеллектісі бар мұғалімнің әлеуметтік дағдылары ұжымға әсер етуі:

a)

Ынтымақтастыққа ықпал ету

b)

Оқушылар арасындағы сенімді нығайтады

c)

Сыныптағы оң қарым-қатынасты сақтау

d)

Шиеленісті тудырады

e)

Қарым-қатынаста қашықтықты сақтау

20.

Оқушылардың эмоционалды сауаттылығын дамыту арқылы қол жеткізілетін артықшылықтар:

a)

Эмпатияны дамыту

b)

Эмоцияларыңызды басқару қабілетін арттыру

c)

Әлеуметтік дағдыларды жетілдіру

d)

Тұлғааралық қатынастардың нашарлауы

e)

Стресс деңгейін жоғарылату

21.

Мұғалімдерге эмоционалды интеллектін арттыруға көмектесетін өзін-өзі дамыту жолдары:

a)

Эмоционалды реакциялар туралы хабардар болу

b)

Стрессті басқару дағдыларын дамыту

c)

Белсенді тыңдау

d)

Әріптестерден оқшаулау

e)

Оқушылардың сынын арттыру

22.

Мұғалімге оқушылармен жұмыста эмоционалды интеллектіні табысты қолдануға көмек беретін

a)

Оқушылардың эмоцияларын ажырату қабілеті

b)

Өзіндік эмоцияларын басқару қабілеті

c)

Эмоцияларды елемеу

d)

Тікелей сын

e)

Нәтижелерді жақсарту үшін манипуляцияларды қолдану

23.

Сыныпта сенімді қарым-қатынас орнату үшін аса маңызды эмоциялық интеллект компоненттері:

a)

Эмпатия

b)

Әлеуметтік дағдылар

c)

Өзін-өзі тану

d)

Физикалық күш

e)

Авторитарлық

24.

Ұжымдағы мұғалімдер үшін эмоционалды интеллект:

a)

Өзінің эмоцияларын және әріптестердің эмоцияларын жасқы түсінуге ықпал етеді

b)

Кикілжіңдерді және стрессті басқару дағдыларын жақсартады

c)

Ынтымақтастық және позитивті климатты ұстау қабілетін арттырады

d)

Мұғалімді басқалардың қажеттіліктеріне деген сезімталдығын төмендетеді

e)

Мұғалімге оқушылардың эмоционалды күйлерін байқамауға мүмкіндік береді

25.

Мұғалімдегі өзін-өзі реттеудің жоғары деңгейінің көріністері:

a)

Эмоциялық реакцияларды бақылау

b)

Өзгеріске бейімделу

c)

Стресстік жағдайларда тыныштықты сақтау

d)

Оқушылардың пікірлерін елемеу

e)

Үрейдің жоғарлығы

26.

Оқушылардың эмоциялық сауаттылығын дамытуға ықпал ететін білім беру бағдарламалары:

a)

Эмоциялық сауаттылық курстары

b)

Эмпатияға бағытталған топтық талқылаулар

c)

Эмоционалды жағдайяттары бар кейстарды талдау

d)

Спорт жарыстары

e)

Қателерді сыни талқылау

27.

Оқушының әлеуметтік-психологиялық комфорты – дегеніміз:

a)

Қауіпсіздік жағдайы және мектепке деген сенім

b)

Мектеп қоғамдастығына тиесілілік сезімі

c)

Сыныптастарымен және мұғаліммен позитивті қарым-қатынас

d)

Бәсекеге қабілеттіліктін төмендігі

e)

Тек академиялық жетістікке назар аудару

28.

Сыныпта позитивті атмосфераның пайда болуына ықпал ететін фактор:

a)

Топтық жобаларды ұйымдастыру

b)

Мұғалім тарапынан қолдау және эмпатия

c)

Топтық  жұмысты ынталандыру

d)

Қателіктер үшін жазалау

e)

Оқушылар арасындағы тұрақты бәсекелестік

29.

Оқушылардың әлеуметтік-психологиялық конфортына келесі факторлардың қайсысы әсер етеді:

a)

Эмоциялық қолдау

b)

Жағымды тұлғааралық қарым-қатынастар

c)

Қауіпсіздік пен буллингті болдырмау

d)

Физикалық даярлығы

e)

Сыныптағы жарыстар

30.

Оқушылар үшін эмоциялық қолдаудың маңызы зор, себебі:

a)

Өзіне деген сенімді артырады

b)

Оқуға позитивті көзқарасты қалыптастырады

c)

Күйзеліс пен үрейді төмендетеді

d)

Оқу үлгерімінің төмендеуіне

e)

Қақтығыстар санын көбейтеді

31.

Білім беру ортасында оқушының әлеуметтік-психологиялық комфортына ықпал ететін факторлар

a)

Мұғалімдермен және сыныптастармен сенімді қатынастардың болуы

b)

Оқушылардың жеке қызығушылықтары мен әуестіктерін қолдау

c)

Педагогтардың тарапынан әділетті және құрметті қатынас

d)

Оқушылардың эмоционалды күйзелістерін елемеу

32.

Мектептің физикалық ортасына мыналар кіреді:

a)

Қауіпсіз кеңістіктер

b)

Оқу кабинеттерінің тазалығы

c)

Жайлы оқу кабинеттері

d)

Оқушыларды оқшаулау

e)

Оқушылардың шектеулі өзара іс-қимылы

33.

Мектеп әкімшілігінің әлеуметтік-психологиялық комфорты сақтауға бағытталған шаралары:

a)

Буллингті алдын алу бағдарламалары

b)

Қауіпсіз орта құру

c)

Комфорты  мектеп мәдениетін қолдау

d)

Оқушылар арасында бәсекелестікті ынталандыру

e)

Білім алушылардың жұмыс барысын бақылау

34.

Ата-аналардың баланың әлеуметтік-психологиялық комфортына ықпал ететін іс-әрекеттері:

a)

Мұғалімдермен және әкімшілікпен уақытылы байланыс

b)

Баланы үйде эмоциялық қолдау

c)

Мектеп өміріне белсенді қатысу

d)

Мектеп іс-шараларынан оқшаулау

e)

Тек академиялық жетістіктерді қолдау

35.

Оқушылардың психологиялық комфортын сақтауға көмектесетін шаралар:

a)

Мектеп психологының болуы

b)

Әлеуметтік-эмоциялық оқыту бағдарламалары

c)

Ата-аналар тарапынан қолдау

d)

Оқушыларды бір-бірінен оқшаулау

e)

Оқушылардың  қарым-қатынасын шектеу

36.

Мұғалімнің сыныпта жағымды атмосфера туғызуға ықпал ететін іс-әрекеттері:

a)

Өзара көмекті ынталантыру

b)

Бірлескен тапсырмаларды орындауды ұйымдастыру

c)

Сыныпты басқарудың позитивті әдістері

d)

Қақтығыстарды елемеу

e)

Оқушылармен арақашықтықты сақтау

37.

Оқушыларға мұғалім тарапынан эмоциялық қолдау  әсері :

a)

Өзіне деген сенімді арттырады

b)

Оқуға позитивті көзқарасты қалыптастырады

c)

Мазасыздану деңгейін төмендетеді

d)

Бәсекелестікті арттырады

e)

Қарым-қатынаста қатаңдықты арттырады

38.

Сыныптағы кикілжіндерді алдын алатын мұғалімнің қасиеттері:

a)

Медиация дағдылары

b)

Эмпатия

c)

Ымыраға келуді таба білу

d)

Оқушыларға қатаң көзқарас

e)

Ара қашықтық

Similar Resources on Wayground

115-153

39 questions

115-153

quiz

Worksheet

•

University

Мәддениеттану

33 questions

Мәддениеттану

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

ПИЗА тест

35 questions

ПИЗА тест

quiz

Worksheet

•

University - Professi...

Тест

40 questions

Тест

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану 76-105

33 questions

Әлеуметтану 76-105

quiz

Worksheet

•

University

ЕТС сессия

40 questions

ЕТС сессия

quiz

Worksheet

•

University

51-88

38 questions

51-88

quiz

Worksheet

•

University

Физиология 160-200 дұрыс жауаптары

41 questions

Физиология 160-200 дұрыс жауаптары

quiz

Worksheet

•

University