Font size
WorksheetsПсихология 2денгей 50% 25 сурак
Total questions: 25
Worksheet time: 17mins
Оқушылардың сыни ойлауын дамытуыға ықпал ететін қарым қатынас стилі
Демократиялық
Авторитарлы
Либералды
Пассивті
Белсенді
Мұғалімдердің оқушылардың пікірлерін есепке алмай барлық шешімді қабылдайтынына көздейтін қарым қатынас стилі
Демократиялық
Авторитарлы
Либералды
Манипулиятивті
Серіктестік
Педагогикалық қарым қатынас стилін таңдауға әсер етеді
жыл мезгілі
оқушылар саны
Оқушылардың жасы
Сабақтың мақсаты
мұғалімнің жеке басы
Мұғалімге педагогикалық процесске белсенді қатысуға мүмкіндік беретін педагогикалық қарым қатынас
Либералды
Авторитарлы
Пассивті
Белсенді
Бақылаушы
Маңызды емтихандарға дайындалу үшін пайдалы қарым қатынас стилі
Аралас
Авторитарлық
Либералды
Демократиялық
Қарапайым
Оқушылардың шығармашылық белсенділігін басатын педагогикалық қарым қатынас стилі
Либералды
Бірлескен
Авторитарлық
Пассивті
Инновациялық
Педагогикалық қарым қатынас стилін таңдауға әсер ететін факторлар
Оқушылардың жасы
Аптасына сабақтар саны
Мұғаімнің жеке қасиеттері
Сабақтың мақсаты
Оқу орнының түрі
Шығармашылық ойлауды дамытуға сәйкес келетін қарым қатынас стилі
Авторитарлық
Демократиялық
Консервативті
Либералды
Пассивті
Авториталлы қарым қатынас стилі келесі жағдайларды қажет
Жаңа идеяларды талқылау кезінде
Оқушылардың үлкен топтарында
Еркін талқылауларда
Маңызды емтихандарға дайындық кезінде
Жұмыстарлы бағалау кезінде
сыныпта жағымды атмосфераны құруға ықпал ететін қарым қатынас стилі
Демократиялық
Стандартты
Біріктіруші
Авторитарлық
Директивталық
Мұғалім жаңа сабақты түсіндіру кезінде шоғырландыруды сақтау үшін қолданылатын тәсіл
Пассивті стиль
Жеке стиль
Авторитарлық стиль
Гибридті стиль
Либералды стиль
Педагогикалық қарым қатынас стилін таңдауға әсер ететін мұғалімнің жеке қасиеттері
Сенімді мұғалімдер көбінесе авториталық немесе демократиялық стильді таңдайды
Сенімді және ұйымдасқан мұғалімдер көбінесе либералды стильді таңдайды
Жұмсақ мінезді мұғалімдер көбінесе авторитарлық стильді таңдайды
Қарым қатынас стилі тек сыртұы факторларға байланысты
Жеке қасиеттер қарым қатынас стиліне әсер етпейді
Педагогикалық қарым қатынастың либералды стильінде бақылаулың болмауының ықтимал салдары
Оқушылардың үлгерімін арттыру
Оқушылардың тәртібі мен жауапкершілігін арттыру
Сыныпта проблемалардың толық болмауы
Оқушылар арасында бәскелестік орта құру
Аз ынталы оқушылар арасында тәртіп пен үлгерімнің төмендеуі
Педагогикалық қарым қатынастың әртүрлі стильдерінің келесі жағдайларда ең тиімді болып табылады
Тек қатаң тәртіп жағдайында
Қажет болған жағдайда әжістерді білім бері мақсаттарына бейімдеу
Барлық сыныптар үшін бірдей сабақтарды өткізу кезінде
Мұғалім мотивацияның әтүрлі деңгейлері бар оқушылармен жұмыс істегендер
Сынып шығармашылық жобада жұмыс істегенде
Педагогикалық қарым қатынастың авторитарлық стильін таңдау үшін шешуші бола алатын аспектілер
Топтағы оқушылардың көп саны
Оқушылардың дербестігінің жоғары деңгейі
Мінез құлыққа нақты талатардың болуы
Маңызды емтихандарға дайындық
Мақсаты сыни ойлауды дамтыу
Вербалды емес қарым қатынас құралдарына мыналар жатады
Тәртіп деңгейін арттыру
Қимылдар мен қалып
Мимика
Көзбен байланыс
Мәтінді оқу
Студенттермен жіне әріптестермен байланыс орнатуға аса тиімді ықпал ететін қарым қатынастың вербалды емес құралы
Көру арқылы байланысты қолдау
Ашық позаны қолдану
Жиі ым ишара білдіру
Күлімсіреу және жылы шырайлы мимика
Беттің бейтарап көрінісі
Сабақта идеяларды елестетуге көмектесетін қимылдар
Жабық қалып
Артқа бұрылу
Обьектілерге нұсқау
Басын шұлғу
Бас бармақты жоғары көтеру
Сенімге ықпал ететін вербалды емес құралдар
Көз байланысың төмендеуі
Ашық қалып
Күлімсіреу
Байланыстан шығу
Қолдау бас изеу
Студенттермен диалогта оқытушының зейінін және қызығушылығын көрсетуге көмек беруі мүмкін вербалды емес сигналдар
Қолмен ашық ым ишаралар
Дене қалпын сөйлеушіге бұру
Сағатқа үнемі қарай беру
Әңгімелесушіге қарай басты жеңіл изеу
Басты жиі шұлғу
Мұғалімнің оқушыларға деген қызығушылығын жеткізе алатын мимикалық бет әлпет көрінісі
Бүктелген қолдар
Көтерілген қастар
Күлімсіреу
Мыжылған маңдай
Алыстағы көрініс
Оқушыларды ынталандыруға көмектесетін вербалды емес белгілер
Оң қимылдар
Өткір интонациялар
Күлімсіреу
Қолдау мимикасы
Жабық қалып
Мұңалімнің оқушылармен қарым қатынасынлағы көз байланысының маңызы
Қашықтықты құру
Сенім орнату
Зейінді сақтау
Қатысудың төмендеуі
Оқушылардың реакциясын бағалау
Белсенді тыңдау үшін қолдануға болатын вербалды емес құралдар
Бас изеу
Айқасқан қолдар
Тікелей көзбен байланыс
Бұрылу
Алға еңкейту
Келесі вербалды емес құралдар мұғалімге сабаққа деген сенімділікті көрсетуге көмектеседі
Ашық қалып
Сынып бойынша қозғалыс
Қозғалыссыздық
Айқын қимылдар
Арқаны артқа еңкейту
