Font size
Worksheets3 деңгей соңғы көп жауапты сұрақ
Total questions: 23
Worksheet time: 8mins
Білім беру дегеніміз:
Жеке тұлғаның әлеуметтік жетілуі
Танымдық және тәжірибиелік іс-әрекет
Адам, қоғам, мемлекет мүддесіне бағытталған тәрбие мен оқыту
Мемлекеттің өркендеуінің маңызды қозғаушы күші
Педагогикалық іс-әрекеттің субьектісі
Тәрбие мақсаты
Идеалды адам
Оқушылардың шығармашылық жұмыстарын зерттеу
Педагогиканың ең маңызды мәселесі
Нақты тәрбие міндеттерінің жүйесі
Еңбекке баулу
Тәрбие мақсатын тұжырымдауда қандай обьективті даму заңдылықтарына сүйену керек?
Табиғат
Қоғам
Адам
Іс-әрекет
заңдылықтар
Прагматизмдегі басты ұғым
Ескі жүйе
Тәжірибе
Іс
дағды
оқу
Қазіргі заманғы білім беру тұжырымдамалары
Оқыту тұжырымдамасы
Үздіксіз білім беру тұжырымдасасы
Үйрету тұжырымдамасы
Тұлғаны дамыту тұжырымдамасы
Заманауи оқыту тұжырымдамасы
Директивті емес педагогиканы қолдаушы гуманистік психологтар
А.Комбс
Э.Келли
А.Маслау
К.Роджерс
Дж.Дьюи
Жеке тұлғаның когнитивтік-құндылық бағдарын дамытуға баса назар аударған ғалымдар
Дж.Вильсон
Л.Колберг
Э.Келли
А.Маслау
К.Роджерс
Монтессори педагогикасының мақсаттары
Баланы қаталдық таныту
Баланы еркін тәрбиелеу, өмірге бейімдеу
Әр балаға осы өмірде мақсаттары бар екенін ұғындыру
Баланың өзі үйреніп, өзін дамытуына жаңа мүмкіндіктер беру
Баламен бірге жұмыс жасау
Ассоциативті-рефлекторлық теорияның қарастыратын мәселесі
Жеке пәндерді оқыту әдістемесі
Белсенді ақыл ой іс-әрекетін дамыту
Тәжірибелік іскерлігінде меңгерген білімін қолдануы
Тұлғааралық әрекеттестік
Зерттеу процесі туралы ілім
Конструктивистік теориясының негізгі идеясы:
Әңгіме
Дәріс
Жаңа идеялар мен тұжырымдамаларды құрастыратын белсенді процесс
Нәтижелі білім беру үдерісіне педагогикалық жағдай жасау
Демонстрациялау
Тұлғаға бағытталған оқыту теорияларының
тұжырымдамалық үлгісі:
Тұлғаға бағдарланған оқыту үлгісі
Тәрбиелеу заңдылықтары 1
Үйрену бағыты 2
Пәнге бағытталған білім беру үлгісі
Эстетикалық көзқарас пен сенімдері 3
Ассоциативті-рефлекторлық теорияның негізін салушылар
Чарльз Пирс
И.М.Сеченов
И.П.Павлов
Вольфранг Ратке
Уильям Джемс
Прагматизмнің негізгі идеасының авторлары
Чарльз Пирс
Уильям Джемс
Я.А.Коменский
И.М.Сеченов
И.П.Павлов
Конструктивистік теориясының негізін салушылары:
Ж. Пиаже
Джером Брунер
Л. Выготский
Чарльз Пирс
Уильям Джемс
Конструктивизм принциптері
Оқыту мотивациясын қажет ететін белсенді үдеріс
Оқытудың әлеуметтік қызметі
Тұтас түрдегі білімнің құрылымдалуы
Дамыту тәсілдерін
Тұлғаға бағдарланған оқыту
Прагматизмннің негізгі идеясы
Прагматикалық
Формалар
Когнитивтік
Жалпы білім беру
Құралдар
Бихевиоризмнің негізгі идеясы
Тұлғаның мінез-құлқы объективті жағдаяттар негізінде болжануы
Тұлғаның оқыту үдерісіндегі белсенділігін танытуы
Еңбекке сүйіспеншілігін көрсеті білуі
Ойлау әрекетінің қалыптасуы
Құндылықтар бағдарын түсінуі
Әлеуметтік конструктивизмнің негізгі идеясы
Тұлға белсендігі - әлеуметтік шынайлықты әлеуметтік-психологиялық құру процестерін зерделеу
Тұлғаның қоғам өміріндегі белгілі ережелерге сүйенуі
Еңбек ету әрекеттерін сипаттауы
Сыни ойлау стратегияларын таңдауы
Эмоционалдық зияттығын бағалауы
Оқу үрдісі -
деңгейі əр текті үрдіс
шынайы болмыстағы қиын да қыстаулы үрдіс
Балаға деген жауапкершілікті арттыру
күрделі үрдіс
Балаға жаттығулар үйрету
Дұрыс ұйымдастырылған оқу əрқашан дамыту қызметін атқаратыны сөзсіз, дегенмен оның нəтижелі іске асуы арнайы бағыт-бағдардың болуына тəуелді. Педагогика теориясы мен тəжірибесінде дамыту мақсатына орай ерекше оқу технологиялары нақтыланған. Солардың бірі оқудың дамытушы əдістер жүйесін қолдану. Авторларын көрсетіңіз
Л.В.Занков
И.Я. Лернер
М.Н.Скаткин
М.И.Махмутов
М Жұмабаев
«Мәтін – аяқталған толық мазмұнды білдіретін қарым-қатынастың, әсер етудің ерекше бірлігі. Ол –
Хабарды айтушы
Хабарды сақтаушы
Жеткізуші
Салыстырмашы
Жалпылаушы
Шолып оқу:
автор ойын шолу
мәтін тақырыпшасын шолу
бөлімдер аттарын шолу
абзац сандарын шолу
астарлы ойын шолу
Түсініп оқу стратегиясы:
оқу стратегиясын саралау
мәтіннің мазмұнын
автордың айтпақ болған ойын
мәтінді жазудағы мақсатын түсіну үшін әр ақпаратты ұғынып оқу
мәтінді жазудағы мақсатын түсіну
