wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Инклюзив 250-300

Total questions: 64

Worksheet time: 42mins

Name
Class
Date
1.

Қай жағдайда ерекше қажеттіліктері бар балалар үшін инклюзивті білім беру орталары қолайлы болады?

a)

Оқу бағдарламалары оқушылардың жеке қажеттіліктеріне бейімделгенде

b)

Барлық оқушыларға бірдей оқу бағдарламасы ұсынылғанда

c)

Барлық оқушыларға бірдей талап қойылғанда

d)

Мұғалім тек академиялық нәтижелерге мән бергенде

e)

Тек пәндік білімге басымдық берілгенде

2.

Инклюзивті білім беру бағдарламасының нәтижелі болуы үшін мектеп деңгейінде қандай өзгерістер енгізілуі қажет?

a)

Ерекше қажеттіліктері бар балаларға жеке бағдарлама құру және оны бүкіл мектеп ұжымына енгізу

b)

Сыныптарды оқу деңгейі бойынша бөлу

c)

Тек дарынды балаларға арналған бағдарламаларды дамыту

d)

Мұғалімдердің оқу жүктемесін арттыру

e)

Барлық оқушыларға бірдей бағдарлама ұсыну

3.

Ерекше қажеттіліктері бар балалардың оқуға деген қызығушылығын арттыру үшін мұғалім қандай әдіс-тәсілдерді қолдануы керек?

a)

Оқушының жеке қызығушылығын ескере отырып, ынталандырушы тапсырмалар беру

b)

Тек сыныптағы басқа балалардың жетістіктерімен салыстыру

c)

Тек қатаң бағалау әдістерін қолдану

d)

Барлық оқушыларға бірдей тапсырмалар беру

e)

Тек оқу нәтижелеріне көңіл бөлу

4.

Инклюзивті білім беру барысында ерекше қажеттіліктері бар балалардың әлеуметтік-эмоционалдық дамуын қолдаудың қандай маңызды әдістері бар?

a)

Психологиялық қолдау және өзін-өзі бағалауға бағытталған жаттығулар

b)

Барлық балаларды стандартты әдістермен

5.

рдың әлеуметтік-эмоционалдық дамуын қолдаудың қандай маңызды әдістері бар?

a)

Психологиялық қолдау және өзін-өзі бағалауға бағытталған жаттығулар

b)

Барлық балаларды стандартты әдістермен оқыту

c)

Тек академиялық жетістіктерге назар аудару

d)

Оқушыларды әрдайым қатаң бақылауда ұстау

e)

Сыныптағы балалардың барлық мінез-құлқын қадағалау

6.

Инклюзивті сыныпта ерекше қажеттіліктері бар балалар үшін оқыту әдістемесін таңдауда ең маңызды фактор қандай?

a)

Әр баланың қажеттіліктері мен оқу ерекшеліктерін ескеру

b)

Тек мұғалімнің педагогикалық стилі

c)

Барлық балаларға бірдей әдістерді қолдану

d)

Тек академиялық талаптарды қанағаттандыру

e)

Оқушылардың оқу нәтижелерін бірдей деңгейде ұстау

7.

Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарына қандай қолдау көрсету маңызды?

a)

Психологиялық және ақпараттық қолдау көрсету

b)

Оқу үлгерімін ғана бағалау

c)

Барлық ата-аналарды бірдей талаптарға баулу

d)

Ата-аналарға педагогикалық кеңестерді міндеттеу

e)

Тек академиялық тапсырмаларды орындауға ынталандыру

8.

Инклюзивті білім беру жүйесінде мұғалімдердің эмоциялық жану синдромын (эмоциональное выгорание) алдын алу үшін қандай шаралар маңызды?

a)

Психологиялық қолдау және кәсіби дамыту бағдарламаларын ұйымдастыру

b)

Тек жұмыс жүктемесін арттыру

c)

Мұғалімдерді тек бағалау нәтижелеріне бағындыру

d)

Әрдайым тәртіпке баулу

e)

Жеке жұмысын тексеріп оты

9.

Ерекше қажеттіліктері бар балалардың білім алудағы әлеуметтік кедергілерін жою үшін инклюзивті білім беруде қандай тәсілдер қолданылады?

a)

Әлеуметтік интеграцияны және қарым-қатынас дағдыларын дамыту

b)

Тек академиялық қолдау көрсету

c)

Оқушыларды қабілетіне қарай бөліп оқыту

d)

Барлық балаларға бірдей деңгейде білім беру

e)

Тек бағалау нәтижелеріне назар аудару

10.

Инклюзивті білім беруде қолданылатын адаптивті оқыту әдістері қандай артықшылықтар береді?

a)

Балалардың жеке даму деңгейіне бейімделу және оқу материалдарын игеруге мүмкіндік беру

b)

Тек пәндік нәтижелерге қол жеткізу

c)

Барлық оқушыларды бірдей оқу деңгейіне жеткізу

d)

Тек мектеп ережелерін ұстануға бағыттау

e)

Тек академиялық көрсеткіштерге басымдық беру

11.

Инклюзивті сыныпта ерекше қажеттіліктері бар балалардың коммуникативтік дағдыларын дамыту үшін мұғалім қандай әдістерді қолдануы керек?

a)

Диалог және топтық жұмыс әдістерін қолдану

b)

Тек жазбаша тапсырмалар беру

c)

Оқушыларға бірдей тапсырмалар беру

d)

Тек жеке жұмысқа бағыттау

e)

Оқушыларды бір-бірімен араластырмау

12.

Ерекше қажеттіліктері бар балалар үшін инклюзивті білім беру жүйесінде мұғалімдерге қандай ресурстар маңызды?

4 lines
13.

Ерекше қажеттіліктері бар балалар үшін инклюзивті білім беру жүйесінде мұғалімдерге қандай ресурстар маңызды?

a)

Бейімделген оқу материалдары мен арнайы оқыту құралдары

b)

Тек стандартты оқулықтар

c)

Тек бағалау жүйесі

d)

Тек мектеп әкімшілігінің талаптары

e)

Тек жеке портфолио

14.

Инклюзивті білім беруді енгізу барысында мұғалімдердің кәсіби дамуын қамтамасыз ететін негізгі факторлар қандай?

a)

Инклюзивті білім беруге байланысты арнайы тренингтер мен семинарлар

b)

Жұмыс жүктемесін азайту

c)

Тек мектептің стандарттарын сақтау

d)

Тек пәндік білім беру курстары

e)

Балалардың тәртібін бақылау

15.

Инклюзивті білім беру барысында ерекше қажеттіліктері бар балалардың оқу мотивациясын арттыру үшін мұғалімдер қандай әдістерді қолдануы керек?

a)

Оқушылардың қызығушылықтары мен қажеттіліктеріне сәйкес мотивациялық әдістерді қолдану

b)

Тек пәндік тапсырмаларды орындау

c)

Тек қатаң бағалау жүйесін енгізу

d)

Оқушыларға бірдей талаптар қою

e)

Тек жеке жетістіктерді бағалау

16.

Адамның жеке тұлғасының дамуына , өз - өзіне құрмет көрсетуге ынталануына кедергі келтіретін модель:

a)

Аяушылдық білдіру моделі

b)

Қоғамға қауіп төндіру моделі

c)

Даму моделі

d)

Сырқат адам моделі

e)

Салыстыру моделі

17.

Қимыл-қозғалыс бұзылуын жеңуге үйретуде, жетекші рөл атқаратын кондуктивті педагогика пайда болды

a)

50-60 жылдары

b)

54-6

18.

Қимыл-қозғалыс бұзылуын жеңуге үйретуде, жетекші рөл атқаратын кондуктивті педагогика пайда болды

a)

50-60 жылдары

b)

54-66 жылдары

c)

30-52 жылдары

d)

56-60 жылдары

e)

60-70 жылдары

19.

Қазіргі уақытта даму мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жасаудағы өзекті мәселе:

a)

Инклюзивті білім беру

b)

Заманауи білім беру

c)

Педагогикалық, психологиялық

d)

Кәсіби білім беру

e)

Технологиялық аспект

20.

Дамуында ауытқуы бар балалардың қалыпты дамыған балалардан, яғни қоғамдық ортадан шектелмейтіндей білім беру жүйесін құру керектігін айтқан ғалым:

a)

Л.С.Выготский

b)

Маслоу

c)

Л.Лазурский

d)

И.К.Павлов

e)

Ш.Әлжанов

21.

1677 жылы Федор Алексеевич қабылдаған ақыл ойы кемдердің құқықтық жағдайы туралы заңы оларға неге тиым салды:

a)

Ішімдікке салынғандар, керең, саңырау

b)

Басында салығы бар

c)

Қоршаған орта үшін жарамсыз деп саналған

d)

Бұзақы, өзін - өзі басқара алмайтын ессіз

e)

Білім алуына,дамуына

22.

Эпизодтық интеграциялық модель:

a)

Ерекше білімді қажет ететін балалармен қалыпты деңгейлі балалармен біріктіріп оқыту

b)

Қолданылған бағыттары сан алуан, рухани жекешелдігін ақиқатты зерттеу

c)

Ішкі ортасын қалыпты жағдайда ұстап тұруға бағытталған физиологиялық процесс

d)

Селектив бридинг нәтижесінің дамуы

e)

Жалпыға бірдей білім беру стандарты

23.

«Интеграция» ұғымы мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды қоғамның құқылы мүшесі ретінде барлық қоғам өміріне енгізу процесі ретінде (оқу,ғылым,мәдениет,экономика т.б), деген анықтама бере отырып, интеграциялық оқыту мен инклюзивті білім берудің мақсатын ажыратып көрсеткен;

a)

И.Никитина

b)

Д.В.Сокольский

c)

Е.Ергожин

d)

И.М.Рафиков

e)

А.Горяев

24.

1991 жылдың күзінен бастап, Ресейде Мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау жобасы кезінде, қанша аймақта мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялап оқытудың экспериментальды алаңдары құрылды:

a)

11

b)

9

c)

7

d)

3

e)

5

25.

Я.А.Коменский алғашқылардың бірі болып, оқу тәрбие үдерісінде балалардың қай тұсын қатаң есепке алуды ұсынды:

a)

Жас ерекшеліктерін

b)

Ойлау қабілетін

c)

Тұрғылықты жерін

d)

Психикалық жағдайын

e)

Оқуға деген талпыныс, жігер, көзқарасын

26.

Мүмкіндігі шектеулі балалар қалыпты балалармен бірге оқығанда олардың жағдай қандай болмақ:

a)

Ынтасы артып, өмірге құлшынысы жоғарлайды

b)

Өзін басқаша ұстап,ыңғайсыздықты сезеді

c)

Қалыпты балалармен бірдей сөйлемейді

d)

Ортаға кіруге қысылады

e)

Қимылдамайды, ешқандай іс - әрекет көрсетпейді

27.

Жас ерекшеліктері тұрғысынан оқу үдерісіне қатысты тәсілді бел

4 lines
28.

Жас ерекшеліктері тұрғысынан оқу үдерісіне қатысты тәсілді белгіле:

a)

Оқудағы танымдық тәсіл

b)

Ойын түрлері

c)

Оқыту мәселелері

d)

Өз бетінше ойлау дағдылары

e)

Сауалнама тәсілі

29.

Бақылау дегеніміз не?

a)

Бұл зерттелетін объектінің мінез-құлқын мақсатты және ұйымдастырылған қабылдау мен тіркеуден тұратын сипаттамалық психологиялық-педагогикалық зерттеу әдісі

b)

Психологиялық-педагогикалық қолдау

c)

Интелектуалдық бұзылыстары бар тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу, зерттеу

d)

Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиы0000ндықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

e)

АСБ балалары үшін білім беру процесін ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсыным

30.

Арнайы білім беру қажеттіліктерін бағалаудың қандай кезеңдерінде бақылау қажет?

a)

Бақылау психологиялық-педагогикалық қолдаудың барлық кезеңдерінде жүргізілуі керек.

b)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың 1 кезеңінде жүзеге асырылады.

c)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың кезеңдерінде жүзеге асырылмайды.

d)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың 2 кезеңінде жүзеге асырылады.

e)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың 3 кезеңінде жүзеге асырылады.

31.

Бұл белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің танымдық әдісі?

a)

Педагогикалық бақылау

b)

Педагогикалық қолдау

c)

Психологиялық-педагогикалық қолдау

d)

Бағалау

e)

Бақылау

32.

Пе

4 lines
33.

не жоспарлы түрде зерттеудің танымдық әдісі?

a)

Педагогикалық бақылау

b)

Педагогикалық қолдау

c)

Психологиялық-педагогикалық қолдау

d)

Бағалау

e)

Бақылау

34.

Педагогикалық бақылаудың неше түрі бар?

a)

10

b)

5

c)

6

d)

8

e)

12

35.

ЕББҚ бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың мақсаты:

a)

Жалпы білім беру мекемесі жағдайында мүмкіндіктері әртүрлі балаларға инклюзивті білім беруді әзірлеу және енгізу.

b)

Коммуникациялық құралдар жиынтығын пайдалануға бейімдеу.

c)

Басқалармен қарым-қатынас кезінде қызығушылық танытуға немесе жанындағы әңгімелесушінің қызығушылықтарын ескеруге баулу.

d)

Педагогикалық бақылау.

36.

ЕЕББҚ бағалаудың 1-ші кезеңі?

a)

Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

b)

Оқушыны тереңдетіп оқыту және бағытты зерттеу (тексеру)

c)

Бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау

d)

Анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы құрастырылады.

e)

Мониторингпен қолдауды іске асыру. Функциялық және рөлдік ойынды имитациялау

37.

Мамандар мен мұғалім тарапынан оқушының ерекше білім беру қажеттілігін бағалау және қанағаттандыру алгоритмі неше қадаммен жүзеге асырылады?

a)

12

b)

10

c)

15

d)

16

38.

Мамандар мен мұғалім тарапынан оқушының ерекше білім беру қажеттілігін бағалау және қанағаттандыру алгоритмі неше қадаммен жүзеге асырылады?

a)

12

b)

10

c)

15

d)

16

e)

20

39.

Анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы ЕББҚ бағалаудың қай кезеңінде құрастырылады?

a)

4-ші кезең

b)

1-ші кезең

c)

3-ші кезең

d)

2-ші кезең

e)

5-ші кезең

40.

Интеллектуалдық іс-әрекеттің бұзылыстары қай кезде анықталады және диагностикаланады?

a)

ерте, бір жасқа дейін немесе өмірдің алғашқы жылдарында

b)

Сәби кезінде

c)

16-18 жас аралығында

d)

Орта мектеп жасында (12-15 жас)

e)

Мектеп жасына келгенде (7-8 жас)

41.

Бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау ЕББҚ бағалаудың нешінші кезеңі?

a)

3-ші кезең

b)

2-ші кезең

c)

4-ші кезең

d)

5-ші кезең

e)

1-ші кезең

42.

ЕББҚ бағалаудың 5-ші кезеңін тап.

a)

Мониторингпен қолдауды іске асыру

b)

Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

c)

Оқушыны тереңдетіп және бағытты зерттеу (тексеру)

d)

Бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау

43.

ЕББҚ бағалаудың неше кезеңі бар?

a)

5

b)

3

c)

2

d)

4

e)

6

44.

ЕББҚ бар оқушыны сабақтарында, сыныпта бақылауға кіріседі, оның оқудағы және мінез-құлқындағы қиындықтарының көріністерін зерттейді.

a)

Дефектолог

b)

Логопед

c)

Мұғалім

d)

Директор

e)

Педагог

45.

Дефектолог: білім мен дағдыларды нақты меңгеру деңгейін, сондай-ақ оқу бағдарламасын игерудегі олқылықтардың дәрежесі мен сипатын анықтау үшін қиындық тудыратын пәндер бойынша оқу жетістіктерін қалай бағалайды

a)

Критериалды бағалау

b)

Тест түрінде

c)

Формативті бағалау

d)

Қалыптастырушы бағалау

e)

Сумативті бағалау

46.

Оқушының оқу жетістіктеріне мониторинг жүргізеді және нәтижелерін қорытындылайды.

a)

Дефектолог және ПМПҚ мамандары

b)

Мұғалім мен Директор

c)

Ата-аналар және мұғалім

d)

Логопед пен Психолог мамандары

e)

Психолог және Мұғалім

47.

Қол жеткізілген қажеттіліктер мен нәтижелерді қайта талқылауға қатысады.

a)

ПМПҚ және Дефектолог

b)

Психлог және ата-ана

c)

Логопед және пихолог

d)

Мұғалім және Директор

e)

Ата-ана және

48.

Елбасы Н.Назарбаевтың «Қазақстан жолы - 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» атты халыққа жолдауы

a)

2014 жылғы

b)

2013 жылғы

c)

2015 жылғы

d)

2016 жылғы

e)

2012 жылғы

49.

Баршаның сапалы білім алуға құқықтарының теңдігі; әрбір адамның зияткерлік дамуы, психикалық-физиологиялық және жеке ерекшеліктері ескеріле отырып, халықтың барлық деңгейдегі білімге қолжетімділігі жайлы

a)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 3-бабының, 1, 2-тармақтары

b)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 2-бабының, 1, 4-тармақтары

c)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 5-бабының, 1, 3-тармақтары

d)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 3-бабының, 3, 2-тармақтары

e)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 1-бабының, 2, 4-тармақтары

50.

Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше қажеттіліктері бар балалардың өмірлік дағдыларын дамытуға бағытталған қандай шаралар маңызды?

a)

Әлеуметтік және өз бетінше өмір сүру дағдыларын дамыту

b)

Тек академиялық тапсырмаларды орындау

c)

Тек пәндік үлгерімді жақсарту

d)

Тек тестілеу нәтижелеріне назар аудару

e)

Барлық оқушыларға бірдей бағдарламаны қолдану

51.

АҚШпен Еуропа өздерінің білім беру саясатына инклюзивті білім беру бағдарламасын қосты

a)

90-жылға қарай

b)

80-жылға қарай

c)

70-жылға қарай

d)

50-жылға қарай

e)

6

52.

АҚШпен Еуропа өздерінің білім беру саясатына инклюзивті білім беру бағдарламасын қосты

a)

90-жылға қарай

b)

80-жылға қарай

c)

70-жылға қарай

d)

50-жылға қарай

e)

60-жылға

53.

Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше қажеттіліктері бар балалардың креативті қабілеттерін дамыту үшін қандай тәсілдер қолданылуы керек?

a)

Оқушылардың шығармашылық әлеуетін ескеретін икемді және қызықты тапсырмалар ұсыну

b)

Тек академиялық тапсырмалар беру

c)

Тек стандартты оқу бағдарламасын қолдану

d)

Оқушылардың үлгерімін қатаң бақылау

e)

Балаларды бірдей оқу әдістемесіне бағындыру

54.

Ресей. 1991 жылдың күзінен бастап Ресейде «Мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау» жобасын іске асыру басталды.

a)

1991 жылдың күзінен бастап

b)

1992 жылдың көктемінен бастап

c)

1995 жылдың күзінен бастап

d)

1994 жылдың күзінен бастап

e)

1993 жылдың көктемінен бастап

55.

Ерекше қажеттіліктері бар балалар үшін инклюзивті білім беру жүйесінде мұғалімдерге қандай ресурстар маңызды?

a)

Бейімделген оқу материалдары мен арнайы оқыту құралдары

b)

Тек стандартты оқулықтар

c)

Тек бағалау жүйесі

d)

Тек мектеп әкімшілігінің талаптары

e)

Тек жеке портфолио

56.

«Бала құқықтары туралы» Конвенция БҰҰ-ның Бас Ассамблеясымен

a)

20.11.1989 ж. Қабылданған

b)

абылданған

c)

15.09.1999 ж қабылданған

d)

14.07.1889 ж қабылданған

e)

16.08.1988 ж қабылданған

57.

Ерекше қажеттіліктері бар балаларды инклюзивті білім беру ортасына бейімдеу үшін қолданылатын ең тиімді стратегия қандай?

a)

Балалардың ерекшеліктерін ескере отырып, бейімделген оқыту әдістерін қолдану

b)

Балаларды жеке сыныптарға бөлу

c)

Барлық оқушыларға бірдей тапсырма беру

d)

Тек академиялық дағдыларға назар аудару

e)

Оқушыларды тек мектеп ережелерін сақтауға үйрету

58.

Инклюзивті оқытуға қандай мамандар жұмыс жасайды?

a)

Арнайы психолог, әлеуметтік мұғалім, олигофрено мұғалімі, логопед

b)

Арнайы психолог, тіс дәрігері

c)

Логопед, музыкант мұғалімі

d)

Олигофрено мұғалімі, дене шынықтыру мұғалімі

e)

Логопед, хирург

59.

Инклюзивті білім беретін мектептерде білім мазмұнын реттейтін бағдарламаның саны?

a)

3

b)

2

c)

4

d)

6

e)

7

60.

Инклюзивті білім беру процесінде мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру үшін қандай шаралар ең тиімді?

a)

Инклюзивті білім беру бойынша тұрақты тренингтер мен тәжірибелік семинарлар

b)

Тек педагогикалық курс өткізу

c)

Оқушылардың тек академиялық жетістіктеріне назар аудару

d)

Мұғалімдерді тек сынып тәртібін бақылауға бағыттау

e)

Оқушыларға бірдей тапсырмалар беру

61.

Инклюзивті білім беруде балалардың өзін-өзі бағалау және өзін-өзі реттеу дағдыларын

4 lines
62.

Инклюзивті білім беруде балалардың өзін-өзі бағалау және өзін-өзі реттеу дағдыларын дамыту үшін қандай стратегиялар қолданылады?

a)

Оқушыларды өз қабілеттеріне сәйкес тапсырмалармен қамтамасыз ету және оқушының өзін-өзі бақылау дағдыларын дамыту

b)

Тек тапсырмаларды орындауға назар аудару

c)

Оқушыларды қатаң бақылау

d)

Тек академиялық нәтижелерге басымдық беру

e)

Оқушылардың жеке мәселелерін елемеу

63.

Инклюзивті сыныптағы мұғалімдер үшін ең маңызды дағдылар қандай?

a)

Әр оқушының жеке қажеттіліктерін ескеріп, дифференциацияланған оқыту стратегияларын қолдану

b)

Тек оқушылардың тәртібін бақылау

c)

Тек оқушыларды бірдей стандарттармен бағалау

d)

Тек академиялық білім беру

e)

Оқушылардың тек мінез-құлықтарын бақылау

64.

Инклюзивті білім беру жүйесінде оқыту мен тәрбиенің тиімділігіне ықпал ететін қандай негізгі фактор бар?

a)

Мұғалімдердің кәсіби дайындық деңгейі және оқыту стратегиялары

b)

Оқушылардың тәртібін тек қатаң бақылау

c)

Оқушылардың тек академиялық жетістіктерін бақылау

d)

Оқушыларды тек бірдей тапсырмаларды орындауға бағыттау

e)

Оқушылардың әлеуметтік қарым-қатынасын тексеру

Similar Resources on Wayground

Педагогика бойынша тест

59 questions

Педагогика бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Экология бойынша тест

63 questions

Экология бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

химия-2

65 questions

химия-2

quiz

Worksheet

•

University

Жүк көтергіш машиналар бойынша тест

63 questions

Жүк көтергіш машиналар бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

аяжан1

60 questions

аяжан1

quiz

Worksheet

•

University

Енбек коргау 241-300

62 questions

Енбек коргау 241-300

quiz

Worksheet

•

University

рб 1

66 questions

рб 1

quiz

Worksheet

•

University

Иг Сессия

64 questions

Иг Сессия

quiz

Worksheet

•

University