wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед,

Total questions: 54

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

Оқу бағдарламасы, пəндік мазмұны қамтылатын жоспар

a)

ұзақ мерзімді жоспар

b)

қысқа мерзімді жоспар

c)

жылдық жоспар

d)

айлық жоспар

e)

орта мерзімді жоспар

2.

Ойын - тəрбиенің қай бөлімінің негізгі құралы

a)

ақыл - ой

b)

сана

c)

қабілет

d)

мінез

e)

тәрбие

3.

Озық тəжірибенің ең жоғарғы деңгейі

a)

жаңашылдық

b)

гуманитарлық

c)

технологиялық

d)

педагогикалық

e)

тәжірибелік

4.

Мұғалімнің субъект, пəн жүргізуші, əдіскер, зерттеуші, оқушылардың іс-əрекетін ұйымдастырушы ретінде қарастырылуы

a)

кəсіби педагогикалық позициялар

b)

педагогикалық əдеп

c)

психологиялық-педагогикалық зерттеулер

d)

озық педагогикалық тəжірибелерді

e)

логикасы, əдісі, тəсілі

5.

Мұғалімнің сабаққа дайындығының бірінші кезеңі

a)

сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау

b)

қоршаған ортамен таныстыру

c)

қандай тезистер мен негіздемелер дайындау

d)

материалдың оқушыларға түсінікті болу үшін  мысалдар дайындау

e)

сабаққа дайындық негізгі оқулықпен танысып қою   

6.

Мұғалімнің озық педагогикалық тəжірибесінің жай тəжірибеден артықшылығы

a)

логикасы, əдісі, тəсілі жағынан ерекше тиімді нəтиже береді

b)

педагогикалық жаңалық-жаңа идеялар, әдістер

c)

педагогикалық процесс

d)

педагог-новатор нақты жаңалықты жүзеге асырушы

e)

инновацияны жасаушы

7.

Мұғалімнің қандай жоспарында оқушылардың əртүрлі сыныптан тыс іс-əрекеттері  жəне басқа іс-шаралар көрсетіледі

a)

сынып жетекшісінің тəрбие жұмыс жоспарында

b)

өзінің кәсіби қасиеттерін өзіндік бағалау

c)

ұжымдық істі ұжымдық талдау

d)

педагогикалық қызметті сараптау

e)

өз бағытымен жұмыс істей алатын мұғалім қалыптастыру

 

8.

Мұғалімнің инновациялық іс - əрекеті

a)

озық педагогикалық тəжірибелерді  оқу - тəрбие үрдісіне енгізу

b)

оларды өз жұмысында қолдану туралы шешім қабылдау;

c)

жаңашыл әдіс-тәсілдерді өз еңбегінде қолдану мақсаттарын белгілеу

d)

эксперименталды жұмыстың кезендерін жоспарлау

e)

болашақ қиыншылықтарды болжау

9.

Мұғалімдердің белгілі бір тəсілді дамытуға болатындығын оқу үдерісін зерделеуі

a)

сабақты зерттеу

b)

тəжірибе жасау

c)

өзгелерді оқыту

d)

табысқа жетуге бағыт беру

e)

танымдық ойындар

10.

Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға  негіз болатын іскерлік

a)

оқушының оқу материалын меңгеру тереңдігін байқау

b)

жетілдіру, үдеріс, нəтиже

c)

іс-əрекеттегі толғаныс

d)

Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы

e)

сабақты психологиялық талдау

11.

Мұғалім тəжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған тəсіл       

a)

əрбір жеке сабақтың тақырыптық жоспарға сəйкестігін нақтылаудан бастауды

b)

балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі

c)

нені оқу керектігін түсіну                        

d)

танымдық ойындар

e)

кері байланыс

12.

Мұғалім өз пəнінен оқушының тұлғасын қалыптастыру құралына айналдыра   алатын білімдік деңгей

a)

іс-əрекет пен мінез құлықты жүйелік- модельдеуші деңгей

b)

көзқарастардың барлығын қарастыруөзге идеялары болуы

c)

дəлелдердің деңгейін, маңызын мойындау

d)

тиянақты, нақты жəне жан-жақты болуы

e)

Оқушының жауабына сəйкес шешім қабылдау

13.

Мұғалім қызметінің инновациялық бағыттылығы

a)

психологиялық-педагогикалық зерттеулердің нəтижесін ендіру

b)

озық педагогикалық тəжірибелерді оқу - тəрбие үрдісіне енгізу

c)

сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау

d)

оқу материалдарының жоғары идеял

e)

сабақ-конференция

14.

Мұғалім қызметіндегі оң нəтижелерді білдіретін критерийі

a)

нəтижелік

b)

талқылау

c)

жүйелілік

d)

жинақтау

e)

күрделілікке деген сүйспеншілік

15.

Мұғалім іс-əрекетінің нəтижелілігі        

a)

тиімділігімен анықталады

b)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

c)

олар өздерінің оқуларын реттей алады

d)

жалпы зерттеу жаттығулары

e)

өзін-өзі сынайды, бағалай алады

16.

Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар

a)

педагогикалық əдеп жəне ұстаздық шеберлік

b)

технологиялық білім

c)

көрнекілік

d)

практикумдар

e)

күрделілікке деген сүйспеншілік

17.

Тәрбие   әдістері

a)

Мадақтау, жазалау, сендіру, өнеге, жаттықтыру т.б.

b)

Сөздік

c)

Көрнекілік

d)

Баяндау

e)

Түсіндіру

18.

Ұжымның даму перспективалары.

a)

Жақын, орта, қашық

b)

Биік

c)

Аласа

d)

Ұзын       

e)

Қысқа

19.

«Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие керек, тәрбиесіз берілген білім адамзаттың қас жауы, ол келешекте оның өміріне қауіп төндіреді» - деген ғалым?

a)

Әл Фараби

b)

А.С.Макаренко

c)

В.А.Сухомлинский

d)

Я.А.Коменский

e)

Ж.Ж.Руссо                   

20.

«Бала туғанда ақ қағаздай таза болып туады. Оның үстіне шимайды қалай салсаң қағаз бетіне солай түседі. Бала тәрбиесі сол сияқты өзің қалай тәрбиелесең, ол солай тәрбиеленеді» - деген сөз қай ғалымдікі?

a)

Ж.Ж.Руссо

b)

Шацкий                   

c)

Әл Фараби

d)

В.А.Караковский

e)

Н.Е.Шуркова

21.

Педагогикалық  процесті   психологияның, педагогиканың, оқыту әдістерінің  жаңа жетістіктері  негізінде  ұйымдастыруды  мына   принцип  қарастырады:

a)

ғылымилылық.

b)

қолжетерлік.

c)

көрнекілік.

d)

сөздік

e)

білімді берік игеру

22.

Танымдық әрекет дегеніміз не?

a)

сезімдік қабылдау, теориялық ойлау және практикалық   іс-әрекеттің бірлігі.

b)

оқушыға   мұғалімнің білім беру процесі

c)

оқушының жазба  жұмысын ұйымдастыру.

d)

оқыту – бұл мұғалімнің білімін оқушыға  беру.

e)

бұл арнайы ұйымдастырылған мақсатты процесс.    

23.

“ Дидактика”  терминін  алғаш рет педагогикалық  әдебиетте  қолданған ғалым

a)

В. Ратке.   

b)

И.Г.Песталоцци.

c)

Я.А.  Коменский.

d)

Дж.Локк.

e)

А. Дистервег.

24.

Оқыту мен білім беру мәселелерін зерттейтін  педагогика   ғылымының  бөлімі :

a)

дидактика.    

b)

мектептану.

c)

педагогиканың жалпы негіздері.

d)

тәрбие теориясы.

e)

білім беру жүйелерін   басқару .  

25.

Оқыту дегеніміз

a)

бұл- арнайы ұйымдастырылған, мақсатты, басқарылатын, оқытушы мен  оқушының өзара  әрекет ету процесі.

b)

бұл –  мақсатты процесс.    

c)

дағдыны игеруге бағытталған процесс.   

d)

оқушылардың   ойынын   дамытуға   бағытталған процесс.   

e)

оқушылардың  дене  күшін  дамытуға   бағытталған процесс

26.

Психикалық   дамуында  ауытқушылық  бар  балаларды  оқытумен  және  тәрбиелеумен  айналысатын педагогика    саласы:

a)

олигофренопедагогика

b)

әлеуметтік  педагогика   

c)

этнопедагогика

d)

салыстырмалы  педагогика

e)

валеология

27.

Педагогика   ғылымының зерттеу нысаны:

a)

тұлға     дамуымен   байланысты   педагогикалық  құбылыстардың жүйесі

b)

қоғамға   бағдарланған саналы іс-əрекеттер жүйесі

c)

алдыңғы қатарлы және жаңашыл педагогикалық тәжірибелерді игеру

d)

педагогикалық құбылыстардың қазіргі жағдайын анықтау.

e)

педагогикалық құбылыстарды экспериментальды зерттеу және оның моделін құрастыру

28.

Тәрбие тәсілі:

a)

Тәрбие әдістерінің бір бөлігі.

b)

Әдісті жетілдіру міндеттері.

c)

Тәрбиенің нақты принципі

d)

Тәрбие деңгейі.

e)

Нақты жағдайларды жақсарту жолы.

29.

Еркін тәрбие беру идеясын насихаттаған:

a)

Ж.Ж.Руссо.

b)

Д.Дидро.

c)

Я.А.Коменский.

d)

А.Гербарт.

e)

К.Гельвеций.

30.

Төмендегілердің қайсысы тәрбие әдісіне жатады:

a)

Тәрбиелік жағдайлар тудыру

b)

Жеке тұлғаның белсенді позициясы.

c)

Мысал, бақылау

d)

Мұғалімдердің жақсы жұмыстары.

e)

Гуманистік педагогика.

31.

Жазалау –бұл:

a)

Жағымсыз әрекеттерді жоюға бағытталған  балаға ықпал ету әдісі.

b)

Ұжым тарапынан ықпал ету.

c)

Қатал талап қою.

d)

Тәрбиеленушіге білдірілген  алғыс.

e)

Балаға сөгіс беру

32.

Мадақтау-бұл:

a)

Оқушыларды ынталандыру әдістерінің бірі.

b)

Жақсы әрекеттерге сыйлық беру.

c)

Тәрбиеленушіге алғыс айту.

d)

Оқушыларды өз міндетін дұрыс орындауға итермелеу.

e)

Ата-аналар тілегі.

33.

Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары:

a)

Тәрбиенің мақсаты мен  міндеті, мазмұнына қарай.

b)

Ұжымның ұжымшылдығына  қарай

c)

Оқушыларға кәсіптік бағдар беруге сәйкес.

d)

Тәрбиеленушілердің ата-аналарының тілегіне қарай.

e)

Оқушыларға политехникалық білім беруге қарай.

34.

Этикалық әңгімелерге қойылатын талаптар:

a)

Проблемасы, тақырыбы, жоспары болуы керек.

b)

Пікірталас тудыру, сценарийі болуы керек.

c)

Барлық көзқарастарды салыстыру керек.

d)

Сенімді басшылық жасалуы, пікірталас тудыру керек.

e)

Кәсіптік бағдар берілу қажет.

35.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:

a)

Күнделікті бақылау, жеке және топтық әңгіме жүргізу.

b)

Экскурсия, саяхат, конкурстар.

c)

Сынып сағаты, факультатив, қосымша сабақ.

d)

Сауалнама, тест, қоғамдық еңбек.

e)

Конференция, пікірталас, дөңгелек стол .

36.

Мұғалім өз қызметін жоспарлауды неден бастайды?

a)

Нақты орындаушылар мен уақытын көрсете отырып, педагогикалық іс-әрекеттің негізгі түрлерін анықтаудан.

b)

Оқушыларға талап қоюдан.

c)

Өзі игеруі қажет сұрақтарды құрудан.          

d)

Күн режимін құрудан.

e)

Күнделікті  жоспар құрудан.

37.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды

a)

Педагогикалық талап қою.

b)

Түсіндіру.

c)

Лекция.

d)

Әңгімелесу

e)

Пікірталас

38.

Тәрбие жүйесіндегі қажетті буын:

a)

Оқушылар ұжымын қалыптастыру.

b)

Тәрбие жұмыстарын нәтижелі ұйымдастыру.

c)

Тәрбие нәтижелерін есептегенде

d)

Озық тәжірбиелермен үнемі таныстыру.

e)

Сынып жетекшінің тәрбие жоспары.

39.

Мектептің болашақтық жоспары құрастырылады:

a)

Бес жылға.

b)

Бір жыпға.

c)

Үш жылға.

d)

Жеті жылға

e)

Он жылға.

40.

Тәрбие процесінің қозғаушы күштері –

a)

тәрбие процесінде пайда болатын қарама-қайшылықтарды шешу.

b)

тәрбие процесінің объективті және субъективті факторлары.

c)

оқушлар ұжымындағы іскерлік қарым-қатынастар жүйесі.

d)

тәрбиеленушінің жас ерекшеліктері.

e)

тәрбиеленушінің индивидуальды ерекшеліктері.

41.

Мұғалімнің «үш көмекшісін» атаңдар

a)

бас, қол, жүрек

b)

ой, сана, таным

c)

көзқарас, ұстаным, шешім

d)

түсінік, тәжірибе, іс-әрекет

e)

таным, ұстаным, шешім

42.

Ұжымның тәрбиелік функциясы:

a)

Ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу.

b)

Ғылыми, практикалық білім беру.

c)

Дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту.

d)

Жеке дара қатынас жасау.

e)

Практикалық іс-әрекетке үйрету.

43.

Тәрбие үрдісінің ерекшеліктерін зерттейтін ғылымның түрі

a)

Тәрбие теориясы

b)

Оқыту теориясы

c)

Жалпы педагогика

d)

Педагогикалық психология

e)

Педагогика тарихы

44.

Мұғалімнің ұстанымы деген не?

a)

ұстаным, көзқарасы, шешімі, іс-әрекеті

b)

білім, тәжірибесі, іс-әрекеті

c)

іс-тәжірибесі, көзқарасы

d)

көзқарасы, тәжірибесі, білімі

e)

көзқарасы ,іс-әрекеті

45.

 Кәсібилік мұғалімнің өзін кім ретінде сезінуін талап етеді? 

a)

білім беру қоғамдастығының бір бөлігі ретінде

b)

жеке тұлға ретінде

c)

көшбасшы ретінде

d)

білім беру ұйымының оң қолы ретінде

e)

оқушы қарым-қатынасына ықпал етуші ретінде

46.

Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға кім? 

a)

мұғалім

b)

директор

c)

әдіскер

d)

ата-ана

e)

достары

47.

Мектеп әкімшілігі мен білім беру жүйесі басқару органдарының қызметі 

a)

мұғалімнің оқыту үдерісі мен оқушылардың оқу нәтижелеріне оң ықпал ету

b)

мұғалім мен оқушы қарым-қатынасына ықпал ету

c)

мұғалім мен ата-аналар қарым-қатынасын реттеуге ықпал етеді.

d)

мұғалім  қарым-қатынасына ықпал ету

e)

ата-аналар қарым-қатынасын реттеуге ықпал етеді.

48.

Мұғалімдер баланың бойында метасананы қалыптастыруға мән беруі керек. Метасана деген не?

a)

баланың қалай оқу керектігін үйренуді қалыптастыру

b)

баланың психологиясын қалыптастыру

c)

баланың танымын қалыптастыру      

d)

баланың білімін қалыптастыру             

e)

баланың дүниетанымын қалыптастыру

49.

Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры не болып табылады?

a)

оптимистік көзқарас

b)

реалистік көзқарас

c)

армандай білу

d)

жігерлендіре білу

e)

қызықтыра білу

50.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:

a)

Лекция, әңгіме, пікірталас.

b)

Педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру

c)

Мадақтау, жарыс, жазалау.

d)

Лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация.

e)

Өнеге, жарыс, пікірталас

51.

Этикалық әңгіме

a)

оқушылардың бойындағы белгілі қасиеттерді тəрбиелеу жоспарлы түрде өткізіледі

b)

оқушыларды тәрбиелеуде жазалау әдісін пайдалану               

c)

өзін-өзі ұстауға тәрбиелеу жоспарлы түрде өткізіледі

d)

дұрыс жауап беруге тәрбиелеу

e)

дұрыс жауабы жоқ

52.

Эстетикалық тəрбиенің міндеттері

a)

оқушылардың əсемдікті тануға орайласқан санасын, қасиетін, бағалау-эстетикалық қатынастарын ашу

b)

оқушылардың дене тәрбиесін дамытуға , бағалау қатынастарын ашу

c)

қушылардың санасын дамыту  қатынастарын ашу              

d)

қасиеттерін бағалау қатынастарын ашу

e)

оқушылардың құқықтық санасын дамыту  қатынастарын ашу              

53.

Тұлғаның өмір жолында өзін – өзі дамытуына, мүмкіншілктеріне жете білуіне  бағытталған тұтас процесс

a)

білім беру

b)

дамыту

c)

жүйелеу

d)

бағыттау

e)

салыстыру

54.

Тұлғаның білім алуында ақыл - ой үдерістеріне мəн беретін оқу тəсілі

a)

танымдық тәсіл

b)

танымдық көзқарас                              

c)

обьективті тәсіл

d)

жүйелілік тәсіл         

e)

ақыл – ой тәсілі

Similar Resources on Wayground

Акпарат 151-200

50 questions

Акпарат 151-200

quiz

Worksheet

•

University

Іскерлік 1

56 questions

Іскерлік 1

quiz

Worksheet

•

University

акад-5

55 questions

акад-5

quiz

Worksheet

•

University

Инф әдістеме рк1, 51-102

52 questions

Инф әдістеме рк1, 51-102

quiz

Worksheet

•

University

Мулти 1-50

51 questions

Мулти 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Философия 151-200

50 questions

Философия 151-200

quiz

Worksheet

•

University

философия350-50

50 questions

философия350-50

quiz

Worksheet

•

University

251-300

49 questions

251-300

quiz

Worksheet

•

University