NEW
Font size
Worksheetsпед тәрбие 50-100
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Құндылықтың қанша түрi бар?
5
4
3
1
Адамзат қоғамында әлденеме ғасырлар бойында жасалып қорланған материялдық және рухани байлықтар жиынтығы
бiлiм
байлық
iскерлiк
құндылық
Оқушының жеке басын қалыптастыруда арнайы
қолданылатын тәсiлдер мен амалдар жиынтығы
тәрбие мәнi
тәрбие құралы
тәрбие әдiсi
тәрбие формасы
Тәрбие дегенiмiз:
қалыптасып келе жатқан жеке тұлғаға қоғамдық тәжiрибенi меңгеру үшiнжәне оны белсендi iс-әрекетке ынталандыруда мақсатты және саналы түрде педагогикалық процестi ұйымдастыру
жас жеткiншектердi өмiрге дайындау
жеке тұлғаның дамуына басшылық ету
өмiрге дайындау
Дене тәрбиесiнiң мiндеттерi:
денесiн дұрыс қалыптастыруға ықпал жасау және денсаулықты шынықтыру, қозғалыс сапасын арттыру
бiлiм,бiлiк iскерлiк жүйесiн қалыптастыру
ақыл-ой дағдысын ,iскерлiгiн қалыптастыру
тұрақты оқуға қызығушылығын тәрбиелеу
Дене тәрбиесiнiң мiндеттерi:
денесiн дұрыс қалыптастыруға ықпал жасау және денсаулықты шынықтыру, қозғалыс сапасын арттыру
бiлiм,бiлiк iскерлiк жүйесiнқалыптастыру
ақыл-ой дағдысын ,iскерлiгiн қалыптастыру
тұрақты оқуға қызығушылығын тәрбиелеу
Эстетикалық тәрбиенiң құралдары:
табиғат,әдебиет, өнер
жаттығу
әңгiме,өнеге,әңгiмелеу
мадақтау
Ата аналар комитетiн кiм сайлайды?
ата-аналар
оқушылар
мұғалiмдер
ұжым
Сынып жетекшiсiнiң тәрбие жұмысының қанша бағыты бар?
4
5
2
1
Оқушының бойында қажеттi iс әрекеттi, мiнез-құлықты бiрнеше рет қайталату арқылы сiңiру әдiсi
жаттықтыру әдiсi
сендiру
тәрбие құралы
тәрбие формасы
Тәрбиелiк ситуацияның неше түрi бар?
6
5
4
3
Тәрбие жұмысының негiзгi бағыттары.
тәрбие түрiне байланысты
оқу процесiне байланысты
бiлiм беруге байланысты
қоғам талаптарына байланысты
Тәрбие жұмысының мақсаты.
жан-жақты дамыған жас ұрпақты тәрбиелеу
оқушыларға бiлiм беру
оқушылардың санасын жетiлдiру
оқушылардың ақыл-ойын қалыптастыру
Ата-аналармен жүргiзiлетiн жұмыстың түрi:
ата-аналар жиналысы,хат жазысу, үйiне бару, мектепке шақыру, ата-аналар университетi
кездесулер, пiкiр алмасулар
ата-аналармен сұхбат
оқушылар туралы ойлар
Мұғалiм еңбегiнiң ерекшелiгi?
баламен үнемi қарым-қатынаста болу
рухани байлығында
ой-өрiсiнiң кеңдiгiнде
шығармашылық iзденiсте
Тәрбиенiң сендiру сияқты
әдiсiн жүзеге асыру үшiн қолданылатын тәрбие жұмысының ең тиiмдiрек формасы:
пiкiр-талас
ойын
баяндау
әңгiмелесу
Мұғалiм басты тұлға болу үшiн оған қойылатын талаптар?
педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлiк
ерiк жiгер
табандылық
шыдамдылық
Сынып жетекшiсiнiң ұлттық тәрбиеге дайындығын қандай әдiстермен анықтауға болады?
әңгiмелесу,анкеталау, тестiлеу, интерьвю алу, құжаттарын тексеру, бақылау
әңгiме, лекция
конференция, көрнекiлiк
әңгiмелесу, тестiлеу
Тәрбие мақсаты-адамның ақылын еркiн және сезiмiн тәрбиелеу деп анықтаған философ:
Платон
Сократ
Демокрит
Аристотель
Мектептiң жылдық жоспарын бекiтедi, мектеп жұмысының қорытындысын шығарады:
педагогикалық кеңес
мектеп кеңесi
әдiстемелiк кеңес
ата-аналар комитетi
Тәрбие жұмысын бақылау әдiстерi:
бақылау, құжаттарды тексеру,тестiлеу, сауал,
тестiлеу, анкеталау
әңгiме дәрiс
>әңгiмелесу, анкеталау
Тәрбие жоспарына қойылатын талаптар:
жоспардың қоғам талаптарына , мақсатына сәйкестiгi
өмiрмен тығыз байланыстылығы
жоспардың жан жақтылығы тәрбиенiң барлық салаларының қамтамассыз етуi
тәрбие жұмысының формалары оқушылар жасына ұжымдық ерекшелiгене сәйкестiгi
Қоғам дегенiмiз не?
адамның тiршiлiк ету өмiр сүру үшiн топтасқан орта
оқушының еркiндерi мен құқықтарын сақтауға мүмкiндiк жасау
оқушылардың жалпы әрекетiн басқару
мектептен тыс тәрбие мекемелерiн өзара бiрлескен iс қимыл жасау
Ата-аналар жиналысы мектеп бойынша жылына неше рет болады?
2
4
6
5
Сынып жетекшiсiнiң мақсат қоюшы қызметi негiзiнен неше кезеңнен тұрады?
4
6
3
1
Сынып сағаты негiзiнен неше бағытта жүргiзiледi?
2
3
4
5
Қазақ тiлiнде"тәрбие "және "тәрбиеге жетекшi" атты еңбегiнiң авторы кiм?
Аймауытов
Ыбырай
Абай
Жұмабаев
Тәрбие жұмысын ұйымдастырудың ең көп тараған түрi
тәрбие сағаты
ұжымдық жұмыс
топтық жұмыс
сынып сағаты
Сынып жетекшiсiнiң негiзгi функциялары
талдаушылық,ұйымдастыру-үйлестiрушiлiк, қарым- қатынастық
оқытушылық,конструктивтiлiк
тәрбиелеушiлiк, дамытушылық болжаушылық,
бұзушылық
Сынып жетекшiсiнiң оқушыларды зерттеу
әдiстерiне жататындар
бақылау, жеке, дара және топтық әңгiмелеу
экскурция
бағалау
кәсiби бағдар
Сынып жетекшiсi құрастырады.
тәрбие жұмысының жоспары
оқу жоспарын
күнтiзбелiк жоспарын
сабақ жоспарын
Мектептiң оқу iсiнiң меңгерушiсiнiң мiндетiне жатпайды
сабақ кестесiн құру
әдiстемелiк жұмысын ұйымдастыру
оқу процесiн қаруландыру
оқушының тәртiбiне жауап беруi
Сыныптағы негiзгi тәрбиелiк қызмет жүргiзiледi:
мектеп оқу-тәрбие меңгерушiлерiне
мектеп директорына
пән мұғалiмiне
оқушыға
Кез-келген тәрбие iсiнде мынадай кезеңдер ерекшеленедi:
бастапқы, негiзгi,қорытынды
кiрiспе,негiзгi, қосалқы, соңғы
бастау, жүзеге асыру, бiтiру
мақсат,қорытынды,бастапқы
Даму мен тәрбиенiң нәтижесiнде жеке адамның жетiлу процесi
қалыптастыру
тәрбие
өсу
орта
Оқу-тәрбие iсiмен айналысатын мекеме
Мектеп
әкiмшiлiк
театр
ясли
Оқу тәрбие iсiмен айналысатын арнайы дайындығы бар адам
педагог
үйретушi
тәрбиешi
оқушы
Сынып жетекшiсiнiң жаңа оқу жылына арнап жоспар түзуi мынадан басталады:
оқу-тәрбие жұмыстарының негiзгi бағыттарын анықтау
негiзгi iс- шараларды жоспарлау
Барлығы дұрыс
алдағы жұмыс
Мектептiң оқу iсiнiң меңгерушiсiнiң мiндетiне жатпайды
сабақ кестесiн құру
әдiстемелiк жұмысын ұйымдастыру
оқу процесiн қаруландыру
оқу баңдарламасының орындалуын қадағалау
Сыныптағы негiзгi тәрбиелiк қызмет жүргiзiледi
мектеп оқу-тәрбие меңгерушiлерiне
мектеп директорына
пән мұғалiмiне
оқушыға
Ата-аналар жиналысы мектеп бойынша жылына неше рет болады?
2
4
6
5
Сынып жетекшiсiнiң мақсат қоюшы
қызметi негiзiнен неше кезеңнен тұрады?
4
6
3
1
Тәрбиенiң сендiру сияқты
әдiсiн жүзеге асыру үшiн қолданылатын тәрбие жұмысының ең тиiмдiрек формасы:
пiкiр-талас
ойын
баяндау
әңгiмелесу
Мұғалiм басты тұлға болу үшiн оған қойылатын талаптар
педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлiк
ерiк жiгер
табандылық
идеялық
Мұғалiмге , тәлiмгерге "оқытушы деген" анықтама бередi деген кiмнiң сөзi?
В.Дальдiң
Каменскийдiң
Ушинскийдiң
Геккельдiң
Тәрбие қағидалары:
сана-мен мiнез-құлықтың бiрлiкте болуы
ғылымилық, жүйелiк
көрнекiлiгi, жүйелiлiгi
Tәрбиенiң өмiрмен, еңбекпен, қоғамдық құрылыс практикасымен байланыстылығы
Тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың ең көп тараған түрi:
тәрбие сағаты
жеке жұмыс
ұжымдық жұмыс
топтық жұмыс
Еңбек тәрбиесiнiң негiзгi мақсаты?
саналы еңбекке, еңбек сүйгiштiкке, қоғамдық еңбекке баулу
өндiрiс салаларымен танысу
қайрат жiгердi тәрбиелеу
құрал -саймандарды оқушыларға таныту
Мектептi басқарушы
мектеп директоры
оқу iсiнiң меңгерушiсi
тәрбие iсiнiң меңгерушiсi
мұғалiмдер
Ең шағын әлеуметтiк орта
мектеп
көше
жанұя
сынып
