wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педтәрбие 200-250

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Эстетикалық тәрбиенiң мақсаты:

a)

Эстетикалық мәдениеттi қалыптастыру.

b)

Рационалды ойлайтын адамды тәрбиелеу.

c)

Еркiн тұлға қалыптастыру.

d)

Өзiн-өзi рухани жетiлдiру.

2.

Дене тәрбиесiнiң мiндеттерi:

a)

Денесiн дұрыс дамытуға ықпал жасау және денсаулықты шынықтыру, қозғалыс сапасын арттыру.

b)

Бiлiм, дағды және iскерлiк жүйесiн қалыптастыру.

c)

Ақыл-ой дағдысын, iскерлiгiн қалыптастыру.

d)

Тұрақты оқуға қызығушылығын тәрбиелеу.

3.

Тәрбие әдiсiне жататындар:

a)

Сенiм тудыру, жаттығу, ынталандыру, өзiн-өзi тәрбиелеу.

b)

Әлеуметтiк орта.

c)

Жеке тұлғаның дара психологиялық дамуы.

d)

Өзiн-өiз тәрбиелеу.

4.

Отбасының басты функциясы:

a)

Тәрбиелеу

b)

Оқыту

c)

Баланың дене бiтiмiн дамыту.

d)

Әлеуметтендiру

5.

Эстетикалық тәрбиенiң құралдары:

a)

Табиғат, әдебиет, өнер.

b)

Жаттығу

c)

Әңгiме, өнеге, әңгiмелеу.

d)

Мадақтау

6.

Экологиялық тәрбиенiң мiндетi:

a)

Табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау iс-әрекетiн ұйымдастыру.

b)

Спорт және дене шынықтырудың мәнi мен қоғамдық маңызы оқушылардың бiлiм жүйесiн байытады.

c)

Мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына араластыру.

d)

Оқушыларда мәдени мiнез-құлықты және тәртiптiлiктi қалыптастыру.

7.

А.С.Макаренко педагогикалық жүйесiндегi негiзгi проблема:

a)

Ұжым

b)

Дидактика проблемасы.

c)

Шығармашылық

d)

Таным проблемасы.

8.

Тәрбиенiң негiзгi принциптерi:

a)

Оқушылардың жағымды сапаларына сүйену.

b)

Әңгiмелесу

c)

Ұжымның дамуы.

d)

Көрнекілік

9.

"Бiр сағат iлiм үйрену бiр кеш бойы құлшылық етуден жақсы, бiр күн бойы дәрiс алу үш ай непiл ораза тұтқаннан жақсы",- бұл кiмнiң сөздерi?

a)

>Мухаммед пайғамбардың хадистерi

b)

А,Құнанбаев

c)

Ы.Алтынсарин

d)

Қожа Ахмед Яссауи

10.

М. Жұмабаев өзiнiң "Педагогика" оқулығында тәрбиенi қандай құрамдас бөлiктерге бөледi?

a)

дене, ақыл – ой, эстетикалық және мiнез - құлық тәрбиесi.

b)

ақыл- ой, дене, мiнез- құлық және құқықтық тәрбиесi

c)

ақыл- ой, дене және азаматтық

d)

политехникалы, дене және ақыл-ой

11.

"Ар билейтiн заманда нәпсi билеп,

        Бiрiгер еңбекте барша адам баласы",- кiмнiң сөзi?

a)

Ш.Құдайбердиев

b)

А.Қўнанбаев

c)

Ы.Алтынсарин

d)

М.Жўмабаев

12.

Тәрбие құралдарына нелер жатады?

a)

iс-әрекеттерiнiң түрлерi, көрнекi құралдар,педагогикалық ықпал жасау құралдары

b)

тәрбие әдiстерi мен тәсiлдерi

c)

әңгiме, түсiндiру, үлгi-өнеге, техникалық құралдар

d)

оқу танымдық iс-әрекеттер,көрнекi құралдар,тәрбие тәсiлдерi

13.

Дене тәрбиесiндегi маңызды құралдардың бiрi:

a)

табиғат факторлары

b)

өнiмдi еңбек

c)

дұрыс тамақтану ережесi

d)

лагерьлер ұйымдастыру

14.

>Ата-анамен ,жұртшылықпен, оқушылармен оқу-тәрбие жұмысын жүргiзетiн мекеме:

a)

мектеп

b)

колледж

c)

университеттер

d)

орталық саябақтар

15.

Жанұя тәрбиесi дегенiмiз не ?

a)

бұл қоғамдық тәрбиенiң бiр бөлiгi , мемлекет алдындағы ата-аналардың

борышы

b)

ата-ананың баланың тiршiлiк әрекетiн ұйымдастыру бағыты

c)

отбасы-қоғамның iрге тасы

d)

дұрыс жауабы жоқ

16.

Тәрбиенiң басты мақсаты:

a)

мектеп

b)

мектептен тыс мекемелер

c)

мектеп орталық сайыстар

d)

үйiрмелер

17.

Қиын оқушылардың пайда болуына себеп болатын негiзгi фактор:

a)

жанұя тәрбиесiнiң дұрыс ұйымдастырылмауы

b)

дене тәрбиесi мен спортқа ерекше берiлу

c)

мұғалiмдермен дұрыс тiл табыса алмау

d)

денсаулығының болмауы

18.

Тәрбие жұмысын ұйымдастыру методикасы кiмнiң еңбегi?

a)

А.С.Макаренко

b)

А.А.Коменский

c)

Л.Г.Пестолоций

d)

Н.К.Крупская

19.

Зерттеу әдiстерi дегенiмiз не?

a)

тәрбие бiлiм беру және оқытудың әр түрлi жақтарын зерттеу тәсiлi

b)

педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану

c)

бұл оқытудың сұрақ-жауап әдiсi

d)

ғылыми әдебиетпен жұмыс iстеу әдiсi

20.

Мектептегi эстетикалық тәрбие жұмысының жүйесiне мынадай түрлер кiредi?

a)

шығармашылық үйiрмелер, көрмелер, сайыстар, музыка кештерi

b)

театр, мұражай, саябақ

c)

табиғат, театр, кинотеатр

d)

концерттiк зал, кiтапхана

21.

Ата-анадан тұқым қуалаушылық арқылы берiледi:

a)

нышан,адамның жеке қабiлетiн дамытудың қызметi

b)

мiнез-құлық белгiлерi

c)

әр түрлi iс-әрекет қабiлетi

d)

ойлау қабiлетi

22.

Оқушылардың мiнез құлқы мен iс- әрекетiн мотивациялауды ынталандыру әдiсiне жатады:

a)

жазалау

b)

дәрiс

c)

жаттығулар

d)

бақылау

23.

Тәрбие ұғымына анықтама берiңiз:

a)

тәрбие-қоғамдық өндiрiстiк және мәдени өмiрдiң белсендi қатысушысын даярлауды мақсат етiп  қойған, жеке адамды қалыптастырудың жүйелi процесi

b)

тәрбие оқу тәрбие мекемелерiнде балалармен тәрбие жұмысын жүргiзу

c)

тәрбие-қоғамға сай ережелердi меңгеру

d)

тәрбие-адамның творчествалық күшi мен қабiлетiн дамыту

24.

Мұғалiм басты тұлға болу үшiн оған қойылатын талаптар

a)

педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлiк

b)

ерiк-жiгер

c)

идеялық

d)

табандылық

25.

Ұжымда параллельдi ықпал ету заңын ұсынған кiм?

a)

А.С.Макаренко;

b)

С.Т.Шацкий;

c)

Н.К.Крупская;

d)

В.А.Сухомлинский;

26.

Тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың ең көп тараған түрi?

a)

тәрбие сағаты

b)

жеке жұмыс;

c)

ұжымдық жұмыс;

d)

топтық жұмыс;

27.

Өзiн-өзi тәрбиелеудiң негiзгi тәсiлдерi:

a)

Өзiндiк талдау, өзiн-өзi бағалау, өзiн-өзi бақылау,  өзiн-өзi ретке келтiру, өзiн-өзi сендiру.

b)

Өзiне талап қою, сын, ескерту.

c)

Сенiм бiлдiру, бақылау, ретке келтiру шарттары.

d)

Жарыстар, үлгi-өнеге көрсету, жетiстiкке жету жағдайын жасау.

28.

Сендiру әдiсi:

a)

Оқушының санасына, сезiмiне, мiнез-құлқына әсер ету.

b)

Оқушының әрекетiн басқару.

c)

Оқушының сабақта көрсеткен жақсы қасиеттерi мен әрекеттерi.

d)

Жеке жағымды қасиеттердi оң бағалау.

29.

Тәрбиенiң негiзгi құрамдас бөлiктерi:

a)

Ақыл-ой, адамгершiлiк, эстетикалық, еңбек, құқық, экологиялық

b)

Рухани, экономикалық, политехникалық.

c)

Этикалық, рухани, дiни, оқытушылық.

d)

Құқықтық, валеологиялық, зерттеушiлiк.

30.

Қазiргi отбасының дағдарысы сипатталады:

a)

Әлеуметтiк құрылымның жедел өзгеруiмен және отбасылардың жаңа әлеуметтiк-экономикалық жағдайларға баяу бейiмделуiмен.

b)

Ата-аналардың ой-өрiсiнiң тарылуымен.

c)

Азаматтық некенi қолдауымен.

d)

Некеге тұру мен оны бұзудағы еркiндiкпен.

31.

Оқыту мен  тәрбиелеу технологиясы:

a)

Оқыту мен тәрбиелеудегi жаңашыл идеяларын жарнамалайтын, тарататын педагогика ғылымының жаңа бағыттары.

b)

Оқыту мен тәрбиелеу жүйесiн құрастырумен айналысатын педагогика ғылымының жаңа бағыттары.

c)

Озық педагогикалық тәржiрибелердi зерттеумен, жинақтаумен айналысатын педагогика  ғылымының бағыттары.

d)

Оқыту ұйымдарының жеке-даралық ерекшелiктерiмен айналысатын педагогика ғылымының жаңа бағыттары.

32.

Тәрбие ұғымына анықтама беріңіз:

a)

Қалыптасып келе жатқан жеке тұлғаға қоғамдық тәжiрибенi меңгерту үшiн және оны белсендi iс-әрекетке ынталандыруда мақсатты және саналы түрде педагогикалық процестi ұйымдастыру.

b)

Жас жеткiншектердi өмiрге  дайындау.

c)

Жеке тұлғаның дамуына басшылық ету.

d)

Нақты тәрбие процесiн ұйымдастырудың варианттары.

33.

Тәрбиенiң заңдылығы:

a)

Тұрақтылық қасиетi  бар тәрбие процесiнiң объективтi әрекетiнiң көрiнiсi.

b)

Әртүрлi жағдайларда бiрiздi әрекет етудi талап ететiн жалпы басқарушылық ереже.

c)

Нақты тәрбие процесiн ұйымдастырудың варианттары.

d)

Әртүрлi, қайталанатын iстердiң көмегiмен оқушылардың әрекетiн басқару.

34.

Отбасылық тәрбиенiң негiзгi бағыттары:

a)

Саналы тәртiпке тәрбиелеу, дене тәрбиесi және тұлғаны жан-жақты дамыту.

b)

Дене, адамгершiлiк, эстетикалық, еңбек интелектуалдық.

c)

Экономикалық, экологиялық, кәсiби.

d)

Саяси, жыныстық, мiнез-құлық мәдениетiн тәрбиелеу.

35.

Сынып жетекшісінің  жеке тұрғыдан бiлiмiн жетiлдiрудiң негiзгi түрi:

a)

Өзiндiк бiлiмiн жетiлдiру.

b)

Әдiстемелiк бiрлестiк.

c)

Бiлiмiн жетiлдiру институты.

d)

Ақпараттық сауаттылық.

36.

Тұлға санасын қалыптастыру әдiстерi:

a)

Әңгiме, түсiндiру, дәрiс, эстетикалық әңгiме, иландыру, пiкiр-талас, мысал келтiру.

b)

Жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру, тәрбиелiк жағдайларды тапсыру.

c)

Жарыс, ынталандыру, жазалау.

d)

Тәжiрибелер, жаттығулар, оқу-өндiрiстiк еңбек.

37.

Өзiн-өзi тәрбиелеудiң негiзгi тәсiлдерi:

a)

Өзiндiк талдау, өзiн-өзi бағалау, өзiн-өзi бақылау, өзiн-өзi ретке келтiру, өзiн-өзi сендiру.

b)

Өзiне талап қою, сын, ескерту.

c)

Сенiм бiлдiру, бақылау, ретке келтiру шарттары.

d)

Жарыстар, үлгi-өнеге көрсету, жетiстiкке жету жағдайын жасау.

38.

А.С. Макаренконың паралелдiк қатар жүргiзу заңының мәнi:

a)

>Оқушыларға тiкелей емес, ұжым арқылы әсер ету.

b)

Оқушылар ұжымына сынып жетекшiсi және отбасы жағынан әсер ету.

c)

Оқушылардың ұжымына олардың көсбасшылары арқылы әсер ету.

d)

Ұжымда дәстүрдiң болуы.

39.

Тәрбие әдiсiне жататындар:

a)

Әңгiме, сенiм көрсету, үлгi-өнеге, жаттықтыру т.б.

b)

Олимпиада, конкурстар, сынып сағаты.

c)

Конференция.

d)

сынақ , семинар, практикалық сабақтар

40.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда келесi перспективаларды айқындады:

a)

Жақын, орта, алыс.

b)

Жалпы, топтық, жекеше

c)

Қол жетпейтiн, жартылай қол жеткiзiлетiн, қол жететiн.

d)

Балалық, ата-аналық.

41.

Қайта тәрбиелеу:

a)

Этикалық нормаларға қайшы келетiн көзқарастар мен мiнез-құлық түрлерiн қайта қалыптастыру.

b)

>Арнайы ұйымдастырылған танымдық әрекет.

c)

Мiнез-құлықтағы жақсы қасиеттер мен мәдени ережелердi тәрбиелеу.

d)

Терiс мiнез-құлықты жою.

42.

Отбасының қызметiне жатпайды:

a)

Кәсiби бiлiм беру.

b)

Тұқым жалғастырушылық.

c)

Тәрбиелеушiлiк

d)

Экономикалық

43.

А.С.Макаренко тұтас педагогикалық процесс ретiнде қарастырды:

a)

Тәрбие мен оқытудың бiрлiгi.

b)

Оқытудың бiлiмдiлiк, дамытушылық және тәрбиелiлiк функцияларының бiрлiгi.

c)

Оқушылардың өзара әрекетiнiң сипаты.

d)

Оның даму жағдайы.

44.

Тәрбиенiң негiзгi түрлерiн көрсетiңiз?

a)

ақыл-ой, дене тәрбиесi, адамгершiлiк тәрбиесi, эстетикалық тәрбие, еңбек тәрбиесi

b)

дене тәрбиесi, еңбек тәрбиесi, полтехникалық дайындығы

c)

рухани байлығы, бiлiмдарлығы, әлеуметтiк дамуы

d)

ақыл-ой тәрбиесi, рухани байлығы, политехникалық дайындылығы, әсемдiк сезiмi.

45.

 Оқушының бойында қажеттi iс әрекеттi, мiнез-құлықты бiрнеше рет қайталату арқылы сiңiру әдiсi

a)

жаттықтыру әдiсi

b)

сендiру

c)

>тәрбие құралы

d)

иландыру

46.

Жеке тұлғаның немесе ұжымның түрлi саналары деңгейiнiң теориялық жағынан зерттеу көрсеткiштерi

a)

тәрбиелiк өлшем

b)

тәрбиелiк деңгей

c)

тәрбиелiгiнiң көрсеткiшi

d)

тәрбиелiлiк

47.

Оқушының жеке басын қалыптастыруда арнайы қолданылатын тәсiлдер мен амалдар жиынтығы

a)

тәрбие мәнi

b)

тәрбие құралы

c)

тәрбие әдiсi

d)

тәрбие формасы

48.

 "Ұжым" дегендi қалай түсiнесiз?

a)

мақсаттарды бiрдей, сол мақсатты жүзеге асыру жолында еңбек ететiн және нәтижесiнде қоғамға бiр пайда келтiретiн адамдар тобы

b)

мақсаттары бiрдей, бiрақ өзiнше әрекет ететiн адамдар тобы;

c)

әркiмнiң өз мақсаты бар, сол мақсат үшiн өзiнше әрекет ететiн, бiрақ өзара түсiнiстiк қарым-қатынаста болатын адамдар тобы

d)

кездейсоқ жиналған топ.

49.

 Тәрбие қағидалары (принциптерi)?

a)

тәрбиенiң өмiрмен, еңбекпен, қоғамдық құрылыс практикасымен байланыстылығы; сана мен мiнез-құлықтың бiрлiкте болу принциптер

b)

ғылымилығы, жүйелiлiгi;

c)

көрнекiлiгi, жүйелiлiгi мен сатылылығы;

d)

бiлiм мен дағдылардың тиянақтылығы

50.

 Оқушылар ұжымындағы перспективалы жолдар жүйесi?

a)

жақын, орта, алыс перспективалар;

b)

қалыптастыру, дамыту, жаңғырту перспективала

c)

ұжымдык, топтық, жеке бастық перспективалар;

d)

оқу, еңбек, демалу перспективалар;

Similar Resources on Wayground

INKLUZ 201-245

45 questions

INKLUZ 201-245

quiz

Worksheet

•

1st Grade

философия3 51-100

50 questions

философия3 51-100

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade