wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ТІЛ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТ 50/1

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Қазақ тілін оқыту пәні:

a)

баланың ой-өрісін кеңейту

b)

тілдің мағынасын түсіну процесі

c)

грамматикалық нормаларды меңгеру

d)

оқыту жағдайында ана тілін меңгеру процесі

e)

оқу-жазуға үйрету процесі

2.

Қазақ тілінің бесінші заңдылығы

a)

тілге жүйелі түрде сатылап үйрету

b)

тілді ұғыну барысында адам фонологиялық, грамматикалық және лексикалық мағыналарын меңгереді  

c)

фонетикалық, грамматикалық  және лексикалық мағыналардың барлығы «тіл материалын» ұғыну барысында меңгеріледі

d)

фонологиялық, грамматикалық және лексикалық мағыналармен қатар мәнерлеп сөйлеу, сезімге бөлене сөйлеуді меңгеру

e)

жазбаша сөйлеу мен ауызша сөйлеуді таңбалау жүйесіне аудару ретінде ұғынылады

3.

Фонетиканың зерттеу объектісі:

a)

тіл мәдениеті

b)

тіл дыбыстары

c)

сөз мағынасы

d)

сөз қызметі

e)

сөз құрамы

4.

Орфоэпия дегеніміз:

a)

тыныс белгісін қою ережесі

b)

сөздердің мағыналық жағы

c)

дыбыстардың үндесу заңдылығы

d)

сөздерді мәдени-тарихи дәстүрді басшылыққа алып дыбыстау, айту

e)

сөздерді дұрыс жазу ережелері

5.

Қазақ тілі орфографиясының принциптері:

a)

транскрипциялық

b)

сингармонизмдік

c)

этимологиялық

d)

семантикалық

e)

фонетикалық

6.

>«Сөйлем мүшелері» тақырыбы неге сүйеніп оқытылады:

a)

сөздерді сөз таптарына талдауға

b)

көрнекілік арқылы

c)

анықтамасын не ережесін айтуға

d)

сөйлемдегі сөздерге сұрақ қою, сол арқылы сөйлемдегі сөздердің байланысын таба білу дағдыларына

e)

сөйлемді көшіріп, ішінен объектіні тапқызу

7.

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің міндеттері:

a)

грамматикалық ұғымдарды меңгерту

b)

оқыту сапасын көтеру

c)

> оқытудағы кемшіліктердің себептерін анықтау

d)

білім, білік, дағдыларды оқып-үйрену

e)

қазақ тілін оқыту мазмұнын,оқыту әдістерін өңдеу және әдістердің тиімділігін салыстырмалы түрде зерттеу

8.

Білім, іскерлік, дағдыны алу үлгеріміне байланысты адамның психикалық ерекшелігі:

a)

жаратылыс

b)

қабілеттілігі

c)

санасы

d)

қызығушылық

e)

жеке бас қасиеттері

9.

Оқушылардың қазақ тілінен білім, білік, дағдыларын есепке алу, тексеру әдістері:

a)

тоқсандық

b)

> жылдық

c)

ауызша және жазбаша

d)

күнделікті, қорытынды, тақырыптық

e)

фронтальды, жеке дара

10.

Бір сабақты топқа әр түрлі тапсырмамен оқыту:

a)

> ұйымдастыру оқытуда

b)

дербес оқытуда

c)

Жекеше оқытуда

d)

фронтальды-топтық оқыту формасында

e)

бригадалық оқыту формасында

11.

Қазақ тілін оқытудағы әдістемелік принциптер:

a)

тіл табиғатына зейін қою

b)

көрнекілік принципі

c)

оқытудың жүйелілігі

d)

оқытудың саналылығы

e)

ғылымилылық принципі

 

12.

Орфографияны оқуда графикалық жазу таңбаларының жүзеге асуы:

a)

Жазу

b)

> Көркемдік

c)

> Іштей сөйлеу

d)

Дұрыс сөйлеу

e)

Ауыз екі сөйлеу

13.

Оқушыларды бүкіл топ сияқты іскерлік пен дағды, сондай-ақ табу мен белгілеу деңгейі, жинақталған білім:

a)

Психологиялық жүйе.

b)

Дамытатын жүйе.

c)

Тәрбиелейтін жүйе.

d)

Оқытатын жүйе.

e)

Бақылайтын жүйе.

14.

Қазақ тілі сабағында білім алу көзіне қарай қолданылатын әдістер

a)

Түсіндіру, ішінара зерттеу.

b)

Тұжырым жасау, пайымдау.

c)

Сөздік, көрнекілік, практикалық

d)

Теориялық, эмпирикалық

e)

Сұрақ-жауап, әңгіме

15.

Зат есімнің лексикалық-грамматикалық сипаты:

a)

біріккен зат есімдер

 

b)

> күрделі зат есімдер

c)

туынды зат есімдер

d)

жалқы есімдер

e)

түбір зат есімдер

16.

Қазақ тілі сабағында таным деңгейіне қарай қолданылатын әдістер

a)

Сөздік, көрнекілік, практикалық

b)

Түсіндірмелі- иллюстративті, проблемалық, ішінара зерттеу.

c)

Теориялық, эмпирикалық.

d)

Түсіндіру, ішінара зерттеу.

e)

Тұжырым жасау, пайымдау.

17.

Қазақ  тілінің бірінші заңдылығы

a)

Фонетикалық, грамматикалық  және лексикалық мағыналардың барлығы «тіл материалын» ұғыну барысында меңгеріледі.

b)

Тілге жүйелі түрде сатылап үйрету.

c)

Фонологиялық, грамматикалық және лексикалық мағыналармен қатар мәнерлеп сөйлеу, сезімге бөлене сөйлеуді меңгеру.

d)

Жазбаша сөйлеу мен ауызша сөйлеуді таңбалау жүйесіне аудару ретінде ұғынылады.

e)

Мәнерлеп оқу мен пунктуация байланысы.

18.

Қазақ тілі сабағына даярлық кезінде мұғалімнің алғашқы әрекеті:

a)

> Қайталауға материал таңдау

 

b)

Сабаққа көрнекілік  әзірлеу.

c)

Оқушылардың дәптерлерін тексеру.

d)

Оқу жұмысының әр түрі бойынша әдістер мен тәсілдерді анықтау.

e)

Берілген тақырып бойынша әдебиеттерді оқу

19.

Синтаксисті оқытқанда қолданылатын тіл дамыту жұмысының түрі:

a)

Сөз мағынасын талдау

b)

Сөз тұлғасын талдау

c)

Морфологиялық талдау

d)

> Мәтін құрастыру

e)

Сөз тұлғаларын құрастыру

20.

Пунктуацияны оқыту ұстанымдары:

a)

Сөзжасамның морфологиялық тәсілдерін білу

b)

Сөздің синтаксистік қызметіне мән беруді талап ететін грамматикалық ұстаным

c)

Жаңа материалды бекіту

d)

Сөздік құрамның сөз қорына негізделетінін білу

e)

Өтілген материалды еске түсіру

21.

Бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқытудың негізгі мақсаты:

a)

Грамматиканың бастапқы курсын оқыту.

b)

Қарым-қатынас жасауда ана тілін қолдана білу іскерлігіне үйрету

c)

Оқу әректін қалыптастыру

d)

Оқу дағдысын жетілдіру.

e)

Сөйлеу мәдениетін тәрбиелеу.

22.

Оқыту әдісі бұл жаңа тақырыпты түсіндіру кезінде қолданылады, бұл кезде оқытушы оқушылардың біліміне сүйенеді, оқылғанды бекіту және тексеру т.б.:

a)

Нұсқау.

b)

Оқыту объектісін көрсету.

c)

Баяндау.

d)

Әңгіме.

e)

Түсіндіру.

23.

Сабақ жүйесін келесі тақырып бағдарламасы бойынша оқу:

a)

Кварталдық жоспарлау.

b)

Жылдық жоспарлау.

c)

Перспективтік-тақырыптық жоспарлау.

d)

Бағдарлама.

e)

Сабақты жоспарлау.

24.

Сөз құрамын меңгерту төмендегідей міндеттерді көздейді:

a)

Жүйелі практикалық жұмыс процесінде түбір, жұрнақ, жалғау ұғымдарын саналы меңгерту.

b)

Оқушыларды сөзді талдай алу іскерлігіне машықтандыру

c)

Сөзді дыбыс жіктерімен айтып, талдау.

d)

Тиісті сөздердің қалай айтылып, естілетіндігін байқату.

e)

Сөздерді дұрыс байланыстыру.

25.

Компьютерді қазақ тілі сабағында пайдаланғанда көрнекілікті арттыру үшін қолданылатын бағдарламалар:

a)

Ansys

b)

Excel

c)

MathCad

d)

Arcon

e)

MS Office Power point

26.

Оқу сабақтарының міндеттері:

a)

Дұрыс, түсініп, шапшаң және мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру.

b)

Әдеби түсініктерді қалыптастыру.

c)

Өздігінен кітап оқу дағдысын қалыптастыру.

d)

Балалар кітабына деген қызығушылықтарын арттыру.

e)

Сөздік қорларын кеңейту.

27.

Мәтін туралы ұғым қалыптастыру әдістемесі:

a)

> Мәтіннің тақырыбы мен идеясы болады

b)

> Мәтіннің грамматикамен байланысы жоқ

c)

Мәтін әдебиеттану ғылымында қарастырылады

d)

Мәтінде ой тұжырымдалады

e)

Мәтін философиялық әдебиеттен құралады

28.

Саналық пен белсенділік принципінде қазақ тілін жетік меңгерту не арқылы іске асырылады:

a)

Жаттығуды көшіру арқылы

 

b)

Жазу жұмысын орындау

c)

Тілден берілетін мағұлматтарды жете түсіну

d)

Бағаны көтермелеп қою арқылы

e)

Тілдік мәдениетке дағдыландыру

29.

Бірінші сыныпта сыныптан тыс оқу бойынша материалдың көлемі:

a)

Анықтамалық кітаптар.

b)

8-16 беттен тұратын 1 балалар кітабы.

c)

8-30 беттен тұратын 2-4 балалар кітабы.

d)

Көркем және ғылыми-танымдық балалар кітабы.

e)

Көлемі шексіз ғылыми-танымдық балалар кітабы.

30.

Мәтіні түгел жазылмайтын, өтілген ережелік емлелерге байланысты сөздер бөлек алынып жазылатын диктант түрі:

a)

Әріптік диктант

b)

Бақылау диктант

c)

Терме диктант

d)

Өздік диктант

e)

Түсіндіру диктант

31.

Туынды сын есім қалай жасалады

a)

жұрнақ арқылы жасалады

b)

сын есім тудырушы жұрнақ арқылы жасалады.

c)

есім сөзден жасалады..

d)

жалғаулар арқылы жасалады.

e)

зат есіммен сын есімнің бірігуі арқылы жасалады.

32.

Дыбыстар мен сөздерді дұрыс, анық айтып жаттығу үшін қолданылатын

a)

аңыз

b)

жұмбақ

c)

мәтел

d)

мақал

e)

жаңылтпаш

33.

Сауат ашу әдістемесінің психологиялық және лингвистикалық негіздері:

a)

Тіл білімі.

b)

Сөйлеу, іс-әрекет психологиясы.

c)

Грамматика, фонетика, лексика, психология, сөйлеу

d)

Синтаксис, оқыту теориясы.

e)

Грамматика, педагогика.

34.

Сауат ашу сабақтарына қойылатын әдістемелік  талаптар:

a)

Сабақтың білімдік мақсатының айқындығы.

b)

Әр сабақта дыбыстық және әріптік талдау-жинақтау тәсілдерінің түрлерін қолдану.

c)

Сабақтың жүйелелігі.

d)

Сабақтың тәрбиелік мәнінің болуы.

e)

Оқушылардың мүмкіндіктерін ескеру.

35.

Сауат ашу сабақтарының түрлері:

a)

Оқу мен жазу сабағы, жаңа дыбыс пен әріпті меңгерту сабағы.

b)

Экскурсия сабағы.

c)

Бақылау сабағы.

d)

Сынақ сабағы.

e)

Аралас сабақ.

36.

Сөздердің байланысу формаларының ішінде алдымен матасуды оқытудың себептері:

a)

Ілік септігінде тұрғандықтан

 

b)

Қосымша арқылы жасалатындықтан

c)

Жалғаулардың қолданылуына байланысты

d)

Сұраулы сөйлем құрайтындар

e)

Сөз тіркесінің құрлымына байланысты

37.

Х.Арғынов ұсынған синтаксистен оқушыларға білім беру әдістері:

a)

Әңгіме әдісі

b)

Жазу-сызу жұмыстары

c)

Презентация көрсету

d)

Байқау әдісі

e)

Зертхана жұмыстары

38.

Грамматикалық жаттығулардың синтетикалық түріне жататын жаттығулар:

a)

Мазмұндама жазу

b)

Диктант жазу

c)

Шығарма жазу

d)

Омонимдерді талдау

e)

Сөздерді септеу

39.

Орта мектепте фразеологияны оқытудың міндеттері:

a)

 

Имандылыққа тәрбиелеу

b)

Табу, эвфемизмдерді ажырату

c)

Ұлттық дүниетаным ерекшеліктерін таныту

d)

Кәсіби сөздерді меңгеру

e)

Диалектизмдерді меңгеру

40.

Әдіскер В.К. Дьяченко топтпстыру әдісінің бірнеше түрлерін ажыратады:

a)

Сурет арқылы оқыту

b)

Белл-ланкастерлік жүйе

c)

Дебат әдісі

d)

Саралап оқыту

e)

Дамыта оқыту

41.

М.Махмутов «Современный урок» (Москва, 1985) кітабында көрсеткен сабақтың түрлері:

a)

Конференция сабағы

b)

Зертханалық жұмысты орындау сабағы

c)

Білімді жүйелеу, жинақтау сабағы

d)

Лекция сабағы

e)

Жарыс сабағы

42.

Әдебиеттік оқуда мақал-мәтелдер туралы түсінік берілетін тарау

a)

халық ауыз әдебиеті үлгілері

b)

балалар әдебиеті өкілдерінің шығармалары

c)

әлем әдебиеті

d)

өткен өмір

e)

өнегелі өмір

43.

Мәнерлеп оқу құралдары:

a)

Дауыстың бәсеңдеуі.

b)

Дауыстың әркелкілігі.

c)

Дауыс күші, кідіріс, темп, ырғақ, тембр, мелодика.

d)

Мәтіннің тілдік өрнектелуіне талдау.

e)

Оқу сапасын талдау.

44.

Мектепте стилистиканы оқытуда қамтылатын тақырыптар.

a)

Әдебиет тарихы

b)

Әдеби тіл нормалары

c)

Жеке жазушының стилі мен шығармашылығы

d)

Окказионал қолданыстар

e)

Стиль түрлері

45.

Жаңа әріпті үйретуде талдау-жинақтау әдісі қалай қолданылады:

a)

Алдымен ішінде үйретілетін әрпі бар сөз, жаңа әріптің дыбысы айтылып, жазба түрі кейін көрсетіледі.

b)

«Кесте әліппеден» бірден ішінде жаңа әріпі бар сөз құрайды.

c)

Әріп бірден «Кесте әліппеден» көрсетіледі.

d)

Әріп бірден тақтаға жазылады.

e)

Жаңа әріп оқылады.

46.

Қазақ тілін оқытуда компьютерлік технологияның қажеттілігі:

a)

Жаттығу орындатуға керек

b)

Жаттығау орындауға керек

c)

Жаңа сабақты бекітуге мүмкіндік береді

d)

Тілдің салалары бойынша құрылған тапсырмаларды пайдалануға мүмкіндік береді

e)

Ақпараттар алмасуға мүмкіндіктер береді

47.

Сауат ашу сабақтарына қойылатын әдістемелік талаптар:

a)

Сабақтың бірізділігі

b)

Оқу мен жазу іскерлігі және дағдыларын қалыптастыру бойынша жұмыс.

c)

Сауат ашу сабағының тәрбиелік мәні.

d)

Оқушылармен жеке-дара жұмыс.

e)

Сабақтың жүйелілігі.

48.

Әліппе кезеңінде басымырақ жүргізілетін тіл дамыту жұмыстары бағыттарының бірі:

a)

Сөздік жұмысы.

b)

Онониммен жұмыс.

c)

Байланыстырып сөйлеу жұмысы.

d)

Сөз тіркесі, сөйлеммен жұмыс.

e)

Антониммен жұмыс.

49.

Оқушылардың іс-әрекеттері арқылы анықталатын әдістер:

a)

Нұсқау.

b)

Ауызша сөздік.

c)

Әңгіме.

d)

Демонстрациялық

e)

Зерттеушілік.

50.

Негізгі сын есім мен туынды сын есімнің тіркесіп келуінен жасалған тіркестер:

a)

Үлкендеу, үлкенірек

b)

Жылы жүзді, кең иықты

c)

Үлкен-үлкен, торы ала, көк ала

d)

Жылы, шырайлы

e)

Күндік, демалу

Similar Resources on Wayground

психология 2 деңгей 50-100

50 questions

психология 2 деңгей 50-100

quiz

Worksheet

•

University

1-52

50 questions

1-52

quiz

Worksheet

•

University

Оқытудың ақпараттық және инновациялық технология 1 модуль 1-50

50 questions

Оқытудың ақпараттық және инновациялық технология 1 модуль 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 3

50 questions

Педагогика 3

quiz

Worksheet

•

University

№1 Madeni tanu

50 questions

№1 Madeni tanu

quiz

Worksheet

•

University

мәдениеттану және психология 51-100

50 questions

мәдениеттану және психология 51-100

quiz

Worksheet

•

University

педагогика 2

48 questions

педагогика 2

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану 2

50 questions

Саясаттану 2

quiz

Worksheet

•

University