NEW
Font size
WorksheetsTLH3
Total questions: 61
Worksheet time: 31mins
Khi đến bến xe buýt không phải “giờ cao điểm” mà thấy quá đông người đợi, ta nghĩ ngay rằng xe đã bỏ chuyến. Đặc điểm nào của tư duy được mô tả trong trường hợp trên
Tính có vấn đề.
Tính gián tiếp.
Tính trừu tượng
Tính khái quát.
Quá trình tâm lý cho phép con người cải tạo lại thông tin của nhận thức cảm tính làm cho chúng có ý nghĩa hơn đối với hoạt động nhận thức của con người là :
Trí nhớ.
Tri giác.
Tư duy.
Tưởng tượng.
Trường hợp nào xuất hiện biểu tượng đặc trưng cho tưởng tượng của con người:
Ông tôi mất từ khi tôi chưa ra đời, vậy mà qua câu chuyện kể của bà, hình ảnh
người ông thân thương cứ hiện về trước mắt tôi.
Trong lúc khó khăn nhất tưởng chừng không trụ nổi, hình ảnh đứa con ở quê nhà đã thôi thúc cô đứng vững.
Cô gái đã đi một đoạn, anh tần ngần quay lại con đường cũ mà như thấy hơi ấm từ bàn tay nàng còn vương mãi trên bàn tay anh.
Cả ba phương án đều đúng
: Đọc nhật ký của Đặng Thuỳ Trâm, ta như thấy cuộc chiến đấu ác liệt của nhân dân ta trong cuộc chiến chống Mỹ cứu nước hiện ra trước mắt. Đó là sự thể hiện của loại tưởng tượng:
Tưởng tượng sáng tạo
Tưởng tượng tái tạo
Ước mơ
Lý tưởng
Hình ảnh nàng tiên cá được xây dựng bằng phương pháp nào trong tưởng tượng
Chắp ghép.
Liên hợp.
Điển hình hoá
Loại suy
Các nhà phê bình đã sử dụng phương pháp nào dưới đây để vẽ tranh biếm hoạ
Nhấn mạnh chi tiết sự vật
Chắp ghép
Liên hợp
Điển hình hoá.
Các nhà văn, nhà soạn kịch đã xây dựng nên tính cách cho các nhân vật trong tác phẩm của mình bằng phương pháp:
Chắp ghép
Liên hợp.
Điển hình hoá
Loại suy
Cla-nhe (một kĩ sư người Mĩ) đã dựa vào cấu tạo đặc biệt của lớp da cá heo mà chế tạo thành công tàu cá heo giảm được 60% sức cản của nước. Phương pháp sáng chế này là:
Điển hình hoá.
Liên hợp
Chắp ghép
Loại suy.
Hình ảnh con rồng trong dân gian của người Việt Nam được xây dựng bằng phương pháp:
Chắp ghép.
Liên hợp.
Điển hình hoá.
Loại suy
Hình ảnh tượng phật bà Quan Thế Âm Bồ Tát trong tín ngưỡng của người Việt Nam được xây dựng bằng phương pháp:
Thay đổi kích thước, số lượng.
Liên hợp.
Điển hình hoá.
Loại suy
Hình ảnh người ngựa xuất hiện trong các bộ phim điện ảnh được xây dựng bằng phương pháp:
Chắp ghép.
Liên hợp.
Điển hình hoá.
Loại suy
Trường hợp nào dưới đây mô tả cho tưởng tượng sáng tạo
Người học hình dung ra miền đất xa xôi vùng Nam Mỹ qua lời giảng của cô giáo trong giờ Địa lí.
Hoa là sinh viên Mĩ thuật, cô đang thể hiện khung cảnh xây dựng trường trong bản vẽ của mình.
"Nó suốt ngày vùi đầu vào tiểu thuyết, chẳng chịu học hành, ăn uống gì. Nó mơ ước gặp được hoàng tử của đời mình: khoẻ mạnh, khôi ngô, vừa hào hoa, phong nhã, chu đáo nhưng cũng rất ga lăng, thành công trong hoạt động xã hội nhưng cũng rất chăm lo công việc gia đình”.
Hình ảnh người Thầy mẫu mực hết lòng vì học sinh, đã giúp bao em qua khỏi thất học, ươm mầm những ước mơ. Bao lớp người học đã trưởng thành vẫn giữ nguyên trong lòng kính trọng Thầy... Hình ảnh đó luôn thôi thúc cô sinh viên Cẩm Nhung phấn đấu hơn nữa trong học tập và rèn luyện
Trong cuộc sống ta thấy có hiện tượng chợt nhớ hay sực nhớ ra một điều gì đó gắn với một hoàn cảnh cụ thể. Đó là biểu hiện của quá trình:
Nhớ lại không chủ định
Ghi nhớ không chủ định
Nhớ lại có chủ định
Nhận lại có chủ định.
Sinh viên thường ghi nhớ máy móc khi:
Hiểu ý nghĩa của tài liệu
Tài liệu quá dài.
Buộc phải trả lời đúng y hệt Đáp án đã có sẵn
Tài liệu ngắn, dễ học
Trong học tập, sinh viên xây dựng “sơ đồ tư duy” để ghi nhớ tài liệu là cách:
Ghi nhớ không chủ định
Ghi nhớ máy móc
Ghi nhớ sao chép
Ghi nhớ logic ý nghĩa.
Hành vi vô thức được thể hiện trong trường hợp:
Một em bé khóc vì không được coi phim hoạt hình
Một em bé khóc đòi mẹ mua đồ chơi.
Một em học sinh quên làm bài tập trước khi đến lớp.
Một em bé sơ sinh khóc khi mới được sinh ra
Một sinh viên đang chăm chú nghe giảng bỗng có tiếng động mạnh, em đã quay về phía có tiếng động. Đó là hiện tượng:
Di chuyển chú ý.
Tập trung chú ý.
Phân tán chú ý
Phân phối chú ý.
: Newton có thói quen tự nấu ăn sáng, có lần mải suy nghĩ, ông đã luộc chiếc đồng hồ trong xoong trong khi tay vẫn cầm quả trứng sống. Hiện tượng trên là sự biểu hiện của:
Sự bền vững của chú ý
Sự phân phối chú ý
Sức tập trung chú ý
Sự di chuyển chú ý.
Trong học tập, sinh viên vừa nghe giảng, vừa suy nghĩ, vừa ghi chép. Đó là khả năng:
Di chuyển chú ý.
Tập trung chú ý
Phân phối chú ý
Độ bền vững chú ý.
Sự di chuyển của chú ý được thể hiện trong trường hợp:
Một người trong khi nói chuyện vẫn nhìn và nghe tất cả những gì xảy ra xung quanh.
Một sinh viên đang học bài thì quay sang nói chuyện với bạn
Một sinh viên sau khi suy nghĩ đã phát biểu rất hăng hái
Sinh viên đang nghe bạn thuyết trình chuyển sang trả lời câu hỏi của giảng viêN
Hiện tượng tâm lý nào dưới đây là sự thể hiện của tình cảm?
Trống trải.
Lo lắng
Yêu thương
Đau khổ.
Những hiện tượng nào dưới đây là sự thể hiện của tâm trạng?
Giận dữ.
Buồn rầu
Khiếp sợ.
Ngạc nhiên
Câu tục ngữ “Dao năng mài năng sắc, người năng chào năng quen” phản ánh quy luật:
Quy luật lây lan
Quy luật thích ứng
Quy luật di chuyển
Quy luật hình thành tình cảm
Biện pháp giáo dục “ôn nghèo nhớ khổ”, “ôn cố tri tân” xuất phát từ quy luật :
Quy luật tương phản
Quy luật lây lan
Quy luật thích ứng
Quy luật di chuyển
Trong trong công tác giáo dục, để mang lại hiệu quả cao cần thường xuyên thay đổi phương pháp cho thích hợp. Biện pháp này xuất phát từ quy luật nào dưới đây của kỹ xảo?
Quy luật tiến bộ không đồng đều.
Quy luật “đỉnh” của phương pháp luyện tập
Quy luật tác động qua lại giữa kỹ xảo cũ và kỹ xảo mới
Quy luật dập tắt kỹ xảo
Khi luyện tập kỹ xảo cần tính đến những kỹ xảo đã có ở người học là kết luận được rút ra từ quy luật:
Quy luật tiến bộ không đồng đều
Quy luật “đỉnh” của phương pháp luyện tập
Quy luật tác động qua lại giữa kỹ xảo cũ và kỹ xảo mới
Quy luật dập tắt kỹ xảo
Nguyên tắc “Văn ôn võ luyện” là sự vận dụng quy luật:
Quy luật tiến bộ không đồng đều
Quy luật “đỉnh” của phương pháp luyện tập.
Quy luật tác động qua lại giữa kỹ xảo cũ và kỹ xảo mới
Quy luật dập tắt kỹ xảo.
Tình huống nào mô tả kĩ xảo:
Đã trở thành quy luật, các ngày trong một tuần của Mai là đi học, còn các ngày nghỉ thường được mẹ cho đi chơi công viên hay xem xiếc.
Mai đã hứa với mẹ là học thật giỏi để mẹ vui. Vì vậy, dù bài tập khó đến mấy em cũng cố gắng làm xong mới đi ngủ
Hôm nay đi xem xiếc về Mai vô cùng thán phục các động tác rất tinh xảo của
người nghệ sĩ.
Đang mải "nghĩ" đến tiết mục tung hứng đầy hấp dẫn của cô nghệ sĩ xiếc. Mai để tuột cái bát khỏi tay, làm nó vỡ tan. Em rất ân hận vì việc này
: Đặc điểm nổi bật của nhu cầu là:
Hiểu biết về đối tượng
Có tình cảm với đối tượng.
Luôn có đối tượng
Phụ thuộc vào đặc điểm của đối tượng.
Hiện tượng tâm lý nào dưới đây là biểu hiện tập trung nhất của xu hướng nhân cách?
Nhu cầu
Hứng thú
Lý tưởng.
Niềm tin
Thành phần tạo nên hệ thống động cơ của nhân cách là:
Xu hướng
Khí chất
Tính cách
Năng lực.
Biểu hiện đặc trưng cho xu hướng của nhân cách là:
Cẩn thận
Có niềm tin.
Khiêm tốn
Tính yêu cầu cao
Đặc điểm cơ bản của của nhân cách là
Tính nhu cầu
Tính lựa chọn
Tính tích cực và tính giao tiếp
Cả ba phương án đều đúng
Đáp án nào nói lên tính thống nhất của nhân cách?
Trong thực tế, từng nét nhân cách có thể thay đổi, nhưng nhìn tổng thể, chúng vẫn tạo thành cấu trúc trọn vẹn, tương đối ổn định
Nhân cách bộc lộ khả năng tự điều chỉnh và chịu sự điều chỉnh của xã hội
Nhân cách chỉ có thể được hình thành, phát triển và bộc lộ trong giao tiếp với những nhân cách khác. Thông qua giao tiếp, con người gia nhập các quan hệ xã hội; lĩnh hội các chuẩn mực, các giá trị xã hội
Nhân cách là một cấu trúc chỉnh thể, thống nhất các thuộc tính, đặc điểm tâm lí xã hội, thống nhất giữa phẩm chất và năng lực, giữa đức và tài
: Đáp án nào nào nói lên tính ổn định của nhân cách?
Trong thực tế, từng nét nhân cách có thể thay đổi, nhưng nhìn tổng thể, chúng vẫn tạo thành cấu trúc trọn vẹn, tương đối ổn định
Nhân cách bộc lộ khả năng tự điều chỉnh và chịu sự điều chỉnh của xã hội
Nhân cách chỉ có thể được hình thành, phát triển và bộc lộ trong giao tiếp với những nhân cách khác. Thông qua giao tiếp, con người gia nhập các quan hệ xã hội; lĩnh hội các chuẩn mực, các giá trị xã hội
Nhân cách là một cấu trúc chỉnh thể, thống nhất các thuộc tính, đặc điểm tâm lí xã hội, thống nhất giữa phẩm chất và năng lực, giữa đức và tài
Đáp án nào nào nói lên tính tích cực của nhân cách
Trong thực tế, từng nét nhân cách có thể thay đổi, nhưng nhìn tổng thể, chúng vẫn tạo thành cấu trúc trọn vẹn, tương đối ổn định
Nhân cách bộc lộ khả năng tự điều chỉnh và chịu sự điều chỉnh của xã hội
Nhân cách chỉ có thể được hình thành, phát triển và bộc lộ trong giao tiếp với những nhân cách khác. Thông qua giao tiếp, con người gia nhập các quan hệ xã hội; lĩnh hội các chuẩn mực, các giá trị xã hội
Nhân cách là một cấu trúc chỉnh thể, thống nhất các thuộc tính, đặc điểm tâm lí xã hội, thống nhất giữa phẩm chất và năng lực, giữa đức và tài
Đáp án nào nào nói lên tính giao lưu của nhân cách?
Trong thực tế, từng nét nhân cách có thể thay đổi, nhưng nhìn tổng thể, chúng vẫn tạo thành cấu trúc trọn vẹn, tương đối ổn định
Nhân cách bộc lộ khả năng tự điều chỉnh và chịu sự điều chỉnh của xã hội
Nhân cách chỉ có thể được hình thành, phát triển và bộc lộ trong giao tiếp với những nhân cách khác. Thông qua giao tiếp, con người gia nhập các quan hệ xã hội; lĩnh hội các chuẩn mực, các giá trị xã hội
Nhân cách là một cấu trúc chỉnh thể, thống nhất các thuộc tính, đặc điểm tâm lí xã hội, thống nhất giữa phẩm chất và năng lực, giữa đức và tài
Tổ hợp các thuộc tính tâm lý của cá nhân phù hợp với yêu cầu của một hoạt động nhất định, đảm bảo cho hoạt động đó có kết quả được gọi là:
Xu hướng
Tính cách
Khí chất
Năng lực
Trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách, tập thể là nhân tố đóng vai trò:
Môi trường thuận lợi cho sự phát triển
Quyết định trực tiếp sự phát triển
Tiền đề điều kiện của sự phát triển
Chi phối trực tiếp sự phát triển.
Đáp án nào nào mô tả thái độ đối với người khác?
Hứng thú, say mê công việc
Khiêm tốn, tự trọng và có niềm tin vững chắc
Nhiệt tình đối với hoạt động chung
Chân thành, tế nhị, cởi mở.
Đáp án nào nào mô tả thái độ đối với bản thân?
Hứng thú, say mê công việc
Khiêm tốn, tự trọng và có niềm tin vững chắc
Nhiệt tình đối với hoạt động chung
Nghiêm khắc, cẩn thận, trách nhiệm
: Đáp án nào nào mô tả thái độ đối với xã hội?
Hứng thú, say mê công việc
Khiêm tốn, tự trọng và có niềm tin vững chắc
Nhiệt tình đối với hoạt động chung
Lòng yêu nước, tinh thần hợp tác cộng đồng
Đáp án nào nào mô tả thái độ đối với lao động?
Tính khiêm tốn, lòng tự trọng
Yêu nước, có tinh thần hợp tác với cộng đồng
Có kỉ luật, cần cù sáng tạo
. Đoàn kết tương trợ lẫn nhau
Luận điểm nào dưới đây không phản ánh đúng vai trò chủ đạo của giáo dục đối với sự hình thành và phát triển nhân cách?
Giáo dục quyết định chiều hướng, con đường hình thành và phát triển nhân cách
Giáo dục vạch ra phương hướng và con đường cho sự phát triển nhân cách
Giáo dục có thể phát huy tối đa các tiềm năng của cá nhân và các yếu tố khách quan trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách.
: Luận điểm nào dưới đây không phản ánh đúng vai trò quyết định trực tiếp của hoạt động cá nhân đối với sự hình thành và phát triển nhân cách?
Thông qua hoạt động, con người tiếp thu nền văn hoá xã hội và biến chúng thành năng lực của riêng mình, đồng thời cũng thông qua hoạt động con người bộc lộ ra ngoài những năng lực đó
Hoạt động của con người là hoạt động có mục đích, mang tính xã hội, tính cộng
đồng và được thực hiện bằng những công cụ do con người sáng tạo ra.
. Hoạt động của con người thường được diễn ra dưới nhiều hình thức phong phú, sinh động và biến đổi vai trò của mình trong mỗi thời kì phát triển nhân cách cá nhân.
Sự hình thành và phát triển nhân cách mỗi người phụ thuộc vào hoạt động chủ đạo của một giai đoạn phát triển
Trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách, giáo dục có vai trò
Chu đáo.
Quyết định trực tiếp
Nhân tố quan trọng.
Nhân tố cơ bản
Yếu tố giữ vai trò chủ đạo trong sự hình thành, phát triển nhân cách là:
Hoạt động của cá nhân.
Giao tiếp của cá nhân
Giáo dục.
Môi trường sống
Yếu tố có vai trò quyết định trực tiếp đối với sự hình thành, phát triển nhân cách, đó là:
Giáo dục.
Hoạt động của cá nhân
Tác động của môi trường sống.
Sự gương mẫu của người lớn.
Tác động của tập thể đến nhân cách thông qua
Hoạt động cùng nhau
Dư luận tập thể
Truyền thống tập thể và bầu không khí tập thể
Cả ba phương án đều đúng
Khái niệm nhân cách trong tâm lý học được định nghĩa là:
Một cá nhân có ý thức, chiếm một vị trí nhất định trong xã hội và thực hiện một vai trò xã hội nhất định
Là một con người mang toàn bộ thuộc tính và phẩm chất tâm lý quy định hình thức hoạt động và hành vi có ý nghĩa xã hội
Một tổ hợp những đặc điểm, những thuộc tính tâm lý của cá nhân, biểu hiện bản
sắc và giá trị xã hội của con người.
Là một con người, với đầy đủ thuộc tính tâm lí do các mối quan hệ xã hội (gia đình, họ hàng, làng xóm) quy định.
: “Có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”.
Lời nhận định trên của Hồ Chủ Tịch phản ánh đặc điểm nào dưới đây của nhân cách?
Tính thống nhất
Tính ổn định
Tính tích cực
Tính giao lưu
Hãy xác định xem đặc điểm nào dưới đây là đặc trưng cho một nhân cách?
Tốc độ phản ứng vận động cao
Nhịp độ hoạt động nhanh.
Khiêm tốn, thật thà, ngay thẳng
Tốc độ hình thành kỹ xảo cao.
Hệ thống những quan điểm về tự nhiên, xã hội và bản thân xác định phương châm hoạt động của con người được gọi là:
Hứng thú
Lý tưởng
Niềm tin
Thế giới quan.
Điểm nào dưới đây không thuộc về biểu hiện của tính cách
Bạn Ánh rất nhiệt tình với mọi người, còn bạn Ba rất có trách nhiệm với công việc.
Bạn Long rất nóng nảy, còn bạn Hùng rất điềm đạm, bình thản.
Bạn Hải rất quý trọng con người, còn bạn Bình rất trung thực.
Bạn An rất nghiêm khắc với bản thân, còn bạn Bình thì dễ tính với chính mình.
Khi giải bài tập, có những học sinh sau lần thất bại thứ nhất đã cố gắng giải nó lần thứ 2, thứ 3...Đó là sự biểu hiện của:
Xu hướng.
Tính cách
Năng lực.
Khí chất.
Đáp án nào biểu hiện đặc trưng của khí chất:
Khiêm tốn
Nóng nảy
Siêng năng.
Làm việc giỏi
Đáp án nào biểu hiện đặc trưng của tính cách:
Nhanh nhẹn hoạt bát
Nóng nảy
Siêng năng
Làm việc giỏi
: Đáp án biểu hiện đặc trưng của năng lực:
Nhanh nhẹn hoạt bát
Nóng nảy
Siêng năng
. Làm việc giỏi
Cùng trong một tiếng tơ đồng Người ngoài cười nụ, người trong khóc thầm". (Truyện Kiều – Nguyễn Du) Hiện tượng trên chứng tỏ:
Hình ảnh tâm lí mang tính sinh động, sáng tạo
Hình ảnh tâm lí mang tính chủ thể.
Tâm lí người hoàn toàn có tính chủ quan
Cả ba phương án đều đúng
“Khi bào chữa cho một bị cáo, luật sư có thể dựa vào phương pháp nào để làm sáng tỏ thêm về hoàn cảnh phạm tội” Luật sư đã sử dụng phương pháp nghiên cứu tâm lý nào để phân tích điều kiện gia đình của bị cáo?
Quan sát
Đàm thoại
Nghiên cứu sản phẩm hoạt động
Cả ba phương án đều đúng
Trong những hiện tượng dưới đây, hiện tượng nào là thuộc tính tâm lý:
Nghe và suy nghĩ về những điều thầy giảng
Mơ màng khi nghe giảng
Trung thực trong quan hệ với mọi người
Hình dung chuyện đã qua
