NEW
Font size
Worksheets91-120
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Выготский оқушылар ЖАДА оқыған кезінде .... даму жақсарады деп нақтылайды.
Әлеуметтік даму
Когнитивтік даму
Эмоциялық даму
Аффективті даму
Мұғалімдер ұсынатын интерактивті мүмкіндіктерді сипаттау үшін қолданылатын метафора:
Кейс стадия
Көпіршелер
Интерпретация
Оқытудағы гуманистік тәсілдің негізін қалаушылар:
Бандура, Роджерс
Маслоу мен Роджерс
Мария Монтессори, Выготский
Акселерация:
Дарынды, талантты оқушыларды оқытудың бір әдісі
Оқушының оқу бағдарламасына сай тез дамуы
Оқушылардың тіл үйренудегі өзгерісі
Оқытудың қосалқы құралдары туралы білім:
Технологиялық білімдер
Мазмұндық білім аспектісі
Білімдердің педагогикалық аспектісі
Метатанудың маңызды аспектісі:
Өзін- өзі бағалау
Когнитивтік ойлану және ойлау
Өз бетінше даму және жұмыс істеу
Мұғалімге тән белгілер - «үш көмекші» кімнің ілімі:
Пажарес
Шульман
Хэтти
Хэтти енгізген тәсіл:
Сындарлы теориялық оқытуға негізделген тәсіл
Сенімге негізделген тәсіл
Табысты оқуға негізделген тәсіл
Берілген мысал сұрақ қоюдың қайсысына тән. Мұғалім: -Асқар, ережені жақсы айттыңыз. Енді мысал келтіре аласыз ба?
оқушы жауабын түзету
түрткі болу
сынақтан өткізу
Әлемдік тәжірибеде қолданылып отырған сындарлы теориялық оқытуға негізделген тәсіл дегеніміз не?
Оқытудан алынған механикалық түрде есте сақталған мәліметтерді сынақ кезінде ұтымды пайдалана алуы
Оқытудан алынған логикалық түрде есте сақталған мәліметтерді ұтымды пайдалану
Пәнді терең түсіну қабілетін дамыту және алған білімдерін пайдалана алуын қамтамасыз ету
Шульманның «үш көмекші» деп атаған қасиеттері:
Бас, қол, жүрек
Білім, білік, дағды
Шешім, көзқарас, сенім
Төменде көрсетілген білім алудың санаттарының ішіндегі маңызды екеуін белгілеңіз:
Білім алу ақпарат жинау ретінде
Білім алу – мағынаны ұғыну мен оның мәнін анықтау ретінде
Білім алу есте сақтау ретінде
Адамдар қалай білім алатынын түсіну: «теориялық экспедициялардың» өн бойында ең ұзақ болатын топ:
Әлеуметтік психологтар
Когнитивті психологтар
Аффективті теоретиктер
Жан Пиаженің теориясы:
Ойлауды дамыту теориясы
Есте сақтауды дамыту теориясы
Аяушылық сезімді дамыту теориясы
Роберт Стернбергтің анықтамасы бойынша зияткерлік дегеніміз:
Білім алудың жаңаша тәсілдері
Туа біткен дарындылық қасиеттері
Тұлғаның қоршаған орта өзгерістерін жеңе білуі
Ауызша және тұжырымдамалық білімнің сақталуына жауап беретін мидың қай бөлігі:
Самай бөліктері
Артқы бөлігі
Мишық
Нейроғылыми зерттеулер анықтағандай қандай есте сақтау жадылары бар:
Ұзақ мерзімді есте сақтау жадысы
Қысқа және ұзақ мерзімді жұмыс жадысы
Қысқа мерзімді есте сақтау жадысы
Есте сақтаудың қандай әдісі тиімді саналады:
Жаттау
Мәтінді бірнеше рет қайталау
«Нақтылайтын» өңдеу
Loci әдісі не үшін қолданылады:
Талдау жасау үшін
Есте сақтауды жақсарту үшін
Оқушыларды топтастыру үшін
Маслоудың қажеттіліктер иерархиясындағы ең жоғары деңгейін белгілеңіз:
Қауіпсіздікке деген қажеттілік
Сүйіспеншілік және қарым-қатынасқа деген қажеттілік
Өзін-өзін таныта білу
Карл Роджерстің «Мен» тұжырымдамасы – бұл ...үйлесімі:
Аффективті, әлеуметтік, когнитивті
Білімі, білігі, дағдысы
Ізденушілік, талап, жетістік
Лев Выготскийдің әлеуметтік-мәдени теориясы:
Оқудың мотивациялық және аффектілік теориясы
Өзін-өзі бақылау
Жақын арадағы даму аумағы
Метатану дегеніміз:
Оқушылардың шығармашылық таланттарын, оларды жақсы пайдалану жолдарын зерттеу
Индивид қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау және өзгерту қабілеті
Білім міндеті қоятын талаптарды түсіну
Сыныптағы оқу үдерісінің пайдасын айқындайтын 4 фактор берілген, 5-ші қате нұсқасын тап:
Статистикалық мәліметтерді анықтау
Білім алу үдерісін түсінуі
Нені оқыту керек?
Сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, оқушылардың білім алуына соншалықты әсер етеді деп айтқан ғалым:
Литлтон
Мерсер
Барнс
Мерсердің зерттеуіне сәйкес, әңгімелесудің түрі:
Топтық әңгіме
Әңгіме дебат, топтық және зерттеушілік әңгіме
Зерттеушілік әңгіме
Сыни тұрғыдан ойлаудың сипаты:
Ойлау туралы ойлану
Пәнге деген сыни көзқарас
Тақырыптың мазмұнымен танысу
Сыни тұрғыдан ойлау дегеніміз:
Бақылау мен тыңдау арқылы дәлелдер жинастыру және шешім қабылдау үшін талапқа сай өлшемдерді қолдану сияқты дағдыларды дамыту
Қарсы пікір айтуға, баламалы шешімдерді қабылдауға, ойлау мен іс-әрекетімізге жаңа тәсілдерді енгізуге дайын болу
Ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім
Метатану әдістерін игерген оқушылар
Жаттау қабілеті жоғары
Мұғалімдермен тең әрекеттеседі
Құрбыларымен қарым-қатынасқа тез түседі
Этикалық әңгіме
оқушылардың бойындағы белгілі қасиеттерді
тәрбиелеу жоспарлы түрде
үйрету
пікірталастар
