NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets50/2 пед
Total questions: 50
Worksheet time: 50mins
Name
Class
Date
1.
...Оқушылардың негізгі іс-әрекеті:
a)
.оқу
b)
.қоғамдық пайдалы еңбек
c)
.ойын
d)
.өндірістік
e)
.коммуникативті
2.
... Адамгершілік тәрбиесінің мазмұнын құрайтын моральдық сапалар:
a)
.адамдарға, еңбекке, Отанға деген сүйіспеншілік.
b)
.қызмет міндеті.
c)
.тұрмыстық құралдар.
d)
.ақпарат құралдары.
e)
.мектеп құралдары.
3.
... Дене тәрбиесінің міндеттері:
a)
.тұлға денесінің дұрыс жетілуіне және қимыл-қозғалыс әрекеттерінің дамуына ықпал жасау.
b)
.білім, іскерлік, дағды жүйесін қалыптастыру.
c)
.ақыл-ой іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру.
d)
.адамгершілік дағдылары мен іскерліктерін қалыптастыру.
e)
.тұрақты кітап оқу қызығушылығын қалыптастыру.
4.
...Тұлғаның адамгершілік сапалары:
a)
.Патриотизм, гуманизм, ұжымшылдық, интерноциализм.
b)
.Тұлғаның жалпы мәдениеті.
c)
.Жұмысқа қабілеті.
d)
.Беріктілік.
e)
.Ерік-жігері, жүйелілігі, бірізділігі.
5.
...Оқушылардың еңбек тәрбиесінің құрамына түрлі оқудан тыс қоғамдық пайдалы әрекеттер кіреді:
a)
.өнеркәсіптік, тұрмыстық, өзіне - өзі қызмет көрсету.
b)
.ақыл-ой.
c)
.еңбек.
d)
.дене еңбегі.
e)
.ойын.
6.
... Тәрбие процесінің бағыттары:
a)
.экологиялық, құқықтық, экономикалық.
b)
.дамытушы, білім беруші.
c)
.ішімдікке қарсы, никотинге қарсы.
d)
.соғысқа қарсы.
e)
.тәрбие беру, экономикалық.
7.
... Педагогикалық процесс мына жүйеге қатысты:
a)
. адам-адам
b)
. адам-табиғат
c)
. адам-техника
d)
. адам-көркем бейне
e)
. адам-белгі
8.
... Экологиялық тәрбиенің негізгі міндеттері:
a)
.қоршаған ортаны қорғау
b)
.экологиялық тәрбие бойынша ақпарат жинау
c)
.саяси ақпараттар жүргізу
d)
.ертеңгіліктер өткізу
e)
.бақылау жасау
9.
... Тәрбие әдістері:
a)
.педагог пен оқушылардың тәрбие міндеттерін шешу мақсатындағы өзара байланысты әрекет амалдары.
b)
.келешек ұрпаққа білім, іскерлік, дағдыларды меңгерту.
c)
.ата-ананың өзіндік беделі, педагогикалық әдеп, білім.
d)
.баланың және жасөспірімнің дене және психикалық процестерінің қарқынды дамуы.
e)
.белгілі әдістің нақты элементтері.
10.
... Тәрбие әдістерінің жүйесі:
a)
.тұлғаның санасын қалыптастыру, іс-әрекетін ұйымдастыру, тұлғаның қоғамдық тәртіп тәжірибесін қалыптастыру, бақылау, өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалау әдістері.
b)
.тәрбие заңдылықтарын тану, тәрбиешілерді оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру теориясымен қаруландыру.
c)
.адамдағы сандық және сапалық өзгерістерді дамыту.
d)
.өмір бойы жинақтаған тәжірибені беру өнері.
e)
.ақыл-ой мәдениетін, білімін жүйелі түрде кеңейту әдеттерін қалыптастыру.
11.
. Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:
a)
.лекция, әңгіме, пікірталас
b)
.педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру
c)
.мадақтау, жарыс, жазалау
d)
.лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация
e)
.өнеге, жарыс, пікірталас
12.
... Тәрбие процесінің заңдылығын көрсетіңіз:
a)
.әрекеттерді ұйымдастыру мен оған қойылған мақсаттардың бір-біріне үйлесуі.
b)
.талап қою және сенім білдіру.
c)
.Балаға гуманды қатынас жасау.
d)
.Оқушыға талап қою және құрметпен қарау.
e)
.педагогикалық талап.
13.
... Этикалық әңгімелерге қойылатын талаптар:
a)
.проблемасы, тақырыбы, жоспары болуы керек.
b)
.пікірталас тудыру, сценарийі болуы керек.
c)
.барлық көзқарастарды салыстыру керек.
d)
.сенімді басшылық жасалуы, пікірталас тудыру керек.
e)
.кәсіптік бағдар берілу қажет
14.
. Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары:
a)
.тәрбиенің мақсаты мен міндеті, мазмұнына қарай.
b)
.ұжымның ұжымшылдығына қарай.
c)
.оқушыларға кәсіптік бағдар беруге сәйкес.
d)
.тәрбиеленушілердің ата-аналарының тілегіне қарай.
e)
.оқушыларға политехникалық білім беруге қарай.
15.
. Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары:
a)
.тәрбиенің мақсаты мен міндеті, мазмұнына қарай.
b)
.ұжымның ұжымшылдығына қарай.
c)
.оқушыларға кәсіптік бағдар беруге сәйкес.
d)
.тәрбиеленушілердің ата-аналарының тілегіне қарай.
e)
.оқушыларға политехникалық білім беруге қарай.
16.
... Жазалау –бұл:
a)
.жағымсыз әрекеттерді жоюға бағытталған балаға ықпал ету әдісі.
b)
.ұжым тарапынан ықпал ету.
c)
.қатал талап қою.
d)
.тәрбиеленушіге білдірілген алғыс.
e)
.балаға сөгіс беру
17.
...Тәрбие тәсілі:
a)
.тәрбие әдістерінің бір бөлігі.
b)
.әдісті жетілдіру міндеттері.
c)
.тәрбиенің нақты принципі.
d)
.тәрбие деңгейі.
e)
.нақты жағдайларды жақсарту жолы.
18.
... Ұжым теориясын қарастырған ғалым:
a)
.А.С. Макаренко.
b)
.Я.А.Коменский.
c)
.А.Дистервег.
d)
.К.Д.Ушинский.
e)
.Л.Н.Толстой.
19.
... Тәрбие процесінің мазмұнына төмендегі кіреді:
a)
.адамгершілік, экологиялық, эстетикалық т.б. тәрбиелер
b)
.альтуризм, феминизм, либерализм
c)
.индуктивті және дедуктивті әдістер
d)
.әр түрлі ақпарат құралдары
e)
.лекция, әңгімелесу
20.
... А.С. Макаренко ұсынған ұжымның даму принципі:
a)
.жариялылық, жауапкершілік, перспектива, әрекет бірлігі
b)
.альтуризм, гуманизм
c)
.міндетті түрде талапқа бағыну, кез-келген қылық үшін жазалау
d)
.гуманизм, адамның жағымды қасиетіне сүйену
e)
.талап қою, жауапкершілік
21.
... «Коллективтің құдіретті күші» кітабының авторы:
a)
.В.А. Сухомлинский
b)
.Н.К.Крупская
c)
.К.Д. Ушинский
d)
.Л.Н.Толстой
e)
.А.С. .Макаренко
22.
... Бірлескен іс-әрекет, ортақ құндылық бағыты бар қоғамдық мақсаттар негізінде ұйымдасқан әлеуметтік топ:
a)
.ұжым
b)
.тұлға
c)
.сынып.
d)
.субъект
e)
.оқушы
23.
... Ұжымның тәрбиелік функциясы:
a)
.ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу
b)
.ғылыми, практикалық білім беру
c)
.дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту
d)
.жеке дара қатынас жасау
e)
.практикалық іс-әрекетке үйрету
24.
...Балалар ұжымының түрлері:
a)
.мектепке дейінгі балалар тобы, оқушылар.
b)
. сынып, үйірме, әрекет.
c)
.балалар тобы, бірлестік.
d)
.оқушылар, үйірмелер.
e)
.индивид, тұлға, бала
25.
... Ұжым өмірін, оның псхологиялық климатын интегративті сипатта игеруші тұтас әлеуметтік организм:
a)
.тәрбиеленуші жүйе
b)
.білім беру әрекеті
c)
.тәрбие процесі
d)
.педагогикалық әрекет
e)
.оқыту технологиясы
26.
..Ұжымның негізгі белгілері:
a)
.ұжым мүшелерінің ортақ мақсаты мен әлеуметтік мәнді әрекетінің болуы
b)
.ұжым мүшелерінің кемшілігін анықтау
c)
.ұжым мүшелерін жақсы әрекеті үшін мадақтау
d)
.ұжым мүшелеріне бақылау жасау
e)
.ұжымның өзіндік әрекетінің болуы
27.
...Тұлғаны дамытудағы ұжымның рөлі туралы қай көзқарас дұрыс деп ойлайсыз?
a)
.ұжым тұлғаның қалыптасуына ерекше ықпал етеді, ұжымда достық, жолдастық сияқты қоғамдық құндылықтар дамиды
b)
.бала мінезі мен дағдылары тек отбасында қаланады, сондықтан ұжымның мәні жоқ
c)
.ұжым тұлғаға жағымсыз әсер етеді
d)
.ұжым тұлғаны ығыстырады
e)
.тұлғаның қалыптасуына ұжым айтарлықтай әсер етпейді
28.
... Отбасы тәрбиесінің міндеттері:
a)
.баланың денсаулығын сақтау, әлеуметтенуге көмектесу, эмоциональды- әлеуметтік қатынастарды қалыптастыру, еңбекке баулу.
b)
.қоғам, табиғат туралы білімді меңгерту.
c)
.баланы жан-жақты жетілдіруге бағытталған педагогикалық процесті ұйымдастыру.
d)
.қабылдауды жетілдіру.
e)
.әсемдікті қабылдауға үйрету
29.
... Ата-аналармен ұйымдастырылатын педагогикалық жұмыс формалары:
a)
.ата – аналар жиналысы.
b)
.тәрбиелік шаралар.
c)
.ертеңгіліктер, жарыстар.
d)
.жас мамандар мектебі.
e)
.педагогикалық семинарлар.
30.
...Оқыту мен тәрбие ісін жақсартуға байланысты мектептің отбасына көрсететін көмек түрлері:
a)
.педагогикалық сауатын ашу, педагогикалық-психологиялық кеңес беру.
b)
.ата – аналармен тұрақты байланыс орнату.
c)
.ата-аналар ұжымын құру.
d)
.ата-аналар жарысын өткізу.
e)
.ата-аналармен жеке кездесу.
31.
... Отбасы тәрбиесі қандай жүйеге кіреді?
a)
.әлеуметтік педагогика
b)
.жас ерекшелік педагогикасы.
c)
.арнайы педагогика
d)
.жоғары мектеп педагогикасы.
e)
.мектеп педагогикасы.
32.
. Іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері:
a)
.жарыс, мадақтау.
b)
.әңгіме, лекция, пікірталас.
c)
.ойын, лекция.
d)
.педагогикалық талап,қоғамдық пікір.
e)
.жаттығу, үйрету, тәрбиелік жағдайлар.
33.
... Ю.К.Бабанский ұсынған оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдістері:
a)
.сөздік әдістер, көрнекілік әдістер, практикалық әдістер.
b)
.қоғамдық пікір, жарыс, мадақтау.
c)
.бақылау, лабораториялық бақылау, түсіндірмелі-иллюстративті оқыту.
d)
.педагогикалық талап, демалыс, саяхат.
e)
.оқыту талаптарын қою.
34.
... Оқыту дегеніміз:
a)
.бұл- арнайы ұйымдастырылған, мақсатты, басқарылатын, оқытушы мен оқушының өзара әрекет ету процесі.
b)
.бұл – мақсатты процесс.
c)
.дағдыны игеруге бағытталған процесс.
d)
.оқушылардың ойынын дамытуға бағытталған процесс.
e)
.оқушылардың дене күшін дамытуға бағытталған процесс
35.
... Оқыту мен білім беру мәселелерін зерттейтін педагогика ғылымының бөлімі :
a)
.дидактика.
b)
.мектептану.
c)
.педагогиканың жалпы негіздері.
d)
.тәрбие теориясы.
e)
.білім беру жүйелерін басқару .
36.
... “ Дидактика” терминін алғаш рет педагогикалық әдебиетте қолданған ғалым:
a)
.В. Ратке.
b)
. И.Г.Песталоцци.
c)
. Я.А. Коменский.
d)
. Дж.Локк.
e)
. А. Дистервег.
37.
... Танымдық әрекет дегеніміз не?
a)
.сезімдік қабылдау, теориялық ойлау және практикалық іс-әрекеттің бірлігі.
b)
.оқушыға мұғалімнің білім беру процесі
c)
.оқушының жазба жұмысын ұйымдастыру.
d)
.оқыту – бұл мұғалімнің білімін оқушыға беру.
e)
.бұл арнайы ұйымдастырылған мақсатты процесс.
38.
... Педагогикалық процесті психологияның, педагогиканың, оқыту әдістерінің жаңа жетістіктері негізінде ұйымдастыруды мына принцип қарастырады:
a)
.ғылымилылық.
b)
.қолжетерлік.
c)
.көрнекілік.
d)
.сөздік.
e)
.білімді берік игеру..
39.
... Өз бетімен білім алу -бұл:
a)
.тұлғаның нақты бір мақсатқа жетуге, өзінің танымдық қызығушылығын, кәсіптік сапасын арттыруға бағытталған танымдық іс-әрекеті.
b)
.адамның аға ұрпақтың тәжірибесін арнайы құралдар арқылы алу процесі.
c)
.арнайы сезімдерді қалыптастыруға бағытталған процесс.
d)
.адамның өзін өзгертуі.
e)
.адам ағзасындағы сапалық өзгерістердің жиынтығы.
40.
... Білім, білік, дағдыны игерту арқылы оқушылар тұлғасын қалыптастыру мен дамытуға мақсатты түрде бағытталған процесс:
a)
.оқыту.
b)
.ойын
c)
.сурет салу..
d)
.өз бетімен білім алу
e)
.ойлау әрекеті.
41.
... «Ұлы дидактика» атты еңбектің авторы кім?
a)
.Я.А. Коменский .
b)
.Жан Жак Руссо.
c)
. К. Гельвеций.
d)
. Д. Дидро.
e)
. И.Ф.Гербарт.
42.
... Қазақстан мұғалімдерінің (1917-1941) қоғамдық және мәдени ағартушылық ісі тарихынан» атты монографияның авторы:
a)
.Қ.Бержанов.
b)
.Р.Г.Лемберг.
c)
.Г.А.Уманов.
d)
.Н.Д. Хмель.
e)
.С. Мусин.
43.
... Дидактиканың негізгі категориялары :
a)
.оқыту әдістері, оқыту процесі, оқыту принциптері
b)
.дамыту, тәрбиелеу, қалыптастыру.
c)
.зейін, қабылдау, ойлау.
d)
.қиял, ес.
e)
.тәрбиелеу, оқыту, білім беру.
44.
... Білім беру , дамыту, тәрбиелеу – бұл :
a)
.оқыту функциялары.
b)
.тәрбие жүйесі .
c)
. міндеті.
d)
. мазмұны.
e)
. нәтижесі .
45.
...Оқытудың білім беру функциясы:
a)
.ғылыми білім, іскерлік, дағдыны игертуді көздейді.
b)
.өмірлік әрекетті ұйымдастырады.
c)
.дүниетанымын қалыптастырады.
d)
.тәрбиелік сапаны көздейді..
e)
.Тұлғаны дамытады.
46.
... Оқыту процесінің құрылымы:
a)
.сабақ беру процесі, оқу процесі.
b)
.міндет, мазмұны .
c)
.формалар.
d)
. нәтижелері.
e)
. құралдары.
47.
... Оқыту принциптері:
a)
.оқытуға қойылатын талаптар жүйесі .
b)
.оқыту әдістері.
c)
.оқытуды ұйымдастыруға негіз болатын жағдайлар.
d)
.оқыту мақсатына жету амалдары.
e)
.оқытуды ұйымдастыру амалдары.
48.
...Оқытудың көрнекілік принципі :
a)
.көрнекі материалдарды демонстрациялау мен көрсету.
b)
.оқушылардың таным белсенділіктерін ынталандырады .
c)
.оқу пәндері бойынша нақты жүйелі білім беруді талап етеді.
d)
.оқушылардың дене күштері мен ақыл-ой мүмкіндіктерін ескеруді талап етеді.
e)
. балаларды алдын ала келісілген бірлескен әрекет негізінде оқытуды талап етеді.
49.
... Оқытудың бірізділік, жүйелілік принципі :
a)
.жаңа білімді бұрын игерген біліммен байланыстыруды талап етеді.
b)
.оқушылардың таным белсенділігін ынталандырады.
c)
.оқушылардың дене күштерін ескеруді талап етеді.
d)
.көрнекі материалдарды көрсетуді талап етеді.
e)
.балаларды алдын ала даярлау.
50.
... Оқытудың қолжетерлік принципі:
a)
.өтілетін материалдың мазмұны оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес келуін талап етеді.
b)
.жаңа білімді бұрын игерген біліммен байланыстыруды талап етеді.
c)
.көрнекі материалдарды демонстрациялау мен көрсетуді талап етеді.
d)
.балаларды алдын ала келісілген бірлескен әрекет негізінде оқытуды талап етеді.
e)
.оқу пәндері бойынша жүйелі білім беруді талап етеді.
Reset
