NEW
Font size
Worksheetsбір жауапты жалғасы
Total questions: 26
Worksheet time: 13mins
Қалыптастырушы бағалаудағы мұғалімнің рөлі
Бағалау критерийлерін дайындайды
Қажетті ресурстар ұсынады
Сабақ мақсатын реттейді
Тапсырмаға уақыт береді
Мұғалімдердің кәсіби шеберлігін көтеруге бағытталған қызметтерінің жүйесі –
Әдістемелік жұмыс
Оқу - тәрбие жұмысы
Ғылыми - зерттеу жұмысы
Бақылау жұмысы
Педагогикалық мамандықтың жалпы мақсаты:
Мәдениет құндылықтарына адамды бейімдеу
Спорт жағдайында тұлғаны даярлау
Психикалық қасиеттерін қалыптастыру
Үлкен өмірге дайындау
Педагогтың кәсіби компонентінің құрылымына жатады:
Білімі
Лауазымы
Стилі
Имиджі
Іс-әрекет түрлері
Ойын, оқу еңбек
Тәрбиелеу
Бақылау
Оқу – әдістемелік кешен
Мұғалімнің басты функциясы:
Тәрбиелеу үдерісін басқару
Бағыттаушы
Аналитикалық
Азаматтық
Қазіргі заманғы мектептегі оқу жұмысын ұйымдастырудың формасы:
Оқу саяхаты
Тәрбие сағаты
Ата – аналар жиналысы
Әдістемелік отырыс
Педагогикалық процестiң компоненттеріне кіретін:
Формалар
Білім беру технологиялары
Шеберлік
Жаңашылдық
Педагогикалық мамандық мына мамандықтар жүйесіне жатады:
Адам-адам
Адам-белгілер жүйесі
Адам-табиғат
Адам-техника
Маманның тұлғалық және іскерлік қасиеттерінің интегралдық сипаттамасы:
Кәсіби құзыреттілік
Экологиялық құзыреттілік
Ақпараттық құзыреттілік
Коммуникативтік құзыреттілік
«Педагогикалық үдеріске қатысушылар өздігінен дамуға, өзін-өзі тануға бейімделген»:
Педагогикалық үдерісті демократияландыру принципі
Педагогикалық үдерістің табиғатқа сәкестік принципі
Педагогикалық үдерістің мәдениетке сәйкестілік принципі
Педагогикалық үдерісті ізгілендіру принципі
«Педагогикалық өзара әрекеттесуде оқушының қауіпсіздігі мен эмоционалдық жайлылығын ескеру керек» -
Педагогикалық үдерісті ізгілендіру принципі
Педагогикалық үдерістің ғылыми принципі
Педагогикалық үдерісті демократияландыру принципі
Педагогикалық үдерісті гуманизациялау принципі
Мектептегі пәндерді оқыту тәртібін, оқу пәнінің мазмұны мен көлемі, тақырыптар бойынша сағаттар саны белгіленген нормативті құжаттар:
Оқу жоспары
Оқулықтар
Оқу – әдістемелік кешен
Оқу құралдары
Құзыреттілік дегеніміз -
Нақты білімдер мен дағдылар арқылы кейбір міндеттерді шеше алатын жеке тұлға мүмкіншіліктері
Тіршілік әрекеттің шындық процесіндегі икемділіктерді үйрету
Мазмұны оқушының оқуы болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі
Мазмұны оқушының тәрбиесі болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі
Педагогикалық іс-әрекет -
Мұғалімнің оқу-тәрбие істерін нәтижеге жеткізетін әрекеттер құрылымы
Тіршілік әрекеттің шындық процесіндегі икемділіктерді үйрету
Спорт жағдайында тұлғаны даярлау
Жас спортшыларды дайындау
Қазіргі білім беру жүйесінің мақсаты
Бәсекеге қабілетті маман дайындау
Танымдық және тәжірибиелік іс-әрекет
Жаңа әдістер қолдану
Педагогикалық іс-әрекеттің субьектісі
Орналасу, құрылыс, тәртіп ұғымы- бұлар..
Таксономия
Бағамдау
Дәлелдеу
Рефлексия
Педагогика ғылымының саласы:
Этнопедагогика
Медицина
Экономика
Акмеограмма
Педагогикалық ғылымдарда қолданылатын пәнаралық ұғым:
Дамыту
Тіршілік
Өндіріс
Үйрету
«Педагогикалық процесс» ұғымын тұңғыш рет ғылымға енгiзген ғалым:
П.ФКаптерев
Б.П. Есипов
Р.Г.Лемберг
М.А.Данилов
Тұтас педагогикалық үдерісті зерттеген қазақстандық ғалым:
Н.Д.Хмель
Жарықбаев
Бержанов
Р.Г.Лемберг
Диалог негізінде оқыту және оқу дегеніміз:
Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы
Бала қате жауап бергені үшін қорықпай, өз идеяларын еркін жеткізіп, бір-біріне өзара түсіністікке жеткізілуі
Мұғалімдер мен балалар бірін-бірі тыңдамай, идеяларын қабылдамауы
Оқушы мен мұғалімнің бір нәрсеге келіспеушілігі
Критерийлерге негізделген бағалау моделі оқушылар үшін әділ болып табылады... ұсынысын білдірген
Экономикалық ынтымақтастық дербес ұйымы
Дүниежүзілік банк
Жоғары білім беру жүйесі
Орта білім беру жүйесі
......қателер бұдан әрі оқыту үшін маңызды мүмкіндіктер ретінде қарастырылуы мүмкін
Кері байланыс
Дескриптор
Модерация
Критерий
Блум таксономиясының жоғары ойлау деңгейлері
Талдау, жинақтау, бағалау
Білу, түсіну, бағалау
Білу, түсіну, қолдану
Талдау, қолдану, жинақтау
Кері байланыс және құрдастарының ескертулері тұрақты нәтижелерге қол жеткізуде мұғалімнің сынына қарағанда көп әсер етуі ықтимал екендігін айтқан ғалым
Драхмэн мен Суэтс
Глейзер
Дарлинг-Хэммонд және Печеон
Блэк
