wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Критерий

Total questions: 117

Worksheet time: 59mins

Name
Class
Date
1.

Оқушылардың жұмысын бағалау үшін мұғалімнен критерий құрастыру талап етіледі сұраймыз?

a)

1-2

b)

4-5

c)

3-4

d)

2-3

2.

Оқушыларлың ұсынған критерийлерін қайда жазамыз?

a)

Тақтаға

b)

Компьютерге

c)

Дәптерге

d)

Журналға

3.

3. Критерийлер қаншадан кем болмауы керек?

a)

Үшеуден   

b)

Төртеуден

c)

Бесеуден

d)

Алтаудан

4.

Критерийлер оқушыларға сабақтың қай кезеңінде айтылады?

a)

Алдын-ала

b)

Сабақтан соң

c)

Бір күннен кейін

d)

Сабақтан кейін

5.

5. Критерийлерді мұғалім кіммен бірге құрастыруы керек?

a)

Оқушылармен

b)

Мұғалімдермен

c)

Директормен

d)

Басшылықпен

6.

6. Критерийлердің оқушылардың барлығына қалай болғанын қадағалаймыз?

a)

Түсінікті

b)

Мағыналы

c)

Мағынасыз

d)

D.Түсініксіз

7.

7. Бағалаудың әрбір түрі  мен әрекеті үшін қандай критерийлер қажет?

a)

Бөлек

b)

Жанама

c)

Толық

d)

Күрделі

8.

8. Критерийлерді қандай деңгейіне қарай орналастырамыз?

a)

Маңызды

b)

Маңызды емес

c)

Күрделі

d)

Жай

9.

9. Оқушылардың жұмысын немен бағалаймыз?

a)

критерилермен

b)

Тестпен

c)

Сұрақтармен

d)

Диктантпен

10.

10.Суммативті бағалау тексерілген жұмыстың несі бойынша қойылатын баға?

(Мысалы, тест жұмыстары, бақылау жұмыстары, эссе, диктант, шығарма, диктант, оқушының зерттеушілік жұмыстары,ауызша презентациялар тұсаукесерлер,

a)

Қорытындысы   

b)

Ағымдық

c)

Аралық

d)

Күнделікті

11.

11. Тексерілген жұмыстың қорытындысына нелер жатады?

a)

Тест, бақылау, эссе, диктант

b)

Бақылау сұрақтары, тапсырмалар

c)

Ауызша, жазбаша жұмыстар

d)

Ой-ми картасы, сұрақтар, жаттығулар

12.

12. Қалыптастырушы бағалау қандай тәжірибеде қолданылады?

a)

Күнделікті

b)

Екі күнде бір

c)

Аптада бір рет

d)

Тоқсан соңында

13.

13.Оқушыға және мұғалімге жағымды іс-әрекетті байланыстырады.

a)

Формативті бағалау

b)

Ағымдық бағалау

c)

Аралық бағалау

d)

Жылдық бағалау

14.

14. Формативті бағалау әдістерінің бірі

a)

Мұғалім сыныпты бақылайды

b)

Мұғалім ғана бағалайды

c)

Мұғалімге ғана сабақ айтады

d)

Мұғалім сабақ түсіндіреді

15.

15. Кері байланыс функциясын көрсетіңдер

a)

Кері байланыс сыныпты алға жетелейді

b)

Артқа

c)

Бірқалыпты

d)

Орта деңгейге

16.

16. Формативті бағалау  қызметі қандай?

a)

Қалыптастырушы, көтермелеуші

b)

Үлгерімдік

c)

Деңгейлік, бірқалыпты

d)

Топтық

17.

17. Формативті бағалау тәсілдерінің бірі

a)

«Басбармақ»

b)

«Венн диаграммасы»

c)

«Ой-ми картасы»

d)

«ЖИГСО»

18.

«Бағдаршам» қандай бағалаудың тәсілі болып табылады?

a)

Формативті бағалау

b)

Суммативті бағалау

c)

Ағымдық бағалау

d)

Аралық бағалау

19.

19. Бағалау – оқушылардың оқуға ...... арттыру құралы

a)

Қызығушылығын

b)

Ойын

c)

Бейімделуін

d)

Көзқарасын

20.

20. Бағалаудың мақсаты – оқушыларға ... ... бағалауға мүмкіндік беру

a)

Өз-өздерін

b)

Мұғалімді

c)

Ата-ананы

d)

Мектепті

21.

21. Бағалаудың басты бағыты білім алушының қандай болуына мүмкіндік беру болып табылады?

a)

Тәуелсіз

b)

Кіріптар

c)

Тәуелді

d)

Бағынышты

22.

22. Алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы; анық, айқындылығы; бағаның әділдігі; өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі

a)

Критериалды бағалаудың басты ерешелігі

b)

Аралық бағалаудың басты ерекшелігі

c)

Ағымдық бағалаудың басты ерекшелігі

d)

Қорытынды бағалаудың басты ерекшелігі

23.

23. Критерий қалай алынады?

a)

Оқушының жас ерекшелігіне, бағдарламаға сай   

b)

Оқушының санына, сапасына сай

c)

Оқушының ойлауына, пайымдауына сай

d)

Оқушының  әрекетіне, сұранысына

24.

24. Әрбір ....  балмен және дескриптор арқылы белгіленеді

a)

Жетістік

b)

Сұрақ

c)

Ой

d)

Пайымдау

25.

25. Критериалды бағалаудың ата-ана үшін тиімділігі

a)

Баласының білім сапасының дәлелдемелерімен танысады

b)

Сабағын бақылай алмайды

c)

Күтілетін нәтижені көре алмайды

d)

Баласының оқу деңгейін бақылай алмайды

26.

26. Критериалды оқытудың мұғалім үшін маңыздылығы

a)

Әрбір оқушының өзгешелігін ескере отыра жеке білім алу траекториясын құру

b)

Оқушыларға білім бере отырып, оқу сапасын арттыру

c)

Оқушылардың жас ерекшелігіне сай тапсырмалар құрастыра  білу

d)

Оқушылардың танымдық ерекшеліктерін ескере отырып түсіндіру

27.

27. Критериалды оқытудың оқушы үшін маңыздылығы

a)

Берілген бағалау критерийлерін түсіну, қолдану, жұмысын бағалай білуі   

b)

    Берілген мәтінді түсіну, талдау, саралау, бағалау

c)

Берілген тапсырмаларды түсіну, қолдану, қолдай білу

d)

Берілген  бақылау жұмыстарын орындау, сандық бағалану

28.

29. Критериалды бағалау технологиясының артықшылығы

a)

Нақтылық, әділдік, ынталандыру, белсенділік, жеке тұлға

b)

Бағыну, бағытталу, орындау, бағалану, құжатқа ие болу

c)

Ортақтық,орындаушылық, мұғалімнің бағалауы

d)

Тыңдау, орындау, бағалану, жауап беру, тапсырма алу

29.

28.Критериалды оқытудың ата-ана үшін маңыздылығы

a)

Баланың білім алуындағы өсу деңгейін қадағалауы   

b)

Баласының жұмыс дәптерлерін бақылауы

c)

Баласының үй тапсырмасын

орындауын қадағалауы

d)

Баласының мәтінді оқу, түсіну деңгейін қадағалауы

30.

30. Кездескен қиыншылықтарын қалыпқа келтіруге оқушыға мүмкіндік береді.

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Суммативті бағалау

c)

Тоқсандық бағалау

d)

Жылдық бағалау

31.

31. А критерийі қандай мағына береді?

a)

Жаңа ақпаратты түсіну және меңгеру

  

b)

Стиль және тілді қолдану

c)

Жаңа ақпарат беру

d)

Ақпарат алмасу

32.

32. С критерийінде оқушы қандай жетістікке жетеді

a)

Сөздік қоры мол және оны тиімді қолдана алады

b)

Өз ойын нақты мысалдармен дәлелдей алады

c)

СӨз пікірін нақты дәлелдермен қорғай алады

d)

Тапсырма бойынша берілген критерийлерді орындай алады

33.

33. С критерийінің басты мақсаты

a)

Стиль және тиімді қолдану

b)

Жаңа ақпаратты талдау және мәтінмен жұмыс

c)

Кез келген тақырыпты пікірталас жасай алады

d)

Жаңа ақпаратты түсіну және мәтінмен жұмыс

34.

34. А критерийінде оқушы жеткен жетістік

a)

Берілген сұрақтарға дұрыс және толық жауап бере алады

b)

Жаңа ақпаратты талдау және мәтінмен жұмыс

c)

Стиль және тілді қолдану

d)

Өз пікірін нақты дәлелдермен қорғай алады

35.

35. В критерийінің мақсаты

a)

Жаңа ақпаратты талдау және мәтінмен жұмыс

b)

Жаңа ақпаратты түсіну және меңгеру

c)

Ақпарат алмасу

d)

Стиль және тілді қолдану

36.

36.  «Оқушы теориялық тақырыпты толық меңгергендігін практикада көрсете алады». Қай критерийге тән

a)

«А» критерийі

b)

«В» критерийі

c)

«Г» критерийі

37.

«4» бағасының ұпайы

a)

29-20

b)

19-14

c)

38-30

d)

13-0

38.

38. Оқушылардың «В» критерийінде жеткен жетістігі

a)

Өз пікірін нақты дәлелдермен қорғай алады

b)

Өз ойын нақты мысалдармен дәлелдей алады

c)

Топқа еркін бөліне алады

d)

Жаңа диалогке еркін қатыса алады

39.

39. Оқушыларды бағалаудың заманауи жүйесі

a)

Критерийлер арқылы

b)

Екі жұлдыз,бір пікір арқылы

c)

Дескрипторлар арқылы

d)

Өз-өздерін бағалау

40.

40. Оқытуды бағалау дегеніміз – келесі үрдіс:

a)

Оқушының сол  мезеттегі  жетістігін  қорытындылау

b)

Оқытудағы оқушылардыңқай деңгейде екендігін анықтау

c)

Қажет деңгейге жетужолдарынбелгілеу

d)

Ізденіс жəне алынған мəліметтердің интерпретациясы

41.

41. Бағалау жүйесі - .....

a)

Оқушылардың жетістіктерін өлшейтін құрал   

b)

Оқушылардың дене салмағын өлшейтін құрал

c)

Оқушылардың жас ерекшелігін өлшейтін құрал

d)

Оқушылардың іс-әрекетін өлшейтін құрал

42.

42 Бағалау жүйесі –.....

a)

Білім сапасын арттыру  механизмі

b)

Психологиялық ахуалды арттыру  механизмі

c)

Философиялық танымды арттыру механизмі 

d)

дағдыны бағалайды

43.

43. Бағалаудың түрлері:

a)

Диагностикалық, формативтік, жиынтық

b)

Ағымдық, аралық, қорытынды

c)

Дәстүрлі, белгілік, қорытынды

d)

Тоқсандық, жылдық, қорытынды

44.

44. «Бағалау» термині «....» дегенді білдіретін латын сөзінен шыққан

a)

Жақын отыру

b)

Қашық отыру

c)

Қарама-қарсы отыру

d)

Жиналып отыру

45.

45. Қандай бағалау жүйесінде оқушыға өзіндік бағалаудың қалыптасуына толыққанды мүмкіндік берілмеді?

a)

«Белгілік» бағалау жүйесі   

b)

Қалыптастырушы бағалау

c)

Жиынтық бағалау

d)

Өлшемдік бағалау

46.

46. Оқушының жетістіктерін бағалауда оқытудың «кері тартпа» жақтарын жоятын, бағалаудың жаңа әдістердің бірі

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Дәстүрлі бағалау

c)

Қорытынды бағалау

d)

Тоқсандық бағалау

47.

47. Маңыздылық, теңбе-теңдік, шындық және әділдік, интеграциаланған, ашықтық т.б. қандай принциптерге жатады?

a)

Оқушының жетістігін бағалау принциптері

b)

Ата-ананың жетістігін бағалау принциптері

c)

Қоғамның жетістігін бағалау принциптері

d)

Мұғалімнің жетістігін бағалау принциптері

48.

48. .... – бұл мемлекет пен мектеп,  мұғалім мен оқушы, мектеп пен ата- ана арасындағы үздіксіз байланыс процессі.

a)

Бағалау

b)

Оқыту әдістемесі

c)

Оқыту жүйесі

d)

Бағамдау

e)

Рефлексия

49.

49. .... білім деңгейінің сапасын айқындау үшін қажет.

a)

Бағалау

b)

Бақылау

c)

Пайымдау

d)

Бағамдау

50.

50.   «Бағалау» термині «жақын отыру» дегенді білдіретін .... сөзінен шыққан.

a)

Латын

b)

Ағылшын

c)

Араб

d)

Француз

51.

51. «Бағалау» терминінің ағылшын тілінде қанша мағынасы бар?

a)

Үш

b)

Төрт

c)

Бес

d)

Екі

52.

52. Қандай  терминді алғаш рет Майкл Скривен (1969 ж.) өзінің «Білім беру өнімі» туралы баяндамасында (the Educational Products Report) енгізді?

a)

«Мета-бағалау»

b)

«Қорытынды бағалау»

c)

«Сүйемелдеуші бағалау»

d)

«Мониторинг бағалау

53.

53. Оқушы өзінің біліми ахуалын білгісі келеді.

a)

Бағалауда

b)

Пайымдауда

c)

Қабылдауда

d)

Сараптауда

54.

54. Бағалау өлшемдері нешеге бөлінеді?

a)

2   

b)

3

c)

4

d)

5

55.

55. Бағалау өлшемдері қалай аталады?

a)

Формативті және суммативті

b)

Балдық және сандық

c)

Қорытынды жән. е жиынтық

d)

Альтернативті және аналитикалық

56.

56. Қалыптастырушы және жиынтық мақсат арасындағы айырмашылық қай жылдардан бастап белгіленген?

a)

1960

b)

1950

c)

1940

d)

1970

57.

57. Іс жүзінде айырмашылық жіктеу нелердің арасында жүргізіледі?

a)

Оқуды бағалау мен оқыту үшін бағалау

b)

Оқу үрдісі мен оқу үдерісі

c)

Оқылым мен жазылым

d)

Оқу сапасы мен оқу әрекеті

58.

58 «Оқыту үшін бағалау» дербес тұжырымдама ретінде қай жылы белгілі болды?

a)

1999.

b)

1989

c)

2009

d)

2010

59.

59. Жиынтық бағалауды кейде қалай атайды?

a)

Оқуды бағалау

b)

Білімді бағалау

c)

Оқыту үшін бағалау

d)

Оқыту үдерісін бағалау

60.

60. Формативті бағалауды кейде қалай атайды?

a)

Оқыту үшін бағалау   

b)

Білімді бағалау.

c)

Оқуды бағалау

d)

Оқыту үдерісін бағалау

61.

61. Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек және қажетті деңгейге қалай жету керек екендігін анықтайды.

a)

Формативті бағалауда

b)

Балдық бағалауда

c)

Сандық бағалауда

d)

Суммативті бағалауда

62.

62. Егер бағалау мақсаты баға қою, сертификаттау немесе оқытудың алға жылжуын тіркеу үшін оқыту қорытындысын шығару болса қандай бағалау болып табылады?

a)

Жиынтық бағалау

b)

Суммативті бағалау

c)

Сандық бағалау

d)

Формативті бағалау

63.

63. Бақылау - тексеру тапсырмалары мемлекеттік білім стандартына сәйкес неге негізделіп құрылады?

a)

Оқулық мазмұнына

b)

Сабақ жоспарына

c)

Мектеп мақсатына

d)

Оқу-әдістемелік жұмыстарға

64.

64. Суммативті бағалау (Оқуды бағалау) - ...... .... ....

a)

Әртүрлі бақылау-тексеру жұмыстарының жүргізілуі

b)

Әртүрлі тәрбие жұмыстарының жүргізілуі

c)

Әртүрлі оқу-әдістемелікжұмыстардың жүргізілуі

d)

Әртүрлі шығармашылық жұмыстардың жүргізілуі

65.

65. ..... - талаптарға сәйкес бір нәрсені бағалау бойынша шешім қабылдау ережесі, негіздемесі.

a)

Бағалау критерий

b)

Шығармашылықты бағалау

c)

Сандық бағалау

d)

Балдық бағалау

66.

66...... дегеніміз- оқушылардың әрбір критерий бойынша жетістіктердің толық түсіндірмесі және оларға  сәйкес ұпайлар саны.

a)

Рубрикатор

b)

Табыс критерий

c)

Бағалау критерий

d)

Жетістік критерий

67.

67. ....  –нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірмесі.

a)

Дескриптор   

b)

Табыс критерий

c)

Рубрикатор

d)

Жетістік критерий

68.

68.Білім алушының оқу жетістігін бағалау түрлері

a)

Ағымдық, кезеңдік, межелік

b)

Тоқсандық, бақылау, қорытынды

c)

Ағымдық, аралық, қорытынды

d)

Жылдық, тоқсандық, қорытынды

69.

69. Критерийлер неге сай болғандығы дұрыс?

a)

Ережелерге

b)

Талаптарға

c)

Ұсыныстарға

d)

Мәліметтерге

70.

70. Критерийлер құрастыру барысында нені үнемі есте сақтау керек?

a)

Сабақтың мақсаты мен міндетін, мазмұнын

b)

Сабақтың барысы мен сапасын, қорытындысын

c)

Сабақтың технологиясы мен әдіс-тәсілдерін

d)

Сабақтың нәтижесі мен рефлекция, бағалауды

71.

72.Формативті  бағалау  қандай  бағалау

a)

Оқу үшін

b)

Қорытынды

c)

Білімді

d)

ҚР Білім министрлігі білім сапасын  мониторингілеу  үшін

72.

73.Оқыту сапасын  бағалаудың бірінші  тəсілі?

a)

Оқыту үдерісіне  тəуелді  емес  бағалау

b)

Мұғалімнің  оқушылармен  жұмысының  тиімділігі

c)

Оқушылармен  өзара  байланысының  сипаты мен жиілігі

d)

Мұғалімнің  іс-əрекетінің  тəжірибе  талаптарына  сəйкестігін  зерттеу

73.

74. Оқушының белгілі бір тапсырма бойынша орындаған жұмысының деңгейін немесе сапасын сипаттайтын тұжырым - ...

a)

Дескриптор

b)

Критерий

c)

Баға

d)

Балл

74.

75. Дескриптор сөзінің түсіндірмесі қандай?

a)

Нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы

b)

Түсіну және ғылыми танымдардың элементтері

c)

Ақпаратты жинақтау және презентациялау

d)

Ақпаратты логикалық жүйемен құрастыру

75.

76. Формативті сұрақ тәсілі сабақтың қай кезеңінде орындалады?

a)

Сабақ аяқталғаннан кейін

b)

Сабақ кіріспесінде

c)

Сабақ барысында

d)

үй жұмысын сұрап болғаннан кейін

76.

77. Оқушыларға өз білімін қадағалау мен бағалауға көмектесетін әдіс

a)

Кері байланыс

b)

Үш минуттық эссе

c)

Эллективті (таңдамалы тест)

d)

Үш минуттық кідіріс

77.

78. Бағалау арқылы оқу үдерісін жақсартуға ықпал ететін фактор.

a)

Оқушылармен тиімді кері байланыс орнату

b)

Проблемалық сұрақтарға мысалдар келтіру

c)

Берілген тақырып бойынша ақпаратты баяндау

d)

Ақпаратты жинақтау және презентациялау

78.

79. Балл жинаудың туғызатын мүмкіндіктері қандай?

a)

Оқу жетістіктерін бағалауды даралауды жүзеге асыруға

b)

Түсіну және ғылыми танымдардың элементтерін қолдануға

c)

Оқушылардың білімі мен білігіне қойылатын талаптарды орындауға

d)

Қорытынды жасай білуге

79.

80. «1 сурет және 5 сөзбен» тәсілін қолдана отырып орындалатын бағалау түрі?

a)

Өз-өздерін бағалау

b)

Қалыптастырушы бағалау

c)

Жиынтық бағалау

d)

Суммативті бағалау

80.

81.Мәтіндегі тыныс  белгілеріне  тоқталып  оқу

a)

грамматикалық  кідіріс

b)

логикалық кідіріс

c)

психологиялық  кідіріс

d)

активті  кідіріс

81.

82.Логикалық  кідірісті  анықтау

a)

ой  екпініне  қарай

b)

тыныс  белгісіне  қарай

c)

қаратпа  сөзге

d)

одағайға байланысты

82.

83.Автордың,  шығармадағы кейіпкер тілі  ерекшелігіне байланысты  болатын  кідіріс

a)

сихологиялық  кідіріс

b)

грамматикалық кідіріс

c)

рекламалық  кідіріс

d)

репликалық кідіріс

83.

84.Мәтін   көлемі   V сыныпта  2-3 бет,  VІ сыныпта  2-4 бет,  VІІ сыныпта одан  жоғары   болсын  деген  әдіскер

a)

М.А.Рыбникова

b)

Қ.Бітібаева

c)

В.В.Виноградов

d)

А.Михальская

84.

85.Мәтінді  қысқартып  мазмұндаудағы  негізгі  амал

a)

жоспарды сұраулы сипатта құру

b)

толық түрде мазмұндату

c)

идеяға байланысты мазмұндату

d)

мәнерлеп оқыту

85.

Оқушыларды   сөз өнеріне,  сөйлеу  техникасына  үйрететін пән

a)

әдебиет

b)

математика

c)

музыка

d)

бейнелеу  өнері

86.

87.Кейіпкерді  талдауға  қажетті  әрекет

a)

мінездеме  жасату

b)

пейзажды  талдау

c)

тақырыпты  ашу

d)

диалог  құру

87.

88. Ю.Н.Бабанский “Оқу-тәрбие процесін  оптималдандыру” еңбегінде әдісті қанша топқа  бөлген

a)

үш

b)

бес

c)

алты

d)

он

88.

89. “Сократтық әдіс” деп аталатын әдісті көрсетіңіз

a)

эвристикалық әдіс

b)

репродуктивті әдіс

c)

сөздік жұмысы

d)

көрнекілік әдіс

89.

90. Мектепте  әдеби   білім  беру кезеңдері... бөлінеді

a)

үш

b)

төрт

c)

бес

d)

алты

90.

91. Бір немесе бірнеше оқушы арасында  пікір алмаса оқу процесі

a)

диолог

b)

монолог

c)

диспут

d)

эпилог

91.

92. Эпикалық  текке  жататын жанрлар

a)

роман, хикая, әңгіме, жыр, поэма

b)

пьеса, спектакль

c)

лирика

d)

эссе, мақала

92.

93. Қазақ әдебиетін  оқыту әдістемесінің  негізін  салушылар

a)

Ә.Қоңыратбаев, А.Көшімбаев

b)

С.Мұқанов, М.Әуезов

c)

Ф.Оңғарсынова, М.Хәкімжанова

d)

Қ.Бітібаева, Е.Ильин

93.

94. Білім беру мен оқыту теориясын жасайтын  педагогика саласы

a)

Дидактика

b)

Психология

c)

Социология

d)

Культурология

94.

95. «Элективті (таңдамалы тест)» тәсіліне бөлінетін уақыт саны?

a)

20 секунд

b)

10 минут

c)

5 минут

d)

30 секунд

95.

96.Суреттерді оқушыларға таратып қай деңгейде екенін анықтауға болатын тәсілді атаңыз?

a)

. «Блоб ағашы»

b)

«Үш минуттық кідіріс»

c)

«Үш таяқша»

d)

«Бес жұлдыз»

96.

97.Формативті бағалаудың маңызды технологияларының бірі?

a)

Бақылау

b)

Тест

c)

Сауалнама

d)

Бағалау

97.

98.Формативті бағалаудың екінші қызметі

a)

қалыптастырушы, көтермелеуші

b)

жас ерекшелігін ескеріп саралау

c)

деңгейлеп, анықтаушы

d)

кемшіліктерін көретін, жазалаушы

98.

99.4 балдық жүйе оқушының қай деңгейі:

a)

талапқа сай ұйымдастыра алады, бірақ дәйектетер аз

b)

қабілеті өте шамалы ғана мөлшерде

жоқ

c)

дәйектеме келтірмей, сараптама қорытындысы аз

d)

сипаттай ғана алады, дәйектемесі

99.

100.Формативті бағалау оқушыларға қандай мүмкіндік береді

a)

прогрестік ұғымды алдағы қадамдарын жоспарлауға

b)

деңгейін білуге

c)

зерттеумен айналысуға

d)

өткен материалдарды қайта шолып есте сақтауға

100.

101.Қорытынды бағалау тесті

a)

оқу мерзімі анықталғаннан қабылданатын мемлекеттік емтихан

b)

оқу жылы басында жүргізілетін емтихан

c)

пән бойынша тоқсан барысында жүргізілетін емтихан

d)

курс немесе пән аяғында қабылданатын емтихан

101.

102.Тесттің түрлері

a)

жабық немесе ашық

b)

мәтін және сынақ

c)

үзінді және толық

d)

логикалық және ауызша

102.

103.Сауалнама дегеніміз

a)

берілген сұрақтарға жауап беру арқылы ақпарат жинақтау

b)

сұрақ-жауаптар арқылы қандай да болмасын мәселені талқылау

c)

оқушылардың жұмыстарының жиынтығы

d)

оқушының және оқу траекториясын қалыптастыру құралы

103.

104. Оқушылардың үйрену көрсеткіштерін зерттеуді не деп атаймыз

a)

кері байланыс

b)

бағалау

c)

жариялау

d)

тұжырымдама

104.

105.Тестілеудегі қағиданың бірі

a)

әділ түрде жүргізілу керек

b)

жабық түрде өтілу керек

c)

топ болып шешуі қажет

d)

45 мин тұру керек

105.

106. Мета-бағалау жүйесінің негізгі мақасаты қандай?

a)

Бағалау жолдары мен көрсеткіштерін өзгертіп,жаңғыртып отыру

b)

Топтарыдың пікірталасқа қатысуын бағалау

c)

Идеялардың дербестігіне байланысты жүйенің мақсаты

d)

Нақты мақсатқа жету оқушыларды ынталандыру

106.

107.Бағалау түрлері нешеге бөлінеді?

a)

Формативтік,суммативті

b)

Жиынтық және оқыту

c)

Оқыту үшін бағалау

d)

Оқуды бағалау,жиынтық бағалау

107.

108. Жиынтық бағалау дегеніміз не?

a)

Бағалау маұсаты баға қою,сернтификаттану немесе оқытудың алға жылжуын тіркеу үшін оқыту,қортындысын шығару

b)

Бағалау оқу процесінің қаншалықты нәтижелі екендігін анықтау

c)

Бағалаудың бұл түрі белгіленген бағалау жолдары мен көрсеткіштерін өзгертіп,жаңғырып отыруды көздейді

d)

Оқу процесінде қаншалықты табысты болғандығын білім игерудегі олардың жетістіктерінің өсуі мен мен дамуын анықтау

108.

109. Майкл Скривеннің  Мета-бағалау   туралы жазылған еңбегін көрсетіңіз?

a)

«Білім беру өнімі» туралы баяндамасы

b)

Кретери арқылы бағалау

c)

Жалпы бағалау

d)

.Формативті бағалау

109.

110. Материалдың,  тақырыптың ашылмауы неден болады?

a)

Барлық мәселелер жан-жақты қарастырылған бірақ тапсырманың мазмұнына мән берілмеген жағдайда

b)

Берілген тақырыптар ашылған,дегенмен оқулықта қате бар

c)

Қойылған мақсатға сәйкес келмейді

d)

.Мәселелер жан-жақты қарастырылғанымен де,оқушының деңгейіне сәйкес келмеген жағдай да

110.

111.Формативтік бағалаудың басты мақсаты қандай?

a)

Оқушылардың оқуына ықпал етуге арналған оқытудың бөлігі

b)

Баға қою,оқытудың алға қарай жылжуы

c)

Аралықты бағалаудың жылдамдығын анықтау

d)

Мектептің мәртебесіне әсер ету

111.

113.Сүйемелдеуші бағалаудың ұтымды тұсы қандай?

a)

Аралық нәтижелердің кері байланысын түзетуде өте тиімді

b)

Ақпарат алмасуға тиімділігі

c)

Идеялардың дербестігі

d)

Белсенділік танытуда

112.

114.Бағалаудың өлшеуіштері қандай мақсатқа бағытталады?

a)

А.Тиімділік,тұрақтылық,өнімділік

b)

B.Нәтижелік,сенімділік,білім арттыру

c)

C.Жауапкершілік,тәрбиелік,патриот болуға

d)

D.Бәсекелестік, өз-өзін шыңдау

113.

115.Білім игеру процесіне басты қатысушылар кімдер болып саналады?

a)

А.Мұғалімдер мен оқушылар

b)

B.Ата-ана, мұғалім

c)

C.Сынып жетекші, мектеп ұжымы

d)

D.Мектеп ұжымы, қоғам

114.

116. Бағалаудың маңызын түсіндіріп беріңіз.

a)

Білім деңгейін көтеру

b)

Оқушылардың білімін тексеру

c)

мұғалімдер арасындағы бәсекелестік

d)

сыныптарды салыстыру

115.

117. Бағалаудың артықшылығы

a)

оқушыларға өз өздерін бағалауға мүмкіндік береді

b)

әр баланың жетістігін өлшеу

c)

жоспарсыз әрекет

d)

бәсекелестікке тиым салу

116.

118. «Бағалау» термині латын сөзінде қандай мағына береді?

a)

жақын отыру

b)

тоғысу

c)

алыс болу

d)

сынау

117.

119. Бағалау не үшін қажет?

a)

оқушылардың білім деңгейі мен оқытудың дәрежесін анықтау үшін

b)

жоспарланған бағыттан асу үшін

c)

стандартсыз жұмыс атқару

d)

кемшілікпен жұмыс жасау үшін

Similar Resources on Wayground

Психологи сессия

121 questions

Психологи сессия

quiz

Worksheet

•

University

Психология 12,Аружан,Қ

120 questions

Психология 12,Аружан,Қ

quiz

Worksheet

•

University

Табиғи қор 2 курс

121 questions

Табиғи қор 2 курс

quiz

Worksheet

•

University

Политология part-1

117 questions

Политология part-1

quiz

Worksheet

•

University

Foundations of Pedagogical Psychology and Communication

120 questions

Foundations of Pedagogical Psychology and Communication

quiz

Worksheet

•

University

Ақпараттық қауіпсіздік бойынша тест

115 questions

Ақпараттық қауіпсіздік бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

саясаттану 119/120

119 questions

саясаттану 119/120

quiz

Worksheet

•

University

Логистика бойынша сұрақтар

122 questions

Логистика бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University