Font size
S
M
L
XL
WorksheetsPed 100-200
Total questions: 99
Worksheet time: 50mins
Name
Class
Date
1.
Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:
a)
құбылыстарды даму барысында зерттеу
b)
оқу процесін зерттеу
c)
зандылықтарды танып білу
d)
бір құбылысты екіншілерімен салыстыра зерттеу
e)
зерттеу мазмұнының тақырыпқа сай болуы
2.
Әлеуметтенудің мәнін ашатын ұғымдар:
a)
ортамен кіріктірілу
b)
тәрбие
c)
сытқы ықпал
d)
даму
e)
оқыту
3.
Мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері:
a)
талап қою
b)
пікірталас
c)
үлгі
d)
әңгімелесу
e)
нұсқау
4.
Білім беру мемлекеттік стандарттарына жауап беретін талаптар:
a)
білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері
b)
оқытудағы көрнекілік принципті сақтау
c)
жоспарлы түрде педагогикалық қызмет көрсетілуі
d)
жан-жақты білім берілуі
e)
жүйелілікті қамтамасыз ету
5.
Дүниетанымның құрамды бөліктері:
a)
жеке тұлғаның құндылық бағыттары
b)
жеке тұлғаның даму үдерісі
c)
дүниетанымның психологиялық негіздері
d)
жеке тұлғаның әлеуметтену үдерісі
e)
дүниетанымның педагогикалық негіздері
6.
Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:
a)
түсіндіру
b)
қоғамдық еңбек
c)
дәріс
d)
баланы қорғау
e)
баланы оқыту
7.
Оқытуды ұйымдастыру формасы:
a)
сабақ
b)
жиналыс
c)
оқу ойыны
d)
конференция
e)
сұхбат
8.
Оқудан тыс жағдайында оқушылармен ұжымдық жұмыс жүргізу әдістемесін жасаған:
a)
П.П.Блонский
b)
М.И.Калинин
c)
Н.Д. Алексеев
d)
И.В. Смирнов
e)
В.А.Борщевский
9.
Тек қана қолайлы сыртқы факторлар (тәрбие, қоғамдық институттар) жағдайында жемісті дамитын адамның дербес табиғи негіздері:
a)
қабілет
b)
әдет
c)
ағзаның анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері
d)
мінез-құлық
e)
жүріс-тұрыс
10.
Бір адамның басқа бір адамнан, бір тұлғаның басқа бір тұлғадан айырмашылығы, оның өзіне ғана тән ерекшелігі?
a)
функциональдық ерекшеліктер
b)
тұқым қуалаушылық
c)
нышан
d)
даралық
e)
жүйке жүйесінің типі
11.
Ата-анадан балаға тұқымкуалаушылық аркылы беріледі:
a)
мінез –құлық белгілері
b)
әртүрлі іс-әрекетке қабілеті
c)
ойлау қабілеті
d)
нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі
e)
адамдарға қарым-қатынас
12.
Педагогика ғылымының объектісі:
a)
педагогикалық процесс
b)
ұжым
c)
білім
d)
мұғалім
e)
окушы
13.
Педагогика тығыз байналынысты ғылым:
a)
психология
b)
кибернетика
c)
демография
d)
статистика
e)
география
14.
Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі қозғаушы күш:
a)
қарама қайшылық
b)
тәрбие принципі
c)
тәрбие әдісі
d)
өзін - өзі тәрбиелеу әдісі
e)
тұқымқуалаушылық
15.
Даму:
a)
уақыт ішінде әр қилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адамның сандық және сапалық өзгерістері
b)
сандық өзгерістердің ағысындағы жинақталуы
c)
ескіні жою, және жаңаның пайда болуы
d)
өмір мен қызмет процессі барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік ретінде қалыптасуы
e)
алдын – ала көзделген сапалық қасиеттердың адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процессі
16.
Жалпы педагогиканың дәстүрлі бөлімдері:
a)
жалпы негізі, дидактика, тәрбиелеу теориясы, мектептану
b)
дидактика, тәрбиелеу теориясы
c)
тәрбиелеу теориясы, мектептану, жас ерекшеліктері педагогикасы, мектепке дейінгі педагогика
d)
мектептану, оқыту әдісі, мектепке дейінгі педагогика
e)
жалпы негізі, дидактика, педагогика тарихы
17.
Қазірғі замандағы педагогика атқаратын қызметтері:
a)
ғылыми – теориялық, практикалық болжам жасаушылық
b)
тәрбиелік, қалыптастырушылық, білімділік, тәжірибелік
c)
жасампаздық, тәрбиелік, дамытушылық
d)
ғылыми – теориялық, экономиялық,, тәжірибелік
e)
мотивациялық, экономикалық, тәжірибелік
18.
Оқыту:
a)
мұғалім мен оқушының өзара қатынасы
b)
мұғалімнің оқытушылық іс-әрекеті
c)
мұғалімнің оқушыларға білім беруі
d)
арнайы ұйымдастырылған оқушының жұмысы
e)
оқушының оқу іс-әрекеті
19.
Тәрбие туралы ғылымның мәнін көрсететін ұғым:
a)
педагогика
b)
андрогогия
c)
антропология
d)
андропология
e)
педология
20.
Тәрбиенің шығу себептері:
a)
адамды өмірге дайындау қажеттілігі
b)
адамды сақтаудың биологиялық заңдылығы
c)
ғылым және техника прогресі
d)
ата-аналардың бала бақыты туралы мүддесі
e)
оқуға деген қажеттілік
21.
Бастауыш мектеп оқушысына өзінің қарым – қатынасын анықтауда әсер етушілір:
a)
ата – анасының пікірі
b)
құрдастарының пікірі
c)
мұғалімнің пікірі
d)
өзінің пікірі
e)
ұжымның пікірі
22.
Дұрыс текстті көрсетіңіз:
a)
тәрбие субъектісі - педагог, ата-ана, ұжым
b)
субъект – балаға ықпал ететін қоршаған орта
c)
субъект - педагогтың мақсатты ықпалы
d)
субъект - әрекетке жауап беру
e)
субъект – ереже бойынша өмір сүретін адам
23.
Қабілет, қызығушылық, дарындылықтың дамуы:
a)
мақсатты оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруға байланысты
b)
табиғи нышандарға байланысты
c)
меңгерілген білім, іскерлік, дағдылырдың көмегіне байланысты
d)
оқылған кітаптар санына байланысты
e)
оқушылардың майысына байланысты
24.
Акселерация дегеніміз:
a)
балалар мен жеткіншектердің дене және психикалық дамуының жылдамдығы
b)
жеке тұлғаның белсенді қызметі
c)
жеке тұлғаның жеке күштерінің қалыптасу жылдамдығы
d)
мақсатқа жетудегі табандылық
e)
сыртқы белгілерінің өзгеруі
25.
Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері:
a)
этикалық әңгіме
b)
үйрету
c)
тәрбиелік жағдаяттар
d)
педагогикалық талап
e)
мектептегі әдістемелік кеңес
26.
Іс әрекет ұйымдастыру және қоғамдық тәрбиеге үйрету әдістері:
a)
педагогикалық талап
b)
пікірталас
c)
жазалау
d)
сендіру
e)
өзін-өзі басқару
27.
Қиын балаларды тудыратын әлеуметтік себептер:
a)
баланың ішкі жан-дүниесіне, қоршаған ортаға қатынасына ата-ананың жеткілікті көңіл бөлмеуі
b)
ұжым мүшелерінің үйлесімділігі, оған баланың бейімделе алмауы
c)
басқа адамның көмегінсіз өзін түзетуге қабілетті болуы
d)
отбасы мен педагогтің бірлікте жұмыс жасауы
e)
тәрбиелік жұмыстардың күшеюі
28.
Таным процесінің нәтижесі-бұл:
a)
теория
b)
әдіснама
c)
принцип
d)
заңдылық
e)
практика
29.
Зерттеу процесі, таным әдісі туралы ілім-бұл:
a)
әдіснама
b)
экзистенциализм
c)
диалектикалық материализм
d)
гносеология
e)
бихевиоризм
30.
Қазақстанда тұңғыш мектеп ашқан ағартушы-педагог:
a)
Ы.Алтынсарин
b)
С.Көбеев
c)
А.Байтұрсынов
d)
Ж.Аймауытов
e)
М.Әуезов
31.
Қазақстандағы ұлттық психология тарихын зерттеуші ғалым-педагог:
a)
Қ.Жарықбаев
b)
Ә.Табылдиев
c)
Қ. Қожахметова
d)
С.Қалиев
e)
С.Ұзақбаева
32.
Тұлға дамуы-бұл:
a)
адам ағзасындағы сандық, сапалық өзгерістер
b)
адам ағзасындағы сандық өзгерістер
c)
білім, іскерлік және шығармашылық іс-әрекетті игеру
d)
адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы
e)
ескінің жоғалуы, жаңаның пайда болуы
33.
Әлеуметтік мәнді көрсететін қасиеттер жиынтығы:
a)
биологиялық тұлға
b)
адам
c)
индивид
d)
тұлға
e)
әлеуметтік тұлға
34.
Теориялық деңгей әдістері:
a)
математикалық және статистикалық әдістер
b)
педагогикалық әдістер
c)
мектеп құжаттарын зерттеу
d)
әңгіме және сұхбат
e)
бақылау
35.
Дерек, құбылыс, сапа және белгілердің өсуі мен кемуін анықтау үшін қолданылатын әдіс-бұл:
a)
ранжирлеу
b)
модельдеу
c)
тіркеу
d)
математикалық әдіс
e)
статистикалық әдіс
36.
Тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп есептейтіндер-бұлар:
a)
бихевиористер
b)
прагматиктер
c)
әлеуметтік бағыт өкілдері
d)
экзистенциалистер
e)
марксизм ілімін жақтаушылар
37.
Өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани жетілуі- бұл:
a)
қалыптасу
b)
тәрбие
c)
даму
d)
оқыту
e)
білім беру
38.
"Егер педагогика адамды барлық жағынан тәрбиелегісі келсе, онда оның адамды барлық жағынан тануы да керек" қанатты сөздің авторы:
a)
Ушинский К.Д.
b)
Сухомлинский В.А.
c)
Мұқанов С.
d)
Крупская Н.К.
e)
Құнанбаев А.
39.
Ынтымақтастық педагогика технологияларының авторы:
a)
С.Н. Лысенкова
b)
М.С. Важенина
c)
В.Д.Холодова
d)
Н.И.Коротова
e)
И.Н.Хрусталев
40.
Басқару іс-әрекеттері үдерісіндегі қызметтер:
a)
жоспарлау
b)
жетекшілік
c)
кеңес беру
d)
сендіру
e)
бағыттау
41.
Отбасының негізгі қызметтері:
a)
шаруашылық-экономикалық
b)
саяси-экономикалық
c)
қайта қалыптастыру
d)
қайта тәрбиелеу
e)
экологиялық-шаруашылық
42.
"Технология- бұл іс-әрекетті ұйымдастыру және жүзеге асыруда құралдарды таңдау ережесі" деген анықтама берген ғалым:
a)
В.В. Гузеев
b)
Б.Т. Лихачев
c)
С. Сполдинг
d)
П.И. Пидкасистый
e)
В.В. Сериков
43.
Оқушылардың оқу белсенділік мәселесін зерттеуге үлес қосқан ғалым:
a)
И.Я. Лернер
b)
А.В Дунаевский
c)
К.Л. Гундарев
d)
М.И. Васильев
e)
С.Д. Железнова
44.
Мұғалімнің басты функциясы - оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру процесін ...
a)
басқару
b)
жетілдіру
c)
дамыту
d)
өзгерту
e)
жаңарту
45.
Мұғалiмнің жетекші … : педагогикалық көрегенділік, дидактикалық, ұйымдастырушылық, эксперссивтік
a)
қабілеттері
b)
қасиеттері
c)
сапалары
d)
іскерліктері
e)
дағдылары
46.
Мұғалімнің жеке қасиеттерінің жиынтығы, оның теориялық және практикалық дайындығының бірлігі
a)
кәсіби құзыреттілік
b)
кәсіби біліктілік
c)
кәсіби білімділік
d)
кәсіби шеберлік
e)
кәсіби акмеология
47.
Мұғалімнің негізгі қасиеті
a)
әдептiлiк
b)
қарапайымдылық
c)
ұяңдық
d)
биязылық
e)
ақкөңілділік
48.
Құзыреттілік бірінші орынға мұғалімнің іскерлігін қояды
a)
мәселені шешу
b)
ақпараттық
c)
коммуникативтік
d)
регулятивтік
e)
интеллектуалды – педагогикалық
49.
Мұғалімнің кәсіби деңгейін зерттеу әдістері және құралдарының жүйесі:
a)
диагностика
b)
акмеология
c)
жантану
d)
философия
e)
таным
50.
Педагогтық - … пәндi, әдістемесін, тәрбие өнерін жетік білуі, адамгершілігі
a)
шеберлiк
b)
біліктілік
c)
құзыреттілік
d)
іскерлік
e)
дағды
51.
Ғылыми педагогиканың негізін қалаған:
a)
Я.А.Коменский
b)
И.Гербарт
c)
К.Д. Ушинский
d)
А.С.Макаренко
e)
В.Г.Белиский
52.
Бастауыш мектепте оқыту әдістемесін, дамыта оқытудың негізін қалаған педагог:
a)
И.Г.Песталоцци
b)
К.Д. Ушинский
c)
Ж.Ж.Руссо
d)
Л.С.Выготский
e)
В.А. Сухомлинский
53.
Қазақ даласында оқу, білім ісін ғылыми негiзде құруға шақырған алғаш ағартушы:
a)
Ш.Уәлиханов
b)
Н.Құлжанова
c)
М.Дулатов
d)
Ж.Аймауытов
e)
М.Жұмабаев
54.
“Атаның баласы болма, адамның баласы бол” деген
a)
А. Құнанбаев
b)
Ы.Алтынсарин
c)
Ш. Уәлиханов
d)
М.Дулатов
e)
С.Мұқанов
55.
«Оқу ана тiлiнде жүргiзiлсiн» деген талапты бастаған қазақ педагогы:
a)
А. Байтұрсынов
b)
А. Құнанбаев
c)
Ы.Алтынсарин
d)
М.Дулатов
e)
Ш.Уәлиханов
56.
Ғылымы педагогиканың іргетасы
a)
Философия
b)
Кибернетика
c)
Жеке пәндер әдістемесі
d)
Әлеуметтану
e)
Психология
57.
Педагогика үшін ерекше маңызы бар ғылым саласы:
a)
Жантану
b)
Философия
c)
Андрогогика
d)
Жеке пәндер әдістемесі
e)
Әлеуметтану
58.
Педагогикалық болмыс фактілерін талдаудың негізгі тәсілдері
a)
зерттеу әдістері
b)
тану
c)
тәрбие
d)
оқыту
e)
білім беру
59.
Адамдардың интеллектуалдық дамуын, кәсiби бiлiктiлiгiн қамтамасыз етуге бағытталған оқу-тәрбие процесi
a)
білім беру
b)
педагогикалық процесс
c)
әлеуметтену
d)
тұтас педагогикалық процесс
e)
қашықтан оқыту
60.
Техникалық, қызмет көрсету еңбегінің мамандарын даярлайды
a)
техникалық және кәсіптік
b)
кәсiптiк жоғары
c)
техникалық
d)
бастауыш кәсіптік
e)
орта кәсiптiк
61.
Оқу-тәрбие процесінде тиімді ұйымдастыру үшін педагогтың басшылыққа алатын темперамент түрлерін нақтылаңыз:
a)
холерикалық
b)
педагогикалық
c)
психикалық
d)
психофизиологиялық
e)
биологиялық
62.
Тәрбиенің мақсатын атаңыз:
a)
еңбек тәрбиесі және политехникалық білім беру
b)
тәрбиені гуманитарландыру
c)
жеке тұлғаның наным сенімін қалыптастыру
d)
қоғамның мүддесімен сәйкес болуы
e)
педагогикалық процесте тәрбие ісін жүргізу
63.
Ғылыми дүниетанымның құрамдас бөлігін табыңыз:
a)
көзқарастар
b)
практикалық іскерліктер
c)
дағдылар
d)
тұрмыстық көзқарастар
e)
мифологиялық білімдер
64.
Оқыту процесінің шынайлығын меңгеру мен оның түрлі қырлары арасындағы заңды байланыстар мен фактілерді анықтау, олардың мәнін ашу дидактика атқаратын қандай мәнін құрайтынын табыңыз
a)
ғылыми-теориялық
b)
нормативті-қолданбалы
c)
құрылымды-техникалық
d)
болжамдық
e)
зерттеушілік
65.
Оқушылардың мінез құлқымен іс-әрекетін ынталандыру әдістері:
a)
мадақтау, жазалау, жарыс
b)
жазу, тексеру, оқыту
c)
үйрету, жаттығу
d)
пікірталас, лекция, әңгімелер
e)
педагогикалық, талап, қоғамдық пікір
66.
Мұғалім қызметінің жетекші түрі :
a)
ұйымдастырушылық
b)
мақсат қоюшылық
c)
басқару
d)
жоспарлау
e)
бағалық
67.
Мұғалімдерді аттестациялаудың принциптері
a)
сараптамалық бағалардың еріктілігі
b)
бірізділік
c)
қабілеттілік, бірізділік
d)
бірізділік, тәрбиелік
e)
сауаттылық
68.
Педагогика саласында балалардың жас және дара ерекшеліктерін зерттеген ғалымдар:
a)
Ж.Ж.Руссо, Дистервег А
b)
Хмель Н.Д., Ушинский К.Д
c)
Сластенин В.А., Кузьмина Н.В
d)
Толстой Л.Н., Сластенин В.А
e)
Толстой Л.Н., Хмель Н.Д
69.
Тәрбие бағыттары:
a)
азаматтық-патриоттық, экономикалық
b)
көпшілік-интернационалдық, азаматтық
c)
шыдамды-төзімділік, имандылық
d)
кәсіби-бағдарлық, экологиялық
e)
әдеби-шығармашылық
70.
Оқу бағдарламаларының түрлері
a)
типтік
b)
оқу-жұмыс
c)
тұлғалық
d)
авторлық
e)
мектеп
71.
Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:
a)
жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру
b)
жүйенің дамуы
c)
ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау
d)
оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу
e)
жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық рөлі
72.
Оқушылардың қабілеті мен дарындылығын дамытуға бағытталған оқытудың түрі
a)
даралап оқыту
b)
программалап оқыту
c)
проблемалап оқыту
d)
жеке оқыту
e)
саралап оқыту
73.
Жас ерекшеліктерін нақтыланыз
a)
белгілі бір жас кезеңіне тән физиологиялық сапалар
b)
әр балаға тән белгілі мінез-құлық
c)
белгілі бір жас кезеңіне тән табиғи ерекшеліктер
d)
әр балаға тән белгілі сипат
e)
белгілі бір жас кезеңіне тән даралык ерекшеліктер
74.
Педагогикалық процесске анықтама беріңіз:
a)
тәрбие беру жүйесі
b)
дамыту, тәрбиелеу. оқыту процестерін біріктіретін жүйе
c)
«педагог - оқушы» іс - әрекетінің жүйесі
d)
проблеманы дұрыс таңдап, оған негіздеме жасай білу бағыты
e)
адам- адам жүйесі
75.
Мектеп жетекшілері білуге тиіс міндеттері:
a)
мектептің ақпараттық жабдықталуын
b)
оқу жоспарының құрылымын
c)
мектептің құжат санын
d)
оқу-тәрбие үрдісін диагностикалауды
e)
оку жүйесінің құрылымы мен мазмұнын
76.
Әдістеме ұғымына анықтама:
a)
әдістеме ұғымы нақты бір іс-әрекетті орындау үшін қолданылатын әдістер мен тәсілдер жиынтығы
b)
біліктілікті белгілі уақыт аралығында жоғарлату
c)
сала, ұйым, мекеме деңгейінде жүргізілетін такырыптық проблемалы емес орташа мерзімді семинарлар
d)
ұзақ мерзімді тақырыптық оқулар
e)
қосымша жұмыс орнында үзіліссіз өткізілетін қысқа мерзімді тақырыптық оқулар
77.
Оқу бағдарламаларының түрлері:
a)
авторлық
b)
мектеп
c)
міндетті
d)
мемлекеттік
e)
тұлғалық
78.
Оқу орындарының инновациялык талаптары:
a)
оқу-тәрбие үдерісіне кұралдар мен медиа жүйелерді енгізу
b)
ҚР азаматтарының білім алу құқығына толық ие болу
c)
жеке тұлғаның тек дарынын дамыту
d)
оқу-тәрбие үдерісін педагогтың мүмкіндігіне сәйкестендіру
e)
оқушыларды белгілі кәсіпке бейімделу
79.
Ұжымның жағымды әлеуметтік психологиялык жағдайы:
a)
жеке адамдар арасындағы карым-катынас
b)
сын тұрғысынан қарау
c)
креативті ойлау
d)
ашық қарым-қатынас
e)
экологиялық қарым-қатынас
80.
Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруын жолдары:
a)
пәндік әдістемелік бірлестіктердің өзара бәсекелестігі
b)
ұжымдағы моральдық-психологиялык жағдай
c)
оқыту принциптері
d)
мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің деңгейі
e)
білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар
81.
Педагогикалық эксперименттің мынадай түрлері:
a)
табиғи және лабораториялық
b)
жасампаз, бақылайтын
c)
қорытындылайтын, бақылайтын
d)
педагогикалық, бақылайтын
e)
тексеруші, бақылайтын
82.
Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:
a)
мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже
b)
педагог тәжірибесі, оның білімі, жеке әсер етуі
c)
тәрбие деңгейі,әсемдік деңгейі
d)
жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру
e)
технологиялық, нәтижелілік, үнемділік деңгейі
83.
Қазіргі отбасының дағдарысы сипатталады:
a)
әлеуметтік құрылымның жедел өзгеруімен және отбасылардың жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайларға баяу бейімделуімен
b)
ата-аналардың ой- өрісінің тарылуымен
c)
азаматтық некені қолдауымен
d)
некеге тұру мен оны бұзудағы еркіндікпен
e)
ата-аналар беделінің күрт төмендеуімен және ұрыс-жанжалдың өсуімен
84.
Тұлға санасын қалыптастыру әдістері:
a)
әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру, пікірталас, мысал келтіру
b)
жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру, тәрбиелік жағдайларды тапсыру
c)
жарыс, ынталандыру, жазалау
d)
тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік еңбек
e)
иллюстрация, демонcтрация, оқушыларды бақылау
85.
Тәрбие жұмысының жаңа формалары пакетінің авторы?
a)
Н.Е.Щуркова
b)
Е.В.Титова
c)
В.А. Караковский
d)
К.Д.Ушинский
e)
Я.А Коменский
86.
Оқу материалын меңгеру сапасын арттыруға бағытталған сабақ түрі
a)
білім, білік, дағдыны жетілдіру
b)
біріктірілген
c)
жаңа білімді меңгеру
d)
білім, білік, дағдыны жалпылау
e)
бақылау және түзету
87.
Оқыту үшін бағалау, ынталандыру, жетелеу, критерийлерді айқындау арқылы жүргізіледі:
a)
қалыптастырушы бағалау
b)
критериалды бағалау
c)
жиынтық бағалау
d)
формативтік
e)
оқуды тиімді бағалау
88.
Оқушыға қалыптастырушы бағалау мынандай мүмкiндiк бередi ...
a)
тақырыпты меңгерудегi жеке мүмкiндiктерiн көрсетедi
b)
тақырыптың тараулары бойынша ұпай жинайды
c)
оқушының білімінің бағалау рейтингiсiн көтередi
d)
дискриптор бойынша бағалауға үйренеді
e)
оқушының жоғары ұпай алуына мумкiндiк бередi
89.
Уəжді өсіретін факторды атаңыз
a)
əр оқушыға жеке қолдау көрсетуі
b)
негізінен мұғалімнің өзі сөйлеуі
c)
оқушылардың мұғалімнен көмек күтуі
d)
оқушылардың қабілеттерін ескермеуі
e)
оқытуды бақылау
90.
Уәж дегеніміз не?
a)
кері байланыс
b)
мотивация
c)
рефлекция
d)
рубрика
e)
дескриптор
91.
Оқушының белсенді жұмысқа тартылуын көздейтін оқыту мен оқу тәсілдері:
a)
топтық жұмыс, ойын «баламалары», пән бойынша ойындар
b)
бірлескен зерттеу жүргізу
c)
эксперименттік жұмыс
d)
зертханалық жұмыс
e)
бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау
92.
Оқушылардың оқу мақсатын ұғыну, өз жұмыстарын жоспарлап, ұйымдастыру, өзін-өзі тексеру, білімге деген қызығушылық таныту және мәселе қойып,оны таба бұлу қай принцип арқылы жүзеге асырылады
a)
жүйелілік және бірізділік
b)
ғылымилық
c)
көрнекілік
d)
беріктік
e)
саналылық пен бірізділік
93.
Блумның 6 талқылау таксономиясына сұрақ үлгілерін жасаған –
a)
Эйнштейн
b)
Стернберг
c)
Пиагет
d)
Выготский
e)
Гарднер
94.
Оқушылардың басқа адамдарда түрлі идеялардың болатындығын түсінуіне көмектеседі?
a)
диалогті оқыту
b)
ақпараттық-коммуникациялық технологиялар
c)
сыни тұрғыдан ойлау
d)
модульдік оқыту
e)
модерация
95.
Педагогикалық іс-әрекеттің тәжірибелік қорытындысы
a)
жоспарды жүзеге асыру
b)
стимул болу
c)
ұйымдастырушылық
d)
теориялық ой
e)
бағдарды нақтылау
96.
Дамудың екі жағы
a)
прогресс және регресс
b)
тәрбиелеу және оқыту
c)
прогресс және әрекет
d)
регресс және өсу
e)
регресс және даму
97.
Оқушының сыныппен, жетекшінің ұжыммен, педагогтің аудиториямен қарым-қатынас жасауы бұл
a)
топтық қарым-қатынас
b)
тұлғалық қарым-қатынас
c)
тұлғалық-топтық қарым-қатынас
d)
топ ішіндегі психологиялық ахуал
e)
топаралық қарым-қатынас
98.
Мұғалімнің топтық ұйымдастырушылық іс-әрекет формасы
a)
семинар
b)
сараптау
c)
насихаттау
d)
талдау
e)
жобалау
99.
Зерттеушілік әңгіме бұл:
a)
Оқушыларды әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрі
b)
Оқушының пікіріне қызығушылық таныту арқылы олардың білім алуын жетілдіруге болады
c)
Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету
d)
Оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы
e)
Ой тәжірибеміздің толық тізімі алғашқы болып сақталатын жүйе
Reset
