wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Шмососг

Total questions: 103

Worksheet time: 52mins

Name
Class
Date
1.

Практикалық психолог-бұл:

a)

адамның психикасын түзету механизмін, оның қоршаған ортаға бейімделу және әлем туралы түсінігін меңгерген, кәсіби іс-әрекет ретінде практикалық этика мен практикалық психология білімі бар адам

b)

тәрбие жұмысының дағдылары бар жоғары сынып маманы

c)

практикалық психология дағдыларын меңгерген кез - келген педагог

d)

адам психикасын түзету механизмін меңгерген маман

e)

. жалпы психологияның барлық бөлімдерінің білімін меңгерген маман

2.

Психологтың практикалық этикасы

a)

дұрыс" – "дұрыс емес" этикалық нормалардың өз түсініктерін таңу»

b)

. клиенттің жеке "Мен" Мен "арасындағы қашықтықты орнату және сақтау, ішкі еркіндік дәрежесін анықтау, оның жеке тұлға ретінде құндылығын тану және сақтау

c)

басқаның проблемасына араласпау саясаты"»

d)

. клиентпен қарым-қатынас

e)

жеке тұлғаның бірегейлігін тануға бағытталған клиенттің психикасын түзету

3.

Психологиялық кеңес берудің негізгі әдісі?

a)

сұхбат

b)

Әңгіме

c)

Психологиялық тренинг

d)

Тестілеу

e)

Түзету

4.

Психологиялық кеңес берудің теориясы мен практикасы үшін ең маңыздысы?

a)

жеке және мәдени эмпатия

b)

психолог және оның эрудициясы

c)

жеке және мәдени эмпатия, психологтың қадағалануы, оның жеке басы мен әлеуметтік ортасын бағалау, позитивті өсу мен даму әдістерін қолдану

d)

жеке тұлға мен әлеуметтік ортаны сауатты бағалау

e)

жеке тұлғаның дамуы мен өсуі

5.

Практикалық психология өзіне:

a)

жас ерекшелік және әлеуметтік психология

b)

психологиялық көмек, психологиялық түзету, психологиялық кеңес беру, психотерапия және психодиагностика

c)

жалпы психологияның кейбір бөлімдері

d)

Әлеуметтік көмек

e)

Педогогикалық психология

6.

Мектептік психология пәнінің мақсаты

a)

Психологиялық кеңес беру бағытының теориясы мен практикасын зерттеу

b)

Психологиялық көмек көрсетуші практик-психолог қызметінің бағыттары мен психологтың жеке тұлғасына қойылатын талаптардың заңдылықтарын қарастыру

c)

Психологиялық көмек көрсетудегі профилактикалық және түзету-дамыту жұмысының өзара байланысын зерттеу

d)

Мектептегі әлеуметтік маңызды қызмет түрлерін айқындау

e)

Психодиагностикалық қызмет бағытының негізгі теорияларын зерттеу

7.

Бақылау

a)

Адамдардың ішкі  психологиялық  процестерді, субъективті   уайымдары  және  мінез – құлқындағы  ерекшеліктері   туралы  ақпарат алу.

b)

Диагностикалық  әдіс  ретінде ішкі  жағдайлар,  субъективті  қобалжулар және    жағдайлар, субъективті  қобалжулар және  адам  қиыншылықтарының  ерекшеліктері  туралы  мәлімет  алуға  мумкіншіліктері

c)

Белгілі бір   жоспар   бойынша   алдын-ала   жүйелі  түрде  ұйымдастырылған, психикалық  ерекшеліктерді  қадағалауды байқау  әдіс​

d)

Әр түрлі  іс-әрекеттер мен құбылыстардан  тұратын  нәтижелерді  болжап, олардың мән-жайын тану

e)

Тексеру, сынау   стандартталған   зерттеу  уақыты   шектеулі  сандық  жекелей  психологиялық  ерекшеліктерін анықтауға арналған  әдіс

8.

Әлеуметтік-психологиялық тренинг

a)

Жеке тұлғаны оқыту, тәрбиелеу және дамыту

b)

Психиканың даму заңдылықтарын зерттейді

c)

Жеке тұлғаның дамуына және өзара әрекеттестік, өзара қатынас саласында компоненттілікті жетілдіруге бағытталған жаттығулар жүйесі

d)

Онтогенездегі даму және қалыптасу заңдылықтарын қарастырады

e)

Психологиялық ойындардың тиімді қолдану әдістемесі

9.

Тренингті топтардың пайда болуы кімнің есімімен байланысты

a)

К.Роджерс

b)

К.Левин

c)

Дж.Морено

d)

А.Маслоу

e)

И.Б.Дубровина

10.

Балалармен жүргізілетін коррекциялық жұмыс формасы

a)

Симптоматикалық, этиологиялық

b)

Нейропсихологиялық, этиологиялық

c)

Жалпыпсихологиялық, симтоматикалық

d)

Симптоматикаық, жалпыпсихологиялық

e)

Нейропсихологиялық, симптоматикалық

11.

Психологиялық көмек көрсетудегі жұмыс формалары

a)

Жекелей, топтық

b)

Топтық,әңгімелесу

c)

Ссбақ құрылымы, жекелей

d)

Модельді, топтық

e)

Топтық, әлеуметті

12.

Конфортация

a)

Клиенттің қарама-қарсы пікірі

b)

Клиенттің қорқатын жағдайларынан қашу, ерекшелену үшін қолданылатын әдістер тобы  

c)

Клиент пен психологтың өзара байланыстылығы

d)

Байқалмаған детальдарды қайта оқыту

e)

Қабылдаған нәрселерді ұмыту

13.

«Психотерапиялық энциклопедияны»  басқарушы

a)

Б.Д.Карвасарский

b)

А.А.Осипова

c)

С.Ю.Головина

d)

Г.И.Колесникова

e)

К.Лафатер

14.

Психолог қызметі міндеттерінің бірі

a)

Клиентке мағлұмат беру

b)

Психологиялық көмек көрсету

c)

Сұрақтарға жауап беру

d)

Формалар мен түрлер құрылымын анықтайды

e)

Жұмыс жоспарына сай жұмыс жасайды

15.

Когнитивті-мінез-құлықтық бағыттың шығу тарихы кімдердің еңбегінен көрініс табады

a)

А.Эллис, Б.Ф.Скиннер

b)

А.Маслоу, К.Э.Фабри

c)

Мейхенбаум, А.Эллис

d)

А.Бандура, А.Маслоу

e)

Дж.Уотсон, Б.Ф.Скиннер

16.

Коррекция мен диагностиканың бірлескен принципі нені түсіндіреді

a)

Клиенттің дамуындағы проблемалар мен артта қалушылықтарды ескеру

b)

Дамуда кездесетін сыртқы қиындықтарды жеңу

c)

Клиенттің психикалық және жеке басының даму нормасына сәйкес анықталуы

d)

Коррекциялық жұмысты жүргізу тактикасын және мақсатқа жету жолдарын анықтау

e)

Клинетке психологиялық көмекті бүтіндей процесс барысында беру.

17.

Рефлексия

a)

Өзін-өзі бағалай білу ерекшеліктері

b)

Бағалай білуге арналған өзін-өзі сезінудің психологиялық механизмі

c)

Өзін-өзі дамытуға ранлаған жаттығулар жиынтығы

d)

Бағлай білудің жалпылама әдістер жиынтығы

e)

қарым-қатынастың ерекшеліктерін анықтауға арналған психологиялық жаттығулар

18.

«Психотерапия» терминінің авторы

a)

З.Фрейд

b)

А.Адлер

c)

Д.Тьюк

d)

Б.Малиновский

e)

А.Бандура

19.

Ойындық әдістер

a)

Жағдайлы-ролді, дидактикалық, шығармашылық, ұйымдастырушы-әрекетті,имитационалды, сюжетті ойындар

b)

Жағдайлы-ролді, дидактикалық, шығармашылық, ұйымдастырушы-әрекетті, имитационалды

c)

Құрастырмалы, дидактикалық, шығармашылық, ұйымдастырушы-әрекетті, имитационалды, іскерлік ойындар

d)

Жағдайлы-ролді, дидактикалық, шығармашылық, ұйымдастырушы-әрекетті, имитационалды, іскерлік ойындар

e)

Шығармашылық, ұйымдастырушы-әрекетті, имитационалды, іскерлік ойындар, ұлттық

20.

Аналитикалық-топтық тұрғы авторы

a)

З.Фоулкс

b)

К.Левин

c)

Т.Майн

d)

Г.Зиммель

e)

Б.Бион

21.

Ф. Перлз атап көрсеткен қорғаныс механизмі

a)

Имитациялы, ойындық, психоанализді, ретрофлексиялы;

b)

Интерпретация, иллюстрация, конфронтация, спецификация

c)

Қосылу, ретрофлексия, интроекция, проекция

d)

Монолог, диалог, әдістеме жиынтығы, мануальды

e)

Вербалды анализ, мануальды, терең демалу, психоанализді

22.


Вербальды емес қарым-қатынас

a)

Ауызша

b)

Жазбаша

c)

Монологты сөйлесу

d)

Мимика, жпст

e)

Диалог

23.

Мектеп психологының қызмет бағыттары

a)

Психодиагностика, психологиялық тренинг, психологиялық алдын-алу, психологиялық түзету-дамыту, психологиялық ағарту

b)

Психологиялық кеңес беру, психологиялық алдын-алу, психологиялық түзету-дамыту, психологиялық ағарту, арттерапия

c)

Психологиялық алдын-алу, психологиялық түзету-дамыту, психологиялық ағарту, әлеуметтік-психологиялық тренинг, рационалды-эмотивті терапия

d)

Психодиагностика, психологиялық алдын-алу, психологиялық түзету-дамыту, психологиялық ағарту

e)

Психодиагностика, психологиялық кеңес беру, психологиялық алдын-алу, психологиялық түзету-дамыту, психологиялық ағарту

24.

Мектеп психологы қызметінің әдіснамалық негіздерінің авторы:

a)

В.Ю.Слободчикова

b)

С.Кратохвил

c)

И.В.Дубровина

d)

К.Реудестам

e)

Ж.Годфруа

25.

Социометрия және психодраманы психологиялық бағыт ретінде ғылымға енгізген:

a)

Дж.Морено

b)

В.Раих

c)

К.Рудестам;

d)

А.Эллис;

e)

Э.Берн.

26.

Қорғаныс механизмі» терминін енгізген психологиялық бағыт

a)

Фрейдистер

b)

Психологтар

c)

Философтар

d)

Бихевиоризм

e)

Психоаналитиктер

27.

Баланың мектепке дайындығының параметрлері

a)

Жоспарлау, дамудың деңгейі, диагностикалық жұмыс, топтық жұмыс

b)

Бақылау, қортынды жасау, интерпретациялау, оқу мотивациясы

c)

Жоспарлау, бақылау, оқу мотивациясы, интеллект даму деңгейі

d)

Эмоционалды дамуы, ақыл-ой даму деңгейі, оқу мотивациясы;

e)

Күрделі, вербалді, когнитивті.

28.

Коррекциялық әсер етудің нәтижелілігінің бағалануы

a)

Коорекциялық бағдарламаларды жасау, психодинамикалық

b)

Психодинамикалық, дамудың шынайы қиыншылықтарын шешу

c)

Дамудың шынайы қиыншылықтарын шешу, коррекциялық бағдарламалардың мақсатын жасау

d)

Дамудың шынайы қиыншылықтарын шешу, коррекциялық бағдарламалардың мақсатын жасау, психодинамикалық

e)

Дамудың шынайы қиыншылықтарын шешу, коррекциялық бағдарламалардың мақсатын жасау, жалпылау

29.

Психоаналитикалық теорияның зерттеу объектісі

a)

Жеке тұлғаның психологиялық құрылымы ішкі қалыптасуының дамуы

b)

Жеке тұлғаның ішкі және сыртқы компоненттері

c)

Заттың белгісіне қарай байланыстылығы

d)

Интеллектуалды дамуы заңдылықтары

e)

Образды, таңбалы, әрекетті өзара сәйкестілігі

30.

Баланың мектепке дайындығының жеке аспектілері

a)

Оқу әрекеті, бақылау, бағалау

b)

Дене, психологиялық

c)

Дене, психологиялық, арнайы

d)

Белсенділік, қажеттілік, қызығушылық

e)

Оқу әрекеті, оқу мотиві

31.

«Өзін-өзі жетілдіруді» «Мен» концепциясымен байланыстырған  

a)

А.Маслоу

b)

К.Юнг

c)

В. Вертгеймер

d)

Э.Торндайк

e)

З. Фрейд

32.

Аутогендік жаттығулар әдісінің авторы

a)

Дж. Морено

b)

А. А. Бодалев

c)

И. Г. Шульц

d)

В. В. Столин

e)

Л. Л. Примак

33.

Коммуникативті қабілетті дамыту өз-өзіне талдау жүргізу, өзіңді дұрыс бағалаудағы психологиялық жұмыс

a)

Топтық тренинг

b)

Психологиялық коррекция

c)

Психологиялық алдын алу жұмыстары

d)

Психологиялық диагностика

e)

Кеңес беру

34.

Қарым-қатынас техникасы

a)

Қарым-қатынас құралы

b)

Ақпаратты өз мінез-құлқын түзетуге пайдалану

c)

Адамның басқа адамдармен қарым-қатынас жасауға ынталануы, қарым-қатынастағы тәртібі

d)

Өз әрекетіне баға беру

e)

Топ ішіндегі өзара байланыстар

35.

Адамдарды әлеуметтік обьект ретінде қабылдау, олардың эмоционалды сферасына әсер ету

a)

Ақпаратты коммуникативті

b)

Перцептивті-тиімді

c)

Реттеуші коммуникативті

d)

Аффектілі экспрессивті

e)

Белсенді жағымды

36.

Мектеп жасына дейінгі балалармен жүргізілетін түзету-дамыту жұмыс түрлері

a)

Рационалды эмотивті терапия

b)

Социометриялық әдіс

c)

Тренинг, аутогенді жаттығу

d)

Арттерапиялық, ойын

e)

Іскерлік ойындар

37.

Психологиялық ағарту қызметінің жұмыс мазмұны

a)

Тест әдістемесін жүргізу

b)

коучинг өткізу

c)

біліктілікті жетілдіру

d)

Тренинг ұйымдастыру

e)

Жағдайдын алдын алуы

38.

Нейролингвистикалық бағдарламалаудың авторлары

a)

Дж.Гриндер, Р.Бэндлер

b)

К.Левин, М.Форверг

c)

Л.А.Петровская, Н.А.Морева

d)

А.Маслоу, К.Роджерс

e)

Э.Торндайк, Дж.Уотсон

39.

Психологиялық мәдениеттің компоненттері

a)

Өзін-өзі тану, өзін басқалармен салыстыру, эмоциясын басқара алу

b)

Өзіндік «Мен»-ін қалыптастыру

c)

Қорғаныс механизміне ие болу

d)

Әрекет жасау, белсенділік, жігерлілік

e)

Сену, талпыну, ұмтылу

40.


«Психологиялық кеңес беру өнері» еңбегінің авторы

a)

Р.Мэй

b)

Ю. А. Алешина

c)

Дж.Морено

d)

А. Н. Леонтьев

e)

В. Ю. Меновщик

41.

Коррекция» терминінің мағынасы

a)

Сызу

b)

Түзету

c)

Бұрмалау

d)

Алдану

e)

Көмек көрсету

42.

Денеге бағытталған топтарды анықтауда қолданылатын басты әдістер

a)

А.Лоуэннің биоэнергетикалық анализі, М.Фельденкрайс, Ф.Александер,     А.Янов

b)

Социометрия, Ф.Александер, А.Янов

c)

Арттерапия,  Ф.Александер

d)

Фрейдің психоанализі, А.Лоуэннің биоэнергетикалық анализі, Логотерапия

e)

А.Лоуэннің биоэнергетикалық анализі,  М.Фельденкрайс, Ф.Перлз

43.

Этика

a)

Қарым-қатынасқа түсудегі өзара қарама-қайшылықтар;

b)

Қарым-қатынасқа түсудегі ұстанатын ережелер жиынтығы

c)

Коммуникация процесіндегі әрекетті ұйымдастыру

d)

Этика нормаларын жүзеге асыру;

e)

Қарым-қатынасқа түсудегі эмоционалдық жағдайлар.

44.

Стимул-реакция» формуласы қандай бағыттың негізгі принципі

a)

Бихевиоризм

b)

Психоанализ

c)

Гештальтпсихология

d)

Когнитивтік психология;

e)

Гуманистік психология.

45.

Стереотипизация

a)

Адамдардың бір-бірін қабылдауы мен түсінуіндегі өзіндік ерекшелік негізі

b)

Психикалық процестердің өзіндік байланыстылығы

c)

Ойлау мен сөйлеудің бірізділігі;

d)

Қабылдау, түсйсіну мен сөйлеудің ықпалдылығы;

e)

Мағыналылығы, түсініктілілігі.

46.

«Арттерапия» әдісінің авторы

a)

А.Хилл

b)

Дж.Морено

c)

К.Роджерс

d)

Р.Мэй

e)

В.Франкл

47.

Психологиялық кеңес беру түрлері

a)

Отбасылық кеңес беру, педагогикалық кеңес беру, профкеңес беру

b)

Ағарту, түзету жұмыстары

c)

Кеңес берудің кезеңдері


d)

Кеңес берудегі жаттығулар

e)

Аутогенді жаттығу, тренинг, селф психология

48.

Кадрлық саясат, фирманың имиджі, жұмыстағы әріптестермен қатынас жағдайларына байланысты кеңес беру

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Отбасылық

c)

Жекелей кеңес беру;

d)

Проф кеңес беру

e)

Пед кеңес беру

49.

Психодрама компоненттері:

a)

психодрама, спонтандық, катарсис, теле

b)

рольдік ойын, спонтандық, теле, катарсис, инсайт

c)

жекелей, ролдік ойын, теле, инсайт

d)

шамалы сеанстар, спонтандық, катарсис

e)

инсайт, теле.

50.

Эллис бойынша, адам құрылымы теориясының сызбасы

a)

АВC - теориясы

b)

СДЕ - теориясы

c)

АВД - теориясы

d)

ДВЕ- теориясы

e)

АВE - теориясы

51.

Психодиагностикалық жұмыста қолданылатын зерттеу әдісі

a)

Тест

b)

Әңгімелесу

c)

Бақылау

d)

Табиғи эксперемент

e)

Лабораториялық эксперимент

52.

Идентификация

a)

Бір нәрсені біреумен ұқсастыру, теңестіру

b)

Бір нәрсенің сипатын абстрактылы елестету

c)

Ізгі әрекет пен нәтижелі жұмыс

d)

Нақты, бірегейлік

e)

Субъектінің білімі мен тәжірибесі

53.

Вербалды тест

a)

Тапсырманы орындау кезінде әдістеменің сұрақ-жауап, әңгімелесу түріндегі элементтерді қолдану

b)

Өз мақсатына жету үшін заттар мен оларды қолдану арқылы айқындалу

c)

Тест тапсырмаларын арнайы бекітілген схемалы, кестені пайдалану

d)

Техникалық аппараттарды қолдану;

e)

Адам байланысы әртүрлі топ арқылы бағалау.

54.

Супервизор

a)

психоанализдегі маманның тәлімгерге түзету жөнінде кеңес беруі

b)

психоанализдегі өзіндік «Меннің» пайда болуы

c)

психоанализдегі практикалық психологтың тренинг жөніндегі ойлары

d)

психоанализдегі өзіндік сананың қалыптасуы мен қарым-қатынас ерекшелігі

e)

психоанализдегі аналитикалық теорияны практикалық психологияда қолдану

55.

Психотерапияның әдістерінің интрапсихикалық және мінез-құлықтық түрлерінің авторы  

a)

Ж.Годфруа

b)

К.Рудестам

c)

Дж.Морено

d)

А.Адлер

e)

Х.Клейн

56.

Топтағы трансактылы анализдің негізін салушы

a)

Ж.Годфруа

b)

Э. Берн

c)

К. Рудестам

d)

Дж. Морено

e)

А. Адлер

57.

Тренинг қатысушының мінез-құлқын өзгертуге арналған төрт кезең

a)

мінез-құлықтық, іс-әрекетті, мінез-құлықтық, аффективті

b)

мінез-құлықтық, сезіну, іс-әрекетті, аффективті

c)

мотивациялық, когнитивті, аффективті, мінез-құлықтық

d)

мотивациялық, когнитивті, аффективті, іс-әрекетті

e)

мотивациялық, когнитивті, аффективті, имитациялық

58.

Н.В.Семилет ұсынған топтық дискуссияның  түрлері

a)

тақырыптық, биографиялық, интеракционалды

b)

тақырыптық, интеракционалды, ойындық

c)

тақырыптық, ойындық, биографиялық

d)

биографиялық, интеракционалды, ойындық

e)

ойындық имитационалды, интеракционалды

59.

Тренингтік топтық жұмыс мақсаттарының бірі

a)

өзін-өзі дамыту және жеке даралық өсудегі өзарабайланыстылық

b)

психологиялық білім беру

c)

өзгешеліктері

d)

мағыналылығы

e)

баланың жас ееркшелігіне байланысты психикалық дамуы

60.

Л.И.Божович бойынша өтпелі жастың негізгі жаңадан пайда болған түрі

a)

жеке бас мотивациялық сферасындағы өзгеріс

b)

шығармашылық қиял

c)

логикалық ойлау

d)

ықтиярлылық

e)

әрекеттік ішкі жоспары

61.

Ойын бірлігінің компоненттері

a)

заттық іс-әрекет, үлкен адам ролі, шындыққа жасанды ойындар түрлeрі

b)

үлкен адам ролі, зат арқылы ойын мазмұнын түсіну, ойындық іс-әрекет

c)

сюжетті-ролді, құрастырмалы ойын бірлігі

d)

заттық іс-әрекет, ойындар түрлерінің бірлігі

e)

ұлттық ойын, заттық іс-әрекет, үлкен адам ролі

62.

Бастауыш мектеп оқушыларының оқу мотивациясындағы бірінші орынды мотив

a)

Оқу танымдық

b)

Жеке бастық

c)

Кең әлеум мотивтер

d)

Ойындық

e)

Жарыспалы

63.

Қарым-қатынас құрылымының интегралдық  жинақтаушы моделдері

a)

мазмұны мен формалары

b)

Формалары мен жақтары

c)

Түрлері мен формалары

d)

Құралдары мен әрекеттестігіг

e)

Мазмұны мен құралдары

64.

Коммуникативті қабілет

a)

Тілдің көмегімен өз ойын, сезімін түсінікті етіп жеткізу

b)

Оқушылар ұжымына дұрыс басшылық жасап, оны ұйымдастыра білу

c)

Балалармен   дұрыс   қарым-қатынас  жасай   білу,   педагогикалық  әдептілікті дамыту

d)

Ата-аналармен және жұртшылықпен жұмыс істеу

e)

Ғылым жаңалықтарын белсенді түрде жеткізе білу

65.

Б.Д.Карвасарский бойынша кеңес беру түрлері

a)

жағдайлы-бағдарланған, тұлғалы-бағдарланған, шешімді-бағдарланған

b)

топтық, жекелік, бірреттік, тұлғалық

c)

профкеңес, топтық, отбасылық

d)

шешімді-бағдарланған, топтық, жекелік

e)

. ерлі-зайыпты, жекелік, топтық, отбасылық

66.

Психологиялық алдын-алу жұмысының мазмұны

a)

психологиялық көмек көрсету жұмысында кез келген жағдайдың болдырмау амалдарын қарастыру

b)

психологиялық диагноз қою

c)

Әңгімелесу

d)

туындаған жағдайды түзету және дамыту

e)

зерттеу әдістерін жүргізу

67.

сихологиялық кеңес беру жұмысында қолданылатын әдіс

a)

әңгімелесу, сұхбаттасу

b)

Тест

c)

Социометрия

d)

Эксперимент

e)

Бақылау

68.

Мектеп психологының ата-аналармен жүргізетін алдын-алу жұмысының формалары

a)

дәріс, топтық дискуссия

b)

Зерттеу әдістерін қолдану

c)

Интерпретация

d)

Транзактілі талдау

e)

Арттерапия

69.

И.Я.Лом бойынша топтық басқарушының екі негізгі ролдері

a)

Техникалық эксперт, эталонды қатысушы

b)

Техникалық эксперт, жинақтаушы

c)

Жинақтаушы, супервизор

d)

Cупервизор, техникалық эксперт

e)

эталонды қатысушы, супрезизор

70.

Мектеп психологының жұмысының мазмұнын айқындайтын негізгі құжаттарының бірі

a)

Жылдық жоспар

b)

Ағымдық жоспар

c)

Сабақ жоспары

d)

Күнтізбелік жоспар

e)

Сабақ бағдарламасы

71.

С.Кратовил бойынша топ жетекшісінің ролі

a)

Белсенді басшы, аналитик, комментатор, эксперт, топ мүшесі

b)

Техникалық эксперт, аналитик, топ мүшесі, супервизор

c)

Супервизор, эксперт, комментатор

d)

Белсенді басшы, супервизор, эксперт

e)

Аналитик және комментатор

72.

Д.Т.Зинкевич-Евстигнеева ұсынған коррекциялық әдіс

a)

Ойынтерапиясы

b)

Ертегітерапиясы

c)

Құмтерапиясы

d)

Қуыршақтерапиясы

e)

Логотерапия

73.

Психокоррекциялық жұмыстың принциптерінің бірі

a)

Симптоматикалық, этиологиялық

b)

Типологиялық, құрылымды

c)

Диагностика және психокоррекцияның бірлігі

d)

Сендіру, иландыру

e)

зерттеу әдістерінің қорытындысы мен әдістемелік нұсқау

74.

Рольдік ойын барысында драмалық тәсіл ретінде  қолданылатын әдіс

a)

Психодрама

b)

Транзактылы талдау

c)

Рационалды-эмотивті терапия

d)

Арттерапия

e)

Кеңес беру

75.

Педагогикалық сферадағы маманның кәсіби іскерлігінің жан-жақты қорытындысының авторы

a)

Н.В.Кузьмина

b)

Л.Н.Митин

c)

К.Д.Левитов

d)

Ф.Н.Гоноболин

e)

А.К.Маркова

76.

Парадигма

a)

Әрекеттен жалпыланған принцип, нақты мәдени стандартты

b)

Қатысушылардың бір-біріне деген субъективті сенімдері

c)

Топтық жұмыстың белсенді әдістерін пайдалануды

d)

Өзін-өзі дамыту мақсатында психологиялық көмек беруді

e)

Көптеген принциптердің өзіндік принциптері

77.

Тренингті топтың классификациясының критериилері

a)

Психоаналитикалық, экзистенциалды-гуманистикалық, мінез-құлықтық

b)

Интерпретация, мінез-құлықтық, құрылымдық

c)

Экзистенциалды-гуманистикалық, мінез-құлықтық, құрылымдық

d)

Психоаналитикалық, экзистенциалды-гуманистикалық, интерпретация

e)

Құрылымдық және мінез-құлықтық.

78.

Гетреосугестия

a)

Өзгерістер

b)

Әдістер

c)

Сендіру

d)

Құрылымдар

e)

Амалдар

79.

Әлеуметтік перцепцияны дамытуға бағытталған әдістердің техникалары

a)

вербальды, вербальды емес

b)

анализ, синтез

c)

жалпылама, жекелей

d)

іскерлі ойындар, имитационалды ойындар

e)

шығармашылық, іскерлік

80.

Негізгі тренингті әдістер

a)

топтық дискуссия және жекелей

b)

топтық дискуссия және ойындық

c)

топтық және әлеуметтік перцепцияны дамытуға бағытталған әдістер

d)

топтық және ұйымдастырушылық

e)

топтық және әлеуметтік перцепцияны дамытуға бағытталған әдістер

81.

«Ақылдың денеге әсерінің иллюстрациясы» кітабының авторы

a)

Д. Тьюк

b)

Дж. Морено

c)

М. Форверг

d)

В. П. Зинченко

e)

В. Ю. Меновщиков

82.

Психокоррекциялық бағыттың негізгі құралы ретіндегі әдіс

a)

Тренинг

b)

Ароматерапия

c)

Транзактылы талдау

d)

НЛБ

e)

Психодрама

83.

Жасөспірімдік және бозбалалық жаста өзіндік сапаның компоненті

a)

Өзінің мен-ін ұғыну

b)

Әлеуметтік өнегелік жүйесін

c)

Өзінің психикалық қасиеттерін

d)

Ықтиярлық

e)

Өзінің логикалық ойлауын

84.

Ойын бала қарым-қатынасында қандай жоспар арқылы жүзеге асады?

a)

Ойындық, шындық

b)

Ойындық, заттық

c)

Шындық, заттық

d)

Заттық, аралас ойын

e)

Ойындық, шыгпйы қарым қатынас

85.

Ойынның психологиялық әсер етуін ең алғаш психологияда қолданған

a)

А. Фрейд

b)

К. Юнг

c)

А. Адлер

d)

К. Роджерс

e)

Д. Тьюк

86.

Құмтерапиясының ең алғаш қолданған

a)

К Юнг

b)

З. Фрейд

c)

Дж. Морено

d)

К. Роджерс

e)

Э. Мерн

87.

А.И.Захаров ұсынған коррекциялық әдістемелердің реттілігі

a)

Әңгіме, спонтанды ойын, бағытталған ойын, сендіру

b)

Иландыру, арттерапия, ойынтерапиясы

c)

Ойынтерапиясы, құмтерапиясы, транзактылы талдау

d)

Диагностикалық, терапевтік, оқыту

e)

Ойын, ертегі, би

88.

Психодиагностиканың практикалық жұмысының тиімділік  критерийлері оның

кәсіби  әрекетінің  келесі  факторымен байланысты

a)

Психологиялық  ақпаратты алу  жєне  беру  тәсілдері мен  амалдары

b)

Жалпылама теориясы

c)

Кешенді зерттеу;

d)

Психологиялық зерттеу әдіс-тәсілдері;

e)

Психологиялық құбылыстарды зерттеуде көрінетін корреляция шешімі

89.

Бейне категориясы

a)

Шынайы мәселенің моделін құрастыру

b)

Алынған нәтижелердің математикалық моделін таңдау

c)

Психологиялық шындықты гнесеологиялық аспектіде бөліп көрстеуге мүмкіндік береді

d)

Нәтижені интерпретациялау

e)

Қолайлылықты бағалау

90.

Психодиагностика

a)

Теориялық  құбылыстарды  тексеру және  іске асыру тәсілі  ретінде  практикалық психологияның бағыты

b)

Адамның  ішкі  әлемін  сипаттайтын,  ауыспалы  және  тұрақты  шамаларды

    қолданатын  теориялық  пән

c)

 Психикалық заңдылықтарды зерттейді

d)

Тұлғаны коррекциялау  бойынша  теориялық құбылыстарды іске  асыру

e)

Оқу мен тәрбие процесіндегі психологиялық заңдылықтарды зерттейтін пән

91.

Диагностиканың психологиялық интуициясына, кәсіби  тәжірибесіне негізделетін  әдістер

a)

Экспертті

b)

Хронометриялық

c)

Стандартты

d)

Унификациялық

e)

Социометрия

92.

Психолог  пен  басқа адамның  әрекеттестігінің  мақсаттары

a)

Әлеуметтік, этикалық, адамгершілік, психологиялық

b)

Психологиялық Және әлеуметтік

c)

Психологиялық

d)

Әлеуметтік

e)

Этикалық

93.

Топ мүшелері  бірі-біріне  түрлі  критерийлер  бойынша  беретін  қиылысатын екіжақты  бағалар  жинау  жолымен  топ  құрылымын  зерттеуге  арналған тест

a)

Социометриялық

b)

Процессуалды

c)

Проективті

d)

Кәсіби тесттер

e)

Педогогикалық тесттер

94.

Аралас даралық тест

a)

Адам байланысын әртүрлі әлеуметтік топ арасында бағалау

b)

Адамның даму қабілетінің деңгейін бағалау

c)

Адамның жеке іс-әрекетін айқындайтын ерекшеліктермен байқалады

d)

Мақсатқа жету үшін сюжетті ролдерді пайдалану

e)

Танымдық процестердің жекелігін айқандайтын әдіс


95.

Тест қолдану техникасына байланысты қалай бөлінеді?

a)

Вербалды, практикалық

b)

Топтық, жекедаралық

c)

Жекетулғалық, қабілетті тесті

d)

Шынайлылық, тәжірибелік

e)

Вербалды, жекедаралық

96.

Әлеуметтік-психологиялық бейімделу шкаласының түпнұсқасын ұсынған ғалымдар:

a)

К.Роджерс, Р.Даймонд

b)

М.Я.Басов, Д.Н.Узнадзе;

c)

Ф.Гальтон, Дж.Кеттел;

d)

Э.Крепелин, Д.Маккин;

e)

С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев

97.

Педагогикалық біліктілік

a)

Педагогикалық жобалау дағдысы мен тәжірибесінің болуы

b)

Объективтік шынқдық заттары мен құбылыстары туралы игерілген білім

c)

Адамның мүдделері мен қызығушылыықтарын орындауға бағытталған әрекет

d)

Адам санасы мен көзқарас жүйелерін игеруге негізделген әрекет

e)

Психолог әрекетінің жемісі, әрекеті

98.

Мектептегі психологиялық қызметті ұйымдастырудағы педагогикалық іс әрекет мәні

a)

Оқу және тәрбие процесіндегі психологиялық көмекті ұйымдастыру

b)

Оқушылар мен мектеп басшылығын басқару

c)

Ата-анамен жұмыс

d)

Әлеуметті педагог, логопедпен жұмыс

e)

Құжаттарын реттеу

99.

Психолог тұлғасына қойылатын талаптар

a)

Біліктік

b)

Бейжайлылық

c)

Тиянақтылық

d)

Жауаптылық

e)

Адамгершілік

100.

Психолог қызметінің объектісі

a)

Педогогикалық процесс

b)

Зерттеу әдістері

c)

Зерттеу міндеттері

d)

Оқушылардын ата аналарымен жұмыс

e)

Психотехника түрі

101.

Тест әдісінің валидтілігі

a)

Сәйкестілігі

b)

Түсініктілігі

c)

Түзету

d)

Қарым қатынас

e)

Ынталандыру

102.

Педагогикалық процестің функциялары

a)

Білім беру, тәрбиелеу, дамыту

b)

Педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу

c)

Жұмысты реттеу

d)

Тәжірибе жинақтау

e)

Әлеуметтендіру

103.

Тұлға дамуы

a)

Адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері

b)

Адам ағзасындағы сандық өзгерістер

c)

Әлеуметтік қасиеттер жиынтығы

d)

Білім, іскерлік, дағды жиынтығы

e)

Тәрбиенің ықпалы

Similar Resources on Wayground

мадениет

102 questions

мадениет

quiz

Worksheet

•

University

Әкімшілік құқық бойынша тест

101 questions

Әкімшілік құқық бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Физиология 1 часть

100 questions

Физиология 1 часть

quiz

Worksheet

•

University

Бжд 1 (100вопр)

100 questions

Бжд 1 (100вопр)

quiz

Worksheet

•

KG - University

тест ЭиБЖД 101-200 сурак сессия

103 questions

тест ЭиБЖД 101-200 сурак сессия

quiz

Worksheet

•

University

201-300 философия

100 questions

201-300 философия

quiz

Worksheet

•

University

Патморф 1

105 questions

Патморф 1

quiz

Worksheet

•

University

Вопросы по социологии

100 questions

Вопросы по социологии

quiz

Worksheet

•

University