Dukungan dari pihak sekolah

Kebebasan bagi guru untuk melakukan penelitian di kelasnya

Pengawasan dari Kepala Sekolah

Kerjasama antar personal

Arahan dari guru bidang studi

Sebelum menyusun proposal

Sesudah mengidentifikasi masalah

Sesudah menentukan upaya tindakan perbaikan

Sesudah melakukan upaya perbaikan

Sebelum melakukan perencanaan

Menyusun tindakan perbaikan untuk siklus berikutnya

Merevisi pedoman observasi

Menyusun proposal PTK

Menentukan metode yang akan digunakan

Menyusun instrument

Penelitian yang dilakukan guru disekolah

Prosedur penelitian yang harus dipatuhi guru pada saat melakukan penelitian

Rencana penelitian yang diusulkan guru untuk memperbaiki pembelajaran dikelasnya

Rencana kegiatan penelitian yang diusulkan guru

Informasi dari pihak sekolah agar dilaksanakan PTK oleh guru

Metode apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak pelajaran?

Strategi apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak?

Bagaimana cara saya menyelesaikan masalah ini?

Bagaimana cara saya memotivasi siswa agar mau bertanya?

Media pembelajaran apa yang bisa saya pergunakan?

Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap tuhan YME

Orang tua memberi contoh pada anak untuk tidak melakukan diskriminasi pada siapapun

Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk dalam negeri

Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan profesionalitasnya

Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta didiknya

Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik

Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik

Membantu pendidik dalam menentukan metode pembelajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas

Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan

Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di ndonesia terkait dengan pendidikan

Mengembangkan kompetensi guru dengan berbagai latihan supaya pendidikan nasional memiliki kualitas yang tak kalah dengan perkembangan global

Meningkatkan peran guru dalam mewujudkan generasi milenial yang beretika bermoral cerdas dan berartabat

Untuk meningkatkan martabat dan peran guru sebagai agen pembelajaran yang pada akhirnya meningkatkan mutu pendidikan nasional.

Meningkatkan kesejahteraan guru yang selama ini hanya mendapat penghasilan yang sangat rendah.

Pengakuan terhadap kinerja guru, dimana tanpa adanya guru maka tak mungkin masa depan generasi bangsa akan baik.

Tujuan media

Pemanfaatan teknologi

Konsep media

Pembelajatan TIK

Aplikasi Pembelajaran

Keluar dari kelompok, karena saya tidak bisa menerima keputusan yang bertentangan dengan keyakinan.

Tetap bergabung dengan kelompok, namun diam-diam mengharapkan kelompok gagal menjalankan yang diputuskan.

Tetap bergabung dengan kelompok, namun mengikuti semua kegiatan dengan sepenuh hati.

Menerima keputusan kelompok apa adanya, namun tetap bersikap kritis terhadap keputusan yang telah diambil.

Menerima sepenuhnya keputusan kelompok dan melakukan introspeksi bila ada pandangan pribadi yang keliru.

Tidak peduli pada banyaknya tugas apapun, yang penting saya baik-baik saja.

Kehabisan tenaga, bahkan sebelum semua tugas terselesaikan.

Energi terkuras habis setelah mengerjakan seluruh tugas, sehingga kurang siap mengerjakan tugas-tugas berikutnya.

Energi hampir terkuras habis, perlu beristirahat beberapa waktu sebelum mengerjakan tugas berikutnya.

Semua terselesaikan sesuai waktu yang direncanakan, sehiungga masih ada energi untuk tugas berikutnya.

Membalas makian orang itu agar anak melihat Anda bukan orang tua yang lemah dan mengajarkan pertahanan diri.

Menarik orang itu sambil membentaknya agar anak melihat bagaimana caranya membalas perlakuan orang yang tidak benar.

Memberi pelajaran orang itu dengan membentaknya untuk menunjukkan pada anak bagaimana caranya menjaga harga diri.

Mendiamkan orang itu dan segera menyingkir dari tempat agar anak belajar bagaimana caranya menghindari keributan.

Mengajak bicara baik-baik dan tegas agar anak melihat bagaimana caranya berkomunikasi dalam kondisi sengketa.

Membiarkan saja karena sangat mungkin siswa tersebut tidak berminat pada mata pembelajaran.

Memahami kondisi siswa tersebut, berusaha terus menemukan cara membangkitkan semangat belajarnya.

Menggunakan berbagai cara untuk membangkitkan semangat belajarnya.

Mengingatkan, namun bila tidak ada kemajuan abaikan saja, dan fokus pada siswa-siswa lain yang menunjukkan kemajuan.

Membangkitkan semangat siswa itu untuk belajar, walaupun kemajuannya sedikit.

Memberikan uang sebagai bantuan secara sukarela setiap bulannya

Memperbolehkan R untuk sesekali tidak masuk sekolah karena memberi kesempatan untuk R belajar menolong orang tua dan bekerja

Memberikan penjelasan pada R arti penting dan aturan sekolah, serta mengarahkan apa yang sebaiknya dilakukan

Memberikan penjelasan pada R dan ibunya tentang arti penting dan aturan sekolah serta mendiskusikan bersama tentang masalah yang dihadapi

Membantu R walaupun tidak masuk sekolah karena memberi kesempatan untuk R belajar menolong orang tua dan bekerja

Memahami pentingnya perencaan kerja dan bertanggung jawab dalam pencapaian tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya.

Memahami pentingnya pelaksanaan kerja dan perwujudan tanggung jawab agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya.

Melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai guru agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya.

Melaksanakan tugas-tugas sesuai aturan yang berlaku, deskripsi pekerjaan dan tanggung jawabnya agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya.

Melaksanakan tugas secara mandiri maupun kolaborasi, sesuai aturan yang berlaku, deskripsi pekerjaan dan tanggung jawabnya agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya.

Mambahas bersama pihak internal sekolah dan segera menemukan solusinya.

Mendiskusikan peristiwa tersebut dengan melibatkan pihak-pihak yang berkepentingan.

Memanggil guru dan siswa yang bertindak asusila disertai pemberian nasihat.

Memberitahukan kejadian tersebut kepada pihak-pihak yang berkepentingan agar mendapat bantuan.

Membiarkan peristiwa tersebut menghilang secara alamiah agar tidak memalukan sekolah.

Saya tidak peduli dengan batasan waktu karena apa pun saya kerjakan ketika saya menginginkannya.

Banyak waktu yang tidak saya gunakan dengan baik, dan banyak hal yang tidak bisa saya capai dalam hidup ini.

Sebagian besar waktu sudah saya gunakan dengan baik, namun ada beberapa hal yang belum sempat saya lakukan.

Saya dapat menggunakan seluruh waktu dengan baik, namun beberapa hal masih belum bisa dilakukan dengan lebih baik.

Seluruh waktu saya gunakan dengan baik, saya berusaha untuk mengembangkan diri secara optimal.

remembering, understanding, applying, analysing, evaluating, and creating

understanding, remembering, analysing, applying, creating and evaluating

knowledge, komprehension, application, analisis, synthesis, and evaluation

knowledge, application, komprehension, analisis, evaluation, and synthesis

critical thinking, creativity, collaction, and collaboration

critical thinking, creativity, communication, and collaboration

critical thingking, cultural, HOT, and Inovation

HOT, Inovation, communication, and flexibility

Pembelajaran harus berpusat pada peserta didik aktif

Pembelajaran lebih berorientasi untuk menguasai konten

Pembelajaran berpusat peserta didik dengan guru tetap aktif

Guru aktif memfasilitasi peserta didik, peseta didik merespon

Pembelajaran di mediasi teknologi peserta didik aktif

menganalisis pengertian hijrah

memahami sebab-sebab Rasulullah hijrah ke Yatsrib

menganalisis  dipilihnya Yatsrib sebagai kota tujuan hijrah Rasulullah

menjelaskan prosesi hijrah Rasulullah ke Yatsrib

menganalisis usaha-usaha Rasulullah dalam memajukan kota Yatsrib

pembelajaran ekspositori

pembelajaran berbasis masalah

Inquiry

Discovery

Pembelajaran berbasis project

tuntas

kooperatif

kontekstual

futuristik

holistik

memberi kesempatan siswa bertanya dengan menulis pertanyaan pada kartu tanya yang telah disediakan guru

memfokuskan pada siswa tertentu untuk menanya

sesekali guru menyampaikan penjelasan yang tidak tepat sehingga siswa memberi bantahan/sangkalan

membuat kelompok-kelompok diskusi

memberi reward bagi yang mau bertanya

Metodologi, didaktik dan desain pembelajaran

Strategi pembelajaran dan hasil belajar

Teknologi, pedagogi, dan materi pengetahuan (ontologis)

Stimulus dan respon

Proses dan tujuan akhir Pendidikan

menentukan nilai kemajuan atau hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran tertentu

memberikan umpan balik kepada guru sebagai dasar untuk memperbaiki proses pembelajaran

memahami latar belakang meliputi latar psikologis, fisik, dan lingkungan peserta didik yang mengalami kesulitan belajar

menempatkan peserta didik dalam situasi pembelajaran yang tepat sesuai tingkat kemampuan peserta didik

memberikan pertanggungjawaban dari pihak sekolah kepada pihak-pihak yang berkepentingan