WorksheetsПедагогика 50 сурак
Total questions: 51
Worksheet time: 38mins
Педагогикалық зерттеудің математикалық әдістерін анықтаңыз /Определите математические методы педагогического исследования
Саралау/Ранжирование
Деңгейлеу /Шкалирование
Сауалнама/Анкетирование
Эксперимент/Эксперимент
Әңгімелесу/Беседа
Сұхбат/ Интервью
Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістерін анықтаңыз/Определите методы изучения педагогического опыта
Сауалнама/Анкетирование
Саралау/Ранжирование
Мектеп құжаттамасын зерттеу/Изучение школьной документации
Тіркеу/Регистрация
Деңгейлеу /Шкалирование
Аннотация/Аннотирование
Педагогика әдістемесінің нақты әдіснамалық принциптерін (тәсілдері) белгілеңіз /Выделите конкретно – методологические принципы (подходы ) методологии педагогики
Мәдениеттану тәсілі/Культурологический подход
Белсенділік тәсілі/Деятельностный подход
Жүйелік тәсіл/Системный подход
Аксиологиялық тәсіл/Аксиологический подход
Теориялық көзқарас/Теоретический подход
Процессуалдық тәсіл/Процессуальный подход
Оқытудың негізгі принциптерін көрсетіңіз /Перечислите основные принципы обучения
Көрнекіліктер/Наглядности
Оқытудың сабақтастығы және жүйелілігі/Преемственности, последовательности и систематичности обучения
Оң пікірлерге сүйену/Опоры на положительное
Мектеп, отбасы, қоғамның келісімділігі/Согласованности требований школы, семьи, общественности
Табиғаттылығы /Природосообразности
Технологияландыру/Технологизации
Александер бойынша диалог түрлерін көрсетіңіз /Выделите типы диалога по Александеру
Әңгіме/Беседа
Пікірталас/Дискуссия
Пікірсайыс/Диспут
Дәлелдеу/Аргументация
Диалог/Диалог
Декламация/Декламация
Александер бойынша диалог түрлерін белгілеңіз/Выделите типы диалога по Александеру
Механикалық есте сақтау/Механическое запоминание
Пікірталас /Диспут
Талқылау /Дискуссия
Декламация/Декламация
Әңгіме /Рассказ
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Әңгімелесу /Беседа
Мысал/Пример
Жаза/Наказание
Ынталандыру/Поощрение
Жаттығу/Упражнение
Бақылау/Контроль
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Пікірсайыс/Диспут
Әңгіме/Рассказ
Ынталандыру/Поощрение
Жаза/Наказание
Жаттығу/Упражнение
Педагогикалық талап/ Педагогическое требование
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Бақылау/Контроль
Жаза/Наказание
Тәрбиелік жағдаяттар/Воспитывающие ситуации
Жаттығу/Упражнение
Насихат/Увещевание
Нұсқаулық/ Инструктаж
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз /Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Жарыс/Соревнование
Қоғамдық пікір/Общественное мнение
Түсіндіру/Разъяснение
Ынталандыру/Поощрение
Жаза/Наказание
Пікірталас/Дискуссия
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына қатысты тәрбие әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов воспитания, относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Пікірсайыс /Диспут
Пікірталас/Дискуссия
Мысал/Пример
Тапсырма/Поручение
Қоғамдық пікір/Общественное мнение
Насихат/Увещевание
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін таңданыз/Выполните отбор методов воспитания,относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Түсіндіру/Объяснение
Жарыс/Соревнование
Педагогикалық талап/Педагогическое требование
Жаттығу/Упражнение
Этикалық әңгіме/Этическая беседа
Әңгіме /Рассказ
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов воспитания,относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Нұсқаулық/Инструктаж
Дағдыландыру/Приучения
Тапсырма/Поручения
Пікірталас /Дебаты
Пікірсайыс/Дискуссия
Әңгіме/Беседа
Мінез-құлық пен белсенділікті ынталандыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін тандаңыз/Перечислите методы воспитания, относящиеся к группе методов стимулирования поведения и деятельности
Тапсырма/Поручение
Нақтылау/Разъяснение
Түсіндіру/Объяснение
Жарыс/Соревнование
Педагогикалық талап/Педагогическое требования
Жаза/Наказание
Александер бойынша диалог түрлерін таңдаңыз/Выполните отбор типов диалога по Александеру
Дәлелдеу/Аргументация
Жарыс/Соревнование
Әңгіме/Рассказ
Пікірсайыс/Дискуссия
Талқылау/Обсуждение
Нұсқаулық (мазмұндау)/Инструкция (изложение)
Мәселені талқылау кезінде аргумент формаларын анықтаңыз (Мерсер бойынша)/Определите формы аргумента при обсуждении проблемы (по Мерсеру)
Кіріспе әңгіме/Вступительный разговор
Қорытынды әңгіме/Итоговый разговор
Пікірталас әңгімесі/Дискуссионный разговор
Зерттеу әңгімесі/Исследовательский разговор
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор
Нақтылау әңгімесі/Уточняющий разговор
Өзін-өзі реттейтін оқытуда ынталандыру терминдерін анықтаңыз (Л. Выготский мен Ж. Бруннер бойынша)/Идентифицируйте термины стимулирования саморегулируемого обучения (по Л. Выготскому и Ж.Бруннеру)
формативті бағалау/ формативное оценивание
сыни тұрғыдан ойлау/ критическое мышление
жақын даму аймағы/зона ближайшего развития
тіректер орнату/установление подмостков
оқушының дауысы/голос ученика
диалогтік оқыту/диалогическое обучение
"Жақын даму аймағы" және "тіректерді орнату"өзін-өзі реттейтін ынталандыру әдістерін оқытудың авторларын анықтаңыз/Определите авторов методик стимулирования саморегулируемого обучения «зона ближайшего развития» и «установление подмостков»
-:Р. Александер/ Р. Александер
-:Н. Мерсер/Н. Мерсер
Д. Раддок/Д. Раддок
Д. Дьюи/Д.Дьюи
Дж. Бруннер/Дж.Бруннер
Л. Выготский/Л. Выготский
Мерсер бойынша диалогтық тілдесім түрлерін анықтаңыз/Определите типы диалогических бесед по Н. Мерсеру:
әңгіме-бағалау/беседа-оценивание
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор
пікірталас – әңгіме /беседа-дебаты
нұсқаулық - әңгіме /беседа-инструктаж
нақтылау - әңгіме /беседа-уточнение
түзету - әңгіме / беседа- коррекция
"Педагогика" оқулықтарының авторларын анықтаңыз /Определите авторов учебников «Педагогика»:
Е.С.Сағындықов / Е.С.Сағындықов
Л.С. Выготский/ Л.С. Выготский
Л.И. Новикова/Л.И. Новикова
А.С. Макаренко/ А.С. Макаренко
В.А. Сластенин/ В.А. Сластенин
Н.Д. Хмель/Н.Д. Хмель
Балалар ұжымының теориясын жасаған авторларды еңгізіңіз/Установите авторов,разрабатывавших теорию детского коллектива
Я.А. Коменский/Я.А. Коменский
Н.Д. Хмель/Н.Д. Хмель
Г. Лемберг/Р.Г. Лемберг
А.В. Дистервег/А.В. Дистервег
А.С.Макаренко/А.С. Макаренко
Л.И.Новикова/Л.И. Новикова
Педагогика ғылымының негізгі категорияларын атаңыз/Перечислите основные категории педагогической науки
Білім/Знание
Дидактика/Дидактика
Оқыту/Обучение
Білім беру/Образование
Әдіснама/Методология
Әдістеме/Методика
Педагогикалық процестің компоненттерін анықтаңыз/Определите компоненты педагогического процесса
Заңдылығы/Закономерности
Принциптері/Принципы
Дидактика/Дидактика
Әдістеме/Методика
Мақсаты/Цель
Әдістер/Методы
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына жататын тәрбие әдістерін көрсетіңіз/Идентифицируйте методы воспитания,относящиеся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Үлгі/Пример
Насихаттау /Увещевание
Бақылау/Контроль
Жаттығу/Упражнение
Тапсырма/Поручения
Жазалау/Наказание
Оқушылар ұжымын басқарудағы перспективалардың түрлерінің айырмашылығын табыңыз/Различите виды перспектив в руководстве ученическим коллективом
-:Қолжетімді/Достижимые
-:Қолжетімсіз/Недостижимы
Шартты түрде қолжетімді /Условно достижимые
Ішінара қолжетімді/Частично достижимые
Орташа/Средние
Қашық/Дальние
Оқушылар ұжымын басқарудағы перспективалардың түрлерінің айырмашылығын табыңыз/Раличите виды перспектив в руководстве ученическим коллективом
Жақын/Ближние
Қашық/Дальние
Анықталмаған/Неопределенные
Көпшілік/Массовые
Топтық/Групповые
Жеке/Индивидуальные
А.С.Макаренконың көркем-педагогикалық шығармаларын анықтаңыз/ Определите художественно-педагогические произведения А.С.Макаренко
Мұнаралардағы жалаулар /Флаги на башнях
30- жылдар маршы /Марш 30-го года
Ұлы дидактика/Великая дидактика
Ұжымның дана күші/Мудрая власть коллектива
Балалық шақ әлемі/Мир детства
Балалар әлемі/Детский мир
Білімді игеру процесінің құрылымының негізгі компоненттерін еңгізіңіз/
Установите основные компоненты структуры процесса усвоения знаний
Білімді қолдану/Применение знаний
Оқыту әдістері/Методы обучения
Сезімдік таным/Чувственное познание
Оқытудың принциптері/Принципы обучения
Педагогикалық міндет/Педагогическая задача
Оқытудың мақсаты/Цель обучения
Кәсіби танымдық іс-әрекет түрі бойынша әдістерге қатысты оқыту әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов обучения,относящихся к методам по типу познавательный деятельности
Проблемалық мазмұндау әдісі /Метод проблемного изложения
Жекелеп іздеу /Частично-поисковый
Ауызша /Словесный
Іс-тәжірибелік /Практический
Көрнекілік/Наглядный
Кітаппен жұмыс/Работа с книго
Оқыту әдістерін таңдаңыз/Проведите отбор методов обучения
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
Зерттеу әдісі/Исследовательский метод
Дағдыландыру /Приучение
Сендіру/Убеждение
Үлгі/Пример
Жазалау/Наказание
Ұжымның даму кезеңдерінде қандай ұғымдар жататынына тоқталыңыз/Определите, какие из понятий относятся к этапам развития коллектива
Демократиялық/Демократический
Ұжым-жеке даму құралы/Коллектив-инструмент индивидуального развития
Ұжым -жаппай тәрбиенің құралы/Коллектив-инструмент массового воспитания
Либералдық/Либеральный
Бейімделу/Адаптационный
Авторитарлық / Авторитарный
Оқу процесінің негізгі функцияларын анықтаңыз/Определите основные функции процесса обучения
Білім беру/Образовательная
Қалыптастырушы/Формирующая
Ақпараттық/Информационная
Әлеуметтендіру/Социализирующая
Ынталандырушы/Стимулирующая
Дамытушылық/Развивающая
Я.А.Коменскийдің педагогикалық шығармаларын көрсетіңіз/Выделите педагогические произведения Я.А.Коменского
«Суреттердегі сезімтал заттар әлемі»/ «Мир чувственных вещей в картинах»
«Аналар мектебі»/ «Материнская школа»
«Педагогикалық поэма»/ «Педагогическая поэма»
«Азбука»/«Азбука»
«Ақыл мәні туралы»/ «О сущности разума»
«Балалар әлемі»/ «Детский мир»
Педагогикалық технологияларды жіктеуге жүйелеу мәселесін жасаған зерттеуші ғалымдарды анықтаңыз/Определите ученых-исследователей, разрабатывавших проблему систематизации и классификации педагогических технологий
Ш.А.Амонашвили/Ш.А.Амонашвили
Р.Г.Лемберг/Р.Г.Лемберг
Н.Д.Хмель/Н.Д.Хмель
И.П.Иванов/И.П.Иванов
Г.К.Селевко/Г.К.Селевко
:А.Я.Савельев/А.Я.Савельев
Ұйымның тиімділігіне негізделген оқу процесін басқару (топтық және ұжымдық оқыту әдістері) технология авторларын таңдаңыз/Установите авторов технологий на основе эффективности организации и управления процессом обучения(групповые и коллективные способы обучеия)
Ш.А.Амонашвили/ Ш.А.Амонашвили
И.П.Иванов/И.П.Иванов
А.С.Макаренко/А.С.Макаренко
Л.И.Новикова/
И.Д.Ривин/И.Д.Ривин
В.К.Дьяченко/В.К.Дьяченко
Педагогикалық технологиялардың айрықша ерекшеліктерін бөліп көрсетіңіз/Выделите отличительные черты педагогических технологий
Критериалдық /Критериальность
Танымдық/Познавательность
Әдістемелік/Методичность
Оқуға қабілеттілік/Обучаемость
Оқыту мақсатының көптүрлілігі /Разнообразие целей обучения
Нәтижелердің тұрақтылығы/Устойчивость результатов
Педагогикалық процесті жобалау технологиясындағы болжау әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы прогнозирования в технологии конструирования педагогического процесса
Бейімделу/Адаптирвание
Деңгейлеу /Шкалирование
Бақылау/Наблюдение
Рефлексия/Рефлексия
Модельдеу/Моделирование
Ой эксперименті/Мысленный эксперимент
Қандай ұғымдар ұжымның даму кезеңдерін көрсетеді /Определите, какие из понятий относятся к этапам развития коллектива
либералдық/либеральный
бейімдену/адаптационный
авторитарлық даму/авторитарное развитие
ұжымның дамуы/расцвет коллектива
демократиялық/демократический
Ұжымның бастапқы біріккен кезеңі/ Стадия первоначального сплочения коллектива
Педагогикалық шеберліктің компоненттерін анықтаңыз/Определите компоненты педагогического мастерства
Педагогикалық міндет/Педагогическая задача
Басқару функциялары/Управленческая функция
Педагогикалық менеджмент/Педагогический менеджмент
Педагогикалық технология/Педагогическая технология
Педагогикалық мүмкіндік/Педагогические способности
Педагогикалық техника/Педагогическая техника
Тәрбие принциптерін атаңыз/Выделите принципы воспитания
Тәрбиелік оқыту принципі/Принцип воспитывающего обучения
Топтық және тәрбиелік оқыту принципі/Принцип группового и воспитывающего обучения
Тәрбиенің өмір мен өндірістік практика байланысының принципі /Принцип связи воспитания с жизнью и производственной практикой
Педагогикалық басқаруды оқушылардың бастамасы мен дербестігін дамытумен ұштастыру принципі /Принцип сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников
Көрнекілік принципі/Принцип наглядности
Оқушылардың сана-сезімі мен шығармашылық белсенділігі принципі/Принцип сознательности и творческой активности обучаемых
Қосымша оқу формаларын анықтаңыз/Определите дополнительные формы обучения
Сабақ/Урок
Тестілеу/Тестирование
Жоба әдісі /Метод проектов
Ұжымдық-шығармашылық жұмыс/Коллективно-творческое дело
Үй жұмысы/Домашняя работа
Оқу конференциясы/Учебная конференция
Білім беру жүйелерін басқару принциптерін анықтаңыз/Выделите принципы управления образовательными системами
Басқарудағы қолбасшылық пен ұжымдық бірлік /Единство единоначалия и коллегиальности в управлении
Басқарудағы жүйелілік пен тұтастық/Системность и целостность в управлении
Беріктігі/Прочности
Қолжетімділігі/Доступности
Көрнекілік/Наглядности
Коммуникативтілік/Коммуникативности
Оқу процесінде бақылау түрлерін анықтаңыз/Определите виды контроля в процессе обучения
Қорытынды бақылау /Итоговый контроль
Ағымдағы бақылау /Текущий контроль
Түзету бақылауы /Коррекционный контроль
Паралельді бақылау /Паралельный контроль
Бейімделу бақылау /Адаптивный контроль
Сыртқы бақылау /Внешний контроль
Меңгеру процесінің құрылымындағы абстрактілі ойлаудың компоненттерін анықтаңыз/Определите составляющие абстрактного мышления в структуре процесса усвоения
Сезімдік таным/Чувственное познание
Оқу әрекеттері/Учебные действия
Абстракция/Абстрагирование
Білімді қолдану/Применение знаний
Түсіну/Понимание
Мағынасын түсіну /Осмысление
Оқу процесінің білім беру функцияларының құрамдас бөліктерін анықтаңыз/Идентифицируйте составляющие образовательной функции процесса обучения
Ғылыми білім/Научные знания
Дағдылар/Умения
Дүниетаным/Мировоззрение
Көзқарастар/Взгляды
Көріністер/Представления
Қайшылықтар/Противоречия
Дидактика сұрақтарын дамытқан ғалым – педагогтар /Определите ученых педагогов, разрабатывавших вопросы дидактики:
И.Ратке/И.Ратке
Я.А.Коменский/Я.А.Коменский
И.Г.Пестолоцци/И.Г.Песталоцци
А.С.Макаренко/А.С.Макаренко
Н.Е.Щуркова/Н.Е.Щуркова
Ш.Уәлиханов / Ш.Уәлиханов
Ұжымның қалыптасу деңгейлерін көрсетіңіз/Выделите уровни сформированности коллектива
Достастық тобы/Группа-содружество
Қайшылық тобы/Группа-противоречие
Өзара әрекеттесу тобы/Группа-взаимодейсвие
Қауымдастық тобы/Группа-ассоциация
Конгломерат тобы /Группа-конгломерат
Бейімделу тобы/Группа-адаптация
Балалар ұжымының даму белгілерін белгілеңіз/Выполните отбор признаков развитого детского коллектива
Дәстүрлердің болуы/Наличие традиций
Дамыған өзін-өзі басқару/Развитое самоуправление
Шешілмейтін қайшылықтардың болуы/Наличие неопреодолимых противоречий
Басқарудың болмауы/Отсутствие управления
Ыдыраудың болуы/Наличие дезинтеграции
Жанжал кезеңінің болуы/Наличие конфликтного периода
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері қандай жауаптарда көрсетілгенін анықтаңыз/Определите, в каких ответах перечислены методы организации деятельности и формирования опыта поведения
Педагогикалық талап, жаттығу/Педагогическое требование,упражнение
Тапсырма, жаттығу/Поручение,приучение
Жазалау, мадақтау/Наказание, поощрение
Пікірсайыс, пікірталас/Диспут, дискуссия
Баяндама, дәріс/Доклад, лекция
Түсіндіру,талдауу/Объяснение, разъяснение
Техникалық оқыту құралдарын анықтаңыз/Выделите технические средства обучения
Компьютер /Компьютер
Интерактивті тақталар/Интерактивная доска
Көрнекі құралдар /Наглядные пособия
Дидактикалық блок-схемалар /Дидактические блок-схемы
Кестелер/Таблицы
Муляж /Муляжи
Көрнекі оқыту әдістерін анықтаңыз/Выделите наглядные методы обучения
Демонстрация /Демонстрация
Иллюстрация /Иллюстрация
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
Түсіндіру/Объяснение
Репродуктивті әдіс /Репродуктиный метод
Проблемалық презентация әдісі /Метод проблемного изложения
