Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогикалық процесс туралы тест

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Педагогикалық процестің компоненттері:

a)

Педагогтер, оқушылар.

b)

Бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары.

c)

Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.

d)

Оқыту, тәрбиелеу, дамыту.

e)

Оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары.

2.

Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:

a)

Педагогикалық процесте туындайтын  қарама-қайшылықтар.

b)

Жаңашыл-педагогтар.

c)

Жаңа педагогикалық технологиялаарды қолдану.

d)

Педагогикалық зерттеулер.

e)

Озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу.

3.

Педагогикалық процестің заңдылықтары:

a)

Педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар.

b)

Педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті  байланыстар.

c)

Педагогикалық процестің ережелері.

d)

Педагогикалық процестің принциптерінен туындайды.

e)

Барлық жауаптар дұрыс.

4.

Педагогикалық процесінің жүйе құраушы компоненті:

a)

Міндет.

b)

Модель.

c)

Мақсат.

d)

Эталон.

e)

Мазмұн.

5.

Тұтас педагогикалық процесс теориясын жасаушы Қазақстандық зерттеуші-педагог:

a)

Н. Д. Хмель.

b)

Ш. Уалиханов.

c)

Ы. Алтынсарин.

d)

И. Ф. Харламов.

e)

В. А. Сластенин.

6.

Педагогикалық процестің элементарлық «ұясы»:

a)

Педагогикалық бақылау.

b)

Педагогикалық жағдай

c)

Педагогикалық баға.

d)

Педагогикалық диагностика.

e)

Педагогикалық консилиум.

7.

Педагогикалық процесс келесі жүйеге жатады:

a)

Адам - табиғат.

b)

Адам - көркелі бейне.

c)

Адам - техника.

d)

Адам - Адам.

e)

Адам - белгілер жүйесі.

8.

Педагогикалық процестің тұтастығы:

a)

Педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы.

b)

Отбасы, мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы.

c)

Оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы.

d)

Педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері.

e)

Ата-аналармен педагогтардың бірлесе әрекет етуі.

9.

Педагогикаға «дидактика» терминін енгізген:

a)

М. Н. Скаткин.

b)

Я. А. Каменский.

c)

В. Ратке.

d)

И. Г. Песталоции.

e)

Ю. К. Бабанский.

10.

Дидактиканың зерттеу пәні:

a)

Оқыту процесі.

b)

Білім беру мазмұны

c)

Сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы ісәрекеті) байланысы, олардың өзара қимылы.

d)

Оқыту әдістері.

e)

Тәрбие.

11.

Дидактика категориясы:

a)

Тәрбие мақсаты.

b)

Тұлғаны қалыптастыру.

c)

Тұлғаны дамыту.

d)

Білім беру мазмұны.

e)

Тәрбие әдістері.

12.

Дидактика:

a)

Тұлға дамуының заңдылықтарын зерттейтін ғылым.

b)

Тұлға қалыптасуының заңдылықтары туралы ғылым.

c)

Өсіп келе жатқан ұрпақты тәрбиелеу және білім беру туралы педагогиканың бөлімі.

d)

Білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бөлімі.

e)

Тәрбиелей оқытуды зерттейтін ғылым.

13.

Мұғалімнің іс-әрекеті - сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе:

a)

Дәстүрлі.

b)

Педоцентрлік.

c)

Қазіргі заманғы.

d)

Авторитарлық.

e)

Демократиялық.

14.

Нәтижесінде білім, іскерлік, дағды, іс-әрекет және жүріс-тұрыс (мінез-құлық) тәжірибесі, тұлға қасиеттері қалыптасатын педагог пен оқушылар-дың белсенді, мақсатты бағытталған өзара қимылдау процесі:

a)

Оқыту.

b)

Тәрбие.

c)

Білім беру.

d)

Тану.

e)

Сабақ беру.

15.

«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы:

a)

Л. Н. Толстой.

b)

К. Д. Ушинский.

c)

А. С. Макаренко.

d)

Я. А. Коменский.

e)

К. Ярмолаев

16.

Бірінші кезекте балаларда логикалық ойлау, талдау, синтездеу қабілеттерін дамыту қажеттілігін қарастыратын білім теориясы:

a)

Формалдық білім беру.

b)

Материалдық білім беру.

c)

Прагматизм.

d)

Проектер әдісі.

e)

Неоцентризм.

17.

Дидактика категориясы:

a)

Тәрбие мақсаты.

b)

Ізгілікті дамыту.

c)

Оқыту процесі.

d)

Тұлға әлеументтенуі.

e)

Тәрбие.

18.

Игерілген білімдерді практикада қолдана білу амалын игеру:

a)

Білімділік.

b)

Білімді игеру.

c)

Тәрбиелілік.

d)

Іскерлік.

e)

Білім.

19.

Оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми нақтылайтын педагогикалық теория:

a)

Оқыту технологиясы.

b)

Педагогикалық технология.

c)

Дидактика.

d)

Педагогикалық менеджмент.

e)

Тәрбие теориясы.

20.

Оқыту мақсаты - оқушыларда интеллектуалдық іскерліктерді, түсініктерді, көріністерді, білімдерді дайын түрде қалыптастыру:

a)

Дамыта оқыту.

b)

Дәстүрлі дидактикалық концепция.

c)

Педоцентрлік концепция.

d)

Проблемалық оқыту.

e)

Бағдарламалап оқыту.

21.

Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынтығы:

a)

Мектептен тыс мекемелер.

b)

Әлеуметтік жүйе.

c)

Білім беру жүйесі.

d)

Дидактикалық жүйе.

e)

Педагогикалық жүйе.

22.

Оқыту мақсатын іске асыруды, оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті:

a)

Оқу.

b)

Сабақ беру.

c)

Білім беру.

d)

Тәрбиелеу.

e)

Оқыту.

23.

Оқыту процесінің бір жағы сабақ беру, ал екінші жағы - бұл:

a)

Оқыту.

b)

Оқу.

c)

Білім беру.

d)

Тану.

e)

Тәрбие.

24.

Оқыту процесінің әдіснамалық негіздері:

a)

Таным теориясы.

b)

Тарихи материализм.

c)

Неотомизм.

d)

Бихевиоризм.

e)

Экзистенциализм.

25.

Оқыту процесінде іске асырылатын функциялар:

a)

Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыыру.

b)

Оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау.

c)

Оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту.

d)

Оқыту әдістерін, құралдарын таңдау.

e)

Оқыту маақсатын қою, міндеттерін анықтау.

26.

Оқыту процесінің қозғаушы күштері:

a)

Мұғалімнің жігері.

b)

Оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар.

c)

Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі.

d)

Дидактикалық зерттеулер.

e)

Ғылым мен практиканың байланысы.

27.

Қабылдау, пайымдау, қорыту, бекіту, практикада қолдану:

a)

Педагогикалық процесс кезеңдері.

b)

Оқыту процесінің компоненттері.

c)

Іс-әрекет компоненттері.

d)

Білімді игеру процесінің кезеңдері.

e)

Сабақ элементтері.

28.

Оқыту процесінің құрылымдық компонентіне жатпайды:

a)

Оқыту мақсаты.

b)

Оқыту нәтижесі.

c)

Оқыту әдістері.

d)

Оқыту құралдары.

e)

Оқыту заңдылықтары.

29.

Тану, тәжірибе және жаттығулар негізінде мінез-құлықтың және іс-әрекеттің жаңа формалары пайда болу немесе ескілердің өзгеру процесі:

a)

Сабақ беру.

b)

Оқу.

c)

Оқыту.

d)

Білім беру.

e)

Өзіндік білім алу.

30.

Ғылыми фактілерді, түсініктерді, заңдарды, заңдылықтарды түсінуі, есте сақтауы және қайтадан айту:

a)

Іскерлік.

b)

Білім.

c)

Дағды.

d)

Тәжірбие.

e)

Білім беру.

31.

Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы:

a)

Білім.

b)

Іскерлік.

c)

Дағды.

d)

Тәжірбие.

e)

Білім

32.

Oқытудың екі жақтылық сипаты:

a)

Отбасы мен мектептің ынтымақтастығы.

b)

Оқушы мен сыныптың біріге қимылдауы.

c)

Сабақ беру мен оқытудың бірлігі.

d)

Өзіндік білім алу мен оқытудың бірлігі.

e)

Білім беру мен тәрбиенің бірлігі.

33.

Оқыту процесінің компоненті:

a)

Оқыту бағдарламасы.

b)

Мұғалім іс-әрекеті.

c)

Білім стандарты.

d)

Оқыту жоспары.

e)

Оқыту мазмұны.

34.

Оқыту:

a)

Іскерлікті қалыптастыру.

b)

Оқу барысында қиындық туған оқушыға мұғалімнің көмек беруі.

c)

Оқыту мақсатын іске асыруға арналған педагогтің реттелген іс-әрекеті.

d)

Педагогтің өзіндік іс-әрекеті.

e)

Теориядан практикаға көшу процесін басқару.

35.

Оқытудың әдіснамалық негізі:

a)

Оқыту әдістері мен принциптер.

b)

Тану процесі.

c)

Ақыл-ой жұмысы.

d)

Таным теориясы.

e)

Неотомизм.

36.

Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс-әрекеттері:

a)

Оқыту әдісі.

b)

Оқыту құралы.

c)

Оқыту тәсілі.

d)

Оқыту түрі.

e)

Оқытуды ұйымдастыру формасы.

37.

Оқытудың компоненттері:

a)

Оқытудың әдістері және формалары.

b)

Оқытудың мақсаты, міндеттері, мазмұны, формалары, әдістері және нәтижелері.

c)

Оқытудың құралдары мен оқыту әдістерінің әртүрлілігі.

d)

Оқытудың мазмұны мен нәтижелері.

e)

Оқытудың тәсілдері.

38.

Сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе:

a)

Педоцентрлік концепция.

b)

Дәстүрлі дидактикалық концепция.

c)

Модульбік оқыту.

d)

Дамыта оқыту.

e)

Психологиялық оқыту теориялары.

39.

Бағдарламалап оқыту мақсаты:

a)

Тәрбие мақсаттарын шешу.

b)

Оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау.

c)

Оқыту процесін басқаруды жетілдіру.

d)

Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.

e)

Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу.

40.

Бағдарламалап оқыту мақсаты:

a)

Тәрбиелік міндеттерді шешу.

b)

Қатаң бақылау.

c)

Оқытуды басқару, оқушылардың өзіндік жұмыс істеу деңгейін арттыру, оқытуды жекелендіру.

d)

Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстары бар жаттығулар.

e)

Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу.

41.

Проблемалық оқыту мәні:

a)

Оқушылардың танымдық мүмкіншіліктерін зерттеу.

b)

Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін басқару.

c)

Оқушылар алдына проблемалар қою.

d)

Оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ұйымдастыру.

e)

Оқытуда қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.

42.

Проблемалық жағдай:

a)

Оқушылардың білім деңгейінің төмендігі.

b)

Оқыту процесінде туған қиындық.

c)

Қойылған оқу-танымдық міндетті өзіндік шешуге оқушылардың игерген білімдерінің жеткіліксіздігі.

d)

Мұғалім іс-әрекеті мен оқушылар іс-әрекеттері арасындағы сәйкессіздік.

e)

Мұғалім білімінің төмендігі.

43.

Проблеманы қою:

a)

Сұрақты анықтау.

b)

Не белгілі, не белгісіз және нені шешу керектігін анықтау.

c)

Қиындық себебін анықтау.

d)

Проблеманы шешу жолдарын көрсету.

e)

Болжам жасау.

44.

Белгіліден белгісізге, жайдан күрделіге ережесі қандай принципке жатады?

a)

Ғылымилық.

b)

Көрнекілік.

c)

Шамаға лайықтық.

d)

Теориямен практиканың байланысы.

e)

Жүйелілік және бірізділік.

45.

Оқыту принципі:

a)

Оқыту материалын таңдау негізінде жататын қағидалар.

b)

Оқытудың ғылымилығын қамтамасыз ететін қағидалар.

c)

Оқыту процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптар.

d)

Оқыту процесінің компоненттері арасындағы байланыстар.

e)

Оқушы іс-әрекетіне қойылатын талаптар.

46.

Қандай оқыту принципі оқыту мазмұны оқушыларды ғылымның даму деңгейіне сәйкес объективті ғылыми фактілер, теориялар және заңдармен таныстыруды талап етеді:

a)

Ғылымилық.

b)

Көрнекілік.

c)

Саналылық және белсенділік.

d)

Жүйелілік және бірізділік.

e)

Шамаға лайықтық.

47.

Қандай оқыту принципі сезім органдарын оқыту материалдарын қабылдауға және өңдеуге мақсатты қатыстыруды талап етеді:

a)

Саналылық және белсенділік.

b)

Ғылымилық.

c)

Көрнекілік.

d)

Шамаға лайықтық.

e)

Жүйелілік және бірізділік.

48.

Жүйелілік және бірізділік принципі:

a)

Оқыту процесін және оның мазмұнын бір тәртіппен құрастыруды талап етеді.

b)

Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру.

c)

Оқыту процесінде оқушыларды білімді практикада қолдануға ынталандыру.

d)

Көрнекіліктерді қолдануды талап ету.

e)

Оқушының мүмкіндіктерін ескеру.

49.

Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту принципі талап етеді:

a)

Көрнекілік.

b)

Шамаға лайықтық.

c)

Беріктік.

d)

Ғылымилық.

e)

Оқыту мен практиканың байланысы.

50.

Білімнің есте жақсы сақталуын, олардың оқушы санасының бір бөлігі, жүріс-тұрысының негізі болуын талап ететін принцип:

a)

Беріктік.

b)

Жүйелілік және бірізділік.

c)

Ғылымилық.

d)

Саналылық және белсенділік.

e)

Оқыту мен практиканың байланысы.

Similar Resources on Wayground

психология 1-50

50 questions

психология 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Саяси сұрақтар

50 questions

Саяси сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

ТМВР 1-50

50 questions

ТМВР 1-50

quiz

Worksheet

•

University

2 тест

48 questions

2 тест

quiz

Worksheet

•

University

1

54 questions

1

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика бойынша тест 135-200

45 questions

Педагогика бойынша тест 135-200

quiz

Worksheet

•

University

Қазақ мәдениеті мен тарихы

50 questions

Қазақ мәдениеті мен тарихы

quiz

Worksheet

•

University

Автоматты ажыратқыштар туралы тест

45 questions

Автоматты ажыратқыштар туралы тест

quiz

Worksheet

•

University