1

2

3

4

20

18

22

24

2

4

6

8

30

40

48

24

80%

50%

60%

100%

Không

Có

Năng lực a + b + c

Năng lực a + b + d

Năng lực a + b + e

Năng lực a + c + d

40% (Biết) - 30%(Hiểu) - 30%(Vận dụng)

60% (Biết) - 30%(Hiểu) - 10%(Vận dụng)

50% (Biết) - 30%(Hiểu) -20%(Vận dụng)

30% (Biết) - 30%(Hiểu) - 40%(Vận dụng)

16 Biết

12 Hiẻu

12 Vận dụng

14 Biết

12 Hiẻu

14 Vận dụng

18 Biết

12 Hiẻu

10 Vận dụng

10 Biết

16 Hiẻu

14 Vận dụng

Các chủ đề 12A, 12B, 12F, 12D, 12G, 11F, 12F_cs, 11F_cs, 12E_ict, 11E_ict, 10F, Chuyên đề 11.1_cs, 12.1_cs, 12.3_ict

Các chủ đề 12A, 12B, 12F, 12D, 12G, 11F, 12F_cs, 11F_cs, 12E_ict, 11E_ict

Các chủ đề 12A, 12B, 12F, 12D, 12G, 11F, 12F_cs, 11F_cs, 12E_ict, 11E_ict, 10F

Các chủ đề 12A, 12B, 12F, 12D, 12G, 11F, 12F_cs, 11F_cs, 12E_ict, 11E_ict, 10F, 10F_ict

Đúng

Sai

Viết phần dẫn ở dạng câu hỏi tự luận.

Phần dẫn không cung cấp định hướng hoặc không rõ yêu cầu.

Không viết đậm từ phủ định ở phần dẫn của câu hỏi.

Viết lặp cùng một cụm từ

Các phương án không đồng nhất như không bắt đầu bằng một loại từ: danh từ, động từ,...

Các phương án không đồng nhất như không cùng hỏi về một vấn đề hay một đơn vị kiến thức

Kết thúc phương án bằng dấu chấm (.)

Không sử dụng phương án "Tất cả các phương án trên đều đúng/sai".

Giữa các phương án cần độc lập, không sử dụng được phép loại trừ, không kích thích sự đoán mò, đánh lụi.

Các phương án không trùng lặp một phần hoặc toàn bộ.

Độ dài giữa các phương án không chênh lệch nhiều.

Tất cả các phương án có dấu chấm ở cuối (trừ các mã lệnh chương trình).

Phần dẫn: Đưa ra một tình huống thực tiễn hoặc giả định phù hợp thực tiễn (bối cảnh có ý nghĩa, bối cảnh thực tiễn).

Phần câu hỏi: Gồm 4 câu hỏi đúng/sai, 4 câu này thể hiện đủ 3 mức nhận thứ (cấp độ tư duy): Biết, Hiểu, Vận dụng

Phần dẫn: Đưa ra một tình huống thực tiễn hoặc giả định phù hợp thực tiễn (bối cảnh có ý nghĩa, bối cảnh thực tiễn).

Phần câu hỏi: Gồm 8 câu hỏi đúng/sai, 4 câu đúng, 4 câu sai, thể hiện đủ 3 mức nhận thứ (cấp độ tư duy): Biết, Hiểu, Vận dụng

2B, 1H , 1V

1B, 2H , 1V

1B, 1H , 2V

2B, 1H , 1V

2B, 2H

2B, 2V

1B, 1H , 2V

3B, 1H

1B, 3V

3H, 1V

3B, 1V

1B, 2H , 1V

Phần dẫn không nên quá dài vì ảnh hưởng đến số trang của đề.

Phần dẫn nên hạn chế thông tin nhiễu, không cung cấp thông ti để trả lời các lệnh hỏi vì câu hỏi không được sử dụng để đánh giá khả năng đọc hiểu của HS.

Phần dẫn nên hạn chế thông tin ẩn (thông tin cần được suy ra để trả lời các lệnh hỏi) nếu muốn giảm độ khó cho HS.

Các lệnh hỏi không nên quá dài và nên có độ dài tương đương, kết thúc bằng dấu chấm. Lệnh hỏi đảm bảo đơn trị.

Viết tự do không có ràng buộc.

Các động từ mô tả mức biết: biết được, nhận biết được, chỉ ra được, thực hiện được (các phép tính cơ bản and, or, not, chương trình, chỉ dẫn trong tài liệu, tạo lập CSDL,...)

Các động từ mô tả mức độ hiểu: Diễn tả được, diễn đạt được, mô tả được, trình bày được, phát biểu được, nêu được (ví dụ minh họa, nhận xét,..), hiểu được, tìm hiểu được, biểu diễn được, phân tích được, đọc hiểu được, so sánh được,...

Các động từ mô tả mức độ vận dụng: cắt được, chuẩn bị được, thể hiện được, dùng được, chạy thử được,...xác định được, thực hiện được, bảo vệ được, hợp tác được, kiểm thử được, viết được (chương trình, bản hướng dẫn,...)

Các động từ mô tả mức độ biết: cắt được, chuẩn bị được, thể hiện được, dùng được, chạy thử được,...xác định được, thực hiện được, bảo vệ được, hợp tác được, kiểm thử được, viết được (chương trình, bản hướng dẫn,...)

Các động từ mô tả mức độ vận dụng: Diễn tả được, diễn đạt được, mô tả được, trình bày được, phát biểu được, nêu được (ví dụ minh họa, nhận xét,..), hiểu được, tìm hiểu được, biểu diễn được, phân tích được, đọc hiểu được, so sánh được,...

Nội dung

Năng lực

Cấp độ tư duy

Chủ đề