NEW
Font size
WorksheetsУлжан
Total questions: 16
Worksheet time: 8mins
17. Оқыту процесінің қозғаушы күші:
Қарама-қайшылық процесі
Жүйелілік принципі
Ынтымақтастық
18. Білім беру ұғымын педагогикаға алғаш рет енгізген: И.Песталоцци
Коменский
И. Песталоцци
Дьюй
19. Ертедегі грецияда оқытуды ұйымдастырудың қандай формасы пайдаланылды:
Жеке
жапай бірегей
Жүйелілік принцип
десеңба
19). Сабақ:
оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы
Психологиялық ұйымдастырушылық
білім берудегі жүйелілік принципіне негізделген жүйе 😄
21. Класс-сабақ жүйесін теориялық дәлелдеп, енгізген:
Я. А. Каменский
К. Ясперс
Анастасия
Диадоор
22. Оқытуды ұйымдастырудың басқа формалары:
Тек практикум,консультация,үй оқу жұмысы
экскурсия,семинар,практикум,факультатив, консультация,үй оқу жұмысы
Пікірсайыс, топпен жұмыс, және дәстүрлі оқыту
23. Экскурсияның түрлері:
кіріспе, кезектегі,қорытынды;
Кіріспе,басталуы, шарықтау шегі
Түрлі сипаттамалар
24. Сабақ құрылымы:
Кіріспе,қорытынды
Сабақ жоспары
сабақ тұтастығын қамтамасыз ететін, оның элементтерінің жиынтығы;
25. Сабақ бірліктері:
логикалық, психологиялық,ұйымдастырушылық;
Лидерлік, ұйымдастырушылық
Жоспар, Нәтиже, қорытынды
27. Психологиялық бірлік:
сабақ барысында оқушылардың таным, шығармашылық қабілеттерін басқара білу;
сабақ барысында оқушылардың зейін, қабылдау, қабілеттерін басқара білу;
сабақ барысында оқушылардың қабылдау, қабілеттерін басқара білу;
26. Логикалық бірлік дегеніміз:
Тек сыртқы байланыс заңдылығы
сабақ бөліктерінің аралығындағы ішкі байланыс заңдылығы
Мүлде байланыс жоқ
28. Аралас сабақтың құрылымын көрсет:
Айтылым, жазылым, тыңдалым
салыстыру, біріктірмеу, ынталандыру
ұйымдастыру кезеңі,үй тапсырмасын тексеру,жаңа материалды мұғалімнің баяндауы,жаңа материалды бекіту,үй тапсырмасын беру;
29. Оқу бағдарламасы,оқулық, оқу құралдары негізінде жасалатын жоспар:
Жеке және жалпы күнтізбелік
күнтізбелік
Айтылым
30. Бағалау:
Үй жұмысын тексеріп қана қоймай оны мұғалімнің өзі орындап беруін айтады
Тек үй жұмысын тексеріп, баланың біліміне баға беру
оқушы жұмысындағы дербестікті ,тапсырманы дұрыс орындау нәтижесін, білімнің ,іскерліктің ,дағдының сапасын анықтауды айтады;
31. Оқу мотивтері:
белсенді оқу әрекетіне оқушының іштей оянуы, оқу іс - әрекетін, оқу мазмұнын нәтижелі тану
Сабаққа деген жаппай қызықпаушылығын айтады.
Тек Оқу мазмұнын нәтижелі тану.
32. Оқу процесінің буындары:
Білім, тәрбие, нәтиже
қабылдау, мағыналау, бекіту, қолдану
Нәтижелі білім , іскерлік емес дағдылар.
