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WorksheetsMapa del Plan 2022
Total questions: 25
Worksheet time: 38mins
La integración disciplinar dentro del campo formativo de Lenguajes implica:
La separación de habilidades lingüísticas en asignaturas independientes, sin relación entre sí.
La priorización exclusiva del español como lengua de instrucción en todas las escuelas del país.
La enseñanza de Español, Lenguas Indígenas, Inglés y Artes, promoviendo el desarrollo comunicativo en diferentes contextos.
En el campo formativo de Ética, Naturaleza y Sociedad, una estrategia didáctica alineada con su enfoque es:
La priorización de la memorización de hechos históricos sobre la reflexión en torno a problemas sociales.
La enseñanza expositiva de valores y normas por necesidad de experiencias prácticas.
La resolución de problemas contextualizados que fomenten el pensamiento crítico y la toma de decisiones éticas.
La integración curricular dentro del Programa Analítico busca:
Establecer conexiones entre los campos formativos y los ejes articuladores para generar un aprendizaje significativo.
Reforzar la enseñanza aislada de los contenidos por cada área del conocimiento.
Homogeneizar los enfoques de enseñanza y considerar las particularidades de cada comunidad.
Una práctica docente que responde al enfoque de la Nueva Escuela Mexicana es:
La aplicación de pruebas estandarizadas como único medio para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
El diseño de experiencias de aprendizaje situado, que respondan a las problemáticas y necesidades del entorno.
La enseñanza centrada en la exposición de contenidos y la interacción con el estudiantado.
Los Ejes Articuladores en el Plan de Estudios 2022 tienen la función de:
Organizar los aprendizajes a partir de problemas y situaciones de la realidad, promoviendo una formación integral.
Definir los criterios de disciplina y comportamiento dentro del aula.
Estructurar el currículo en asignaturas rígidas con objetivos específicos y desvinculados entre sí.
La organización del Plan de Estudios 2022 en seis fases de aprendizaje responde principalmente a la necesidad de:
Facilitar la enseñanza por contenidos con relación entre sí.
Garantizar que el aprendizaje sea progresivo y contextualizado, evitando la segmentación del conocimiento.
Mantener un esquema similar al modelo tradicional de grados escolares para favorecer la continuidad administrativa.
En la Nueva Escuela Mexicana, los contenidos curriculares se organizan con base en:
Un enfoque interdisciplinario que busca conectar los aprendizajes con la realidad social del estudiante.
La enseñanza de asignaturas específicas con objetivos y evaluaciones independientes.
La adquisición de conocimientos de manera secuencial, sin necesidad de vinculación entre ellos.
Un docente diseña una actividad en la que los estudiantes investigan sobre problemáticas ambientales de su comunidad y desarrollan una propuesta de acción. ¿Qué metodología pedagógica está aplicando?
Aprendizaje basado en indagación STEAM
Aprendizaje basado en proyectos con impacto en el entorno real
Aprendizaje basado en problemas con una solución única
Uno de los cambios clave en el enfoque pedagógico del Plan de Estudios 2022 es:
La priorización de estrategias didácticas que fomenten la memorización estructurada.
La integración de un aprendizaje situado, que relacione conocimientos con el contexto social, cultural y ambiental del estudiante.
La eliminación del trabajo colaborativo en favor de una enseñanza individualizada.
La implementación de campos formativos en lugar de asignaturas tradicionales tiene como propósito:
Permitir que cada docente decida libremente qué contenidos abordar sin necesidad de una planeación común.
Generar un aprendizaje holístico que evite la fragmentación del conocimiento y propicie una mejor comprensión de los fenómenos.
Limitar el acceso a conocimientos específicos para dar prioridad a la enseñanza práctica.
Si un docente no relaciona los contenidos de su asignatura con otras áreas del conocimiento, el director debe:
Mantener la autonomía del docente sin intervenir en su metodología.
Asesorar sobre la importancia de la transversalidad del conocimiento y el trabajo interdisciplinario.
Solicitar la eliminación de los contenidos no vinculados a los demás campos formativos.
La progresión de los aprendizajes en el Plan de Estudios 2022 se establece mediante:
Un modelo flexible que organiza los grados escolares en fases de desarrollo con criterios de continuidad y profundidad.
Un diseño de temas sin una secuencia definida, donde los docentes eligen libremente el orden de los contenidos.
Un currículo rígido con contenidos fijos para cada nivel, sin posibilidad de adaptaciones.
El campo formativo de Saberes y Pensamiento Científico requiere metodologías que favorezcan:
La observación empírica, la formulación de hipótesis y la experimentación.
La enseñanza magistral de conceptos sin necesidad de aplicación práctica.
La memorización de principios científicos con relación con problemas reales.
Cuando un docente considera que los contenidos del plan sintético no responden a las necesidades de su comunidad, la acción más adecuada es:
Ajustarlos mediante el Codiseño curricular, asegurando su pertinencia para el contexto local.
Suprimir aquellos temas que le parezcan irrelevantes sin consulta previa con la comunidad escolar.
Aplicarlos de manera literal, sin considerar las particularidades del entorno educativo.
Una de las estrategias clave que permite organizar los aprendizajes en función de las problemáticas del contexto es:
La planeación didáctica estandarizada.
La aplicación del Codiseño curricular como proceso colectivo y contextualizado.
La enseñanza tradicional basada en libros de texto sin ajustes locales.
El documento que debe ser elaborado de manera colectiva en cada escuela para adaptar el currículo es:
El Programa Analítico.
El Plan Didáctico Individual.
El Instrumento de Evaluación Institucional.
Dentro de los ejes articuladores del Plan de Estudios 2022 se encuentra:
La educación memorística basada en la transmisión de información.
La formación integral con enfoque en la vida saludable.
La enseñanza de conocimientos fragmentados y aislados.
El diagnóstico sociocrítico dentro del Programa Analítico tiene la finalidad de:
Identificar las problemáticas del contexto escolar y diseñar estrategias para abordarlas.
Determinar exclusivamente el nivel académico de los estudiantes en cada asignatura.
Establecer un inventario de los recursos materiales disponibles en la escuela.
La evaluación dentro del Plan de Estudios 2022 debe entenderse como un proceso:
Homogéneo y estandarizado, sin considerar el contexto de cada estudiante.
Sumativo y cuantitativo, enfocado en la calificación final de los estudiantes.
Formativo y sociocrítico, que permite la reflexión sobre los aprendizajes y su pertinencia.
La Nueva Escuela Mexicana propone un enfoque de evaluación que se caracteriza por ser:
Integral, diferenciada y orientada a la mejora continua.
Uniforme y basado en pruebas de opción múltiple.
Exclusivamente cualitativo, sin considerar indicadores medibles.
En la planeación didáctica de la Nueva Escuela Mexicana, los proyectos integradores deben:
Establecerse de forma individualizada para cada materia sin articulación con otras áreas.
Basarse en tareas repetitivas y ejercicios de memorización.
Relacionar múltiples saberes y conectar la escuela con la comunidad.
El campo formativo de Ética, Naturaleza y Sociedad agrupa disciplinas como:
Historia, Geografía, Formación Cívica y Ética, con un enfoque interdisciplinario.
Matemáticas y Ciencias Naturales, manteniendo sus objetivos de enseñanza tradicionales.
Lenguas extranjeras y tecnología, integradas en un solo currículo.
Los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) tienen como función principal:
Reducir la carga académica de los docentes mediante la simplificación del currículo.
Uniformar los contenidos en todas las escuelas sin excepciones.
Organizar la progresión del aprendizaje de manera flexible y adaptada a cada fase de desarrollo.
La puesta en escena de una pastorela en una escuela pública debe analizarse desde la perspectiva del:
Principio de laicidad establecido en el Artículo 3° Constitucional.
Derecho de las comunidades escolares a definir sus propias tradiciones.
Valor cultural de las festividades religiosas en la formación del estudiante.
Dentro de la planeación didáctica del Plan de Estudios 2022, un elemento que NO es fundamental es:
La evaluación formativa.
La planificación de actividades contextualizadas.
La realización de tareas homogéneas y obligatorias.
