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WorksheetsISE UD 2-3-4-5
Total questions: 54
Worksheet time: 27mins
Algunos de los objetivos principales de la formación de formadores son:
Mejorar la calidad de la enseñanza y contribuir al desarrollo social.
Promover el cambio social y favorecer el desarrollo profesional.
Adquirir habilidades pedagógicas, didácticas y comunicativas necesarias.
Ninguna es correcta.
¿Cuál de estas leyes estatales establece políticas para prevenir y eliminar la discriminación
directa o indirecta por razón de género en todos los ámbitos?
La ley 12/2007, de 26 de noviembre para la promoción de la igualdad de género en
Andalucía
La ley 15/2022, de 12 de julio, para la igualdad de trato y la no discriminación.
La LO 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
Ninguna es correcta.
¿En qué consiste la participación pasiva encubierta dentro de las organizaciones?
Personas que no son afiliadas a la organización, pero la apoyan económicamente
de manera puntual.
Personas que participan en la organización pero intervienen sólo a través de
aportaciones económicas.
Personas que colaboran pero no son miembros de la organización.
Ninguna es correcta.
Algunas de las principales habilidades comunicativas y de gestión de conflictos son:
Control de impulsos y validación emocional de los demás.
Resiliencia y coherencia emocional a la hora de comunicar nuestros sentimientos.
Respeto a la diversidad y asertividad.
Persuasión y capacidad de negociación.
Que técnica para la intervención social se refiere a crear buena sintonía y
buen clima con los destinatarios de la intervención:
Rapport.
Observación.
Sociograma.
Barrido de área.
¿Cuáles son los diferentes tipos de formación de formadores?
Formación inicial.
Formación específica.
Formación continua o permanente.
Todas las respuestas son correctas.
Ley Orgánica que tiene como objetivos principal garantizar la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en todos los ámbitos de la sociedad:
L.O 1/2004, de 28 de diciembre.
LO 3/2007,de 22 de marzo.
Ley 15/2022, de 12 de julio.
L.O 10/2022, de 6 de septiembre.
Cuál de las siguientes estrategias de difusión no pertenece a docentes y
profesionales:
Formación del profesorado utilizando especialistas y materiales
adaptados a sus características.
Introducir medidas para la incorporación de la perspectiva de género.
Servicio de asesoramiento técnico por parte de diferentes profesionales de igualdad.
El Fomento del empleo como herramienta para el empoderamiento.
Técnicas de empoderamiento para las personas que trabajan en el ámbito de
la violencia contra las mujeres:
Escucha activa y apoyo emocional.
Desarrollo de habilidades de toma de decisiones.
Establecimiento de metas y objetivos.
Todas las respuestas son correctas.
El feedback constructivo:
Ofrecer retroalimentación de manera positiva y orientada al desarrollo.
Capacidad para ponerse en el lugar de la otra persona.
Habilidad de reconocer, comprender y manejar las propias emociones
durante una interacción.
Expresar las ideas de manera clara, concisa y sin ambigüedades.
La memoria:
Documento que expone la información relativa a un proyecto de
intervención.
Documento en el que quedan recogidos los resultados, el desarrollo y
las propuestas de mejora del proyecto.
Puede ser una percepción que señala una situación o condición
específica.
Determina la temporalización para evaluar cada apartado.
¿Qué acciones formativas según su tipología son correctas?
Conferencia, dinámica y jornada
Curso, trabajo y taller.
Seminario, jornada y conferencia.
Conferencia, seminario, jornada, curso y taller.
¿Qué es coeducar?
Educar para que niños y niñas se sientan bien, siendo aquellos que quieran sin restricciones ni limitaciones por causa de sexo.
Utilizar un lenguaje que presente a ambos sexos, ofrecer las mismas oportunidades
educativas y formativas a todas las personas.
Educar a mujeres y hombres libres, proporcionándoles conocimientos que les
ayuden a entender el funcionamiento de la sociedad, dándoles la oportunidad de
conocer sus emociones y sentimientos, estimulandoles a tener en cuenta que sin
necesarios para las personas con las que conviven en la sociedad.
Todas las respuestas son correctas.
¿Qué factores clave participan en la intervención en materia de igualdad y violencia
contra las mujeres?
La constitución y las leyes.
La coeducación.
Las comunicaciones.
Las políticas legales, formas organizadas de la sociedad y el mundo académico.
¿Cuáles son las responsabilidades específicas que debe tener un agente?
Compromiso y formación especializada.
Autorreflexión y autoanálisis.
Comprensión, supervisión y habilidades.
Todas las anteriores.
¿Qué comportamientos son los adecuados para una buena labor de acompañamiento?
Culpabilizar y comparar.
Criticar o juzgar.
Atosigar o agobiar.
Empatía, comprensión y colaboración.
¿Cuáles son los pasos adecuados que debe seguir un profesional ante una situación
problemática en el desarrollo de un programa?
Identificar la contingencia.
Valorar la situación
Seguimiento de situación y resolución
Todas las anteriores
¿Cuáles son los tipos de evaluación según el momento?
Interna y externa
Global o parcial.
Participativa.
Inicial, continúa, final y posterior.
¿Cuál es el proceso de construcción de indicadores de género?
Definición, identificar, elección, desagregación y análisis.
Elección y transformación.
Análisis y desagregación.
Intervención y clasificación.
Técnicas más utilizadas en intervención social:
Recorrido sensorial, rapport, observación y entrevista.
Investigación, análisis, sociograma y observación.
Cédula, mapa, informe y diario de campo.
Asamblea, sondeo, expediente y escala Likert.
¿Cuál es la Ley autonómica de medidas de prevención y protección integral contra la
violencia de género en Andalucía?
Ley 4/2018, de 8 de mayo.
Ley 14/2016, de 20 de septiembre.
Ley 13/2007, de 26 de noviembre.
Ley 12/2007, de 26 de noviembre.
Características que atienden a diversos aspectos funcionales, técnicos y pedagógicos:
Flexibilidad, experimentación, interactividad y distribución.
Multidimensionalidad, dinamismo, acceso multiusuario y funcionalidad.
Conciencia, sensibilización, valoración y accesibilidad.
Potenciar, informar, asesorar, proporcionar y fomentar.
Qué significa el concepto de empoderamiento:
Recurso pedagógico que se basa en el intercambio de experiencias entre el
destinatario de una acción formativa.
Se relaciona directamente con el de resiliencia, ambos enfocan las
potencialidades del individuo y su desarrollo.
Proceso mediante el cual las personas adquieren el control de sus vidas,
mejoran su confianza y fortalecen su capacidad.
Trabajar en un grupo con especialistas en diferentes materias para lograr u
ofrecer un servicio determinado.
Habilidades personales y sociales para la intervención:
Iniciativa y dinamismo, espíritu analítico, constancia y comprensión.
Motivar al grupo, facilitar las interacciones, actuar de forma creativa.
Planificar la intervención, reforzamiento positivo y realizar análisis.
No existen habilidades personales ni sociales.
Qué tipos de evaluación existen:
Continua, diagnóstica, global, externa.
Inicial, parcial, interna, formativa, participativa.
Participativa, final, posterior, sumativa.
Momento, finalidad, contenido, utilidad, agente evaluador/a, extensión.
¿Qué técnica e instrumento utilizada en la ejecución de una intervención tiene como
objetivo crear buena sintonía y buen clima con los destinatarios/as con el fin de generar
confianza en ella?
Barrido de área.
Asamblea.
Sondeo.
Rapport.
El trabajo colaborativo y el apoyo del grupo son elementos fundamentales para
garantizar el éxito de cualquier intervención socioeducativa en este ámbito, ¿cómo se
llama este principio metodológico?
Trabajo en red.
El grupo como eje de la acción.
Inclusividad.
Búsqueda de un cambio social.
¿Qué grado de participación es en que las personas colaboran de forma activa pero no
son miembros formales de la organización?
Participación operativa.
Participación activa.
Participación activa encubierta.
Participación implicada.
¿En qué categorías se clasifica el material informativo y divulgativo?
Libros, monografías, artículos científicos, marco normativo, página web y
material impreso.
Marco normativo, página web y material impreso.
Libros, monografías y artículos científicos.
Libros, marco normativo, página web y material impreso.
¿Qué habilidad comunicativa ofrece retroalimentación de manera positiva y orientada al
desarrollo, enfocándose en comportamientos específicos y no en juicios personales?
Gestión emocional.
Paciencia.
Adaptabilidad.
Feedback constructivo.
¿Cuáles son los pasos adecuados para actuar de forma profesional ante situaciones
problemáticas que puedan surgir en el desarrollo de la intervención?
Identificación de la contingencia, seguimiento y resolución.
Identificación de la contingencia, valorar la situación y resolución.
Identificación de la contingencia, valoración de la situación, ver el tipo de contingencia sobre la que intervenir, seguimiento y resolución.
Identificación de la contingencia, ver el tipo de contingencia sobre el que
intervenir, seguimiento y resolución.
Según la finalidad de la evaluación, ¿qué tipos hay?
Interna o externa.
Inicial, continua, final y posterior.
Diagnóstica, formativa y sumativa.
Global y parcial.
En la evaluación con indicadores de género y datos segregados por sexo, ¿qué tipos hay
según la naturaleza del objeto?
De eficacia, eficiencia y de impacto.
De realización, de resultados y de impacto.
Cualitativo y cuantitativo.
De eficacia y eficiencia.
la Ley Orgánica 1/2004 en la lucha contra la violencia de género...
Solo establece sanción a los agresores.
Crea recursos para mejorar la protección y asistencia a las víctimas.
Se centra únicamente en la sensibilización social.
Va enfocada a los agresores.
¿Qué es fundamental para realizar una buena labor de acompañamiento y
supervisión?
Mostrar cercanía.
Promover empatía y colaboración.
Emplear técnicas de comunicación eficaz.
Todas las respuestas son correctas.
¿Qué favorece la técnica de empoderamiento de la escucha activa y el apoyo emocional?
Un diálogo abierto y continuado.
La imposición de las emociones de la persona.
Evitar que la persona participe en la búsqueda de soluciones.
La invalidación de las emociones de la persona.
¿Qué caracteriza la evaluación participativa?
Supone compromiso y corresponsabilidad.
No tiene en cuenta la opinión de las personas.
Es un proceso estrictamente técnico y sin impacto educativo.
No genera transformación en los participantes.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la educación no formal es correcta?
Es una de las herramientas de transformación social.
Solo se imparte en escuelas y universidades.
No requiere planificación ni organización.
No está reconocido por ninguna entidad.
La intervención socioeducativa para la igualdad se realiza a través de actuaciones en el ámbito:
Educación informal.
Educación formal.
Educación no formal.
No se realiza en ningún ámbito de la educación.
¿Cuáles de estas son acciones formativas según su tipología?
Conferencia.
Seminario y jornada.
Curso y taller.
Todas las respuestas son correctas.
Los actores clave que participan en la intervención en materia de igualdad y violencia contra las mujeres son:
El Estado.
El mundo académico.
Las ONG’s.
Todas las respuestas son correctas.
Los actores clave que participan en la intervención en materia de igualdad y violencia contra las mujeres son:
Las ONG’s.
El mundo académico.
El Estado.
Todas las respuestas son correctas.
¿En qué año se aprobó la Ley 12/…, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía?
2009.
2019.
2014.
2007.
¿De cara a realizar una buena labor de acompañamiento y supervisión qué NO es necesario?
Resaltar las debilidades de las personas participantes.
Implicar a todos los destinatarios en el programa.
Promover empatía, comprensión y colaboración.
Mostrar cercanía.
¿Cuáles son los tres tipos de contingencias sobre las que intervenir?
Manejo de conflictos, adaptación a las necesidades cambiantes y manejo de crisis.
Manejo de habilidades, utilización de dinámicas y expresión con los demás.
Relaciones interpersonales, sensibilización y promoción de autonomía.
Ninguna respuestas es correcta.
¿Cuáles son los tipos de evaluación según su finalidad?
Formativa.
Sumativa.
Diagnóstica.
Todas las respuestas son correctas.
¿Cuál de estos NO es un beneficio de la coevaluación?
Favorecer el encuentro a través de un diálogo abierto.
Mejora la expresión oral.
Favorece la participación, la libertad.
Promueve la mejora continua.
¿Qué significa coeducar?
Educar para que los niños y las niñas se sientan bien, siendo aquello que quieran ser sin ningún tipo de restricciones.
Utilizar un lenguaje donde se diferencien a los niños y a las niñas y donde se creen limitaciones.
Desarrollar las facultades intelectuales y morales de los niños y las niñas a través de una metodología.
Educar a las niñas y a los niños a través de la dependencia.
¿Cuáles son los objetivos principales de los talleres que se realizan para la intervención concreta con las ciudadanas y los ciudadanos?
No hacer caso a todas las denuncias de situaciones de abuso o violencia, ya que muchas pueden ser falsas.
Promover la igualdad de género desde la educación y prevenir la violencia de género desde edades tempranas.
Promover los mitos y estereotipos de género que perpetúan la violencia contra las mujeres.
No incluir a los hombres, esto solo es para mujeres.
Algunas de las características de un material que use correctamente las herramientas tecnológicas son:
Poco útil.
Fiabilidad.
Ninguna respuesta es correcta.
Bajo nivel de funcionamiento.
Cuando utilizamos la escucha activa y el apoyo emocional como técnica de empoderamiento nos referimos a:
Ayudar a definir un plan de acción.
Favorecer un diálogo abierto y continuado en el que las personas puedan expresar sus preocupaciones.
Gestionar pensamientos destructivos.
Promover la dependencia emocional.
¿Cuáles de estas funciones corresponden al papel del técnico o técnica en promoción de la igualdad de género?
Actuar de forma inmediata sin realizar una planificación.
Tener una formación teórica y práctica en todo momento de la intervención.
No controlar los cambios y nuevas necesidades que puedan aparecer en el proceso de la intervención.
Actuar de manera autoritaria antes el grupo, no podemos perder nuestro poder.
¿Cómo puede ser la tipología de la evaluación participativa?
Cualitativa.
Cuantitativa.
Proactiva.
Mixta.
¿Qué es un informe técnico?
Documento donde se quedan recogidos los resultados, el desarrollo del proyecto y las propuestas de mejora.
Un documento donde se exponen las necesidades de las personas que participan en la intervención.
Un documento que expone la información relativa a un proyecto de intervención de forma especializada, técnica y profesional.
Un documento que explica los objetivos de la intervención.
