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AVALIAÇÃO 1- 8 9 ANO

Total questions: 50

Worksheet time: 31mins

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1.

A ciência é uma ferramenta de investigação do mundo porque:

a)

ela busca entender como a natureza funciona.

b)

ela é individual e não coletiva.

c)

ela não gera novos conhecimentos e tecnologias.

d)

ela não muda ao longo do tempo.

2.

No senso comum, a definição de ciência muitas vezes pode estar associada a ideais que, no contexto real, não fazem parte do que a Ciência realmente é. Considerando isso, analise as alternativas a seguir e identifique a palavra que pode ser atribuída à definição de Ciência.

a)

Absoluta

b)

Imutável

c)

Dinâmica

d)

Individual

3.

Esse é um exemplo de como a Ciência e seus avanços, ou retrocessos, são um reflexo...

a)

da individualidade do fazer científico.

b)

da imutabilidade das evidências científicas.

c)

da resistência da Ciência a mudanças e novas ideias.

d)

de uma determinada sociedade em uma determinada época.

4.

Identifique a alternativa que completa corretamente a frase a seguir: No caso do médico Ignaz Semmelweis, a aplicação do método científico revolucionou a medicina e melhorou a qualidade de vida da população porque ele...

a)

introduziu a prática da vacinação em massa.

b)

desenvolveu a teoria da evolução.

c)

implementou a higienização das mãos nos hospitais.

d)

descobriu a penicilina.

5.

Qual das opções abaixo descreve a contribuição de Ignaz Semmelweis para a medicina?

a)

comprovou que a higiene adequada reduz a transmissão de doenças.

b)

implementou o isolamento de pacientes para prevenir doenças.

c)

criou um medicamento capaz de combater a febre puérpera.

d)

desenvolveu uma vacina para combater infecções.

6.

Organize as frases a seguir na ordem das etapas do método científico utilizada por Semmelweis.

a)

Problema

1.

Altas taxas de mortalidade de gravidas e puérperas nos hospitais.

b)

Hipótese

2.

Os médicos que saem das salas de autopsias e se encaminham diretamente à ala das puérperas estão contaminando as grávidas e pessoas que acabaram de dar à luz, que acabam morrendo. Para evitar a contaminação, os médicos precisam higienizar as mãos após manipular os cadáveres, evitando contaminações.

c)

Questionamento

3.

O que está causando o número excessivo de mortes?

d)

Experimentação/Observação

4.

Ignaz Semmelweis instalou bacia com solução de cal e cloro e insistiu para que os médicos e estudantes de medicina lavassem as mãos antes de entrar na sala de parto.

e)

Resultados

5.

Taxas de mortalidade caíram consideravelmente.

7.

Josef Mengele foi um médico alemão conhecido por seu papel em Auschwitz como:

a)

Comandante do campo

b)

Médico chefe responsável por experimentos humanos

c)

Guarda de segurança

d)

Cozinheiro chefe

8.

Josef Mengele justificava seus experimentos como uma necessidade científica. Quais eram as consequências para as vítimas?

a)

A. Melhorias na saúde das vítimas

b)

B. Nenhuma consequência

c)

C. Sofrimento físico e psicológico

d)

D. Ganhos científicos significativos

9.

Com base na discussão sobre Josef Mengele, analise a afirmação: 'A Ciência é um reflexo de quem a utiliza e para quais fins a utiliza.' Julgue se é verdadeira ou falsa.

a)

Verdadeira

b)

Falsa

10.

Com base na discussão sobre Josef Mengele, analise a afirmação: 'A Ciência é uma ferramenta neutra, que não causa nem bem, nem mal.' Julgue se é verdadeira ou falsa.

a)

Verdadeira

b)

Falsa

11.

Com base na discussão sobre Josef Mengele, analise a afirmação: 'O uso inadequado da Ciência pode levar a consequências desastrosas para a humanidade.' Julgue se é verdadeira ou falsa.

a)

Verdadeira

b)

Falsa

12.

Um resultado da aplicação dessa teoria, disseminada a partir da segunda metade do século XIX, foi o(a)...

a)

aprovação de medidas de inclusão social.

b)

adoção de crianças com diferentes características físicas.

c)

estabelecimento de legislação que combatia as divisões sociais.

d)

prisão e esterilização de pessoas com características consideradas inferiores.

13.

Identifique a sucessão de eventos que acontecem quando uma notícia falsa é disseminada, ordenando-os na sequência correta.

a)

O leitor, impactado pela notícia, a compartilha nas redes sociais, aumentando seu alcance.

1.

As fake news são criadas com informações falsas ou distorcidas, muitas vezes para manipular a opinião pública ou gerar lucro.

b)

As fake news são criadas com informações falsas ou distorcidas, muitas vezes para manipular a opinião pública ou gerar lucro.

2.

Alguém lê as fake news sem questionar a fonte ou o conteúdo, aceitando-as como verdadeiras sem análise crítica.

c)

A notícia falsa é amplificada, atingindo mais pessoas, muitas vezes sem que a veracidade seja verificada.

3.

A notícia falsa é amplificada, atingindo mais pessoas, muitas vezes sem que a veracidade seja verificada.

d)

Alguém lê as fake news sem questionar a fonte ou o conteúdo, aceitando-as como verdadeiras sem análise crítica.

4.

O leitor, impactado pela notícia, a compartilha nas redes sociais, aumentando seu alcance.

e)

A desinformação pode causar danos, influenciar decisões ou gerar pânico, e, muitas vezes, é difícil corrigir o erro após a disseminação.

5.

A desinformação pode causar danos, influenciar decisões ou gerar pânico, e, muitas vezes, é difícil corrigir o erro após a disseminação.

14.

Qual é a eficácia do limão em comparação com a quimioterapia, segundo o texto?

a)

O limão é mais eficaz que a quimioterapia.

b)

O limão é menos eficaz que a quimioterapia.

c)

O limão tem a mesma eficácia que a quimioterapia.

d)

O texto não menciona a eficácia do limão em comparação com a quimioterapia.

15.

Quando nos deparamos com uma fake news, ignorá-la e não compartilhá-la já é um passo importante, mas muitas vezes não é suficiente. Em certos casos, é essencial agir para impedir que essas informações falsas se espalhem ainda mais.

a)

Ignorar e não compartilhar é suficiente.

b)

É essencial agir para impedir a disseminação.

16.

Quando uma informação é passada de forma clara e lógica, ela sempre será mais bem recebida pelo público. Certo ou Errado?

a)

Certo

b)

Errado

17.

C) O conteúdo sensacionalista, por ser impactante, geralmente é mais confiável do que as fontes tradicionais de informação. Certo ou Errado?

a)

Certo

b)

Errado

18.

A Ciência deve buscar formas engajadoras de ser divulgada, utilizando abordagens interessantes e acessíveis para atrair a atenção do público. Certo ou Errado?

a)

Certo

b)

Errado

19.

A partir desse contexto, e após assistir ao vídeo, analise as alternativas a seguir e julgue se estão certas ou erradas. B) O átomo não pode ser dividido em partículas menores. Certo/Errado

a)

Certo

b)

Errado

20.

A partir desse contexto, e após assistir ao vídeo, analise as alternativas a seguir e julgue se estão certas ou erradas. C) Um modelo atômico é uma representação do átomo, as partes que o formam e como elas se organizam. Certo/Errado

a)

Certo

b)

Errado

21.

A partir desse contexto, e após assistir ao vídeo, analise as alternativas a seguir e julgue se estão certas ou erradas. D) Os modelos atômicos não mudaram ao longo do tempo. Certo/Errado

a)

Certo

b)

Errado

22.

Identificando a composição das três partículas subatômicas que compõem os átomos.

a)

Os prótons, nêutrons e elétrons.

b)

Os fótons, mésons e quarks.

c)

Os átomos, moléculas e íons.

d)

Os núcleos, orbitais e camadas.

23.

O termo "átomo" foi originado na Grécia Antiga por filósofos, como Demócrito, que propuseram a ideia de que toda a matéria era composta por partículas pequenas e indivisíveis chamadas "átomos" (do grego a = não; tomo = divisão; portanto, "indivisível"). Foi só no início do século XIX, com o trabalho de John Dalton, que começaram a ser propostos modelos de como o átomo se parece. Analise as alternativas a seguir e selecione aquela que explica por que o modelo de Dalton não era inteiramente correto.

a)

Dalton descreveu os átomos como partículas com carga elétrica, mas na realidade sua carga é nula.

b)

O modelo de Dalton afirmava que os átomos se organizavam em órbitas ao redor de um núcleo, o que foi desmentido por estudos posteriores.

c)

O modelo de Dalton propunha que os elétrons estão inseridos em uma esfera positiva, mas na realidade eles ocupam a eletrosfera ao redor do núcleo.

d)

O modelo de Dalton considerava os átomos indivisíveis, mas na realidade eles são formados por partículas menores, como prótons, nêutrons e elétrons.

24.

Analise as frases a seguir e ordene-as de forma que representem a descrição, respectivamente, dos modelos atômicos de Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr.

a)

O átomo é uma esfera maciça, indivisível e indestrutível, semelhante a uma bola de bilhar, e os átomos de um mesmo elemento são idênticos em massa e propriedades.

1.

Dalton

b)

O átomo é uma esfera de carga positiva com elétrons incrustados, semelhante a um pudim de passas, onde a carga total é neutra.

2.

Thomson

c)

O átomo é formado por duas regiões: tem um núcleo pequeno, denso e carregado positivamente, e uma eletrosfera negativa com os elétrons girando ao redor.

3.

Rutherford

d)

Os elétrons giram ao redor do núcleo em órbitas específicas e fixas, com níveis de energia bem definidos.

4.

Bohr

25.

Ernest Rutherford realizou um experimento famoso utilizando uma lâmina muito fina de ouro e radiação alfa (partículas carregadas positivamente). Ele dirigiu essa radiação contra a lâmina e observou o comportamento das partículas após colidirem com o ouro. Esse experimento ajudou a revelar informações importantíssimas sobre a estrutura do átomo, que até então era considerada uma esfera sólida e indivisível. Analise as alternativas a seguir e identifique aquela que explica corretamente o que Rutherford descobriu com esse experimento.

a)

O átomo é uma esfera sólida e indivisível.

b)

O átomo possui um núcleo pequeno e denso.

c)

Os elétrons giram em órbitas fixas ao redor do núcleo.

d)

O átomo é uma esfera de carga positiva com elétrons incrustados.

26.

Identifique qual das alternativas a seguir explica corretamente a estrutura do átomo: A) O átomo tem um núcleo grande, mas a maioria de sua massa está distribuída em camadas de elétrons. B) O átomo é composto por um núcleo pequeno e denso, com ausência de espaços vazios em toda sua estrutura. C) Os átomos têm um núcleo pequeno e carregado positivamente, existindo um grande espaço vazio entre o núcleo e os elétrons. D) Os átomos são formados por partículas subatômicas com cargas negativas que estão distribuídas uniformemente no átomo.

a)

O átomo tem um núcleo grande, mas a maioria de sua massa está distribuída em camadas de elétrons.

b)

O átomo é composto por um núcleo pequeno e denso, com ausência de espaços vazios em toda sua estrutura.

c)

Os átomos têm um núcleo pequeno e carregado positivamente, existindo um grande espaço vazio entre o núcleo e os elétrons.

d)

Os átomos são formados por partículas subatômicas com cargas negativas que estão distribuídas uniformemente no átomo.

27.

Com base no texto acima, a teoria atômica de Dalton contribuiu para o desenvolvimento da ciência moderna ao:

a)

introduzir a ideia de que os átomos são indivisíveis e indestrutíveis.

b)

propor que os átomos de diferentes elementos são iguais.

c)

afirmar que os átomos podem ser criados ou destruídos em reações químicas.

d)

sugerir que os átomos de um mesmo elemento têm diferentes massas.

28.

Com base no modelo atual que descreve o átomo, qual dos postulados de Dalton ainda é considerado correto?

a)

1.

b)

2.

c)

3.

d)

5.

29.

Qual é a importância de verificar a fonte de uma notícia antes de compartilhá-la?

a)

Para garantir que a notícia seja sensacionalista.

b)

Para evitar que a notícia seja removida da internet.

c)

Para aumentar a popularidade da notícia.

d)

Para garantir que a informação é precisa e confiável.

30.

Como a ciência pode ser usada para combater a disseminação de fake news?

a)

Ignorando a existência de fake news.

b)

Desenvolvendo algoritmos para detectar informações falsas.

c)

Promovendo a censura de todas as notícias online.

d)

Incentivando o compartilhamento de qualquer tipo de informação.

31.

Por que é importante que a ciência seja comunicada de forma clara e acessível ao público?

a)

Para que todos possam entender e aplicar o conhecimento científico.

b)

Para que a ciência seja vista como um mistério.

c)

Para que apenas cientistas possam discutir sobre ciência.

d)

Para que a ciência permaneça um campo exclusivo e elitista.

32.

Qual é a importância de ensinar o método científico nas escolas?

a)

Para que os alunos possam se tornar cientistas profissionais.

b)

Para que os alunos possam decorar fórmulas matemáticas.

c)

Para que os alunos possam memorizar fatos científicos.

d)

Para que os alunos desenvolvam habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas.

33.

Como a ciência pode ajudar a resolver problemas ambientais?

a)

Promovendo o uso de combustíveis fósseis.

b)

Desencorajando a pesquisa em energias renováveis.

c)

Ignorando as mudanças climáticas.

d)

Desenvolvendo novas tecnologias para reduzir a poluição.

34.

Por que é importante que os cientistas publiquem suas descobertas em revistas científicas revisadas por pares?

a)

Para garantir que suas descobertas sejam mantidas em segredo.

b)

Para que suas descobertas sejam verificadas e validadas por outros especialistas na área.

c)

Para que possam vender suas descobertas para empresas privadas.

d)

Para que possam evitar críticas de outros cientistas.

35.

Qual é o estado físico da matéria em que as partículas têm menor energia cinética?

(a)  

36.

Qual é o nome do processo em que uma substância passa do estado líquido para o gasoso?

(a)  

37.

O que acontece com as partículas de uma substância durante a fusão?

a)

a) Elas perdem energia

b)

b) Elas se movem mais lentamente

c)

c) Elas se movem mais rapidamente

d)

Elas se condensam

38.

Qual das seguintes transformações é uma sublimação?

a)

Gelo derretendo

b)

Água evaporando

c)

Gelo seco liberando vapor

d)

Vapor de água condensando

39.

Qual das seguintes afirmações está correta sobre a solidificação?

a)

Ocorre quando uma substância passa do líquido para o gasoso

b)

A substância perde energia térmica e se torna sólida

c)

As partículas ganham energia térmica e se movem mais rapidamente

d)

A substância se expande ao se solidificar

40.

O que acontece com a temperatura de uma substância durante uma mudança de estado?

a)

Ela aumenta rapidamente

b)

Ela rapidamente diminui

c)

Ela oscila entre alta e baixa

d)

Ela permanece constante

41.

Quais das seguintes mudanças de estado ocorrem quando uma substância passa do estado líquido diretamente para o sólido?

a)

Fusão

b)

Sublimação

c)

Vaporização

d)

Solidificação

42.

Para combater traças e baratas, era comum colocar algumas bolinhas de naftalina no guarda-roupa. Com o passar do tempo, essas bolinhas diminuíam de tamanho. Esse fenômeno é uma mudança de estado físico chamada de:

a)

fusão

b)

sublimação

c)

calefação

d)

ebulição

43.

Qual mudança de estado físico da matéria é utilizada na separação do sal de cozinha da água do mar?

a)

calefação

b)

ebulização

c)

solidificação

d)

evaporação

44.

Quais os fatores que influenciam as mudanças de estados físicos da matéria?

a)

Temperatura e gravidade

b)

Temperatura e pressão

c)

Gravidade e pressão

d)

Gravidade e massa

45.

A matéria no estado líquido apresenta...

a)

volume e forma variável

b)

volume variável e forma fixa

c)

volume e forma fixa

d)

volume fixo e forma variável

46.

O que é uma transformação física da matéria?

a)

Uma mudança na composição química da substância.

b)

Uma alteração no estado físico da substância.

c)

Uma reação química que ocorre entre diferentes substâncias.

d)

Uma variação na temperatura da substância.

47.

A sublimação é o processo de transformação direta de um sólido em um:

a)

Líquido

b)

Plasma

c)

Gás

d)

Outro sólido

48.

Nos sólidos, tanto a forma como o volume são:

a)

Variáveis

b)

Fixos

49.

Quando saímos pela manhã, em um dia frio, é comum observarmos a formação de gotículas na viseira do capacete. Que mudança de estado físico da água está acontecendo?

a)

vapor-sólido (ressublimação)

b)

líquido-vapor (vaporização)

c)

sólido-líquido (ebulição)

d)

vapor-líquido (condensação)

50.

Nos gases, tanto a forma como o volume são:

a)

Variáveis

b)

Fixos