Font size
WorksheetsUTS PENDIDIKAN ABK
Total questions: 25
Worksheet time: 10mins
Dalam mendukung anak dengan tunarungu di PAUD, strategi terbaik yang dapat diterapkan guru adalah...
Menghindari komunikasi langsung dengan anak agar mereka tidak merasa terbebani
Menggunakan bahasa isyarat dan gambar sebagai alat bantu komunikasi
Meminta anak untuk berusaha sendiri dalam memahami percakapan di kelas
Menggunakan suara lebih keras agar anak dapat menangkap setiap instruksi
Seorang anak tunarungu di PAUD inklusif mengalami kesulitan dalam memahami cerita yang diceritakan oleh guru secara verbal. Pendekatan paling efektif yang dapat dilakukan guru adalah...
Mengulang cerita dengan suara yang lebih keras dan jelas
Menggunakan media visual, bahasa isyarat, dan ekspresi wajah yang mendukung
Mengajak anak berpartisipasi dalam membaca buku cerita bergambar
Mengurangi aktivitas bercerita agar anak tidak merasa kesulitan
Bagaimana cara paling tepat bagi guru untuk membantu anak tunawicara dalam mengembangkan keterampilan komunikasi di kelas PAUD?
Menghindari komunikasi verbal dan hanya mengandalkan komunikasi tertulis
Meminta anak untuk berbicara terus-menerus agar terbiasa menggunakan suara
Membiarkan anak belajar sendiri tanpa dorongan dari guru
Menggunakan metode komunikasi alternatif seperti gambar, bahasa isyarat, dan teknologi pendukung
Seorang anak tunagrahita mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas yang kompleks. Apa strategi paling efektif yang dapat dilakukan guru untuk membantunya?
Memberikan tugas dalam langkah-langkah kecil dan memberikan penguatan positif setiap kemajuan yang dicapai
Meminta anak untuk menghafal semua tugas agar lebih mudah diingat
emberikan tugas yang sama dengan anak reguler tanpa modifikasi
Menghindari memberikan tugas kepada anak tunagrahita karena dianggap sulit
Seorang anak tunalaras sering menunjukkan perilaku agresif dan sulit mengikuti aturan di kelas PAUD. Strategi paling efektif yang dapat diterapkan oleh guru adalah...
Memberikan punishment setiap kali anak menunjukkan prilaku agresif
menggunakan pendekatan konsisten dan terstruktur dengan batasan yang jelas serta memeberikan pilihan yang terkendali
Mengabaikan anak agar tidak mempengaruhi lingkungan belajar anak lain
Menjauhkan anak dari kegiatan kelompok agar tidak mengganggu teman-temannya
Seorang anak tunanetra mengalami kesulitan dalam memahami konsep ruang dan bentuk dalam pelajaran PAUD. Apa pendekatan paling efektif yang dapat digunakan oleh guru?
Menggunakan alat bantu taktil seperti model 3D, huruf Braille, dan permainan berbasis sentuhan
Menggunakan deskripsi verbal secara detail tanpa alat bantu tambahan
Menghindari materi tentang bentuk dan ruang agar anak tidak merasa kesulitan
Mengandalkan anak untuk memahami konsep tersebut secara mandiri
Seorang guru pendidikan inklusif ingin meningkatkan kesadaran dan empati siswa reguler terhadap teman-teman mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Strategi paling tepat yang dapat dilakukan adalah...
Memisahkan anak berkebutuhan khusus agar tidak menjadi pusat perhatian negatif
Mengadakan sesi edukasi interaktif tentang berbagai kebutuhan khusus dan cara berinteraksi yang inklusif
Meminta siswa reguler untuk mengabaikan perbedaan dan memperlakukan semua orang sama tanpa pengecualian
Memberikan perlakuan istimewa kepada anak berkebutuhan khusus agar merasa lebih diterima
Tunanetra dapat terjadi karema berbagai sebab, kecuali ....
kecelakaan
gangguan metabolisme
keturunan
infeksi
Penyandang anak berkebutuhan khusus memerlukan teman sebaya untuk bergaul. Kehadairan seorang reman merupakan kebutuhan dilihat dari aspek ....
fisik
kesehatan
pendidikan
sosial emosional
karakteristik anak berkesulitan belajar adalah sebagai berikut, kecuali ....
gangguan presepsi motorik
kesulitan menyesuaikan diri
gangguan bicara dan mengajar
hiperaktif
Jenis layanan yang diperlukan anak berkebutuhan khusus adalah didasarkan pad pertimbangan sebagai hal berikut ini, kecuali ....
menentukan kemampuan yang semestinya dikuasai anak
untuk pengembangan potensi yang optimal
setiap anak memerlukan bentuan khusus dari guru
setiap anak mempunyai kebutuhan yang berbeda
Apa yang dimaksud dengan anak berkebutuhan khusus?
Anak yang memiliki gangguan fisik saja
Anak yang tidak memerlukan perhatian khusus
Anak yang mengalami keterbatasan atau keluarbiasaan yang berpengaruh signifikan dalam pertumbuhan atau perkembangannya
Anak yang memiliki kecerdasan di atas rata-rata
Apa yang menjadi tujuan umum penanganan anak berkebutuhan khusus?
Mempertahankan stigma terhadap anak berkebutuhan khusus
Terpenuhinya hak-hak anak untuk hidup, tumbuh, berkembang, dan berinteraksi sosial sesuai dengan minat dan potensi yang dimiliki
Mengabaikan keberadaan anak berkebutuhan khusus
Mengabaikan hak-hak anak
Apa yang perlu dilakukan orangtua, keluarga bila anak menunjukkan ciri-ciri atau tanda-tanda anak dengan gangguan komunikasi/wicara?
Menindaklanjuti hasil pemeriksaan dari tenaga medis dengan mengikuti petunjuk dan saran yang diberikan.
Membantu anak membuat strategi belajar, atau minta bantuan pengajar remedial untuk mengatasi kekurangannya dan membuat program cara pembelajaran di rumah.
Mengikuti asesmen atau tes IQ untuk mengetahui kemampuan dan kelemahan anak.
Membawa anak ke puskesmas atau rumah sakit terdekat untuk diperiksa tenaga medis.
Apa yang perlu dilakukan orangtua, keluarga bila anak menunjukkan ciri-ciri atau tanda-tanda anak dengan kesulitan belajar khusus?
Membawa anak ke puskesmas atau rumah sakit terdekat untuk diperiksa tenaga medis.
Mengikuti asesmen atau tes IQ untuk mengetahui kemampuan dan kelemahan anak.
Berkonsultasi ke psikolog.
Membantu anak membuat strategi belajar, atau minta bantuan pengajar remedial untuk mengatasi kekurangannya dan membuat program cara pembelajaran di rumah.
Berikut ini definisi yang paling tepat tentang anak berkebutuhan khusus adalah . . .
Anak yang secara signifikan berbeda dalam beberapa dimensi yang penting dari fungsi kemanusiaannya.
Anak yang memiliki karakteristik khusus yang biasanya tampak dalam bentuk hambatan sehingga membutuhkan layanan pendidikan khusus untuk mengoptimalkan potensinya.
Anak yang secara fisik, psikologis, kognitif dan atau sosial terhambat dalam mencapai tujuan-tujuan/kebutuhan dan potensinya secara maksimal.
Anak yang memiliki perbedaan dalam kemampuan motorik, kerugian indera, kecakapan sosial, komunikasi, perilaku adaptif.
Anak yang secara nyata mengalami hambatan dan keterbelakangan perkembangan mental jauh di bawah rata-rata sedemikian rupa sehingga mengalami kesulitan dalam tugas-tugas akademik, tugas bantu diri, komunikasi, maupun penyesuaian sosial dan terjadi pada masa perkembangan.
Pernyataan tersebut merupakan definisi dari tipe anak berkebutuhan khusus yaitu . . .
Autisme
Gangguan emosi dan perilaku
Tunagrahita atau hambatan intelektual
Berkesulitan belajar spesifik
Apa saja tantangan yang dihadapi dalam pendidikan anak berkebutuhan khusus?
Penggunaan teknologi dalam pembelajaran
Ketersediaan fasilitas olahraga yang memadai
Tantangan dalam pendidikan anak berkebutuhan khusus meliputi kurangnya sumber daya, pelatihan guru yang terbatas, stigma sosial, dan kebutuhan individual yang beragam.
Pendidikan karakter untuk semua anak
Bagaimana cara orang tua mendukung anak berkebutuhan khusus di rumah?
Menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman serta memberikan rutinitas yang konsisten.
Memberikan kebebasan penuh tanpa batasan
Menerapkan disiplin yang ketat tanpa penjelasan
Mengabaikan kebutuhan emosional anak
Bagaimana cara guru berkolaborasi dengan orang tua dalam pendidikan anak berkebutuhan khusus?
Guru hanya mengandalkan buku panduan tanpa melibatkan orang tua.
Guru berkolaborasi dengan orang tua melalui komunikasi, pertemuan rutin, dan melibatkan orang tua dalam perencanaan pendidikan.
Orang tua tidak perlu terlibat dalam pendidikan anak berkebutuhan khusus.
Guru menghindari komunikasi dengan orang tua untuk mengurangi konflik.
Gambar berikut merupakan anak ....
Anak Tunanetra
Anak Tunarungu
Anak Down Syndrom
Anak Tunadaksa
Gambar berikut merupakan ....
Bahasa Isyarat
Tulisan Braille
Gambar tangan
Gambar Jari
ABK adalah singkatan dari....
Anak Berkebutuhan Khusus
Anak Berkebutuhan Khas
Anak Buah Kapal
Anak Berkelainan Khas
Anak yang secara nyata mengalami hambatan dan keterbelakangan perkembangan mental jauh di bawah rata-rata sedemikian rupa sehingga mengalami kesulitan dalam tugas-tugas akademik, tugas bantu diri, komunikasi, maupun penyesuaian sosial dan terjadi pada masa perkembangan.
Pernyataan tersebut merupakan definisi dari tipe anak berkebutuhan khusus yaitu . . .
Autism
Gangguan emosi dan perilaku
Tunagrahita atau hambatan intelektual
Berkesulitan belajar spesifik
Dalam dunia pendidikan modern, teknologi semakin berperan dalam mendukung pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus. Bagaimana teknologi dapat membantu anak tunanetra dan tunarungu dalam mengakses materi pelajaran di kelas inklusif?
