WorksheetsLỚP 7 - GDCD - GIỮA KÌ 2
Total questions: 45
Worksheet time: 2hrs 41mins
Quản lý tiền hiệu quả là biết sử dụng tiền một cách hợp lí nhằm
đạt được mục tiêu như dự kiến.
nâng cao chất lượng hàng hóa.
giảm tối đa mức độ chi tiêu.
tăng hiệu quả sử dụng tiền.
Biết sử dụng tiền một cách hợp lí nhằm đạt được mục tiêu như dự kiến được gọi là
quản lý tiền hiệu quả.
kế hoạch chi tiêu.
tiết kiệm tiền hiệu quả.
chi tiêu tiền hợp lí.
Quản lý tiền hiệu quả sẽ mang lại ý nghĩa nào sau đây?
nâng cao đời sống vật chất.
tăng thu nhập hàng tháng.
nâng cao đời sống tinh thần.
cân bằng tài chính hiện tại.
Phương án nào sau đây không thuộc nội dung ý nghĩa của quản lí tiền hiệu quả?
Cân bằng tài chính hiện tại.
Chủ động tiền bạc để thực hiện các dự định tương lai.
Nâng cao thu nhập hàng tháng.
Chủ động tiền bạc để thực hiện các dự định tương lai.
Một trong số nguyên tắc quản lý tiền hiệu quả là
chi tiêu thỏa thích tùy vào khả năng thanh toán của bản thân.
đánh giá mức độ cần thiết của hàng hóa và sử dụng mọi cách để chi trả mua.
xác định rõ mục tiêu quản lý tiền trên cơ sở các khoản thu thực tế của bản thân.
xác định hàng hóa cần chi tiêu và sử dụng mọi cách để chi trả mua hàng hóa đó.
Phương án nào sau đây không thuộc nội dung nguyên tắc quản lý tiền hiệu quả?
Sử dụng tất cả số tiền bản thân có để chi tiêu các khoản cần thiết.
Chỉ chi tiêu các khoản cần thiết, tránh lãng phí, thừa thãi.
Tiết kiệm trước khi chi tiêu tiết kiệm phải thường xuyên, đều đặn.
Xác định rõ mục tiêu quản lý tiền trên cơ sở các khoản thu thực tế của bản thân.
Để tạo nguồn thu nhập, mỗi người có thể tìm cho mình một công việc phù hợp với
độ tuổi, sở thích và điều kiện.
sở thích, độ tuổi làm việc.
môi trường, mức lương cần.
sở thích, mức lương, môi trường.
Khi làm ra tiền, con người sẽ biết
chi tiêu và sử dụng tiền theo ý muốn.
mua sắm mọi thứ mình thích.
chi tiêu tiền phung phí.
quý trọng tiền do lao động làm ra.
Nhận định nào sau đây đúng khi bàn về vấn đề quản lí tiền hiệu quả?
Quản lý tiền hiệu quả giúp mỗi người có thể cân bằng tài chính hiện tại.
Những nhà giàu thì không cần lao động, chỉ cần hưởng thụ.
Muốn có thêm thu nhập thì chúng ta cần phải lao động.
Quản lý tiền hiệu quả giúp chúng ta có thêm một khoản tiền tiết kiệm.
Nhận định nào sau đây sai khi bàn về vấn đề quản lí tiền hiệu quả?
Để tạo nguồn thu nhập, chúng ta cần làm việc.
Quản lý tiền hiệu quả là biết sử dụng tiền một cách hợp lí.
Chỉ những người nghèo mới cần quản lí tiền.
Quản lý tiền hiệu quả giúp mỗi người có thể cân bằng tài chính hiện tại.
Trường hợp nào sau đây biểu hiện của chi tiêu tiền hợp lí?
Chị K thường xuyên vay tiền của bạn để đi mua sắm.
Chị M đi shoping thường xuyên mặc dù không cần thiết.
H tiết kiệm tiền bằng cách nuôi lợn đất mỗi ngày.
Anh M dùng tất cả số tiền mình có để đi bài bạc.
Chủ thể nào dưới đây chi tiêu hợp lí?
Anh F quy định mỗi tháng để ra một khoản tiền tiết kiệm.
Chị V có đam mê mua quần áo mặc dù không dùng hết.
Chị N thường vay tiền của bạn bè để mua sắm.
Anh M dùng tiền lương mỗi tháng để chơi cá độ.
Chủ thể nào dưới đây chi tiêu không hợp lí?
Anh Q đầu tư vốn vào bất động sản.
S dùng tiền ăn sáng để đi chơi game.
X dùng số tiền tiết kiệm để mua xe đạp.
Anh T kêu gọi vốn để kinh doanh.
Em muốn mua một chiếc áo yêu thích, tuy nhiên bản thân em muốn tự mua mà không cần xin bố mẹ. Em sẽ chọn cách giải quyết nào sau đây cho phù hợp?
Nói dối bố mẹ xin tiền hoc.
Vay bạn bè xung quanh để mua.
Tiết kiệm tiền bố mẹ cho để mua.
Nghỉ học đi làm thêm kiếm tiề
T được bố mẹ cho năm trăm ngàn đồng để tiêu tết, T có rất nhiều thứ muốn mua. Theo em T cần làm gì để chi tiêu hợp lí với số tiền bố mẹ cho?
Cố gắng lấy lí do để xin thêm bố mẹ một khoản tiền nữa.
Nói dối bố mẹ xin thêm tiền đóng học để có đủ tiền mua đồ.
Mua hết những thứ muốn mua nếu không đủ sẽ đi vay thêm.
Lên danh sách những thứ cần thiết trong khuôn khổ số tiền có.
Tình huống gây căng thẳng là những tình huống tác động và gây ra các ảnh hưởng có tính chất như thế nào về thể chất và tinh thần của con người?
Có cả mặt tích cực và tiêu cực.
Không xác định.
Tích cực.
Tiêu cực.
Những tình huống tác động và gây ra các ảnh hưởng tiêu cực về thể chất và tinh thần của con người là nội dung của khái niệm nào sau đây?
Tình huống khách quan.
Trực quan sinh động.
Hoàn cảnh khách quan.
Tình huống gây căng thẳng.
Tình huống gây căng thẳng là những tình huống tác động và gây ra các ảnh hưởng tiêu cực về
tài sản cá nhân của con người.
tinh thần của mỗi người.
thể chất của con người.
thể chất và tinh thần của con người.
Tình huống nào dưới đây có thể gây căng thẳng cho con người?
Được cô giáo tuyên dương trước lớp.
Đi tham quan, du lịch cùng gia đình.
Được nhận thưởng cuối năm vì thành tích cao.
Kết quả học tập thi cử không như mong muốn.
Trong những tình huống dưới đây, tình huống nào không tạo căng thẳng cho con người?
Được khen thưởng.
Bị ốm đau, bệnh tật, tai nạn.
Bị bố mẹ áp đặt, ngăn cấm.
Bị bạn bè xa lánh.
Phương án nào dưới đây là biểu hiện của căng thẳng?
Dễ cáu gắt, tức giận.
Cơ thể tràn đầy năng lượng.
Thích trò chuyện cùng mọi người.
Luôn cảm thấy vui vẻ.
Phương án nào dưới đây là nguyên nhân khách quan dẫn đến trạng thái căng thẳng ở con người?
Sự kì vọng quá lớn của mọi người so với khả năng của bản thân.
Luôn mặc cảm hoặc dồn ép bản thân về một vấn đề.
Tự đánh giá bản thân quá thấp hoặc quá cao.
Tâm lí không ổn định, thể chất yếu đuối.
Phương án nào dưới đây là nguyên nhân chủ quan dẫn đến trạng thái căng thẳng ở con người?
Gặp khó khăn trắc trở, thất bại, biến cố trong đời sống.
Tâm lí không ổn định, bất an, thể chất yếu đuối.
Sự kì vọng quá lớn của mọi người so với khả năng của bản thân.
Áp lực trong học tập và công việc lớn hơn khả năng của bản thân.
Phương án nào dưới đây không là nguyên nhân chủ quan dẫn đến trạng thái căng thẳng ở con người?
A.
B.
C.
Áp lực trong học tập, công việc lớn hơn khả năng của bản thân.
Tự đánh giá bản thân quá thấp hoặc quá cao.
Luôn mặc cảm hoặc dồn ép bản thân về một vấn đề.
Tâm lí không ổn định, thể chất yếu đuối.
Phương án nào dưới đây không là nguyên nhân khách quan dẫn đến trạng thái căng thẳng ở con người?
Gặp khó khăn, thất bại, biến cố trong đời sống.
Sự kì vọng quá lớn của mọi người so với khả năng của bản thân.
Áp lực trong học tập và công việc lớn hơn khả năng của bản thân.
Tự đánh giá bản thân quá thấp hoặc quá cao.
Khi những căng thẳng vượt quá ngưỡng chịu đựng của con người thì sẽ gây ra ảnh hưởng nào sau đây?
Con người rơi vào trạng thái mệt mỏi cả về thể chất và tinh thần.
Rèn luyện khả năng chịu đựng trước những khó khăn cuộc sống.
Con người rơi vào trạng thái sang chấn tâm lí, tuyệt vọng.
Dễ rơi vào trạng thái tuyệt vọng và đưa ra những quyết định sai lầm.
Khi rơi vào trạng thái căng thẳng, chúng ta không nên làm gì sau đây?
Chia sẻ, tâm sự với người thân và bạn bè xung quanh.
Tách biệt với mọi người, không trò chuyện với bất kì ai.
Hít thở sâu, nghe nhạc hoặc xem một bộ phim yêu thích.
Luyện tập thể thao, làm những việc yêu thích
Nhận định nào sau đây không đúng khi bàn về vấn đề ứng phó với căng thẳng?
Khi rơi vào trạng thái căng thẳng chúng ta không nên tìm sự trợ giúp của chuyên gia tư vấn tâm lí, bác sĩ tâm lí.
Tình huống gây căng thẳng có thể xuất phát từ nguyên nhân khách quan hoặc chủ quan.
Bị bố mẹ áp đặt, ngăn cấm là một trường hợp có thể gây ra trạng thái căng thẳng.
Tình huống gây căng thẳng gây ra các ảnh hưởng tiêu cực về thể chất và tinh thần của con người.
Khi bản thân rơi vào trạng thái căng thẳng, em sẽ lựa chọn cách làm nào sau đây để ứng phó?
Nghe một bài hát giống với tâm trạng.
Ở trong phòng một mình, tách biệt mọi người.
Nghĩ về những điều tiêu cực trước đó.
Thể dục thể thao hoặc chơi game để giải trí.
T là học sinh chăm ngoan, học giỏi được bố mẹ yêu chiều và hết mực tin tưởng năng lực của em. Tuy nhiên trong một lần chủ quan, T đã bị điểm kém trong bài kiểm tra toán, vì vậy T cảm thấy rất căng thẳng, buồn bã. Trong trường hợp này, nếu là bạn của T em sẽ chọn cách ứng xử nào sau đây?
Làm ngơ vì không liên quan đến bản thân.
Mách bố mẹ T rằng bạn ngày càng học kém.
Tỏ thái độ chê bai bạn vì bị điểm kém.
Trò chuyện, chia sẻ và động viên bạn.
Hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập, xâm hại thân thể, sức khỏe, lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm, cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất, tinh thần của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập là nội dung của khái niệm nào sau đây?
Đấu tranh tầng lớp.
Bạo lực gia đình.
Bạo lực xã hội.
Bạo lực học đường.
Bạo lực học đường là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập, xâm hại thân thể, sức khỏe, lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm, cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất, tinh thần của người học xảy ra trong
cộng đồng xã hội.
cơ quan làm việc.
cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập.
gia đình.
Trong bạo lực học đường không có hành vi nào sau đây?
Xúc phạm danh dự.
Đánh đập.
Hành hạ.
Giúp đỡ.
Bạo lực học đường gây ảnh hưởng, tổn hại về
vật chất.
tinh thần.
thể chất và vật chất.
thể chất và tinh thần.
Hành vi nào sau đây xuất hiện trong bạo lực học đường?
Quan tâm, động viên.
Hỗ trợ, động viên.
Quan tâm, giúp đỡ.
Đánh đập, xâm hại thân thể.
Trong bạo lực học đường không bao gồm hình thức nào sau đây?
Các hành vi bạo lực thể chất.
Các hành vi bạo lực vật chất.
Các hành vi bạo lực trực tuyến.
Các hành vi bạo lực tinh thần.
Hành hạ, ngược đãi, đánh đập, xâm hại thân thể, sức khoẻ và các hành vi khác cố ý gây tổn thất về thể chất của người khác được gọi là
bạo lực tài chính.
bạo lực trực tuyến.
bạo lực về tinh thần.
bạo lực về thể chất.
Sự thiếu hụt kĩ năng sống, thiếu sự trải nghiệm, thích thể hiện bản thân, tính cách nông nổi, bồng bột thuộc nhóm nguyên nhân nào dẫn đến bạo lực học đường?
Gián tiếp.
Trực tiếp.
Khách quan.
Chủ quan.
Thiếu sự quan tâm, giáo dục của gia đình; những tác động tiêu cực từ môi trường xã hội thuộc nhóm nguyên nhân nào dẫn đến bạo lực học đường?
Gián tiếp.
Trực tiếp.
Khách quan.
Chủ quan.
Phương án nào sau đây không thuộc nguyên nhân khách quan dẫn đến bạo lực học đường?
Gia đình bỏ bê, không quan tâm.
Tác động tiêu cực từ môi trường xã hội.
Thiếu sự quan tâm, giáo dục của gia đình.
Tính cách nông nổi, bồng bột.
Phương án nào sau đây không thuộc nguyên nhân chủ quan dẫn đến bạo lực học đường?
Tính cách nông nổi, bồng bột của tuổi trẻ.
Thích thể hiện bản thân thái quá.
Thiếu hụt kĩ năng sống, thiếu sự trải nghiệm.
Thiếu sự quan tâm, giáo dục của gia đình.
Nhận định nào sau đây đúng khi bàn về vấn đề bạo lực học đường?
Người gây ra bạo lực học đường chỉ có thể bị tổn thương về thể chất.
Đối với gia đình, bạo lực học đường có thể gây ra không khí căng thẳng, bất an.
Bạo lực học đường chỉ diễn ra trong môi trường lớp học, không gây hậu quả.
Những người gây ra bạo lực học đường sẽ phải chịu trách nhiệm hình sự.
Hành vi nào dưới đây là biểu hiện của bạo lực học đường?
Bạn N nhắc nhở bạn M không nên nói chuyện trong giờ học.
Bạn K đe dọa sẽ đánh bạn P vì không cho mình chép bài.
Cô giáo phạt học sinh khi làm việc riêng trong giờ học.
Ông M đánh con vì trốn học để đi chơi game.
Hành vi nào dưới đây không là biểu hiện của bạo lực học đường?
Bạn S nhắc nhở bạn V vì thường xuyên nói chuyện trong giờ học.
Bạn P tát bạn M vì hành vi nói xấu mình với các bạn trong lớp.
Bạn Q hẹn gặp và đánh bạn V khi cả hai có mâu thuẫn trên lớp.
Bạn K đăng lên mạng xã hội những lời lẽ đe dọa một bạn cùng lớp.
Trong giờ học em vô tình nghe thấy bạn T và bạn M bàn nhau sau giờ học sẽ đón đầu đánh P khi đi học về. Trong trường hợp này em sẽ lựa chọn cách ứng xử nào sau đây?
Gặp P để báo cho bạn thông tin mà mình nghe được.
Rủ các bạn khác trong lớp cùng đi xem đánh nhau.
Báo với cô giáo chủ nhiệm để có biện pháp kịp thời.
Làm ngơ vì không liên quan đến bản thân.
