Отношение между субъектами, которое характеризуется их противоборством на основе противоположно направленных мотивов (потребностей, интересов, целей, идеалов, убеждений)

Центральной в концепции В. Франкла является проблемы

Отрасль психологии, к которой относятся такие разделы, как нейропсихология, психофармакология, психотерапия

Когда личность не отдает себе отчета в том, что побуждает его осуществлять ту или иную деятельность, мотивы выступают в своем косвенном выражении - в форме переживания, желания, хотения

Ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте

Первый критический период развития ребенка

Метод наблюдения человека за самим собой на основе рефлексивного мышления

Защитный механизм, объясняющий приспособление в подростковом возрасте

Защитный механизм, объясняющий приспособление в подростковом возрасте

Феномен «Я сам» формируется в конце

Активный целенаправленный процесс передачи обучающемуся социокультурного опыта предыдущих поколений и организация освоения этого опыта

То, из-за чего возникла ссора, разногласия

Через укрепление самооценки школьника, развития произвольности поведения, обучения стратегии преодоления трудностей предоставляется возможность

Категория обучающихся, в которую входят дети, с различными формами отклонений в развитии, а также со специфическими особенностями поведения

Различает способы и результаты учебной деятельности, способен к поиску разнообразных способов достижения результата, планирует, развит самоконтроль и самооценка учебной деятельности

Период (возраст) интенсивного развития и качественного преобразования познавательных процессов

Значимый психологический компонент структуры учебной деятельности

Методики для изучения изменения динамики мыслительной деятельности

Человек с пропорционально крепким телосложением, с хорошо выраженной мускулатурой, широким плечевым поясом и узкими бедрами

Период, когда начинается процесс формирования характера

Целенаправленный процесс прямого или косвенного воздействия на психическую сферу клиента

Восполнение дефицита психологических знаний, повышение психологической культуры

Тип акцентуации характера: повышенная раздражительность, несдержанность, агрессивность, угрюмость, «занудливость», но возможны льстивость, услужливость, активно и часто конфликтует

Возраст, наиболее благоприятные для изменения нежелательных черт темперамента в процессе воспитания

Деятельность по выявлению психологических причин проблем ребенка

Близка к негативизму и упрямству, протестное поведение ребенка против порядков, которые существуют дома

Ситуация развития, включающая систему отношений, различные уровни социального взаимодействия, различные типы и формы деятельности, рассматривается в качестве основного условия личностного развития

Формирование потребности в психологических знаниях, желание педагога и родителя использовать их в работе с ребенком, а также в интересах развития собственной личности - результат

также в интересах развития собственной личности - результат

Способ воздействия на группу, основанный на личном авторитете, признании личности

В определенной мере неразвитость руки проявляется при вырезании фигур по контуру, в несоразмерности частей фигуры при лепке, неточности склеивания и пр.

Наука, которая неразрывно связана с педагогической психологией

Изучает различные отклонения в развитии психики человека

Симптом кризиса 3 лет по Л.С. Выготскому

Психический процесс создания образа предмета путем преобразования реальности или представления о ней

Агрессия, которая может выражаться как в драках, так и в форме разрушительного отношения к вещам, дети рвут книги, разбрасывают и крушат игрушки, ломают нужные вещи, поджигают

и, ломают нужные вещи, поджигают

Коррекция развития, характерная для получения результатов в работе с ребенком

Методика «Кинетический рисунок семыи» Р. Бернса и С.Кауфмана позволяет выявить

Ненормативное поведение

Принцип деформации

Теоретическая основа психологического консультирования

Эмоциональная реакция полностью захватывающая психику человека

Сильное переживание, которое захватывает психику человека

Сильное переживание, которое захватывает психику человека

Аффекты протекают бурно, быстро, сопровождаются резко выраженными

Чувство, которое часто сопровождается эмоциональной напряженностью

Аффекты способны оставлять сильные и устойчивые следы в памяти

То, с чем сталкивается человек в повседневном контакте с обществом

Аспекты которые защищают индивида от риска и неудач

Человек должен решать в повседневном контакте с обществом

Формы поведения, необходимые для выполнения конкретных задач

Человек обладает навыками