Free Printable Тест по правам детей и физическому воспитанию

1.

Балалар құқығы туралы БҰҰ-ң халықаралық конвенциясы қабылданды:

a)

2002.

b)

1988.

c)

1987.

d)

1990.

e)

1989

2.

Дене тәрбиесін жүргізудегі жастар ұйымының жұмыстары:

a)

мектептегі дене шынықтыру тәрбиесінің міндеттерін таңдау, спорттық туристік жарыстар өткізу, спартакиадалар, экспедицияларды ұйымдастыру спорт шеберлерімен кездестіру, спорттық тақырыптарға әңгімелер өткізу

b)

мектептің жастар ұйымы әр түрлі спорттық, туристік жарыстарға, спартакиадаларға, походтарға, қатыспайды және оны өткізбейді

c)

мектептің жастар ұйымы оқушылардың дене шынықтыру тәрбиесінің міндеттерін шешуге көңіл аудармайды

d)

мектептің жастар ұйымы, дене шынықтыру және спорт сабақтарының жүйелеріне немқұрайлы қарап, олардың іс-әрекеттерін ақсатады

e)

мектепті жастар ұйымы оқушыларды дене шынықтыруға тәрбиелеу міндеттеріне теріс мәнде қарап, олардың жұмысын ақсатады

3.

Мектеп басшылығының маңызды жұмысын ұйымдастыру:

a)

оқу-тәрбие процесі мен оның сапасын бақылауды жүзеге асыру

b)

мектептегі оқу-әдістемелік бақылау

c)

оқу-тәрбие процесін жетілдіру

d)

ата-анамен, оқушымен жұмыс

e)

оқу-тәрбие жұмысы

4.

«Дамыған әсемдік сана мен талғамды, оны кабылдау және бағалау қабілетін қалыптастырудың мақсатқа бағыттала ұйымдастырылған процесс» - бұл

a)

Эстетикалық тәрбие.

b)

Экологиялық тәрбие

c)

Дене тәрбиесі

d)

Құқықтық тәрбие.

e)

Адамгершілік тәрбиесі.

5.

Дене шынықтыру сабағындағы экономикалық тәрбие - бұл:

a)

Экономикалық ойлауды және экономикалық тәжірибені оқып қалыптастыру.

b)

Экономикалық тәртіп пен кәсіпкерлікті қалыптастыру

c)

Менеджмент пен маркетинг білімдерін меңгеру

d)

Экономикалық ойлауды, есті, білім алуды қалыптастыру

e)

Нарықтық экономиканы білуді меңгеру

6.

Дене шынықтыру - бұл:

a)

Адаманың дене бітімін дамыту мен денсаулығын нығайту және адамның үйлесімді дамуына ықпал ететін тәрбиенің құрамдас бөлігі

b)

Қоғамдағы адамның дене бітімін дамыту, денсаулығын нығайту;

c)

Мәндениеттің ажырамас бөлігі, қоғам адамның дене бітімін дамыту;

d)

Рухани және материалдық құндылықтар жиынтығы

e)

Әлеуметтік қызмет саласы, мәдениеттің ажырамас бөлігі, десаулықты нығайту

7.

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің мамандығы мына мамандықтар типіне жатады:

a)

адам-көркем бейне;

b)

адам - техника;

c)

адам - белгілер жүйесі

d)

адам - табиғат

e)

адам-адам

8.

Дене тәрбиесі пәні мұғалімінің педагогикалық шеберлігінің құрамдас бөлігі:

a)

педагогикалық қабілеттері

b)

дене шынықтыру пәні мұғалімінің біліктілігі

c)

мұғалім-жаттықтырушының кінәмшілдігі

d)

мұғалімнің толеранттығы

e)

Жүріс-тұрыс мәден

9.

<question>Дене тәрбиесінің мәні мен мақсаты:

a)

Жеке тұлғаның қабілеттері мен дене қасиеттерін, қозғалыс біліктері мендағдыларын қальштастыру және денсаулығын нығайту арқылы оныжан-жақты үйлесімді дамыту

b)

Жеке тұлғаның шығармашылық мүмкіндігін ашу, оның пісіп жетілуіне жағдай жасау

c)

>тұлғаның ақыл-ойы, адамгершілігін, дене бітімінің дамуына ықпал ету

d)

жеткіншек ұрпақтың азаматтық санасын қалыптастыру

10.

Дене тәрбиесіндегі оқу-бұл:

a)

Таным , жаттығу және жүргізілген тәжірибе негізінде іс-әрекет пен мінез-құлықтың жаңа түрлерін туындататын процесс.

b)

>Оқушылардың дамуындағы қарым-қатынастар жүйесі

c)

Ізденіске ынталандыр айқындау.

d)

Оқытудың белсенді түрін ұйымдастыру

11.

Дене шынықтыру сабағының маңызды міндеті:

a)

>Оқушыларға дене шынықтырумен үнемі шұғылдануға деген ынтаықыласын дамыту.

b)

Т уристік жорықтар бойынша дене тәрбиесін өткізу.

c)

Сыныптан тыс дене шынықтыру сабақтарын өткізу.

d)

Дене шынықтыру сабақтары процесінде білім беру, тәрбиелеу, сауықтыру

12.

Дене шынықтыру сабағы мұғалімі білуге тиіс:

a)

Дәрігерлік-педагогикалық бақылау әдістерін, сабақ үстіндегі қауіпсіздік тәсілдерін, алғашқы дәрігерлік көмек көрсету жолдары

b)

Музыка сабағын өткізудің түрлі формалары.

c)

Таңдаған спорт түрі бойынша тұрақты қызығушылықты қалыптастыруды

d)

Математика сабағының мақсаты мен міндеттерін анықтауды

e)

шетел тілдерін оқытудың қазіргі әдістерін іріктеуді және пайдалануды

13.

Дене шынықтыру мұғалімінің кәсіби шеберлігінің негізгі элементі:

a)

Мұғалімнің білімі

b)

Мұғалімнің жауапкерлігі

c)

Мұғалімнің іскерлігі

d)

Мұғалімнің әдептілігі

e)

Мұғалімнің сөзі

14.

Болашақ дене шынықтыру пәні мұғалімінің кәсіби-педагогикалық іс-әрекетінің объектісі:

a)

жас спортшыларды үйрету процесі

b)

спорттық жарыстар

c)

тәрбиелеу процесі

d)

тұтас педагогикалық процесс

e)

жаттықтыру процесі

15.

Дене шынықтыру сабағының білім беру міндеті:

a)

жүргізілетін жаттығулардың жетілдірілуі, жаттығулардағы білік пен дағдының дамуы;

b)

Сабақта спортқа байланысты құралдарды пайдалануға;

c)

Дене тәрбиесі мен еңбек тәрбиесі арасындағы байланыстылығы;

d)

Спорт сабақтарында білік пен дағдыны жетілдіруі;

e)

Жаттығуларды оқып үйренуге

16.

А.С Макаренконың педагогикаға қосқан үлесі:

a)

Жеке тұлғаны ұжымда тәрбиелеу

b)

Мектепті басқару.

c)

Шығармашылық.

d)

Таным теориясы .

e)

Оқыту теориясы

17.

Дене шынықтыру сабақтарында білім берудің мазмұны - бұл:

a)

Барлық жағынан дамуды қалыптастыратын, оқушылардың қызығушылығы мен белсенділігін, бейімін нығайтатын, ойлауды қалыптасыру мен еңбек әрекетіне дайындайтын мектепте оқытуға таңдап алынған дене шынықтыру жағынан білімдер жүйесі ;

b)

әрбір оқушының өзінің дамуына сай қанағаттанарлық қызығушылығы, білімділігі, қабілетіне сай білім қоры;

c)

қайталанбайтын адамның жеке-даралық (индивидуалды) тұлғаның мақсаты бойынша дамуы;

d)

мектепте зерттелетін қажетті пәндердің саны, зертт көрсету;

e)

Халық шаруашылық салаларының қатарындағы өздік бағыттарына - үкіметтің мемелекеттің құралы;

18.

Дене тәрбиесіндегі білім беруіміз - бұл:

a)

ойлау қабілетімен, білім, білік, дағдыны рухани және денелік қабілеттерін оқыту процесінде жетілдіретін қалыптастырушы жүйе

b)

білім беру процесін ұйымдастырудағы жүйенің әдістері

c)

педагогикалық іс-әрекеттердің көріністеріндегі оқу материалымен талаптарды ескеру, дақтылау мен қалыптастыру

d)

ғылым және практикалық зерттеуле

19.

Мұғалімнің оқушы біліміне,тәжірибесіне сүйене отырып, сұрақ қою арқылы жаңа білімді меңгеруіне көмектесетін оқыту әдісі:

a)

әңгімелесу

b)

түсіндіру

c)

лекция

d)

сұхбат

e)

пікір-талас

20.

Спортшының дара тұлғасын тәрбиелеуде ең басты:

a)

өзіндік белсенділік

b)

жаттықтырушының белсенділігі

c)

дене дайындық денгейі

d)

тактикалық дайындық

e)

техникалық дайындық

21.

Мектеп тәрбиеленушілерінің дене тәрбиесін жүргізудегі жастар ұйымының жұмыстары:

a)

мектептегі дене шынықтыру тәрбиесінің міндеттерін қолдау, спорттық туристік жарыстар өткізу, спартакиадалар, экспедицияларды ұйымдастыру спорт шеберлерімен кездестіру, спорттық тақырыптарға әңгімелер өткізу

b)

мектепті жастар ұйымы оқушыларды дене шынықтыруға тәрбиелеу міндеттеріне теріс мәнде қарап, олардың жұмысын ақсатады

c)

мектептің жастар ұйымы, дене шынықтыру және спорт сабақтарының жүйелеріне немқұрайлы қарап, олардың іс-әрекеттерін ақсатады

d)

мектепті жастар ұйымы оқушыларды дене шынықтыруға тәрбиелеу міндеттеріне теріс мәнде қарастырады

e)

мектептің жастар ұйымы оқушылардың дене шынықтыру тәрбиесінің міндеттерін

22.

Дене шынықтыру сабағында таным белсенділігіне және ақыл-ой әрекетінің сипаттамасына қарай оқыту әдістері:

a)

репродуктивтік, түсіндіру-илюстративтілік, проблемалық, зерттеушілік- жеке ізденушілік

b)

проблемалық, лекция әдістері, ғылымилық, ақыл-ойлық

c)

индуктивтік, дедуктивтік, аналогиялық

d)

зейін, ойлау, қиял

e)

көрнектілік, бейнелілік, көрнекі-әрекетіне, абстрактілі - логикалық

23.

Оқушы өзін-өзі спортқа тәрбиелеу процесіне педагогикалық басшылық жасау мына бағытта іске асырылады:

a)

өзін-өзі тәрбиелеу, оның мәнін айқындауға көмек беру, бағдарламасын жасауға практикалық жағынан көмек жасау сияқты сұрақтарға қоғамдық пікірді қалыптастыру

b)

сендіру, үлгі, мадақтау, жазалау

c)

әңгіме, әңгімелесу, лекция

d)

өзін-өзі сендіру, өзіне-өзі сенімділік, өзін-өзі иландыру, өзін-өзі сынау, өзіне-өзі бұйрық беру

e)

құқықтық, экономикалық, адамгершілік

24.

Мектептегі дене тәрбиесін ұйымдастыру жастар ұйымының жұмыстары:

a)

мектептегі дене шынықтыру тәрбиесінің міндеттерін қолдау, спорттық туристік жарыстар өткізу, спартакиадалар, экспедицияларды ұйымдастыру спорт шеберлерімен кездестіру, спорттық тақырыптарға әңгімелер өткізу

b)

мектептің жастар ұйымы әр түрлі спорттық, туристік жарыстарға, спартакиадаларға, походтарға, қатыспайды және оны өткізбейді

c)

мектептің жастар ұйымы, дене шынықтыру және спорт сабақтарының жүйелеріне немқұрайлы қарап, олардың іс-әрекеттерін ақсатады

d)

мектепті жастар ұйымы оқушыларды дене шынықтыруға тәрбиелеу міндеттеріне теріс мәнде қарап, олардың жұмысын ақсатады

25.

Мектеп басшылығының маңызды мәселелерін ұйымдастыру:

a)

оқу-тәрбие процесі мен оның сапасын бақылауды жүзеге асыру

b)

мектептегі оқу-әдістемелік бақылау

c)

оқу-тәрбие жұмысы үшін материалдық жағдайды жасау мен шаруашылық жұмыстары

d)

оқу-тәрбие процесін жетілдіру

e)

ата-ана мен, оқушымен жұмыс

26.

Дене шынықтыру мен спортты әрі қарай дамытудың мемлекеттік бағдарламасының негізгі бағыттары:

a)

халықтың денсаулығын нығайтудың ұйымдастыру шаралары, дене тәрбиесі жөніндегі оқу бағдарламаларға, бағалау нормативтер жүйесіне қойылатын талапқа, жоғары жетістіктер спорт түрлерін дамыту

b)

денсаулығын нығайтуды ұйымдастыру жөніндегі шаралар, материалдық техникалық, кадрлар және кұқықтық жағынан қызмет етудің негізгі принциптері

c)

дене тәрбиесі жөніндегі оқу бағдарламаларына, бағдарламалық-бағалау нормативтері жүйесіне қойылатын талаптар көзделеді

d)

ұйымдық, материалдық-техникалық, кадрлар ақпараттық және құқықтық жағынан қамтамасыз етудің негізгі принциптері көзделеді

27.

Педагогика менеджменті:

a)

оқу тәрбие процесін ұйымдастырудың және басқарудың ғылыми- саласы

b)

мектептегі оқу-тәрбиелік жұмыстарды басқару

c)

педагогикалық процесті басқару, мектепішілік бақылауды жандандыру

d)

мектептегі педагогикалық мамандарды аттестациялау

e)

мектеп ұжымының қызметін бағалау

28.

Дене тәрбиесіндегі педагогтың негізгі қызметі:

a)

гумандық және бейімделушілік

b)

рационалды және объективті

c)

белсенді және әлеуметтік

d)

шығармашылық және сезімталдық

e)

тарихи және эмоциональді

29.

Тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің арасындағы байланысты әрекет тәсілдері, ол:

a)

тәрбие әдістері

b)

жеке сұрау

c)

тұлғалық қасиеттер

d)

тәрбие тәсілдері

e)

тәрбие құралдары

30.

Дене шынықтыру пәніндегі эстетиқалық тәрбие:

a)

эстетикалық білім, талғам, қызығушылық пен кажеттілікті дамытуды мақсатқа бағытталган нысаналы процесс

b)

эстетикалық қажеттілік талғам және мақсатқа бағытталған нысаналы процесс

c)

эстетикалық талғам, түсті және моданы дамытуды жоспарлайтын және максатқа бағытталған нысаналы процесс

d)

эстетикалық құндылық мәдениет қызығушылықты дамытуды, жоспарлайтын және мақсатқа бағытталған нысаналы процесс

e)

эстетикалық өнерге, музыкаға сүйспеншілік сезімдерді дамытуға, бағытталған нысаналы процесс

31.

"Сауаттылық - кәсіби біліктілік - білімділік - мәдениет - менталитет (діл)". Бұл құрылым сипаттайды:

a)

білім беру жүйе ретінде;

b)

білім беру іс-әрекет және нәтиже ретінде;

c)

білім беру құндылық ретінде;

d)

білім беру жалпымәдени феномені ретінде.

e)

білім беру процесс ретінде;

32.

Дене тәрбиесінің міндеттері

a)

қалыпты физикалық дамытудың әсері және денсаулықты нығайту; қозғалмалы біліктер мен дағдыларды арнайы білімдермен қаруландыру; қозғалмалы (моральдық және еріктік) қабілеттердің физикалық тәрбиесі

b)

қалыпты дене дамытудың әсері және денсаулықты нығайту, қозғалмалы моральдік қабілеттерді тежеу

c)

физикалық және қозғалмалы моральдық, еріктік қабілеттерді тежелделу

d)

қозғалмалы біліктер мен дағдыларды арнайы білімдермен

33.

Дене тәрбиесі барысындағы білім беру - бұл:

a)

ойлау қабілетімен, білім, білік, дағдыны рухани және денелік қабілеттерін оқыту процесінде жетілдіретін қалыптастырушы жүйе

b)

білім беру процесін ұйымдастырудағы жүйенің әдістері

c)

педагогикалық іс-әрекеттердің көріністеріндегі оқу материалымен талаптарды ескеру, дақтылау мен қалыптастыру

d)

ғылым және практикалық зерттеулердің объектісі

e)

оқушы және таным іс-әрекеттерінің жиынтығындағы білімнің, біліктің бағыттары

34.

Мұғалімнің оқушы біліміне сүйене отырып, сұрақ қою арқылы жаңа білімді меңгеруіне көмектесетін оқыту әдісі:

a)

әңгімелесу

b)

түсіндіру

c)

лекция

d)

сұхбат

e)

пікір-талас

35.

Спортшының жеке тұлғасын тәрбиелеуде басты:

a)

өзіндік белсенділік

b)

жаттықтырушының белсенділігі

c)

дене дайындық денгейі

d)

тактикалық дайындық

e)

техникалық дайындық

36.

Сыныппен мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының жұмыс шеңберіне кірмейді:

a)

оқу сабақ кестесін кұру

b)

тәрбие жұмыс жоспарларының іске асуын бақылау

c)

мектепте сабақтан тыс тәрбие жұмыстарын жоспарлау

d)

тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруда сынып жетекшісіне әдістемелік көмек көрсету

e)

сыныптан тыс тәрбие жұмыстарына- оқушыларды бейімдеу

37.

Дене шынықтыру әрі спортты дамытудың мемлекеттік бағдарламасының н��гізгі бағыттары:

a)

халықтың денсаулығын нығайтудың ұйымдастыру шаралары, дене тәрбиесі жөніндегі оқу бағдарламаларға, бағалау нормативтер жүйесіне қойылатын талапқа, жоғары жетістіктер спорт түрлерін дамыту

b)

денсаулығын нығайтуды ұйымдастыру жөніндегі шаралар, материалдық техникалық, кадрлар және құқықтық жағынан кызмет етудің негізгі принциптері

c)

дене тәрбиесі жөніндегі оқу бағдарламаларына, бағдарламалық-бағалау нормативтері жүйесіне қойылатын талаптар көзделеді

d)

>дене тәрбиесі жөніндегі оқу бағдарламаларына, түрлі топтардың дене бітімін дамыту жөніндегі талаптар жоғары жетістіктер спортты дамытудың негізгі бағыттарына қойылатын талаптар көзделеді

38.

Мектептегі сынып оқушыларына дене тәрбиесін жүргізудегі жастар ұйымының жұмыстары:

a)

мектептегі дене шынықтыру тәрбиесінің міндеттерін таңдау, спорттық туристік жарыстар өткізу, спартакиадалар, экспедицияларды ұйымдастыру спорт шеберлерімен кездестіру, спорттық тақырыптарға әңгімелер өткізу

b)

мектептің жастар ұйымы әр түрлі спорттық, туристік жарыстарға, спартакиадаларға, походтарға, қатыспайды және оны өткізбейді

c)

мектептің жастар ұйымы оқушылардың дене шынықтыру тәрбиесінің міндеттерін шешуге көңіл аудармайды

d)

мектептің жастар ұйымы, дене шынықтыру және спорт сабақтарының жүйелеріне немқұрайлы қарап, олардың іс-әрекеттерін ақсатады

e)

мектепті жастар ұйымы оқушыларды дене шынықтыруға тәрбиелеу міндеттеріне теріс мәнде қарап, олардың жұмысын ақсатады

39.

Мектеп басшылығының маңызды мәселесін ұйымдастыру:

a)

оқу-тәрбие процесі мен оның сапасын бақылауды жүзеге асыру

b)

мектептегі оқу-әдістемелік бақылау

c)

оқу-тәрбие процесін жетілдіру

d)

ата-анамен, оқушымен жұмыс

e)

оқу-тәрбие жұмысы үшін материалдық жағдайды жасау мен шаруашылық жұмыстары

40.

Дене шынықтыру сабағындағы таным белсенділігіне және ақыл-ой әрекетінің сипаттамасына қарай оқыту әдістері:

a)

репродуктивтік, түсіндіру-илюстративтілік, проблемалық, зерттеушілік- жеке ізденушілік

b)

проблемалық, лекция әдістері, ғылымилық, ақыл-ойлық

c)

индуктивтік, дедуктивтік, аналогиялық

d)

зейін, ойлау, қиял

e)

көрнектілік, бейнелілік, көрнекі-әрекетіне, абстрактілі-логикалық

41.

Өзін-өзі спортқа тәрбиелеу процесіне педагогикалық басшылық жасау мына бағытта іске асырылады:

a)

өзін-өзі тәрбиелеу, оның мәнін айқындауға көмек беру, бағдарламасын жасауға практикалық жағынан көмек жасау сияқты сұрақтарға қоғамдық пікірді қалыптастыру

b)

сендіру, үлгі, мадақтау, жазалау

c)

әңгіме, әңгімелесу, лекция

d)

өзін-өзі сендіру, өзіне-өзі сенімділік, өзін-өзі иландыру, өзін-өзі сынау, өзіне-өзі бұйрық беру

e)

құқықтық, экономикалық, адамгершілік

42.

Мектептегі дене шынықтыр

4 lines

43.

Мектептегі дене шынықтыруды жүргізудегі жастар ұйымының жұмыстары:

a)

мектептегі дене шынықтыру тәрбиесінің міндеттерін қолдау, спорттық туристік жарыстар өткізу, спартакиадалар, экспедицияларды ұйымдастыру спорт шеберлерімен кездестіру, спорттық тақырыптарға әңгімелер өткізу

b)

мектептің жастар ұйымы әр түрлі спорттық, туристік жарыстарға, спартакиадаларға, походтарға, қатыспайды және оны өткізбейді

c)

мектептің жастар ұйымы, дене шынықтыру және спорт сабақтарының жүйелеріне немқұрайлы қарап, олардың іс-әрекеттерін ақсатады

d)

мектепті жастар ұйымы оқушыларды денешынықтыруға тәрбиелеу міндеттеріне теріс мәнде қарап, олардың жұмысын ақсатады

e)

мектептің жастар ұйымы оқушылардың дене шынықтыру тәрбиесінің міндеттерін шешуге көңіл аудармайды

44.

Мектеп басшылығының маңызды мәселесін ұйымдастыру

a)

оқу-тәрбие процесі мен оның сапасын бақылауды жүзеге асыру

b)

мектептегі оқу-әдістемелік бақылау

c)

оқу-тәрбие жұмысы үшін материалдық жағдайды жасау мен шаруашылық жұмыстары

d)

оқу-тәрбие процесін жетілдіру

e)

ата-ана мен, оқушымен жұмыс

45.

Дене шынықтыру мен спортты жандандырудың мемлекеттік бағдарламасының негізгі бағыттары:

a)

халықтың денсаулығын нығайтудың ұйымдастыру шаралары, дене тәрбиесі жөніндегі оқу бағдарламаларға, бағалау нормативтер жүйесіне қойылатын талапқа, жоғары жетістіктер спорт түрлерін дамыту

b)

денсаулығын нығайтуды ұйымдастыру жөніндегі шаралар, материалдық техникалық, кадрлар және кұқықтық жағынан қызмет етудің негізгі принциптері

c)

дене тәрбиесі жөніндегі оқу бағдарламаларына, бағдарламалық-бағалау нормативтері жүйесіне қойылатын талаптар көзделеді

d)

ұйымдық, материалдық-техникалық, кадрлар ақпараттық және құқықтық жағынан қамтамасыз етудің негізгі принциптері көзделеді

e)

дене тәрбиесі жөніндегі оқу бағдарламаларына, түрлі топтардың дене бітімін дамыту жөніндегі талаптар жоғары жетістіктер спортты дамытудың негізгі бағыттарына қойылатын талаптар көзделеді

46.

Педагогикалык менеджмент:

a)

оқу тәрбие процесін ұйымдастырудың және басқарудың ғылыми- саласы

b)

мектептегі оқу-тәрбиелік жұмыстарды басқару

c)

педагогикалық процесті басқару, мектепішілік бақылауды жандандыру

d)

мектептегі педагогикалық мамандарды аттестациялау

e)

мектеп ұжымының қызметін бағалау

47.

Дене тәрбиесіндегі педагог маманының негізгі қызметі:

a)

гумандық және бейімделушілік

b)

рационалды және объективті

c)

белсенді және әлеуметтік

d)

шығармашылық және сезімталдық

e)

тарихи және эмоциональді

48.

Тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің әрекет тәсілдері, ол:

a)

тәрбие әдістері

b)

жеке сұрау

c)

тұлғалық қасиеттер

d)

тәрбие тәсілдері

e)

тәрбие құралдары

49.

Дене тәрбиесі сабағындағы эстетиқалық тәрбие:

a)

эстетикалық білім, талғам, қызығушылық пен кажеттілікті дамытуды мақсатқа бағытталган нысаналы процесс

b)

эстетикалық қажеттілік талғам және мақсатқа бағытталған нысаналы процесс

c)

эстетикалық талғам, түсті және моданы дамытуды жоспарлайтын және максатқа бағытталған нысаналы процесс

d)

эстетикалық құндылық мәдениет қызығушылықты дамытуды , жоспарлайтын және мақсатқа бағытталған нысаналы процесс

e)

эстетикалық өнерге, музыкаға сүйспеншілік сезімдерді дамытуға, бағытталған нысаналы процесс

50.

Сауаттылық - біліктілік- білімділік - кәсіби мәдениет - менталитет (діл). Бұл құрылым сипаттайды:

a)

білім беру жүйе ретінде;

b)

білім беру іс-әрекет және нәтиже ретінде;

c)

білім беру құндылық ретінде;

d)

білім беру жалпымәдени феномені ретінде.

e)

білім беру процесс ретінде;

51.

Мектептегі білім алушыларға дене тәрбиесін жүргізудегі жастар ұйымының жұмыстары:

a)

мектептегі дене шынықтыру тәрбиесінің міндеттерін қолдау, спорттық туристік жарыстар өткізу, спартакиадалар, экспедицияларды ұйымдастыру спорт шеберлерімен кездестіру, спорттық тақырыптарға әңгімелер өткізу

b)

мектепті жастар ұйымы оқушыларды дене шынықтыруға тәрбиелеу міндеттеріне теріс мәнде қарап, олардың жұмысын ақсатады

c)

мектептің жастар ұйымы оқушылардың дене шынықтыру тәрбиесінің міндеттерін шешуге көңіл аудармайды

d)

мектептің жастар ұйымы, дене шынықтыру және спорт сабақтарының жүйелеріне немқұрайлы қарап, олардың іс-әрекеттерін ақсатады

Тест по правам детей и физическому воспитанию

Total questions: 51

Worksheet time: 28mins

Similar Resources on Wayground