Worksheetsមេរៀនទី១៤ ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសិក្សា
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
1. កម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានកំណត់និយមន័យល្អបំផុតថាជា៖ (Curriculum is best defined as:)
ក) ការប្រមូលសៀវភៅសិក្សា។ (A collection of textbooks.)
ខ) កាលវិភាគនៃថ្នាក់រៀន។ (A schedule of classes.)
គ) លំដាប់ផ្អែកលើស្តង់ដារនៃបទពិសោធន៍ដែលបានគ្រោងទុក។ (A standards-based sequence of planned experiences.)
ឃ) សំណុំនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ (A set of teaching methods.)
២.នេះជាទិដ្ឋភាពសំខាន់នៃផែនការកម្មវិធីសិក្សាអ្វី? (Which of the following is a key aspect of curriculum planning?)
ក) ប្រជាប្រិយភាពរបស់សិស្ស។ (Student popularity.)
ខ) ការកសាងសមត្ថភាពសាលារៀន។ (Building school capacity.)
គ) ប្រាក់ខែគ្រូ។ (Teacher salaries.)
ឃ) សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ (Extracurricular activities.)
៣. ប្រភេទសំខាន់ពីរនៃគំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសិក្សាគឺ៖ (The two main types of curriculum development models are:)
ក) ប្រពៃណីនិងទំនើប។ (Traditional and modern.)
ខ) ផលិតនិងដំណើរការ។ (Product and process.)
គ) ផ្តោតលើគ្រូនិងផ្តោតលើសិស្ស។ (Teacher-centered and student-centered.)
ឃ) សាមញ្ញនិងស្មុគស្មាញ។ (Simple and complex.)
៤. តើការរចនាកម្មវិធីសិក្សាណាដែលផ្តោតសំខាន់លើប្រធានបទ? (Which curriculum design focuses primarily on the subject matter?)
ក) ផ្តោតលើអ្នកសិក្សា។ (Learner-centered.)
ខ) ផ្តោតលើបញ្ហា។ (Problem-centered.)
គ) ផ្តោតលើប្រធានបទ។ (Subject-centered.)
ឃ) ផ្តោតលើសកម្មភាព។ (Activity-centered.)
៥. តើការរចនាកម្មវិធីសិក្សាណាដែលផ្តោតលើតម្រូវការនិងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស? (Which curriculum design focuses on the needs and interests of the students?)
ក) ផ្តោតលើប្រធានបទ (Subject-centered)
ខ) ផ្តោតលើបញ្ហា (Problem-centered)
គ) ផ្តោតលើអ្នកសិក្សា (Learner-centered)
ឃ) ផ្តោតលើខ្លឹមសារ (Content-centered)
៦. តើខាងក្រោមនេះជាវិធានការអ្វីដើម្បីគាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសិក្សា? (Which of the following is a measure to support curriculum development?)
ក) ការកំណត់ភាពអាចរកបាននៃធនធាន។ (Limiting resource availability.)
ខ) ការជៀសវាងបច្ចេកវិទ្យា។ (Avoiding technology.)
គ) ការពិពណ៌នាអំពីតម្រូវការរបស់សិស្ស។ (Describing student needs.)
ឃ) ការបង្កើតបរិយាកាសមិនល្អ។ (Creating an unpleasant environment.)
៧.តួនាទីនៃគោលដៅ វិធីសាស្រ្ត វិធីសាស្រ្ត និងយុទ្ធសាស្រ្តវាយតម្លៃក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសិក្សាគឺជាអ្វី? (What is the role of goals, approaches, methods, and evaluation strategies in curriculum development?)
ក) ពួកគេមិនពាក់ព័ន្ធទេ។ (They are irrelevant.)
ខ) ពួកគេមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវវិធីសាស្រ្តកម្មវិធីសិក្សា។ (They are crucial for upgrading curriculum methods.)
គ) ពួកគេធ្វើឱ្យដំណើរការនេះស្មុគស្មាញ។ (They complicate the process.)
ឃ) ពួកគេមានសារៈសំខាន់តែនៅកម្រិតឧត្តមសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។ (They are only important at higher education levels.)
៨. តើគំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសិក្សាណាដែលផ្តោតលើលទ្ធផល? (Which model of curriculum development focuses on the outcomes?)
ក) គំរូដំណើរការ (Process model)
ខ) គំរូផលិតផល (Product model)
គ) ទាំងគំរូដំណើរការនិងផលិតផល (Both process and product model)
ឃ) ទាំងគំរូដំណើរការនិងផលិតផល (Neither process nor product model)
៩. តើប្រភេទនៃការរចនាកម្មវិធីសិក្សាណាដែលមានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាពិភពលោកពិតប្រាកដ? (Which type of curriculum design aims to solve real-world issues?)
ក) ផ្តោតលើប្រធានបទ (Subject-centered)
ខ) ផ្តោតលើអ្នកសិក្សា (Learner-centered)
គ) ផ្តោតលើបញ្ហា (Problem-centered)
ឃ) ផ្តោតលើចំណេះដឹង (Knowledge-centered)
១០. តើអ្វីជាគោលដៅចុងក្រោយនៃការគាំទ្រកម្មវិធីសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព? (What is the ultimate goal of effective curriculum support?)
ក) ការបង្កើនបន្ទុកការងាររបស់គ្រូ (Increasing teacher workload)
ខ) ការលើកកម្ពស់ការសិក្សានិងសមិទ្ធិផលរបស់សិស្ស (Promoting student learning and achievement)
គ) ការកាត់បន្ថយថវិកាអប់រំ (Reducing educational budgets)
ឃ) ការសង្កត់ធ្ងន់លើការទន្ទេញចាំ (Emphasizing rote memorization)
