wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Mak test

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

ҚМЖ-да қандай мақсаттар тізбегі беріледі:

a)

Оқу мақсаты, сабақтың мақсаты, тілдік мақсат

b)

Оқу мақсаты, дамытушылық мақсат, тілдік мақсат

c)

Нақтылы мақсат, сабақтың мақсаты, тілдік мақсат

d)

Тәрбие мақсаты, сабақтың мақсаты, тілдік мақсат

e)

Оқу мақсаты, абстрактілі мақсат, тілдік мақсат

2.

ҚМЖ жоспары қандай бағандардан тұрады?

a)

Жоспарланған уақыт, белгіленген іс-әрекет, дереккөздер

b)

Белгіленген уақыт, жоспарланған іс-әрекет, дереккөздер

c)

Жоспарланған уақыт, жоспарланған іс-әрекет, дәптерлер

d)

Жоспарланған жұмыс, жоспарланған іс-әрекет, дереккөздер

e)

Жоспарланған уақыт, жоспарланған іс-әрекет, дереккөздер

3.

«Екі ..., бір тілек» стратегиясындағы жетіспейтін сөзді табыңыз:

a)

Күн

b)

Апта

c)

Жұлдыз

d)

Ай

e)

Сағат

4.

Топтық жұмыс дегеніміз не?

a)

Оқушылардың жұппен жұмыс жасауы

b)

Оқушылардың ортақ мақсатпен жұмыс жасауы

c)

Оқушылардың сабақ айтуы

d)

Оқушылардың өзіндік жұмыс жасауы

e)

Оқушылардың үй тапсырмасын орындауы

5.

«Коллаж әңгіме» стратегиясының сипаттамасы:

a)

Параққа сұрақтар жазып, бір-біріне лақтырады

b)

Сабақ қорытындыланып, соңында «неге?» деген сұрақ қойылады

c)

Әңгіме туралы өз ойларын ортаға салады

d)

Қиылған суреттерін жабыстырып, әңгіме құрастырады

e)

Бір-бір оқушыдан қорытынды жасайды

6.

Бала қолының ұсақ бұлшық еттерін дамыту жаттығулары:

a)

Бояу, сурет салу, түрлі бағытта сызықтар жүргізу

b)

Кітап оқу, түсінік айту

c)

Көркем әдебиетті талдау

d)

Сөйлем талдау

e)

Ән айту, күй тарту

7.

«Әліппе» пәні бойынша жыл соңындағы оқу техникасының нормасы:

a)

минутына 15- 20 сөз

b)

минутына 35-40 сөз

c)

минутына 25-30 сөз

d)

минутына 30-35 сөз

e)

минутына 20-25 сөз

8.

Дауысты дыбыстарды айқындамайтын қатар:

a)

Жуан

b)

Қатаң

c)

Жіңішке

d)

Ашық

e)

Қысаң

9.

Дауыссыз дыбыстарды айқындамайтын қатар:

a)

Т дыбысы

b)

Үнді

c)

Ұяң

d)

Қатаң

e)

Жуан

10.

«Әліппе» оқулығын құрастыруда басшылыққа алынған дағдыларға жатпайды:

a)

жүзу, жүгіру

b)

пікір таластыру

c)

сөйлеу, талқылау,

d)

жазу, пікірлесу

e)

ойлау, оқу

11.

Әліппедың негізгі әдісі:

a)

Жазбаша жазу

b)

Ауызша мазмұндау

c)

Сұрақ-жауап

d)

Талдау-жинақтау

e)

Баяндау, түсіндіру

12.

«Әліппе» оқулығы неше бөлімнен тұрады?

a)

Бөлімдері жоқ

b)

Төрт

c)

Екі

d)

Бір

e)

Үш

13.

Дәстүрлі оқытудағы оқушыларға білім берудің негізгі көзі?

a)

Оқу

b)

Білім

c)

Сабақ жоспары

d)

Материал

e)

Оқулық

14.

Қазақтың төл оқулығы дегеніміз:

a)

Өз халқының тарихын жинақтаушы құрал

b)

Білім беру құралы

c)

Педагогикалық үлгі моделі

d)

Өзін-өзі тәрбиелеу құралы

e)

Оқу және оқыту құралы

15.

Критериалды бағалау неше бөліктен тұрады?

a)

5 балдық жүйеден

b)

4 балдық жүйеден

c)

қалыптастырушы, жиынтық бағалаудан

d)

3 балдық жүйеден

e)

дәстүрлі, қалыптасқан бағалаудан

16.

Үздіксіз түрде өткізіліп, кері байланысты қамтамасыз ететін бағалаудың түрі:

a)

5 балдық жүйе

b)

жиынтық бағалау

c)

балдық бағалау

d)

дәстүрлі бағалау

e)

қалыптастырушы бағалау

17.

«Әліппе» пәні бойынша тоқсандық және жылдық бағаларды қою үшін қолданылатын бағалаудың түрі:

a)

жиынтық бағалау

b)

3 балдық жүйе

c)

қалыптастырушы бағалау

d)

4 балдық жүйе

e)

5 балдық жүйе

18.

«Әліппе» пәнінің кезеңдерін атаңыз:

a)

2

b)

3

c)

6

d)

4

e)

5

19.

Әліппе кезеңі қай тоқсанда басталады?

a)

IV тоқсанның басында

b)

ІІ тоқсанда

c)

І тоқсанда

d)

ІІІ тоқсанда

e)

ІV тоқсанда

20.

Әліппе кезеңі қай тоқсанда аяқталады?

a)

I

b)

II

c)

III

d)

IV тоқсанның аяғы

e)

IV

21.

Бастауыш мектепте "Қазақ тілі" пәнін оқыту мақсатына сай келмейтін ақпаратты көрсетіңіз:

a)

қарым-қатынас жасаудың түрлерін мақсатты түрде қолданбау

b)

сөйлеу әрекетінің түрлерін дамыту

c)

тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым дағдыларын дамыту

d)

тіл туралы бастапқы білімді меңгерту

e)

тілдік нормаларды оқу әрекеті мен күнделікті өмірде қолдану

22.

"Қазақ тілі" пәнін оқыту міндеттеріне сай келмейтін ақпаратты көрсетіңіз:

a)

тіл білімі бойынша бастапқы теориялық түсініктер беру

b)

сөйлеу этикетін қолданбау

c)

сөздің грамматикалық құрылысын меңгерте отырып, тілін дамыту және жетілдіру

d)

білім алушылардың сөздік қорын толықтыру

e)

сөйлеу әрекетінің түрлерін (айтылым, тыңдалым, оқылым, жазылым) дамыту

23.

2-4 сыныптар «Қазақ тілі пәнінің оқу бағдарламасында ... білім беруді жүзеге асыру қарастырылған.

a)

бес тілде

b)

ана тілінде

c)

төрт тілде

d)

екі тілде

e)

үш тілде

24.

Қандай құндылық жеке тұлғалық қасиеттердің кең ауқымды дағдылармен бірлесе дамытылуына ықпал етпейді?

a)

«байлық»

b)

"ынтымақтастық"

c)

"құрмет"

d)

"өмір бойы білім алу"

e)

"ашықтық"

25.

"Қазақ тілі" пәні бойынша жазба жұмыстары, шығарма мәтінінің көлемі:

a)

2-сыныпта 6-8 сөз, 3-сыныпта 10-13 сөз, 4-сыныпта 13-16 сөз

b)

2-сыныпта 3-5 сөз, 3-сыныпта 11-14 сөз, 4-сыныпта 13-16 сөз

c)

2-сыныпта 25-35 сөз, 3-сыныпта 35-55 сөз, 4-сыныпта 55-70 сөз

d)

2-сыныпта 7-8 сөз, 3-сыныпта 12-14 сөз, 4-сыныпта 15-18 сөз

e)

2-сыныпта 4-6 сөз, 3-сыныпта 10-13 сөз, 4-сыныпта 14-17 сөз

26.

"Қазақ тілі" оқу пәнінің 2-сыныпқа арналған базалық мазмұнына жатпайтын қатарды анықтаңыз:

a)

Сөйлеу мәдениеті

b)

Тіл және сөйлеу

c)

Сандар мен цифрлар

d)

Фонетика

e)

Мәтін туралы түсінік

27.

"Қазақ тілі" оқу пәнінің 2-сыныпқа арналған базалық мазмұнына тән емес қатарды анықтаңыз:

a)

Сөйлемдегі сөздердің байланысы

b)

Сөйлемнің түрлері

c)

Мәтіннің құрылымы туралы ұғым

d)

Мәтін түрлері

e)

Санды және әріпті өрнектер

28.

"Қазақ тілі" оқу пәнінің 2-сыныпқа арналған базалық мазмұнына кірмейтін қатарды анықтаңыз:

a)

Шығармашылық жұмыс

b)

Сөз құрамы

c)

Сөз таптары

d)

Логика элементтері

e)

Сөз және оның мағынасы

29.

"Қазақ тілі" оқу пәнінің 3-сыныпқа арналған базалық мазмұнына жатпайтын қатарды анықтаңыз:

a)

Ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

b)

Натурал сандар және 0 саны

c)

Тілдік нормаларды сақтап сөйлеу

d)

Мәтіннің тақырыбын және ондағы негізгі ойды анықтау

e)

Ауызекі және жазба тілде сөйлеу ерекшеліктері

30.

"Қазақ тілі" оқу пәнінің 3-сыныпқа арналған базалық мазмұнына тән емес қатарды анықтаңыз:

a)

Теңдік және теңсіздік

b)

Жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу

c)

Түбір сөз және туынды сөз

d)

Э, е, ф, в, ц, ч, ш, щ дыбыстарының ерекшеліктерін меңгерту

e)

Қаратпа және қыстырма сөздер, тыныс белгілері

31.

"Қазақ тілі" оқу пәнінің 3-сыныпқа арналған базалық мазмұнына кірмейтін қатарды анықтаңыз:

a)

Мазмұндама, хат, шақыру, нұсқаулық, презентация құрастырып жазу

b)

Мақала, жарнама, жаңалық жазу; мінездеме жазу

c)

Екі таңбалы сандардың графикалық моделі

d)

Зат есім, сын есім, сан есім, олардың түрлері

e)

Сөйлем мүшелері; тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелер

32.

"Қазақ тілі" оқу пәнінің 4-сыныпқа арналған базалық мазмұнына жатпайтын қатарды анықтаңыз:

a)

Тақырып аясында диалог құру

b)

Буын және дыбыс үндестігі туралы түсінік

c)

Тірек сөздер мен жоспарды пайдаланып монолог құрау

d)

Мәтіндерді салыстырмалы талдау

e)

Ауыз əдебиеті үлгілері

33.

"Қазақ тілі" оқу пәнінің 4-сыныпқа арналған базалық мазмұнына тән емес қатарды анықтаңыз:

a)

Күрделі сөз туралы жалпы түсінік

b)

Диалогте қолданылатын тыныс белгілер

c)

Жазба балалар əдебиеті үлгілері

d)

Сөз тіркесі, сөйлем, жай және құрмалас сөйлем

e)

Мәтіннің мазмұнын болжау және өз ойын дәлелдеу

34.

"Қазақ тілі" оқу пәнінің 4-сыныпқа арналған базалық мазмұнына кірмейтін қатарды анықтаңыз:

a)

Түрлі стильде мәтіндер жазу

b)

Жіберілген қателерді орфографиялық сөздік пен анықтамалық арқылы түзету

c)

Тұрақты сөз тіркестері туралы түсінік беру

d)

Сөз таптары: зат есім, сын есім, сан есім, етістік, есімдік, үстеу, шылау, одағай

e)

Ғылыми-танымдық шығармалар

35.

"Тыңдалым және айтылым" бөліміне сәйкес келмейтін оқу мақсаттарындағы бөлімшені (түйінді дағдылар) көрсетіңіз:

a)

Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау

b)

Берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

c)

Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну

d)

Түрлі жағдаяттарда сөйлеу мәдениетін сақтау

e)

Мәтіннің мазмұнын болжау

36.

"Оқылым" бөліміне сәйкес келмейтін оқу мақсаттарындағы бөлімшені (түйінді дағдылар) көрсетіңіз:

a)

Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою және жауап беру

b)

Мәтіннің тақырыбы және негізгі ойды анықтау

c)

Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау

d)

Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау

e)

Каллиграфиялық нормаларды сақтау

37.

"Жазылым" бөліміне сәйкес келмейтін оқу мақсаттарындағы бөлімшені (түйінді дағдылар) көрсетіңіз:

a)

Мәтін түрлеріне сәйкес мәтін құрап жазу

b)

Мәтіннің тақырыбы және негізгі ойды анықтау

c)

Каллиграфиялық нормаларды сақтау

d)

Қатені табу және түзету

e)

Жазба жұмыстарын түрлі формада ұсыну

38.

Тілдік нормалардың қолданысы бөлімінде көрсетілген оқу мақсаттарындағы бөлімшені (түйінді дағдылар) көрсетіңіз:

a)

Түрлі жағдаяттарда сөйлеу мәдениетін сақтау

b)

Мәтіннің тақырыбы және негізгі ойды анықтау

c)

Сөздердің орфографиялық, орфоэпиялық нормаларын сақтау

d)

Жазба жұмыстарын түрлі формада ұсыну

e)

Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну

39.

2-сынып «Қазақ тілі. 1-бөлім» оқулығымен атқарылатын жұмысқа неше сағат бөлінген?

a)

62 сағат

b)

58 сағат

c)

52 сағат

d)

60 сағат

e)

64 сағат

40.

2-сынып «Қазақ тілі. 1-бөлім» бойынша оқушылардың тіл заңдылықтарын меңгеруіне неше сағат бөлінген?

a)

60 сағат

b)

64 сағат

c)

52 сағат

d)

62 сағат

e)

50 сағат

41.

2-сынып «Қазақ тілі» 1-2 бөлімдер бойынша бақылау диктантына неше сағат бөлінген?

a)

3 сағат

b)

4 сағат

c)

5 сағат

d)

6 сағат

e)

2 сағат

42.

2-сынып «Қазақ тілі» 1-2 бөлімдер бойынша мазмұндама, шығарма жұмыстарының әрқайсысына неше сағат бөлінген?

a)

1,5 сағат

b)

2 сағат

c)

4 сағат

d)

1 сағат

e)

3 сағат

43.

2-сынып «Қазақ тілі» 1-2 бөлімдер бойынша оқушылардың алған білімдерін өздігінен тексеруіне арналған нәтиже сабақтарға неше сағат бөлінген?

a)

1,5 сағат

b)

3 сағат

c)

1 сағат

d)

4 сағат

e)

2 сағат

44.

2-сынып «Қазақ тілі. 2-бөлім» оқулығымен атқарылатын жұмысқа неше сағат бөлінген?

a)

50 сағат

b)

52 сағат

c)

62 сағат

d)

64 сағат

e)

72 сағат

45.

2-сынып «Қазақ тілі. 2-бөлім» бойынша оқушылардың тіл заңдылықтарын меңгеруіне неше сағат бөлінген?

a)

60 сағат

b)

64 сағат

c)

50 сағат

d)

52 сағат

e)

62 сағат

46.

3-сыныпта «Тіл және сөйлеу» бойынша берілмеген білім мазмұны:

a)

тілдің қарым-қатынас жасау құралы екені

b)

адамның ойы тіл арқылы белгілі болатыны

c)

тілдегі сөздер мен сөйлемдер арқылы айтылатыны

d)

Х, һ әріптері бар сөздердің жазылуын есте сақтау

e)

сөйлеудің ауызекі және жазбаша түрге бөлінетіні

47.

Мәтіннің композициялық бөліктерін атаңыз:

a)

Мазмұны, ортаңғы, қорытынды

b)

Басы, негізгі бөлім, соңы

c)

Бірінші, екінші, үшінші

d)

Кіріспе, жартысы, барлығы

e)

Бастапқы, ортасы, аяғы

48.

Мәтіннің басына сәйкес келетін ойды анықтаңыз:

a)

Келесі ойдың не туралы болатындығын аңдату

b)

Мәтін бойынша айтылатын ойды қорыту

c)

Негізгі ойды ашып, мазмұндау

d)

Мәтіндегі негізгі ойды аяқтау

e)

Мәтін мазмұнын әңгімелеу

49.

Мәтіннің негізгі бөліміне сәйкес келетін ойды анықтаңыз:

a)

Негізгі ойды ашып, мазмұндау

b)

Келесі ойдың не туралы болатындығын аңдату

c)

Мәтіндегі негізгі ойды аяқтау

d)

Мәтін бойынша айтылатын ойды қорыту

e)

Кейінгі айтылатын ойға дайындау

50.

Мәтіннің соңына сәйкес келетін ойды анықтаңыз:

a)

Кейінгі айтылатын ойға дайындау

b)

Мәтін мазмұнын әңгімелеу

c)

Келесі ойдың не туралы болатындығын аңдату

d)

Негізгі ойды ашып, мазмұндау

e)

Мәтін бойынша айтылатын ойды қорыту

51.

Әңгімелеу мәтінінің құрылымын бойынша сызба арқылы көрсетіңіз:

a)

Оқиғаның болуы⇄одан әрі қарай дамуы, шиеленісуі ⇄оқиғаның аяқталмауы

b)

Оқиғаның басталуы⇄одан әрі қарай дамуы, шиеленісуі⇄оқиғаның аяқталуы

c)

Оқиғаның болмауы⇄одан әрі қарай дамуы, шиеленісуі ⇄оқиғаның аяқталуы

d)

Оқиғаның аяқталуы⇄одан әрі қарай дамуы, шиеленісуі⇄оқиғаның басталуы

e)

Оқиғаның әрі қарай дамуы, шиеленісуі⇄басталуы ⇄оқиғаның аяқталуы

52.

Сипаттау мәтіндері оқушыны қандай дағдыға үйретпейді:

a)

аңғарымпаздыққа

b)

бақылампаздыққа

c)

айрықша белгілеріне ғана мән беру

d)

сандармен амалдар орындауға

e)

оқушыны салыстыра білуге

53.

Пайымдау мәтінімен жұмысты ұйымдастырудың өзіндік әдістемелік ерекшелігі қандай?

a)

Тұтастай мәтінге не істеді? сұрағын қою

b)

Тұтастай мәтінге неліктен? сұрағын қою

c)

Тұтастай мәтінге қандай? сұрағын қою

d)

Тұтастай мәтінге қай? сұрағын қою

e)

Тұтастай мәтінге қайтті? сұрағын қою

54.

3-сыныпта «Сөз және оның мағынасы» бөлімінде жаңа сөздердің мағынасын ашылмайтын қатарды табыңыз?

a)

есептер арқылы

b)

қарама-қарсы (антоним) сөздер арқылы

c)

сөздердің мағынасын мәнмәтінде түсіну арқылы

d)

өзара жуық (синоним) сөздер арқылы

e)

сөздіктер арқылы

55.

3-сыныпта «Сөз құрамы» жаттығуларды орындау барысында қолданылмайтын сұрақ қатарын көрсетіңіз:

a)

«Жұрнақ пен жалғаудың бір-бірінен өзгешелігі неде?»

b)

«Қосымшаның қандай түрлері бар?»

c)

«Бастауыш дегеніміз не?»

d)

«Қосымша деп нені айтамыз?»

e)

«Түбір дегеніміз не?»

56.

Сөйлемге тән емес белгіні табыңыз:

a)

Сөйлемнің бірінші сөзі бас әріптен бастап жазылады

b)

Сөйлемнің соңына не нүкте, не сұрау белгісі, не леп белгісі қойылады

c)

Сөйлемдегі сөздер бір-бірімен мағыналық байланыста болады

d)

Сөйлем аяқталған ойды білдіреді

e)

Сөз тіркесі сөйлем ішінде танылады

57.

Сөз тіркесіне тән емес белгіні атаңыз:

a)

Сөз тіркесі қандай да бір синтаксистік қатынасты білдіреді

b)

Сөз тіркесінің құрамындағы сөздер бір-бірімен белгілі бір грамматикалық тәсілдер арқылы байланысады

c)

Кем дегенде екі толық мағыналы сөзден тұрады

d)

Сөйлемдегі сөздер бір-бірімен мағыналық байланыста болады

e)

Сөз тіркесі сөйлем ішінде танылады

58.

Сөз тіркесі алғаш рет қай сыныпта өтіледі?

a)

4-сыныпта

b)

3-сыныпта

c)

2-сыныпта

d)

1-сыныпта

e)

5-сыныпта

59.

4-сыныпта өтілетін жаңа тақырыпты көрсетіңіз:

a)

Дыбыс және әріп

b)

Сөз таптары

c)

Күрделі сөз

d)

Сөз

e)

Сөйлем

60.

Күрделi сөзге жатпайтын қатарды анықтаңыз:

a)

Бiрiккен сөз

b)

Жаңа сөздер

c)

Қолсағат, ата-ана, ҚР

d)

Қос сөз

e)

Қысқарған сөз

61.

«Мазмұндама жазу арқылы оқушылар жаттығады» деген пікірді растамайтын шеберлікті атаңыз:

a)

Есте қалған мәліметтерді қайта жазу

b)

Сөйлем құрау

c)

Сөз тіркесін құрау

d)

Оқылған мәтінді қабылдап, қайта жаңғырту

e)

Көшіріп жазу

62.

«Шығарма жазу арқылы оқушылар жаттығады» деген пікірді растамайтын дағдыны атаңыз:

a)

Өз ойын дұрыс және түсінікті білдіру, жазу

b)

Жазғандарын тексеру, түзету, жақсарту

c)

Бақылау жасау

d)

Тақырыпқа байланысты мәлімет жинау оны жүйелеу

e)

Ұсынылған тақырыпты түсіну

63.

Жазу дағдысын жетілдіретін жаттығуларға жатпайды:

a)

Диктант жазу

b)

Есте сақтау арқылы көшіру

c)

Еркін көшіру

d)

Мәнерлеп оқу

e)

Эссе жазу

64.

Бастауыш мектепте жүргізілмейтін диктант түрлері:

a)

Шығармашылық диктант

b)

Жалпыхалықтық диктант

c)

Ескерту диктанты

d)

Іріктеу диктанты

e)

Түсіндіру диктанты

65.

4-сынып «Қазақ тілі. 2-бөлім» жазбаша жұмыс түрлеріне жатпайтын қорытынды бақылау түрін атаңыз:

a)

бақылау мазмұндамасы

b)

бақылау сөздік диктанты

c)

тестілеу жұмысы

d)

бақылау шығармасы

e)

грамматикалық тапсырмасы бар бақылау диктанты

66.

Әліппе барысында жазуға қойылатын талаптар қандай?

a)

Әріпті дұрыс, тегіс, қисайтпай, оңға қарай сәл көлбете (45) жазу

b)

Аяқты еденге тіреп отыру керек

c)

Жарық оң жақтан түсіп тұру керек

d)

Партаға көкіректі тіремеу керек

e)

Дәптер партаның үстіне, сәл көлбете (оңға 65) қойылады

67.

1-сынып оқушылары сабақтың өн бойында бір түрлі жұмыспен шұғылдана алмайды, сондықтан:

a)

Байланыстырып жазуға үйретіледі

b)

Оқу жұмысы түрлендіріп, оқу мен жазу бір сабақта жүргізіледі

c)

Мәтін мазмұнын толық баяндап үйретіледі

d)

Сабақта тек қана оқу жұмысы ғана іске асырылып отырады

e)

Жазу жұмысының түрлерін ғана өтуге болады

68.

Түсініп оқу дегеніміз не?

a)

Қате оқыған сөздерді қайта оқыттыру, қатесін түзеттіріп, үйрету

b)

Оқушының оқыған мәтіннің мазмұнын анық, терең ұғынуы

c)

Оқушыны кітап оқуға жаттықтыру

d)

Буынға бөліп, дыбыстық талдау жасау

e)

Ежелеп оқу

69.

Шапшаң оқу не үшін керек?

a)

Жаңылтпаштар айтқызып жаттықтыру

b)

Оқығанды түсінбей-ақ шапшаң, тез оқу

c)

Мәтінді тым баяу оқу

d)

Әр сөздің, сөйлемнің мағынасына түсіну, мәнерлеп оқу

e)

Оқығанды түсінетіндей шапшаңдықпен оқу, оқу қарқынын тексеру

70.

Мәнерлеп оқу дегеніміз не?

a)

Дауыстап оқу, іштей оқу

b)

Сюжетті мәтіндер оқыту

c)

Шапшаң оқу үшін - сыныпта дауыстап оқу қажет

d)

Дауыс интонациясы арқылы автордың ойын білдіру

e)

Көркем шығармаларды оқу

71.

Шығармаға жоспар жасау жолдары қандай?

a)

Әңгіме желісі бойынша сурет салдыру

b)

Мәнерлеп, түсініп оқу

c)

Әңгімені бөлімдерге бөлу, бөлімдерге ат қою

d)

Затты табиғи жағдайда бақылау

e)

Сөздік жұмысын жүргізу

72.

Өлең оқытудың қандай ерекшеліктері бар?

a)

Дауыс сазы өлең мазмұныны сай болу керек

b)

Өлең мазмұнын талдау

c)

Өлеңді жерде өгіз семіреді

d)

Екпін түсіріп айту керек

e)

Мазмұнын түсіну керек

73.

Тіл құбылыстарын жеке-жеке түсіндіріп, сонан жалпы қорытынды шығаратын әдіс не деп аталады?

a)

Салыстыру

b)

Индуктивтік

c)

Дедуктивтік

d)

Хабарлау

e)

Түсіндіру

74.

Грамматикада алдымен ережесін айтып, содан соң нақты материалға көшу әдісін не деп атайды?

a)

Дедуктивтік

b)

Жинақтау

c)

Бақылау

d)

Салыстыру

e)

Индуктивтік

75.

Фонетикалық жаттығулардың міндеті:

a)

Буын мен дыбысты жақсы айыра алу, дұрыс, анық айту

b)

Сөз тұлғасын ажырату

c)

Сөз таптарын ажырату

d)

Грамматикалық жаттығу жұмысы

e)

Сөйлем мүшелерін ажырату, бірыңғай мүшелерді анықтау

76.

Мазмұны жағынан морфологиялық жаттығулар қалай бөлінеді?

a)

Творчестволық жаттығулар

b)

Сөздің дыбыстық жүйесін өту барысындағы жаттығулар

c)

Сөз тұлғасын және сөз таптарын өту барысындағы жаттығулар

d)

Сөздің мағынасы, сөзді өту барысындағы жаттығулар

e)

Сөздің шығу төркінін өту барысындағы жаттығулар

77.

Оқушылардың жазу каллиграфиясын арттыруда жүргізілетін жазбаша жұмыс түрін көрсетіңіз:

a)

Көркем жазу

b)

Мазмұндама

c)

Мақала жазу

d)

Реферат

e)

Шығарма

78.

Бастауыш сыныпта сөздік жұмысын жүргізудің маңызы қандай?

a)

Сөздердің жазылуы мен айтылуын салыстыру

b)

Бір түбірден өрбіген бірнеше сөз

c)

Сөздің мағынасын түсіндіру, сауатты жазуға дағдыландыру

d)

Сөйлем мүшелерін ажырата білу

e)

Оқушылардың жаңа тақырыпты түсінуі

79.

Бастауыш сыныптарда жаттығудың қандай түрлері бар?

a)

Жаттығу жұмыстарын жүргізу

b)

Дидактикалық ойындар, фонетикалық жаттығулар

c)

Буындар мен дыбыстарды ажырата білу

d)

Фонетикалық, морфологиялық, синтаксистік, лексикалық

e)

Лингвистикалық материалдар

80.

Көлемі жағынан грамматикалық талдау қалай болады?

a)

Жазбаша талдану керек

b)

Толық немесе ішінара болады

c)

Үнемі толық түрде жүргізіледі

d)

Анда-санда кездеседі

e)

Жалпы түрде болады

81.

Жазуға үйрету әдістері:

a)

Генетикалық, ритмикалық, бастыра жазу, сызық ішіне жазу

b)

Фонетикалық, морфологиялық, синтаксистік

c)

Алфавиттік, орфографиялық, орфоэпиялық

d)

Психологиялық және интеллектуальдық

e)

Лексикалық және сөзжасамдық

82.

Орфографияны оқытуда салыстыру әдісі қандай мақсаттарды көздейді?

a)

Оқушының оқуға ынтасы арттыру

b)

Көрнекі құралдарды тиімді пайдалану

c)

Жаттығу арқылы оқушы білімі бекіту

d)

Оқушылардың логикалық ойлауын дамыту

e)

Ұқсастық және айырмашылық белгілерін анықтау

83.

Сөз құрамының қай түрін оқытуда үндестік заңының орфоэпия, орфографиялық заңдылықтарымен ұштастырылып отырылады?

a)

Қос сөз

b)

Қысқарған сөз

c)

Біріккен сөз

d)

Қаратпа сөз

e)

Түбір сөз

84.

1-сыныпта тасымалды үйретудің ең тиімді жолы қандай?

a)

Түбір сөзді дұрыс таба білуге үйрету

b)

Сөзді буынға бөліп үйрету

c)

Жалғауларды дұрыс жалғай білу

d)

Жұрнақтың түрлерін ажырата білу

e)

Қосымшаның түрлерін ажырата білу

85.

2-сыныпта оқушыларға түбір мен қосымшаны қалай меңгерту қажет?

a)

Сөз белгілі бір мағынада айтылады

b)

Сөздің мағынасына байланысты меңгереді

c)

Байқау, салыстыру нәтижесінде меңгереді

d)

Дыбыстан сөз жасалатыны айтылады

e)

Мағынасы әр түрлі сөздерді меңгереді

86.

Бастауыш сынып оқушылары етістіктің шақтық формаларын қалай үйренеді?

a)

Түбір тұлғасын ажыратып үйренеді

b)

Мағынасына сүйеніп ажыратып үйренеді

c)

Заттық мағынаны білдіретіні айтылады

d)

Қимыл іс-әрекетті білдіретіні айтылады

e)

Дара және күрделі түрін ажыратып үйренеді

87.

Сөйлем мүшелерін ажырата білу үшін ең тиімді қандай әдіс?

a)

Бақылау әдісі

b)

Сұрақ қою әдісі

c)

Тәжірибе әдісі

d)

Салыстыру әдісі

e)

Түсіндіру әдісі

88.

Бастауыш сыныпта мағынасы қарама-қарсы сөздерді оқытуда пайдаланатын әдіс:

a)

Бақылай әдісі

b)

Салыстыру әдісі

c)

Түсіндіру әдісі

d)

Тәжірибе әдісі

e)

Анкета әдісі

89.

Бастауыш сыныпта оқушыларда дыбыс үндестігі туралы ұғымды қалай қалыптастыруға болады?

a)

Сөз таптарын ажырату арқылы

b)

Сөздің мағынасын түсіндіру арқылы

c)

Дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырату арқылы

d)

Дыбыстардың бір – біріне әсер ететінін байқату арқылы

e)

Сөздің ары қарай бөлшектеуге келмейтін бөлігін оқыту арқылы

90.

Қазақ тілінен білім беру барысында тірек сызбалардың маңызы қандай?

a)

Танымдық көру және есте сақтау қабілетін дамытады

b)

Оқушылардың есту қабілетін жетілдіреді

c)

Тілдің грамматикалық құрылымын дамытады

d)

Оқушыларды жан-жақты қалыптастырады

e)

Оқушылардың көру қабілетін жетілдіреді

91.

Біріккен сөздерді оқытуда қолданылатын мысалдар:

a)

жалақы, зейнетақы

b)

әкел, әпер

c)

теледидар, бозторғай

d)

итмұрын, көкжөтел

e)

қарлығаш, биыл

92.

Cын есімнің сөзжасамын оқытуда қолданылатын мысалдар:

a)

өзімшіл, әдеби, ашушаң

b)

қырықтай, балаша, қыстай

c)

жаздыгүні, кешелі

d)

биыл, бүгін, былтыр

e)

қалашық, хандық, баяндама

93.

Толық фонетикалық талдау:

a)

сөздің дыбыстық құрамы, буын, тасымал, екпінге қарай талдау

b)

сөйлем мүшелеріне, сөз таптарына қарай талдау

c)

сөздің мағынасына, сөз тіркесіне қарай

d)

сөздің түбірін, қосымшасын тауып талдау

e)

сөз құрамына қарай талдау

94.

Фонетиканы оқытудағы іскерлік пен дағды:

a)

Мәтін ішіндегі түсініксіз сөздерді меңгереді

b)

Сөз құрамына қарай талдай біледі

c)

Сөйлемдегі сөздердің мағыналарын ажыратады

d)

Сөз тіркестерін ажыратып талдай біледі

e)

Тіл дыбыстарының тілдің негізгі құрылыс материалы екенін біледі

95.

Қосымшаларды жалғау – жұрнақ деп жіктеудегі ең негізгі фактор:

a)

дыбысталуы

b)

құрамы

c)

шығу тегі

d)

мағынасы

e)

қызметі

96.

Төменгі сыныптарда құрмалас сөйлемді оқушыларға қалай түсіндіруге болады?

a)

Тұлғалық негізін сақтай отырады

 

b)

Белгілі бір аяқталған тиянақты ойды білдіреді

c)

Жай сөйлемдерді бір – бірімен байланыстыру арқылы

d)

Күрделі сөз болып келетін тіркестерді оқыту арқылы

e)

Заттың атын білдіретін сөздерді оқыту арқылы

97.

Қысаң дауыстыларды оқытуда мән берілетін ерекшелік:

a)

Езудің кейін тартылуы арқылы жасалатындығы

b)

Жақтың тар ашылуына байланысты жасалатындығы

c)

Еріннің қатысына қарай жасалатындығы

d)

Жақтың кең ашылуына байланысты жасалатындығы

e)

Желбезектің баяу дірілдеуі

98.

Қазақ тілін оқыту қандай ғылымдармен байланысты?

a)

лингвистика, логика, педагогика, психология

b)

социология, психология, тіл

c)

философия, тарих, медицина

d)

социология, экономика

e)

психология және физиология

99.

Мұғалім сөз тіркесін және сөйлемді құрату арқылы оқушыны неге үйретеді?

a)

дұрыс көре білуге

b)

тілдік фактілерді, синонимдік қатарларды дұрыс пайдалануға

c)

сөйлемдерді байланыстырып тұрған шылауларды дұрыс табуға

d)

лексикалық мағынадағы сөйлемдерді табуға

e)

дұрыс сөйлей білуге

100.

Сөз тіркесімен қатар оқушы сөйлемді жақсы құрау үшін қай тілдік заңдылықтарды білуі қажет?

a)

лексикологияны, морфологияны

b)

грамматиканы, синтаксисті

c)

морфологияны, синтаксисті

d)

грамматиканы, лексикологияны

e)

морфологияны

Similar Resources on Wayground

Мигрант

100 questions

Мигрант

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану бойынша сұрақтар

96 questions

Әлеуметтану бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика - тестовые вопросы

100 questions

Педагогика - тестовые вопросы

quiz

Worksheet

•

University

Инкл первый 100

100 questions

Инкл первый 100

quiz

Worksheet

•

University

Философия негіздері

100 questions

Философия негіздері

quiz

Worksheet

•

University

Туракты 4-5

100 questions

Туракты 4-5

quiz

Worksheet

•

University

Экг сабагы

100 questions

Экг сабагы

quiz

Worksheet

•

University

Тәрбие теориясы сессия

100 questions

Тәрбие теориясы сессия

quiz

Worksheet

•

University