wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Менеджмент 226-300

Total questions: 76

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Ақпаратты бір адамнан екінші бір адамға жеткізу процесі:

a)

аксиалды қарым-қатынас

b)

вербальсыз қарым-қатынас

c)

вербальды қарым-қатынас

d)

ретиалды қарым-қатынас

2.

Мимика, ым-ишара, пантомимика арқылы сөзсіз қарым- қатынас:

a)

вербальсыз қарым-қатынас

b)

вербальды қарым-қатынас

c)

аксиалды қарым-қатынас

d)

ретиалды қарым-қатынас

3.

Қарым-қатынаста адамның қолының, денесінің, аяқтарының кимылдарының қатысуы:

a)

аксиалды қарым-қатынас

b)

пантомимика

c)

вербальды қарым-қатынас

d)

ретиалды қарым-қатынас

4.

Адам бетінің бұлшық еттерінің қимыл-қозғалыстары арқылы оның психикалық жағдайының, сезімдерінің, көңіл-күйінің көрінісі:

a)

пантомимика

b)

ретиалды қарым-қатынас

c)

мимика

d)

вербальды қарым-қатынас

5.

Педагогикалық мәдениеттің басты құндылықтары: бала тұлғасы; жеке тұлғаның дамуы; бала тәрбиесі; баланың әлеуметтік қорғалуы; ... .

a)

баланың денсаулығын қорғау

b)

баланың болашағына сену

c)

баланың шығармашылығын дамыту

d)

баланың құқығы мен абыройын қолдау

6.

Педагогикалық мәдениеттің компоненттері: ізгілікті педагогикалық көзқарас; мұғалімнің теориялық білімі мен шығармашылық ойлауы;

a)

педагогикалық іс-әрекет

b)

педагогтың тұлғалық қасиеттері

c)

вербальсыз қарым-қатынас

d)

ретиалды қарым-қатынас

7.

Жалпы басшылық стилінің  түрлері:  өктемдік (авторитарлық); демократиялық (жариялылық).

a)

ынтымақтастық

b)

достық

c)

либералдық

d)

әріптестік

8.

Басшының жеке басының үстемдігіне негізделген басшылық, басшы әрбір қарамағындағылардың іс-әрекетін тек өзі анықтайды, ал қарамағындағылар оны бұлжытпай орындауға міндетті – бұл:

a)

демократиялық (жариялылық )

b)

ынтымақтастық (достық)

c)

либералдық

d)

авторитарлық (өктемдік) стиль

9.

Басшылық бөлінеді, басшылыққа педагогтар да қатыстырылады, жауапкершілік бөлінеді  – бұл:

a)

авторитарлық (өктемдік) стиль

b)

ынтымақтастық (достық)

c)

демократиялық (жариялылық) стиль

d)

либералдық стиль

10.

Басшының іс-әрекеті аздау, ал оның қарамағындағы қызметкерлер өз шешімдерін қабылдауда толық еркіндік алады – бұл:

a)

либералдық стиль

b)

авторитарлық (өктемдік) стил

c)

ынтымақтастық (достық)

d)

демократиялық (жариялылық ) стиль

11.

Адамның қоғамдық және жеке өміріндегі құлықтық ережелер мен талаптарды біріктіретін қоғамдық сананың ерекше формасы, мораль туралы ілім – бұл:

a)

деонтология

b)

этика

c)

андрагогика

d)

эстетика

12.

Педагогикалық әдептің белгілері: ілтипаттылық; сенім;. төзім мен сабыр сақтау; ...

a)

шығармашылық

b)

креативтік

c)

әділдік

d)

зерттеушілік

13.

Монологты басқарудан диалогты басқаруға көшуді көздейді, яғни ақпаратты дайын күйінде беруден гөрі өзара түсінушілік қарым- қатынас жасауға көшу – бұл:

a)

әлеуметтік әділдік принципі

b)

тұлғаны ынталандыру принципі

c)

адамға жеке тұлға ретінде біртұтастықта қарау принципі

d)

ынтымақтастық принципі

14.

Адамның болып жатқан жағдаятты әріптесінің, яғни қарым-қатынас жасап тұрған адамның көзімен көріп, түсіне білуі – бұл:

a)

сүйіспеншілік

b)

ынталылық

c)

эмпатия

d)

тілектестік

15.

Адамның өзгелерге өз ішкі дүниесін ашуға дайын тұруы, ойларын ашық айта білуі – бұл:

a)

ашықтық

b)

тілектестік

c)

ынталылық

d)

эмпатия

16.

Басқамен қарым-қатынаста іскерлік позицияға бейімділік; өз бетінше қарым-қатынас орната білу; басқаның сөзін, ісін күтпей, жағдайды жақсартуды өз қолына ала білу – бұл:

a)

тілектестік

b)

ашықтық

c)

ынталылық

d)

эмпатия

17.

Болашақты меңзей алатын, ұжымды артынан ілестіре алатын, жеке басының идеясы бар жаңашыл адам:

a)

директор

b)

менеджер

c)

спикер

d)

көшбасшы

18.

Авторитарлық басшылық:

a)

басшы өз қарамағындағыларға қамқор болатындығын көрсетеді және ұдайы оларды қолдайды

b)

басшы өз қарамағындағылардан жұмысқа қатысты мәселелерді шешуге, шешім қабылдауға қатысуға рұқсат береді

c)

басшы өз қарамағындағыларға нені қалай істеу керектігін алдын-ала жеткізіп отырады

d)

басшы өзінің қарамағындағылардың алдына үлкен мақсат қояды, олардың белсенділігін ынталандырады

19.

Алқалық басшылық:

a)

басшы өз қарамағындағыларға қамқор болатындығын көрсетеді және ұдайы оларды қолдайды

b)

басшы өз қарамағындағылардан жұмысқа қатысты мәселелерді шешуге, шешім қабылдауға қатысуға рұқсат береді

c)

басшы өз қарамағындағыларға нені қалай істеу керектігін алдын-ала жеткізіп отырады

d)

басшы өзінің қарамағындағылардың алдына үлкен мақсат қояды, олардың белсенділігін ынталандырады

20.

Жетістікке бағытталған басшылық:

a)

басшы өз қарамағындағыларға қамқор болатындығын көрсетеді және ұдайы оларды қолдайды

b)

басшы өз қарамағындағыларға нені қалай істеу керектігін алдын-ала жеткізіп отырады

c)

басшы өзінің қарамағындағылардың алдына үлкен мақсат қояды, олардың белсенділігін ынталандырады

d)

басшы өз қарамағындағылардан жұмысқа қатысты мәселелерді шешуге, шешім қабылдауға қатысуға рұқсат береді

21.

Қолдаушылық басшылық:

a)

басшы өзінің қарамағындағылардың алдына үлкен мақсат қояды, олардың белсенділігін ынталандырады

b)

басшы өз қарамағындағыларға нені қалай істеу керектігін алдын-ала жеткізіп отырады

c)

басшы өз қарамағындағылардан жұмысқа қатысты мәселелерді шешуге, шешім қабылдауға қатысуға рұқсат береді

d)

басшы өз қарамағындағыларға қамқор болатындығын көрсетеді және ұдайы оларды қолдайды

22.

Адамның өзінің ішкі жан дүниесіне, өзінің өмірлік тәжірибесіне сүйенуі, білім беру іс-әрекетінде субъектінің мотивін ұйымдастыру формасы:

a)

рефлексия

b)

эмпатия

c)

диагностика

d)

мониторинг

23.

Рефлексия – бұл:

a)

басқаның сөзін, ісін күтпей, жағдайды жақсартуды өз қолына ала білу

b)

тұтас құбылысты ойша құрамдық элементтерге немесе құбылыстарға жіктеп, ары қарай зерттеу

c)

адамның өзінің ішкі жан дүниесіне, өзінің өмірлік тәжірибесіне сүйенуі, білім беру іс-әрекетінде субъектінің мотивін ұйымдастыру формасы

d)

басқамен қарым-қатынаста іскерлік позицияға бейімділік; өз бетінше қарым-қатынас орната білу

24.

Р.Стогдилл бойынша көшбасшының  сипаттамалық мінездемесін көрсетіңіз:

a)

интеллект, бейімділік, басқа адамдарға өз ықпалын жүргізе алушылық, ақпаратты тез қабылдаушылық

b)

интеллект, білімге ұмтылыс, сенімділік, жауапкершілік, әлеуметтік белсенділік

c)

парасаттылық, айналасындағыларға ықпал ете алушылық, жігерлік, кәсіпкерлік, салмақтылық

d)

көзтартарлық сыртқы тұлғалылық, мінезі мен көзқарасындағы тұрақтылық, тез қозғала алушылық, әр сөзіне, ісіне сенімділік

25.

Интегративтілік құзыреттілік – бұл:

a)

кез келген қиындықты жеңе алуы, ақпаратты жинау және талдау

b)

басшының жеке басының дара ерекшеліктеріне қатысты қабілеттері

c)

білім, білік, дағдыны интеграциялау қабілеті және оны тез өзгеретін талаптарға қатысты дұрыс қолдана алуы

d)

көшбасшылыққа ұмтылу, адамдарға көмектесу

26.

Эмоционалдық құзыреттілік – бұл:

a)

көшбасшылыққа ұмтылу, адамдарға көмектесу

b)

білім, білік, дағдыны интеграциялау қабілеті және оны тез өзгеретін талаптарға қатысты дұрыс қолдана алуы

c)

басшының жеке басының дара ерекшеліктеріне қатысты қабілеттері

d)

кез келген қиындықты жеңе алуы, ақпаратты жинау және талдау

27.

Перцептивтік құзыреттілік –бұл:

a)

басшының жеке басының дара ерекшеліктеріне қатысты қабілеттері

b)

көшбасшылыққа ұмтылу, адамдарға көмектесу

c)

білім, білік, дағдыны интеграциялау қабілеті және оны тез өзгеретін талаптарға қатысты дұрыс қолдана алуы

d)

кез келген қиындықты жеңе алуы, ақпаратты жинау және талдау

28.

Басшылық жасайды, күшті жүйе мен құрылымға бағыттайды, бақылауға сүйенеді:

a)

оқу ісінің меңгерушісі

b)

көшбасшы

c)

мұғалім

d)

менеджер

29.

Берілген мақсатқа сәйкес басқару объктісін реттеу, бақылау, ұйымдастыру, шешім шығару, талдау қорытынды жасауға бағытталған іс-әрекет – бұл:

a)

басқару

b)

басшылық ету

c)

ынтымақтастық

d)

ықпал ету

30.

Бастамашылдық, жоғары кәсібилік, шешімгерлік, ұйымдастырушылық, іскерлік – бұл ... мектеп менеджменті:

a)

француздық

b)

жапондық

c)

американдық

d)

ағылшындық

31.

Қатаң иерархиялыққа бағын <question>у, жетістікке ұмтылу, ішкі үйлесімділік, әлеуметтік қауіпсіздік сипаттағы өндіріс – ... мектеп менеджменті:

a)

американдық

b)

жапондық

c)

қытайлық

d)

ағылшындық

32.

Ұйымдастыру мәдениетінің ізгілігі, өзара байланыстың жоғары мәдениеті, қазіргі басқару жүйесін қалыптастыру бойынша ізденіс – бұл ... мектеп менеджменті:

a)

американдық

b)

жапондық

c)

француздық

d)

ағылшындық

33.

Педагогикалық жүйені басқарудың тиімділігін арттыруға бағытталған технологиялық тәсілдер, басқаруды ұйымдастыру формалары, әдістері, принциптерінің жиынтығы - бұл:

a)

эккаутинг-менеджмент

b)

маркетинг-менеджмент

c)

педагогикалық менеджмент

d)

 білім беру менеджменті

34.

Басқару қызметін жүзеге асыруда қойылатын негізгі талап – бұл:

a)

басқару ережесі

b)

басқару принципі

c)

басқару стилі

d)

басқару заңдары

35.

Орталықтандыру және орталықсыздандырмау, демократияландыру және ізгілендіру, жүйелік және тұтастық дара басшылық және алқалық бірлігі, ақпарат толықтықтарының үйлесімділігі – бұл:

a)

басқару заңдылықтары

b)

басқару бағдарламалары

c)

басқарудың технологиялық әдістері

d)

басқару принциптері

36.

Субъект-субъекттік қатынас, тұлғамен қарым-қатынас, адамның ар намысын сыйлау және оған сенім арту, ынтымақтастық, бірлесе басқару – бұл ... принципін білдіреді.

a)

демократияландыру

b)

ізгілендіру

c)

дара басшылық

d)

орталықтандыру мен орталықсыздандырудың үйлесімділігі

37.

Компоненттерді бөліп алу, жүйелерге бөлу, сондай-ақ өзара байланыс пен қатынас тығыздығын сақтай отырып, оларды тұтас біріктіре білу – бұл ... принципі:

a)

ақпараттың нақтылығы мен толықтығы

b)

демократияландыру

c)

жүйелік және тұтастық

d)

ізгілендіру

38.

Қызметтік тұлғаның өкілеттілігінің бұзылуының негізгі себебі:

a)

өз міндеттерін орындамау

b)

жетекші бұйрығын орындамау

c)

өз өкілеттілігін жоғарылату

d)

жарғылық міндеттерді орындамау

39.

Ұжымның әрбір мүшесінің жеке жауапкершілігі мен атқаратын қызметін бақылау, алқалық жолмен қабылданған шешімді жүзеге асыру, нәтижені бақылау – бұл:

a)

алқалық принципі

b)

дара басшылық принципі

c)

жүйелілік принципі

d)

сәйкестік принципі

40.

Басқару теориясы жетістіктері негізінде басқару жүйесін құру.  Басшының даму заңдылықтары мен тенденцияларын, педагогикалық жүйенің жағдайын ескеруі – бұл ... принципі.

a)

басқарушылық нормалары

b)

дара басшылық пен алқалық

c)

ақпараттың толықтығы

d)

ғылыми негізділік

41.

Педагогикалық жүйенің жай-күйі туралы нақты мәліметтердің толықтығы мен түгел болуын бақылау, сауалнама жүргізу, тестілеу әдістерін пайдалану, құжаттармен жұмыс істеу – бұл:

a)

басқарушылықтың нормалық принципі

b)

кері байланыс принципі

c)

ақпараттың объективтілігі

d)

бірінші жетекшінің принципі

42.

Басшы мен басқарушы жақтары арасындағы субъет-субъектілі қатынас, өзіндік іс-әрекетті дамыту, білім беру процесіне қатысушылардың бастамашылдығы – бұл басқарудың ... принципі.

a)

демократияландыру және ізгілендіру

b)

ақпаратты ұсынудағы реттілік және толықтылық

c)

басқарудың жүйелілігі және тұтастығы

d)

 дара басшылық және алқалықтың өзара байланысы

43.

Шешім қабылдауда, сондай-ақ өкілеттілікті шектеу барысында  білім беру процесіне қатысушылардың білімі мен тәжірибесіне сүйену бұл  басқарудың... принципі.

a)

басқарудағы жүйелілік және тұтастық

b)

дара басшылық пен алқалықтың өзара байланысы

c)

орталықтандыру мен орталықсыздандыру үйлесімділігі

d)

ақпарат ұсынудағы айқындылық пен толықтық

44.

Мектепті іштей басқаруды жүзеге асырады:

a)

мектеп кеңесі

b)

әкімшіліктің білім беру бөлімі

c)

мектеп басшысы

d)

мектеп педкеңесі

45.

Компонеттер қатарынан тұратын, біртұтас басқару және өз бетінше  даму – бұл:

a)

педагогикалық жүйе

b)

мектеп

c)

тәрбие жүйесі

d)

оқыту жүйесі

46.

Педагогикалық жүйенің қызметтік компоненттері: педагогикалық талдау, мақсаттылық, жоспарлау, ұйымдастыру, бақылау, саралау, ... .

a)

болжау

b)

міндеттері

c)

диагностикалау

d)

реттеу

47.

Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту, бастауыш, негізгі, орта, орта білімнен кейінгі жоғары білім, жоғары білімнен кейінгі білім – бұлар:

a)

білім беру жүйесі

b)

білім мазмұны

c)

білім беру деңгейлері

d)

білім беру буындары

48.

Тегін орта білім алуға кепілдік беретін құжат:

a)

ҚР «Білім туралы» заңы

b)

ҚР «Еңбек туралы» заңы

c)

ҚР  Оқу-ағарту  минстрлігінің жарлығы

d)

ҚР Конституциясы

49.

Лицензиялау, мемлекеттік аттестация, білім мекемелерінің аккредиттеу, ҰБТ, МАБ – бұл білім сапасын … бағалау болып табылады:

a)

сыртқы

b)

ішкі

c)

ранжирлік

d)

оның жетістіктерін

50.

Білім беру мекемесінің мақсат, міндет, педагогикалық жүйенің жағдайын, перспективаларын, барлық деңгейдегі құқықтар мен міндеттерді айқындайтын құжат – бұл:

a)

ішкі тәртіп ережелері

b)

мектеп жарғысы

c)

перспективті жоспар

d)

оқу жоспары

51.

Білім мазмұнын  анықтайтын құжаттар:

a)

ҚР Конституциясы, ҚР «Білім туралы» заңы

b)

Мемлекеттік білім стандарты, ҚР білімді дамыту мемлекеттік бағдарламасы

c)

Мемлекеттік білім стандарты, оқу жоспарлары, бағдарламалар, оқулықтар

d)

 ҚР Білім және ғылым министрлігінің бұйрық, қаулы, қарарлары

52.

Мектепішілік басқару функциялары: педагогикалық талдау, мақсат қою, жоспарлау, ұйымдастыру, реттеу, ... .

a)

құрастыру

b)

мекеме типін таңдау

c)

түзету

d)

білім мазмұнын таңдау

53.

Мектепішілік басқару барысында педагогикалық талдау, мақсаттылық, жоспарлау, ұйымдастыру, бақылау – бұл:

a)

әдістері

b)

басқару құралдары

c)

басқару стильдері

d)

басқару

54.

Ішкі басқару функциясы: идеалды нәтижені қалыптастыру қызметі жүйесінде нәтижеге жету – бұл ... функциясы:

a)

ұйымдастыру

b)

түрткі-мотивациялық

c)

жоспарлау

d)

мақсаттылық

55.

Мұғалімді жұмысқа қабылдау және шығару – ... функциясы:

a)

мектеп кеңесінің

b)

мектеп басшысының

c)

жергілікті білім беруді басқару  бөлімінің

d)

директор орыбасарының

56.

 Балалар құқықтарын  қорғау, жоспарлау, ұйымдастыру,  педагогикалық үрдістің  ағымын және нәтижесін бақылау, мектептің  жұмысының  сапасы мен  тиімділігі – бұл ... міндеттері:

a)

директордың

b)

оқу- тәрбие ісі бойынша  директордың  орынбасарының

c)

ғылыми жұмыс бойынша  директор орынбасарының

d)

әдістемелік жұмыс бойынша  директор орынбасарының

57.

Кадрларды таңдау және іріктеу, мектеп әкімшілігі,  педагогтар мен  кіші қызметкерлерді   жұмысқа алу және босату – бұл ... міндеті.

a)

 оқу-тәрбие ісі бойынша директор орыбасарының

b)

шаруашылық  жұмыстар жөніндегі директор орыбасарының

c)

мектеп кеңесі төрағасының

d)

директордың

58.

Директордың, директор орынбасарларының  қызметтік міндеттері анықталады:

a)

ішкі тәртіп ережелерімен

b)

мектеп жарғысымен

c)

педагогикалық кеңес шешімімен

d)

мектеп кеңесі шешімімен

59.

Сынып жетекшісінің сыныптан тыс тәрбие жұмысын жетілдіру жұмыстарын жүргізу, балалар қоғамдастықтарын жетелеу, қоғамдық ұйымдармен жұмыстар – бұл ... міндеті.

a)

педагогикалық кеңес төрағасының

b)

мектеп кеңесінің төрағасының

c)

директордың

d)

тәрбие ісі бойынша директор орынбасарының

60.

Материалдық-техникалық базаны жетілдіру, мектепті оқу жылына дайындау, санитарлық-гигиеналық талаптарды сақтау – бұл .... міндеті.

a)

ата-аналар комитеті төрағасының

b)

шаруашылық  жұмыстар  бойынша директор орынбасарының

c)

директордың

d)

мектеп кеңесі төрағасының

61.

Мектеп кеңесі, педагогикалық кеңес, директор жанындағы мәжіліс, әдістемелік кеңес, әртүрлі комиссиялар, комитет, қамқорлық кеңесі – бұл:

a)

қоғамдық ұйымдар

b)

атқару бөлімдері

c)

басқарудың алқалық формасы

d)

басқару бөлімдері

62.

Директор, директор орынбасарлары, мұғалімдер, мектеп дәрігері, кітапханашы, ата-аналар комитетінің төрағасы – бұл … құрамы.

a)

педагогикалық кеңестің

b)

педагогикалық консилиумның

c)

мектеп кеңесінің

d)

қамқорлыққа алу кеңесінің

63.

Мұғалімнің өздігінен білім алуы – бұл:

a)

педагогикалық процестің функциясы

b)

біліктілікті жоғарылату формасы

c)

педагогикалық мәдениетті көтеру

d)

педагогикалық шеберлік деңгейі

64.

Әдістемелік жұмыс формалары: пәндік әдістемелік бірлестіктер, жас мұғалімдер мектебі, озық тәжірибе, шығармашылық есептер, педагогикалық кеңес, пәндік апталықтар және ашық сабақтар, ... .

a)

педагогикалық оқу

b)

мұғалімдер аттестациясы

c)

қоғамдық жұмыс

d)

сыныптан тыс іс-шаралар

65.

Қиын тараулар, жаңа тақырыптар, бағдарламалар, оқулықтар, электронды оқулықтар, тақырыптар мен шығармашылық бақылау жұмыстарының түрлерін талдау, пән бойынша білім,  дағды сапасын жоғарылату – бұл ... жұмыс мазмұны: 

a)

пәндік әдістемелік бірлестіктің

b)

жас мұғалімдер мектебінің

c)

педагогикалық кеңестің

d)

әдістемелік кеңестің

66.

Мектеп қызметі тәжірибесінде көп таралған жоспарлау түрлері: перспективті, жылдық, ағымдық,  ... .

a)

үлгілі

b)

қысқа

c)

күнтізбелік

d)

тақырыптық

67.

Инструктивті және нормативті құжаттарды білу, әдістемелік құжаттар, алынған мәліметтерді талдау, жоба дайындау және оны талдау сияқты кезеңдерден тұратын – бұл ... жоспар.

a)

перспективтік

b)

тақырыптық

c)

аралық

d)

жылдық

68.

Нақты берілген сұрақты тереңірек қарастыруға бағытталған, мысалы, адамгершілік тәрбие, жаңашылдық енгізу, жоғары сатыда сыныптарда білім, дағды, іскерлік сапасы – бұл ...  бақылаудың түрі.

a)

жалпылама

b)

тақырыптық

c)

пәндік-жалпылама

d)

өлшемдік

69.

 ҰБТ түрінде не жүргізіледі?

a)

білім деңгейін тексеру

b)

қорытынды аттестация

c)

аралық аттестация

d)

күнделікті білімді тексеру

70.

Оқушылар тізімінің алфавиттік кітабы, жеке іс қағаздары, сынып, үйірме журналдары, түрлі кеңестер мәжілістерінің хаттамалары, бұйрықтар, сабақтар ауыстыру, қатаң есептегі бланкілерін беру кітаптары - бұлар:

a)

мектеп құжаты

b)

сынып құжаты

c)

мектептің кітапхана қоры

d)

мектеп мұрағаты

71.

Мектептің барлық оқушыларының тізімі, оның ішінде жаңа қабылданған оқушылар және кеткен оқушыларды тізімге алу... жазылады.

a)

оқушыларды қабылдау және шығару туралы бұйрық кітабында

b)

педагогикалық қызметкерлердің құрамын есепке алу кітабында

c)

сынып журналында

d)

алфавиттік кітабында

72.

Пәндік әдістемелік бірлестіктер, озат тәжірибе мектебі, жас мұғалімдер мектебі, конференция, семинар, педагогикалық оқулықтар, есептер, ашық сабақтар, бірыңғай әдістемелік күн – бұл:

a)

әдістемелік жұмыстың құралы

b)

әдістемелік жұмыстың түрлері

c)

әдістемелік жұмыстың формасы

d)

әдістемелік жұмыстың кешені

73.

Мектептік аттестациялау комиссияның құрамы:

a)

директор, әкімшілік,  кәсіподақ ұйымының төрағасы, жаңашыл мұғалімдер

b)

директор,  білім беру бөлімінің өкілдері, ардагер мұғалімдер

c)

директор, пәндік-әдістемелік бірлестік  жетекшілері, мұғалімдер

d)

 Білім беру департаменті қызметкерлері, мектеп әкімшілігі

74.

Мектептік  аттестациялық комиссия ...  шешімімен құрылады.

a)

директор бұйрығының

b)

педагогикалық кеңестің

c)

әдістемелік кеңестің

d)

мектеп кеңесімен

75.

Педагогикалық жаңашылдық критерийлері: жаңашылдық, жаңашылдықты жалпы тәжірибеде қолдану мүмкіндігі, қолайлылық...

a)

реттілік

b)

жоғары баға.

c)

нәтижелік

d)

бірізділік

76.

Ата-аналармен мұғалімнің ұжымдық жұмыстарының формалары: педагогикалық лекторийлер, ғылыми – практикалық конференциялар, ашық есік күндері, мектептегі ата-ана күндері,  ... .

a)

педагогикалық тапсырма

b)

отбасына бару

c)

ата-аналар жиналысы

d)

педагогикалық  кеңес

Similar Resources on Wayground

Психология 101-180 сұрақ

80 questions

Психология 101-180 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University

Азаматтық құқық 3

74 questions

Азаматтық құқық 3

quiz

Worksheet

•

University

Тестілік тапсырмалар – 600 (беттерден сұрақтар табылмады)

80 questions

Тестілік тапсырмалар – 600 (беттерден сұрақтар табылмады)

quiz

Worksheet

•

University

Big Data бойынша сұрақтар

78 questions

Big Data бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

ПЕДАГОГИКА КӨПЖАУАПТЫ

81 questions

ПЕДАГОГИКА КӨПЖАУАПТЫ

quiz

Worksheet

•

University

1-уровень: 167-245

76 questions

1-уровень: 167-245

quiz

Worksheet

•

University

АСЫЛ АПАЙ

76 questions

АСЫЛ АПАЙ

quiz

Worksheet

•

University

Вопросы по IoT (Интернет вещей)

80 questions

Вопросы по IoT (Интернет вещей)

quiz

Worksheet

•

University