wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

326-350 инклюзия

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті білім беру арқылы қалыптасатын әрекеттер

a)

ЕББҚБ жалпы білім үрдісіне толық енгізіледі

b)

Дарынды балалар мектептерінде оқыту

c)

Интернаттарда оқыту

d)

Арнайы мектептерде оқыту

e)

Санаторияларда оқыту

2.

Мэйнстримингте (mainstreaming):

a)

Ерекше білімге қажетті оқушылар өзге құрбыларымен тек мерекелерде араласады.

b)

Ерекше білімге қажетті оқушылар сынып жетекшілерімен ғана араласады.

c)

Ерекше білімге қажетті оқушылар ешкіммен қатынаспайды.

d)

Оқушылар ересектермен араласады.

e)

Ерекше білімге қажетті оқушылар өзге құрбыларымен күнделікті сабақтарда араласады.

3.

Инклюзивті оқытудың негізгі принцептері бойынша адам құндылығы оның несімен анықталады?

a)

Мейірімсіздігімен

b)

Мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен

c)

Тапқан байлығымен

d)

Тапқырлығымен

e)

Ақылдылықпен

4.

Оза отырып оқыту технологиясының негізгі мақсаты –

a)

Барлық баланы табысты оқыту;

b)

Оқу материалдарын жүйелілігі, бірізділігі;

c)

Бірті-бірте толық дербестікке жету;

d)

Білім, білік дағдыны меңгерту;

e)

Түсіндіруді қабылдау;

5.

Дамыта оқытудың негізгі мақсаты:

a)

Баланың еркіндігін қарастыру

b)

Балаларды үйде оқыту

c)

Оқудың нәтижелелегін талдау

d)

Білім сапасын негіздеу

e)

Оқушыларды басшылыққа алу

6.

Ерекше білім берудегі қажеттіліктер

a)

Дамыту барысындағы сапалы білім алуға тиісті көмекке және қызметке қажеттілік

b)

Психологиялық бейімдеу

c)

Отбасының балаға қажетті жағдайын жасаудағы көмек

d)

Өмірлік қажеттілігін арттыру жағдайындағы көмек

e)

Медициналық жағдайда сапалы ем алу барысында көмек

7.

Диагностикалық мәліметтер негізінде бұл маман баланың жоғары психикалық қызметтерінің күйі туралы (бұзылған қызметтер ғана емес, сау сақталғандары да), эмоция-ерік саласы мен жеке тұлғалық ерекшеліктері туралы психологиялық мінездеме береді:

a)

психолог

b)

психодиагностика бойынша құзіретті маман

c)

дәрігер (медбике)

d)

арнайы педагог

e)

педагог-психолог

8.

Диагностикалық мәліметтер негізінде бұл маман баланың тілдік даму деңгейі мен ауызша және жазбаша сөйлеу тіліндегі кемшіліктер туралы логопедиялық мінездеме береді:

a)

Директор

b)

Мұғалім

c)

Арнайы педагог

d)

Сурдопедагог

e)

Логопед

9.

Диагностикалық мәліметтер негізінде бұл маман баланың тәрбиеленіп жатқан микро ортасы мен статусы туралы мінездеме береді:

a)

Директор

b)

Баланың әлеуметтік статусын зерттеуші маман

c)

Арнайы педагог

d)

Педагог-психолог

e)

Логопед мұғалім

10.

Инклюзивті мектепте сапа жүйесінің бағыттарын жобалау кезінде басты назар аударылады?

a)

Әзірленген жеке бағдарламалардың сапасын бағалау

b)

Барлық балалардың әртүрлі қажеттіліктеріне бейімделу тұрғысынан барлығына білім берудің қол жетімділігі

c)

Балалардың құқықтары мен мүдделерін қорғаудың құқықтық нысаны

d)

Мұғалімнің педагогикалық санасының қалыптасу деңгейіне байланысты дұрыс емес тәрбиелік өзара әрекеттесу

e)

Оның көзқарасын өзгерту үшін қоғамға қысым жасау

11.

ДМШ балаларды оқытатын интеграцияланған мектептер осы заттармен өздерінің кітапхана қорын толықтырады?

a)

Парталар

b)

Арнайы оқулықтар

c)

Әдістемелік әдебиет

d)

Техникалық жабдықтар

e)

Монография

12.

Әзірленген жеке бағдарламалардың сапасын бағалау мыналарды қамтиды?

a)

Құрылымы мен толтырылуының МЖМБС талаптарына сәйкестігі

b)

Түзету көмегін мамандардың бақылауымен көрсетеді

c)

Атқарушы билік органдарының қызметінде азаматтардың заңды құқықтары мен мүдделерінің сақталуын бақылау

d)

Адамның өз ойлауын саналы түрде жаңа талаптарға бағыттау, оны жаңа міндеттерді шешуге және өмірдің жаңа жағдайларына бейімдеу қабілеті

13.

Аутистік спектрдегі бұзылулар

a)

Даун синдромы

b)

Күрделі бұзылыс

c)

Ерте жастағы балалар аутизмі

d)

Көркем мінез

e)

Көрудің бұзылуы

14.

Көңіл – күйдің бұзылуы үнемі себепсіз жоғары көңілділікпен, «бақыттылықпен» көрінеді:

a)

Апатия.

b)

Девиантты мінез-құлық.

c)

Көтеріңкі көңіл мен қуаныш күйі.

d)

Эйфория.

e)

Күрделі бұзылыс.

15.

Дамыта оқытудағы ұстанымдар

a)

Жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын пайдалану

b)

Қабілеті ашылады

c)

Қасиеттері ашылады

d)

Жаңа оқу бағдарламаларын құру

e)

Ойлау әрекеті назарда ұстанылады

16.

Инклюзивті білім беруді дамытудағы негізгі міндеттері

a)

Мұғалімдерді қайта даярлау

b)

Балаларды әңгімеге дайындау

c)

Қалыпты балаларды күту

d)

Шығарма жазу

e)

Балаларды жоғары білімге дайындау

17.

Интеграция моделі

a)

Өзін-өзі ұстаудың әлеуметтік дағдылары меңгереді

b)

Өзінің индивидуалдағын жеткізе біду мүмкіндігінің шектеулігінде

c)

Адам жалғыздықта болатын ортаның шектеулігі

d)

Адамдардың мәдени және білім деңгейлерінің жеткіліксіздігі

e)

Жалпы мектепке арналған оқулықтар

18.

ЕБҚ бар білім алушылардың сабақтан тыс және сабақтан тыс қызметін ұйымдастыру сапасын бағалау мыналарды қамтиды:

a)

Адамның өз ойлауын саналы түрде жаңа талаптарға бағыттау, оны жаңа міндеттерді шешуге және өмірдің жаңа жағдайларына бейімдеу қабілеті

b)

Атқарушы билік органдарының қызметінде азаматтардың заңды құқықтары мен мүдделерінің сақталуын бақылау

c)

Стандарттардың талаптарына сәйкес оқу жоспарын құрудың дұрыстығы

d)

Оларға түзету көмегін мамандардың бақылауымен ата-аналар көрсетеді

e)

Білім беру қатынастарының барлық қатысушыларымен танысу және ынтымақтастық негіздерін қалыптастыру

19.

Оза отырып оқыту технологиясының сипаттамасы

a)

Әз Оқу материалдарын жүйелілігі, бірізділігі

b)

Оқу барысында баланың бойындағы дамытуды қалыптастыруды дағдыға айналдыру

c)

Оқу мен тілдің арасындағы байланыстылыққа аса көңіл бөлу

d)

Сөздік қоры мен тілдің арасындағы байланыстылыққа аса көңіл бөлу

e)

Оқушының сезіміне әсер етіп, логикалық ойын дамыту

20.

Дамыта оқытуда мұғалімнің басты міндеті

a)

Жалпы оқушының жан дүниесін дамыту

b)

Оқушының өз білімін өзі бағалап, білім деңгейін дамыта алуы

c)

Оқушының іздену дағдысының, ұстамдылығының қалыптасуы

d)

Оқушылардың жұмыстары әділ бағалануы

e)

Оқушы белсенділігінің оянуы

21.

Р.А.Сулейменова берген анықтама бойынша, «инклюзивті білім беру» –

a)

Материалды-техникалық, кадрлық, психологиялық-педагогикалық, сауықтыру және т.б.) қарастыратын жалпыға білім беруді дамыту үрдісі

b)

Адамның өз ойлауын саналы түрде жаңа талаптарға бағыттау, оны жаңа міндеттерді шешуге және өмірдің жаңа жағдайларына бейімдеу қабілеті

c)

Балаға түзету-педагогикалық және нақты әлеуметтік қолдау көрсету арқылы, адекватты білім беру жағдайларын жасауда, балалардың білім алу қажеттіліктері мен жеке ерекшеліктеріне баланы емес, ортаны бейімдеуге бағытталған мемлекеттің саясаты

d)

Балаларды бөліп қарастыру кедергілерін жоюға бағытталған

e)

Барлық балаларға келешекте қалыпты деңгейдегі адамдар мен олардың ортасында өзіндік және толыққанды өмір сүру

22.

Инклюзивті білім беру келесі ұстанымдарға негізделеді:

a)

Барлық адамдардың құқықтары тең болу принципі (индивидуалдылық пен ерекшеліктерді ескеру жағдайында)

b)

Адамның  өз ойлауын саналы түрде жаңа талаптарға бағыттау, оны жаңа міндеттерді шешуге және өмірдің жаңа жағдайларына бейімдеу қабілеті

c)

Мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың әлеуметтік-қоғамдық өмірдің барлық аймақтарына байланысты ерекше қажеттіліктерін қамту құқықтарын қабылдау, сонымен қатар, білім алуда (әлеуметтік инфрақұрылымның нысаналарына қол жеткізе алу мен білім алудағы ерекше жағдайлар)

d)

Бұл контекстте инклюзивті білім беру әрбір оқушы білім алу орнын, тәсілі мен тілін таңдауға құқылы

e)

Білім беру мекемесінде мүмкіндігі шектеулі балалардың нәтижелі білім алуы мен дамуына қажетті жағдай жасау

23.

Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты

a)

Әрбір оқушы өзінің даму деңгейінде оқу материалын меңгергенін қамтамасыз етеді

b)

Деңгейлеп оқыту әр оқушыға өз мүмкіндіктерін пайдалана отырып, білім алуына жағдай жасауға мүмкіндік береді

c)

Деңгейлеп оқыту әр түрлі категориядағы балаларға, олармен саралай жұмыс істеуге мүмкіндік береді.

d)

Деңгейлеп-саралап оқыту құрылымында білімді игерудің бірнеше деңгейі қарастырылады: ең төменгі деңгей (базалық), бағдарламалық, күрделенген деңгей сондықтан әрбір оқушы меңгеруі тиіс

e)

Білім беру қатынастарының барлық қатысушыларымен танысу және ынтымақтастық негіздерін қалыптастыру.

 

24.

ЕББҚБ-ды  оқытып-үйретудің  формасы

a)

Үлгерімі жақсы балаларға сабақ өту

b)

Дарынды балаларды оқыту

c)

Инклюзивті білім беру

d)

Қалыпты баларды оқыту

e)

Қабылдауы нашар балаларды оқыту

25.

Мектеп дирекциясы осындай сараптамалық есеп негізінде оқу-тәрбие үдерісінің дамуына қажетті өзгерістерді енгізу туралы шешімдер қабылдайды

a)

Сауалнама

b)

Бақылау

c)

Анкета

d)

Білімді тексеру

e)

Мониторинг

Similar Resources on Wayground

3,1 дәріс

25 questions

3,1 дәріс

quiz

Worksheet

•

University

ӘЛЕУМЕТТАНУ 1-25

25 questions

ӘЛЕУМЕТТАНУ 1-25

quiz

Worksheet

•

University

126-150

25 questions

126-150

quiz

Worksheet

•

University