wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

инклюзив 150-201

Total questions: 51

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Білім беру ұйымдарын жабдықтауда парталар мен орындықтар

a)

физиологиялық сәйкестікті қамтамасыз етуі тиіс

b)

баланың дене бітіміне сәйкестік маңызды емес

c)

парта мен орындықтардың өлшемі білім беру сапасына әсер етпейді.

d)

орындық пен партаның сәйкестігі тек эстетикалық талапқа байланысты

e)

жиһаздың ыңғайлылығы тек жоғары сыныптарда ескеріледі

2.

Білім беру ұйымындағы температура мен ауа ылғалдылығы

a)

санитарлық-гигиеналық нормативтерге сай болуы қажет

b)

температура мен ылғалдылық тек ауа райына байланысты реттеледі

c)

ауа сапасын бақылау тек техникалық қызметкерлердің міндеті

d)

ауа ылғалдылығы білім беру процесіне еш әсер етпейді

e)

желдету тек дене шынықтыру сабақтарынан кейін жүргізіледі

3.

Инклюзивті сыныптарда жиһаздар мен құрал-жабдықтар

a)

ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың қозғалыс еркіндігін шектемеуі тиіс

b)

арнайы жабдықтар тек арнайы мектептерде болады

c)

барлық құралдар оқушының қалауымен таңдалады

d)

инклюзивті ортада жиһаздар жыл сайын ауыстырылып отыруы тиіс

e)

барлық жиһаздар тек оқу мақсатында ғана пайдаланылады

4.

Сыныпта электроакустикалық құрылғылармен жабдықталу ұсынылатын ерекше қажеттіліктері бар оқушылар санаты

a)

есту қабілетінде бұзылысы бар балалар үшін

b)

көру қабілетінде бұзылысы бар

c)

зерде бұзылысы бар балалар үшін

d)

психикалық дамуы тежелген балалар үшін

e)

сөйлеу қабілетінде бұзылысы бар балал

5.

Адаптивті АКТ технологияларына жататын құрылғылар

a)

Экран үлкейткіш, Брайль дисплейі, Джойстик

b)

Монитор, принтер, сканер

c)

Смартфон, планшет

d)

Веб-камера, микрофон

e)

Пернетақта, тышқан

6.

Адаптивті технологиялар ұғымы

a)

Ерекше білім беру қажеттілігі бар адамдарға бейімделген технологиялар

b)

Жалпыға арналған стандартты технологиялар

c)

Компьютерлік ойындарға арналған құрылғылар

d)

Тек зағип жандарға арналған құрылғылар

e)

Мобильді қосымшаларға негізделген бағдарламалар

7.

Дыбыс күшейткіш құрылғылар төмендегі бұзылыс жағдайында ұсынылады

a)

есту бұзылысы

b)

көру бұзылысы

c)

дауыс бұзылысы

d)

қозғалыс бұзылысы

e)

барлық жауап дұрыс

8.

АКТ - дың компенсаторлық міндеті

a)

организмнің табиғи функцияларының орнын толықтыру

b)

шығармашылық қабілетті дамыту

c)

сөйлеу тілін дамыту

d)

ақпарат алу мүмкіндігін дамыту

e)

ақпараттық сауаттылығын қалыптастыру

9.

АКТ - дың түзетушілік міндеті

a)

түзете дамыту жұмысының мүмкіндіктерін арттыру

b)

организмнің табиғи функцияларының бағытын дамыту

c)

шығармашылық қабілеттерді дамыту

d)

өзін өзі бақылауды дамыту

e)

дұрыс жауабы жоқ

10.

АКТ - дың дидактикалық міндеті

a)

білім беру процесінде заманауи оқыту стратегияларын қолдану үшін жағдайлар жасау

b)

түзете дамыту жұмысының мүмкіндіктерін арттыру

c)

организмнің табиғи функцияларының орнын толықтыру

d)

барлық жауап дұрыс

e)

организмнің табиғи өсуінің орнын толықтыру

11.

Тірек - қимыл аппараты зақымдалған оқушыларға арналған құрылғы

a)

Trackball манипуляторы

b)

Экран үлкейткіш

c)

Брайль шрифті

d)

Аудиокітаптар

e)

Дыбыс күшейткіш апараты

12.

Психологтар мен арнайы педагогтардың жеке дамыту жұмыстарында (жаһандық оқу әдісі, «Нумикон» әдістемесі бойынша санау жаттығулары, Монтессори жүйесі) қолданылатын бұл әдістер..

a)

баламалы оқыту әдістері мен технологиялары

b)

дифференциалды оқыту әдістері

c)

жанама әдістері

d)

бейімдеу әдістері

e)

барлығы

13.

Оқыту барысында оптикалық құрылғылар қолдану ұсынылады

a)

Көру қабілетінде бұзылысы бар балаларға

b)

Есту қабілетінде бұзылысы бар балаларға

c)

Зерде бұзылысы бар балалар үшін

d)

Психикалық дамуы тежелген балалар үшін

e)

Сөйлеу қабілетінде бұзылысы бар балалар үшін

14.

Оқыту барысында тактильді-вибрациялық құрылғылар қолдану ұсынылады

a)

Есту қабілетінде бұзылысы бар балаларға

b)

Көру қабілетінде бұзылысы бар

c)

Зерде бұзылысы бар балалар үшін

d)

Психикалық дамуы тежелген балалар үшін

e)

Сөйлеу қабілетінде бұзылысы бар балалар үшін

15.

Оқыту барысында FM жүйелер қолдану ұсынылады

a)

Есту қабілетінде бұзылысы бар балаларға

b)

Көру қабілетінде бұзылысы бар

c)

Зерде бұзылысы бар балалар үшін

d)

Психикалық дамуы тежелген балалар үшін

e)

Сөйлеу қабілетінде бұзылысы бар балалар үшін

16.

Trackball манипуляторы қолданылатын бұзылыс түрі

a)

қозғалыс бұзылыстары

b)

көру қабілетінің бұзылыстары

c)

есту қабілетінің бұзылыстары

d)

зият зақымдануы

e)

барлық жауап дұрыс

17.

Ата-аналармен серіктестіктің инклюзивті білім берудегі басты мақсаты

a)

Баланың дамуында отбасы мен мектептің бірлескен қолдауын қамтамасыз ету

b)

Мұғалімдердің жұмысын жеңілдету

c)

Баланың оқудағы жетістіктерін тек мұғалім бақылауы

d)

Ата-аналарды тәрбие процесінен шеттету

e)

Баланың мектепте болу уақытын көбейту

18.

Инклюзивті білім беру барысында ата-аналармен тиімді жұмыс жүргізудің тәсілі ең нәтижелі болып саналады

a)

Психологиялық-педагогикалық кеңес беру және бірлескен жоспар құру

b)

Ата-аналарды тек жиналыстарға шақыру

c)

Оқушылардың күнделігін тексеру

d)

Тек мұғалім шешім қабылдайды

19.

Инклюзивті білім берудегі ата-аналармен ынтымақтастық қағидаты негізге сүйенеді

a)

Өзара сенім, құрмет және жауапкершілік

b)

Әлеуметтік теңсіздікті сақтау

c)

Біржақты мектептің шешім қабылдауы

d)

Балаға тек ата-ананың жауапты болуы

e)

Тек материалдық көмек көрсету

20.

Ата-аналар инклюзивті білім беру процесінде рөл атқарады

a)

Белсенді қатысушы, серіктес

b)

Бақылаушы рөл

c)

Тек қаржылық көмек беруші

d)

Сырттай бақылаушы

e)

Мектеппен байланысы жоқ тұлға

21.

Ата-аналармен жұмысты жетілдіру үшін мұғалімге маңызды

a)

Эмпатия, ашық қарым-қатынас және тыңдай білу

b)

Қатаң талаптар қою

c)

Тек үлгерім бойынша ақпарат беру

d)

Ата-аналарды сынау

e)

Тек жазбаша хабарлама жіберу

22.

Инклюзивті білім беру аясында ата-аналармен серіктестіктің нәтижесі күтіледі

a)

Балаға қолайлы білім беру ортасын қалыптастыру

b)

Мұғалімнің тек әкімшілік міндеттерін орындауы

c)

Баланың оқудан тыс белсенділігі төмендеуі

d)

Ата-ананың бала тәрбиесіне араласпауы

e)

Мұғалім мен ата-ана арасындағы шектеулі байланыс

23.

Ата-аналармен жұмыс жоспарын жасауда мұғалім принципке сүйенуі тиіс

a)

Ынтымақтастық, жүйелілік және жеке көзқарас

b)

Тек мектеп мүддесін қорғау

c)

Бір реттік ақпарат жеткізу

d)

Ата-ананы тек бақылаушы ретінде қарастыру

e)

Тек проблемалар туындағанда ғана хабарласу

24.

Ата-аналармен тығыз байланыс орнату арқылы мұғалім артықшылыққа ие болады

a)

Бала туралы кешенді ақпарат алу және даму траекториясын нақтылау

b)

Сабақ жүктемесін азайту

c)

Тәртіп бұзушылықтарды жасыру

d)

Ата-анадан көмек күтпеу

e)

Балаға жоғары баға қою мүмкіндігі

25.

Ата-аналарға инклюзивті білім беру бойынша тренингтер өткізу ұйымдастырылады

a)

Ата-аналардың ерекше білімді қажет ететін балаларды түсінуін және қолдауын арттыру

b)

Білім беру жүйесіне шағымдануға жол ашу

c)

Ата-аналардың кәсіби білімін арттыру

d)

Мектептегі әкімшілік ережелерді түсіндіру

e)

Оқушыларды жазалауды заңдастыру

26.

Қиындықтары бар оқушылардың ата-аналарымен жұмыс жасауда мұғалім маңызды дағдыны қолдануы тиіс

a)

Тыңдай білу, қолдау көрсету және шешімдерді бірлесе қабылдау

b)

Үкім шығару

c)

Мақсатсыз әңгіме жүргізу

d)

Ата-анадан баланы кінәлауын сұрау

e)

Тек хат арқылы байланыс орнату

27.

Рекреациялық уақыт дегеніміз

a)

Баланың демалу, қалпына келу және әлеуметтік дағдыларын дамытуға бағытталған уақыт

b)

Сабақ барысында орындалатын тапсырма

c)

Тек үй тапсырмасын орындауға арналған уақыт

d)

Тәрбиешіге арналған демалыс

e)

Сыныптан тыс жазалау уақыты

28.

Инклюзивті ортада рекреациялық іс-шараларды ұйымдастырудың басты мақсаты

a)

Баланың өзін-өзі тануына, әлеуметтенуіне және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына мүмкіндік беру

b)

Балаларды бөлек топтарға бөлу

c)

Тек тыныш отыруды үйрету

d)

Мұғалімнің сабаққа дайындалуына уақыт беру

e)

Қатаң тәртіпке бағындыру

29.

Инклюзивті сыныпта рекреациялық уақытты ұйымдастыру кезінде маңызды қағида

a)

Барлық оқушылар үшін тең мүмкіндіктерді қамтамасыз ету

b)

Тек үлгерімі жоғары оқушыларға қатысу құқығы

c)

Тәртіп бұзушыларды шеттету

d)

Белсенді балаларды марапаттау

e)

Демалыс уақытының қысқартылуы

30.

Рекреациялық іс-шараларға жатады

a)

Қозғалыс ойындары, шығармашылық жұмыстар, серуендер, музыкалық белсенділік

b)

Тек сабақтағы тесттер

c)

Үй жұмысын орындау

d)

Сабақтан тыс репетиторлық сабақтар

e)

Пәндік олимпиадалар

31.

Рекреациялық іс-шаралардың инклюзивті білім беру жағдайында психологиялық маңызы

a)

Баланың эмоционалдық жағдайын жақсартуға және өзін қауіпсіз сезінуіне көмектеседі

b)

Стрессті арттырады

c)

Тек физикалық белсенділікке бағытталған

d)

Мұғалім үшін тиімділік туғызады

e)

Сабақ мазмұнын жеңілдетеді

32.

Рекреациялық уақытты тиімді ұйымдастыру үшін мұғалім ескеруі керек факторлар

a)

Оқушылардың жас ерекшеліктерін, қызығушылықтарын және мүмкіндіктерін

b)

Оқушының жынысын

c)

Тек өзінің жоспарын

d)

Ата-аналардың демалыс кестесін

e)

Тек мектептегі жабдықтарды

33.

Рекреациялық іс-шараларды жоспарлау барысында ерекше білімді қажет ететін оқушылар үшін маңызды

a)

Қолжетімді орта, қауіпсіздік және эмоциялық қолдау

b)

Бақылаусыз қалдыру

c)

Күрделі тапсырмаларды орындау

d)

Тек теориялық білім беру

e)

Оларды ойыннан шектеу

34.

Инклюзивті білім беру жағдайында рекреациялық ойындар нәтижеге әкеледі

a)

Әлеуметтік, коммуникативтік және эмоционалдық дағдылар дамиды

b)

Оқушылардың бағалары төмендейді

c)

Қарым-қатынас шектеулі болады

d)

Уақыт босқа кетеді

e)

Сабақ құрылымы бұзылады

35.

Инклюзивті мектептегі рекреациялық орта болуы тиіс

a)

Қауіпсіз, инклюзивті, шығармашылыққа және демалуға ынталандыратын

b)

Қатаң ережелермен шектелген

c)

Тек физикалық белсенділікке бағытталған

d)

Тек мұғалімнің басқаруында

e)

Үнсіз отыруға арналған

36.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың рекреациялық белсенділігіне мектеп қолдауы

a)

Арнайы педагог пен психологтың қатысуымен бейімделген іс-шараларды ұйымдастыру арқылы

b)

Белсенділік түрлерін шектеу арқылы

c)

Оларды ойындарға қоспау арқылы

d)

Тек ата-аналарға тапсыру

e)

Барлық оқушыға бірдей жүктеме беру

37.

К.Д. Ушинскийдің пікірі бойынша балаларды дұрыс тәрбиелеу

a)

баланың дене құрылысы мен мүшелер қызметін білу

b)

оқу жоспарын құру

c)

балалармен жеке жұмыс жасау

d)

қоршаған орта факторларын зерттеу

e)

балалармен ойын дағдысын тұрақты жасау

38.

Инклюзивті білім беруді дамытуда педагогтың негізгі міндеті

a)

әр оқушының қажеттілігіне сәйкес қолдау көрсетуді қадағалау

b)

барлық оқушыларды бірдей әдіспен оқыту

c)

тек академиялық нәтижеге жетуді басшылыққа алу

d)

дарынды балаларға назар аудару

e)

тек академиялық нәтижеге жетуді басшылыққа алу

39.

Инклюзивті білім беруде қалыпты және ерекше балалардың арасында жағымды қарым-қатынас қалыптастыру үшін қолданылады

a)

тәрбие жұмысының әр түрлі әдісі

b)

бейімдеу бағдарламасы

c)

топтық бағалау

d)

жеке бағдарлама

e)

оқыту мен ұйымдастырудың әр түрлі әдісі

40.

Инклюзивті білім беру жүйесінде оқушыларға индивидуалды әдіс пен құралдар арқылы қолдау көрсету

a)

әр оқушы үшін жеке оқу жоспарын құру

b)

оқушыларды сынып ішінде бөлу

c)

барлық оқушыларға бірдей тапсырмалар беру

d)

тек үлгерімі төмен оқушыларға қолдау көрсету

e)

оқушыларға барлығына бірдей қолдау беру

41.

И.П. Павлов балаларды тәрбиелеу мен дамыту туралы ойы

a)

тәрбие және даму физиологияға негізделуі керек

b)

тәрбие тек мұғалімге байланысты

c)

әлеуметтік факторлар басты рөл атқарады

d)

балалардың психологиясы маңызды

e)

қоршаған орта факторлары маңызды

42.

Инклюзивті білім беру жағдайында тәрбие жұмысы

a)

білім алушылардың әлеуметтік бейімделуін қолдауға негізделеді

b)

барлық оқушылар үшін бірдей әдіспен жүргізіледі

c)

тек мұғалімдердің шешімімен ұйымдастырылады

d)

тек үлгерімі төмен оқушыларға арналады

e)

ата-аналары шешімімен ұйымдастырылады

43.

Инклюзивті мәдениетті қалыптастыру үдерісі білім беру ұйымында

a)

барлық білім алушылардың теңдігін, қабылдануын және өзара сыйластықты көздейді

b)

тек ерекше білім алушыларға арналған бағдарламалармен шектеледі

c)

қалыптастыру тек тәрбие сағаттарында жүргізіледі

d)

инклюзивті мәдениетті тек сыртқы бақылау органдары қалыптастырады.

e)

инклюзивті мәдениет оқушылар арасындағы бәсекелестікті күшейтеді.

44.

Білім беру субъектілерінің инклюзивті мәдениетті дамыту

a)

педагогтер мен ата-аналардың серіктестігі маңызды рөл атқарады

b)

тек арнайы мектептерде жүзеге асады

c)

инклюзивті мәдениет сыртқы бақылауға тәуелді

d)

инклюзивті мәдениет тек мектеп әкімшілігіне байланысты

e)

арнайы ұйымдарға

45.

Инклюзивті білім беруде тәрбие жұмысы оқушының

a)

қоғамдық өмірге белсенді араласуына әсер етеді

b)

бұл бағыт тек жоғары сынып оқушыларына арналған

c)

тек білім алуға бағытталған мақсаттар қойылады

d)

азаматтық қасиеттерді қалыптастыру тек ата-ананың міндеті

e)

инклюзивті білім беру баланың тәрбиесін қарастырмайды

46.

Инклюзивті мәдениет

a)

әрбір адамның қадір-қасиетін мойындауға, тең мүмкіндіктер жасауға бағытталған

b)

тек арнайы мамандар үшін маңызды

c)

тек білім беру мекемелеріне қатысты

d)

білім алушылар арасындағы жарысты арттыруға бағытталады

e)

білім алушыларыларға бағытталмаған

47.

ЕББҚ бар балалардың ата-аналармен жұмыс жасау кезінде педагог бойында болатын қасиет

a)

түсіністік пен ашықтық

b)

бейтараптық

c)

жақынжәне немқұрайлылық

d)

ата-аналарға қысым көрсету

e)

тек өз пікірін білдіру

48.

Инклюзивті білім беруде ата-аналармен жұмысты ұйымдастырудың маңызды қағидаттарының бірі

a)

теңдік пен ынтымақтастық

b)

ата-аналарды шектеу

c)

тек бір жақты ақпарат беру

d)

ата-аналарды міндеттеу

e)

олардың пікірлерін елемеу

49.

Білім беру үрдісіне қатысушылардың барлығында толерантты мінез - құлық мәдениетін қалыптастыру және қолдау бойынша жүйелі жұмыстарды жүргізеді

a)

директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

b)

директор

c)

директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

d)

директордың мәдени жұмыс бойынша орынбасары

e)

мектеп әкімшілігі

50.

Инклюзивті білім беруде жағдайында ЕБҚ бар балалардың мінез-құлқын түзетумен айналысатын маман

a)

психолог

b)

ата-ана

c)

логопед

d)

әлеуметтік педагог

e)

педагог ассистент

51.

Ерекше балалар үшін инклюзивті білім берудің артықшылығы

a)

қалыпты балалармен әлеуметтік арақатынас деңгейі жоғарырақ болады

b)

құрбыларымен бірге нәтижеге тез жетуді үйренеді

c)

жетістіктерін салыстырмалы талдау арқылы қателіктерін түзетуге мүмкіндік туындайды

d)

әр түрлі әдістерді қабылдауға бейімделеді

e)

тапсырманы көбірек орындауды көріп үйренуге жол ашады

Similar Resources on Wayground

педогогика 1 нуска

50 questions

педогогика 1 нуска

quiz

Worksheet

•

University

251-300

50 questions

251-300

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану

50 questions

Әлеуметтану

quiz

Worksheet

•

University

sociologoia 200-250

50 questions

sociologoia 200-250

quiz

Worksheet

•

University

SOCIOLOGIA 100_150

50 questions

SOCIOLOGIA 100_150

quiz

Worksheet

•

University

Гистология-2рк [2]

50 questions

Гистология-2рк [2]

quiz

Worksheet

•

University

Кукык Экономика Экология 1 - 50

50 questions

Кукык Экономика Экология 1 - 50

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану 1-50

50 questions

Мәдениеттану 1-50

quiz

Worksheet

•

University