NEW
Font size
Worksheets1-32
Total questions: 32
Worksheet time: 16mins
Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымының саласы
педагогика тарихы
салыстырмалы педагогика
отбасылық педагогика
жалпы педагогика
Адамның дүниетанымының компоненттері
Ғылыми білім, көзқарас, сенім мен идеал жиынтығы
Қоғамдық және жеке адамның пікірі
Қоғамдық және тәрбие мақсаты
Тұлға,қоғам,адам
Акселерация дегеніміз:
балалар мен жеткіншектердің дене және психикалық дамуының жылдамдығы
жеке тұлғаның белсенді қызметі
жеке тұлғаның жеке күштерінің қалыптасу жылдамдығы
мақсатқа жетудегі табандылық
Ақиқаттың нақтылы сол ғылым зерттеуге алынатын саласы-бұл:
нысана
пән
категория
ақиқат
Ақпараттарды жеткізу құралдарын, технологияларын оқу- тәрбие процесіне енгізіп, жаңарту шаралары
білім беруді ақпараттандыру
ақпаратпен жұмыс
ақпараттық сауаттылық
ақпараттық мәдениет
Ақпаратты- бейнелі, бағдарлы- реттеуші, бағалау- дүниетанымның негізгі:
қызметтері
деңгейі
элементтері
құрамды бөліктері
Ақпараттық оқыту қорларына жатпайды
оқулықтар, сөздіктер
тестілеуші бағдарламалар
модульдеуші бағдарламалар
мультимедиялық бағдарламалар
Ақыл- есі кем балаларды оқыту мен тәрбиелеумен айналысатын педагагика ғылымының саласы:
олигофренопедагогика
ересектер педагогикасы
сурдопедагогика
салыстырмалы педагогика
Ақыл-ой әрекетін кезеңді қалыптастыру теориясының авторы
Гальперин П.Я.
Махмутов М.Н.
Керимов Л.К
Селиванова Н.Л.
Алғаш рет «дидактика» терминін ез шығармасында оқыту өнері мағынасында қолданған педагог кім?
Ратке В
Коменский Я.А
Гербарт И.Ф
Песталоцци И
Алынған білім, іскерлік, дағды мен өмірлік тәжірибені нақты контексте, жағдаятта жетістікке жету мақсаты үшін кіріктіру қабілеттілігі -бұл:
нәтижеге бағытталған білім құзыреттілігі
базалық құзыреттілік
тірек пәндік құзыреттілік
білім беру құзыреттілігі
Б. Есипов, Н. Болдырев, Г.Щукина жасаған сабақтар жіктемесінің негізі
дидактикалық міндеті
білім көзі
пән мазмұны
пәнаралық байланыс
Б.Т. Лихачев тұтас педагогикалық процес ретінде қарастырады:
оқытудың білімділік, дамытушылық және тәрбиелілік функцияларының бірлігі
оқу-тәрбие процесіне қатынасушылардың оқудан тыс уақыттағы өзіндік әрекеттері
оның даму жағдайын
оқушылардың өзара қатыснастарының сипаты
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі
Оқушыларды өзін – өзі, өзара бағалауға араластыру
Оқушыға жеткен деңгейіне сәйкес шешім шығарылуы
Оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі
Оқушылардың ішкі және сыртқы тестілер тапсыруы
Бағдарламалы оқытудың мәні:
оқу бағдармаларын пайдалану
бағдарламаланған оқулық бойынша өзіндік жұмыс
материалды аз мөлшермен оқып үйрену
оқытуды автоматтандыру
Бағдарламаның күрделі тараулары мен тақырыптарынан өтетін бірінші сабақ
кіріспе сабақ
пысықтау сабағы
жаттығу сабағы
тексеру сабағы
Бақылау - бұл
арнайы ұйымдастырылған зерттеу объектісін қабылдау
мәліметтерді таңдап іріктеу
мектептегі оқушылар әрекеті туралы білім
санадағы қабылданған мәліметтердің өңделуі
Бала ағзасының күрт өсуі және дамуы, жыныстық жетілуі қандай кезеңде жүреді?
бастауыш сынып жасында
мектеп жасына дейінгі
жеткіншек
жоғары мектеп жасында
Бала ағзасының мүмкін болатын күштерін ояту - бұл ...орта компоненттерінің қызметі
табиғи және географиялық
әлеуметтік және мезорта
макорта және микорта
шағынорта және көптікорта
Бала интеллектісін дамыту теориясын жасаған ғалым
Ж.Пиаже
Л.С.Выготский
Л.В.Занков
Д.Б.Эльконин
Балалар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет-сапаларын зерттеген ғалым:
К.Успанов
В.Д.Овсянников
Д.И.Мещеряков
М.В.Волошин
Балаларды келісімге негізделген бірлестік әрекеттерде оқыту, топты жағымды психологиялық жағдайда оқыту - бұл оқытудың ... принципі
оқытудың топтық және жеке тәсілдері
күрделіліктің жоғары деңгейінде оқыту
кешенді және беріктілік
саналылық, белсенділік және дербестік
Баламалы шарттардың және іс – әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады
Модельдеу
салыстыру
алгоритмдеу
кіріспе
Баламалы шарттардың және іс – әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады
Модельдеу
салыстыру
алгоритмдеу
кіріспе
Баланың дүниетанымының қалыптасуының негізгі жолдары
Мектептегі оқу, оқу пәндері
Сыныптан тыс оқу, өзін-өзі тәрбиелеу
Факультативтік және қосымша сабақтар
Пәндік үйірмелер, олимпиада
Баланың жеке ерекшелiктерiне сай бiлiм алуына мүмкiндiк беретін оқу жоспарының бөлігі
вариативтік
міндетті бөлік
базалық бөлім
қосымша
Баланың ойлау қабiлетiн дамытудың негiзгi құралы
ғылыми-жаратылыстану пәндер
политехникалық білімдер
кәсіптік білім мазмұны
гуманитарлық пәндер
Басқару іс-әрекеттері үдерісіндегі қызметтер:
жоспарлау
кеңес беру
иландыру
бағыттау
Басқарудағы әртүрлі іс-әрекеттік, құндылық бағдар, қзін-өзі жетілдіруді басқару қызметі-бұл:
басқару мәдениеті
басқару қабілеті
басқару деңгейі
басқару компоненті
Білік:
Тәжірибеде игерілген білімдерді қолдану тәсілдері
Автоматтық деңгейге жеткізіл-
ген, практикада алған білімдерді қолдануда жақсы жетілген әрекет
Білімдерді бекітуге бағытталған әрекет
Білімдерді мағыналауға
бағытталған әрекет
Біліктілік арттыру курсы бағдарламасының міндеттерінің бірі:
тақырыптық талдау
жиынтық бағалау жүйесін меңгеру
дәстүрлі сабақты жетілдіру
қалыптастырушы бағалауды қолдана алу
Біліктілік арттыру курсы бағдарламасының міндеттерінің бірі:
тақырыпты талдау
жиынтық бағалау жүйесін меңгеру
дәстүрлі сабақты жетілдіру
қалыптастырушы бағалауды қолдана алу
