WorksheetsTeoria do Conhecimento - Questionário
Total questions: 44
Worksheet time: 22mins
O que é a teoria do conhecimento, segundo o texto apresentado?
Uma explicação filosófica do conhecimento humano.
Um experimento científico sobre o cérebro.
Uma técnica de memorização.
Um método matemático de análise.
De acordo com o texto, o que significa dizer que a teoria do conhecimento é uma teoria?
É uma interpretação e explicação filosófica.
É uma regra matemática.
É uma experiência prática.
É uma crença religiosa.
Por que a teoria do conhecimento recebe esse nome, conforme o texto?
Porque busca interpretar e explicar o conhecimento humano.
Porque trata apenas de fatos científicos.
Porque é uma teoria sobre a natureza dos animais.
Porque é uma explicação sobre a arte.
O que a imagem ao lado sugere sobre o conceito de conhecimento?
O conhecimento é como um quebra-cabeça a ser montado.
O conhecimento é algo que não pode ser explicado.
O conhecimento é apenas uma questão de sorte.
O conhecimento não tem relação com o pensamento humano.
O que devemos fazer para compreender o fenômeno da consciência chamado conhecimento, segundo o texto?
Observar superficialmente e aceitar sem questionar.
Apreender com um olhar penetrante e descrever com exatidão.
Ignorar as características essenciais do fenômeno.
Depender apenas da opinião de outras pessoas.
Segundo o texto, como tentamos aprender as características essenciais do conhecimento?
Por meio da auto-reflexão sobre o que experimentamos ao falar de conhecimento.
Apenas lendo livros sobre o tema.
Observando o comportamento de outras pessoas.
Repetindo informações sem pensar.
Por que é importante descrever com exatidão o fenômeno do conhecimento, de acordo com o texto?
Para memorizar definições.
Para compreender suas características essenciais.
Para agradar aos professores.
Para evitar discussões filosóficas.
O que se confronta no conhecimento, segundo o texto apresentado?
Consciência e objeto, sujeito e objeto
Matéria e energia, espaço e tempo
Corpo e alma, mente e espírito
Realidade e ilusão, verdade e mentira
De acordo com o texto, qual é a essência do conhecimento?
O dualismo do sujeito e do objeto
A união entre sujeito e objeto
A negação do objeto pelo sujeito
A transformação do sujeito em objeto
Segundo o texto, como é caracterizada a relação entre sujeito e objeto no conhecimento?
Como uma relação recíproca (correlação)
Como uma relação de dependência unilateral
Como uma fusão completa entre os dois
Como uma relação de oposição absoluta
Por que, de acordo com o texto, o sujeito só é sujeito para um objeto e o objeto só é objeto para um sujeito?
Porque a relação entre eles é de correlação
Porque o sujeito é superior ao objeto
Porque o objeto não tem consciência
Porque o sujeito pode existir sem o objeto
Qual é a função do sujeito no processo de conhecimento, segundo o texto apresentado?
Ser apreendido pelo objeto
Apreender o objeto
Permanecer inalterado diante do objeto
Determinar o objeto
De acordo com o texto, o que ocorre com o objeto no processo de apreensão pelo sujeito?
O objeto é alterado em sua essência
O objeto é arrastado para a esfera do sujeito
O objeto permanece transcendente ao sujeito
O objeto deixa de existir
Segundo o texto, onde ocorre a alteração provocada pela função cognoscitiva?
No objeto
No sujeito
No ambiente
Na natureza
O que o diagrama sugere sobre a relação entre homem e natureza no processo de produção do conhecimento?
O homem é passivo diante da natureza
A natureza determina o conhecimento sem intervenção humana
O homem, por meio da intencionalidade, busca conhecer e produzir ciência sobre a natureza
O conhecimento é produzido apenas pela natureza
De acordo com o texto, como o conhecimento pode ser definido?
Como uma determinação do sujeito pelo objeto.
Como uma determinação do objeto pelo sujeito.
Como uma relação de igualdade entre sujeito e objeto.
Como uma separação entre sujeito e objeto.
No processo de conhecimento descrito, qual elemento é considerado o determinante?
O objeto.
O sujeito.
A ciência.
A natureza.
Segundo o texto, o que ocorre quando o conhecimento é visto a partir do objeto?
O conhecimento aparece como um alastramento, no sujeito, das determinações do objeto.
O conhecimento é produzido apenas pelo sujeito.
O objeto perde sua importância no processo.
O sujeito determina o objeto completamente.
O que representa a transcendência do objeto na esfera do sujeito, conforme o texto?
A correspondência à transcendência do sujeito na esfera do objeto.
A separação total entre sujeito e objeto.
A negação do papel do objeto.
A predominância do sujeito sobre o objeto.
O que o diagrama sugere sobre a relação entre homem e natureza na produção do conhecimento?
O homem direciona sua intencionalidade à natureza, produzindo conhecimento científico.
A natureza determina o homem sem qualquer interação.
O conhecimento é produzido apenas pela natureza.
O homem não tem papel na produção do conhecimento.
O que significa dizer que o conhecimento é uma determinação do sujeito pelo objeto?
O sujeito comporta-se receptivamente com respeito ao objeto.
O objeto é sempre passivo diante do sujeito.
O sujeito ignora o objeto em sua análise.
O conhecimento é sempre uma atividade espontânea.
Segundo o texto, a receptividade do sujeito em relação ao objeto significa:
Atividade e espontaneidade, não passividade.
Total passividade do sujeito.
Ausência de participação criadora.
Falta de consciência do sujeito.
De acordo com o texto, a espontaneidade do sujeito no conhecimento está relacionada:
À imagem do objeto, onde a consciência pode ter participação criadora.
Diretamente ao objeto, sem mediação.
A uma passividade absoluta do sujeito.
A uma ausência de atividade do sujeito.
O que significa dizer que o objeto é transcendente em relação ao sujeito, segundo o texto?
O objeto depende da consciência do sujeito.
O objeto é uma criação do sujeito.
O objeto existe independentemente do sujeito.
O objeto é sempre ideal.
Segundo o texto, todo conhecimento visa (“intenciona”) o quê?
Um objeto dependente da consciência.
Um objeto independente da consciência cognoscente.
A subjetividade do sujeito.
A criação de ideias abstratas.
Por que o caráter transcendente é adequado a todos os objetos de conhecimento, de acordo com o texto?
Porque todos os objetos são criados pelo sujeito.
Porque todos os objetos são independentes da consciência cognoscente.
Porque todos os objetos são irreais.
Porque todos os objetos são subjetivos.
Como o texto propõe dividir os objetos de conhecimento?
Em reais e ideais.
Em subjetivos e objetivos.
Em naturais e artificiais.
Em simples e complexos.
O que são considerados objetos reais ou efetivos, segundo o texto?
Coisas que nos são dadas na experiência externa ou interna, ou inferidas a partir dela.
Apenas objetos que podem ser tocados fisicamente.
Somente ideias matemáticas e figuras geométricas.
Tudo aquilo que é imaginado ou pensado.
De acordo com o texto, como os objetos ideais aparecem em comparação aos objetos reais?
Como irreais, meramente pensados.
Como mais importantes que os reais.
Como objetos físicos e tangíveis.
Como experiências sensoriais.
Quais são exemplos de objetos ideais mencionados no texto?
Estruturas da matemática, números e figuras geométricas.
Animais, plantas e minerais.
Livros, cadernos e lápis.
Experiências sensoriais e sentimentos.
Segundo o texto, o que é estranho sobre os objetos ideais?
Eles também possuem um ser em si, uma transcendência epistemológica.
Eles não podem ser estudados pela matemática.
Eles são sempre visíveis e palpáveis.
Eles não têm nenhuma relação com a realidade.
Explique, com base no texto, a diferença entre objetos reais e objetos ideais.
Objetos reais são dados pela experiência, enquanto objetos ideais são pensados e possuem transcendência epistemológica.
Objetos reais são invisíveis, enquanto objetos ideais são visíveis.
Objetos reais são sempre matemáticos, enquanto objetos ideais são sempre físicos.
Objetos reais e ideais são exatamente iguais.
De acordo com o texto, o que muda no processo descrito?
O sujeito
O objeto
O ambiente
A metodologia
Segundo o texto, como o sujeito passa a se comportar?
Passivamente
Receptivamente
Espontânea e ativamente
De forma indiferente
O que acontece com o objeto, conforme mencionado no texto?
Comporta-se ativamente
Comporta-se passivamente
Muda de forma espontânea
Torna-se o sujeito
Qual é a principal diferença entre o comportamento do sujeito e do objeto, segundo o texto?
O sujeito é passivo e o objeto é ativo
O sujeito é espontâneo e ativo, o objeto é passivo
Ambos são receptivos
Ambos mudam de forma igual
Observe a imagem e relacione o número 4 ao objeto correspondente.
Quatro balões
Quatro lápis
Quatro velas
Quatro tênis
De acordo com o texto, a essência do conhecimento está ligada a qual conceito?
Beleza
Verdade
Felicidade
Justiça
Segundo o texto, o que é considerado conhecimento efetivo?
Qualquer informação aprendida
Conhecimento verdadeiro
Opinião pessoal
Conhecimento popular
O texto afirma que "conhecimento não-verdadeiro" é, na verdade:
Uma forma de sabedoria
Um tipo de conhecimento parcial
Erro e engano
Uma opinião válida
Explique, com base no texto, por que o conhecimento está relacionado ao conceito de verdade. (DoK 3)
Porque só o conhecimento verdadeiro é efetivo e o não-verdadeiro é considerado erro e engano.
Porque todo conhecimento é sempre verdadeiro.
Porque a verdade depende da opinião de cada um.
Porque o conhecimento não precisa ser verdadeiro para ser útil.
De acordo com o texto, em que consiste a verdade do conhecimento?
Na concordância da "figura" com o objeto.
Na quantidade de informações presentes.
Na opinião do sujeito sobre o objeto.
Na criatividade ao interpretar o objeto.
Segundo o texto, quando um conhecimento pode ser considerado verdadeiro?
Quando seu conteúdo concorda com o objeto intencionado.
Quando é aceito pela maioria das pessoas.
Quando é transmitido por uma autoridade.
Quando é antigo e tradicional.
Explique, com base no texto, por que a concordância entre a "figura" e o objeto é importante para a verdade do conhecimento.
Porque garante que o conhecimento represente fielmente a realidade.
Porque torna o conhecimento mais interessante.
Porque facilita a memorização do conteúdo.
Porque permite diferentes interpretações do objeto.
