wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Темперамент және педагогика200-250

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Ұнатқан, сүйсінген нәрсесіне елігіп әуестенуі оңай, көңілденіп, басқа әсерге ауысып кетуі де тез темперамент өкілі:

a)

сангвиник

b)

флегматик

c)

меланхолик

d)

әсершіл

e)

позитивті

2.

Сәл нәрсеге сезімтал, тұйық, сөзге сараң, жайбасар ,өте баяу темперамент өкілі:

a)

меланхолик

b)

сангвиник

c)

холерик

d)

әлсіз

e)

ұстамшыл

3.

Сезімнің болымсыз білінуі, байсалды, жүріс тұрысы мен сөзіне сылбыр, мимикасы айқын емес, қимылдары сараң темперамент өкілі:

a)

флегматик

b)

холерик

c)

еңбекқор

d)

шыдамды

e)

сенімді

4.

Грек тілінен «optike» аударылғанда- көзбен қабылдау жөніндегі ғылым-бұл:

a)

оптика

b)

оптант

c)

интерференция

d)

дифракция

e)

дуформация

5.

. Ішкі мотивтер мен сыртқы жағдайлармен анықталған адамның мінез-құлқының өте ұтымды моделі бұл :

a)

әлеуметтік алмасу теориясы;

b)

әлеуметтік педагогика;

c)

педагогика тарихы;

d)

іскерлік келіссөз;

e)

мәдениет теориясы мен тарихы;

6.

Жеке адамға пайда болатын өмірлік жағдайды түсінуге көмектесетін және рефлексия негізінде өзін-өзі дамытуды қамтамасыз ететін мақсатты дәйекті педагогикалық әрекеттерді қамтитын кешенді жүйелік процесс- бұл:

a)

әлеуметтік-педагогикалық сүйемелдеу

b)

әлеуметтік-психологиялық сүйемелдеу;

c)

педагогикалық психологиялық сүйемелдеу;

d)

мәдениет пен тарихтың өзара байланысы;

e)

педагогиканың негізгі категориялары;

7.

Қарым-қатынастардың негізгі нысандары және кәсіпкерлік ортадағы әртүрлі қатынастарды және осы қызметті жүзеге асыру шарттарын біріктіре отырып, бизнес өкілдерінің өзара әрекеттесуінің негізі-бұл:

a)

бәсекелестік және серіктестік қатынастар

b)

вербальды және вербальды емес қарым -қатынастар

c)

достар мен ұжымдар арасындағы қарым -қатынастар

d)

жанұялар арасындағы қарым -қатынастар

e)

педагог пен оқушы арасындағы қарым -қатынастар

8.

Стратегиялық жоспарлау -бұл :

a)

көптеген кәсіпорындар қолданылатын танымал, мақсаттар мен міндеттерді анықтайтын процесс

b)

барлық тілектер мен ұмтылыстарды дәл ойлағандай жүзеге асыру

c)

қарапайым нәрселерді өте жақсы жасау

d)

өзінің жеке мақсаттарына қарай тұрақты прогресс

e)

мақсатқа жету, бір нәрсенің оң нәтижесі

9.

Респондент-бұл :

a)

сауалнама немесе интервью барысында сұралатын немесе сұралған адам

b)

табысқа жету үшін тынымсыз жұмыс істеген адам

c)

сәттілікке сенген, көп нәрселерді өте жақсы жасаған адам

d)

материалдық игіліктерге ие адам

e)

табыс, қаржылық тәуелсіздікке ұмтылған адам

10.

Серіктестік-бұл :

a)

коммерциялық ұйымдар қызметінің негізгі ұйымдық-құқықтық нысаны

b)

экономикалық қызметтің бір түрі

c)

басқару сипатындағы қызметтер

d)

әлеуметтік мәдени сипаттағы қызметтер

e)

материалдық және рухани қажетті

11.

Іскерлік серіктестік тақырыбында ғылыми еңбектер жазған ғалымдар:

a)

Т.С. Вавакина, И. В. Веретенникова, М. Б. Глотов, М. Б. Кановская

b)

Ф.Достоевский, Т.Уилсон, Л.да Винчи, Дж, Дьюи;

c)

Э.Фромм, З.Фрейд, А.Адлер, Д.Роттер, А.Бандура, А.Маслоу;

d)

К.Роджерс, Х.Хекхаузен, Д.Макклелланд, Дж. Аткинсон;

e)

А.Белкин, А.Анцыферова, И.Ведин, Л.Коган;

12.

Салыстырмалы экономикалық еркіндік пен шешім қабылдауда баламасы бар тәуелсіз тең құқылы экономикалық субъектілердің әлеуметтік өзара әрекеті бұл:

a)

іскерлік серіктестік

b)

экономикалық дағдарыс;

c)

өмірлік тұжырымдама;

d)

мақсатты әрекет;

e)

өмірлік стратегия;

13.

«Төзімділік пен ұзақ мерзімді көзқарас-табыстың басті кілті» нақыл сөз авторы:

a)

Стар Сюй

b)

Джерри Янг

c)

Чанпэн Чжао

d)

Арман Тоқсанбаев

e)

Нарша Булгакбаев

14.

«Ойлан да, байы» кітабының авторы:

a)

Напалеон Хилл

b)

Владимир Авденин

c)

Харв Экер

d)

Юлия Сахаровская

e)

Джордж Клейсон

15.

«Вавилондағы ең бай адам» кітабының авторы:

a)

Джордж Клейсон

b)

Натаниэль Поппер

c)

Сайман Вайн

d)

Джеймс Маккена

e)

Рэй Дало

16.

Адамгершілік тәрбиесі-бұл

a)

адамгершілік сананы қалыптастыру процесі;

b)

мораль туралы білімдерді беру процесі;

c)

моральдік принциптер жүйесімен таныстыру;

d)

моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары;

e)

адамгершілік идеалын құу;

17.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру:

a)

адамгершілік тәрбиесі;

b)

еңбек тәрбиесі;

c)

эстетикалық тәрбие;

d)

экологиялық тәрбие;

e)

дене тәрбиесі;

18.

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері:

a)

тәрбие мақсаты;

b)

тәрбие жүйесі;

c)

тәрбие құралдары;

d)

тәрбие моделі;

e)

тәрбие бағыттары;

19.

Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу:

a)

еңбек тәрбиесі міндеті;

b)

азаматтық тәрбиесі міндеті;

c)

экономикалық тәрбиесі міндеті;

d)

экологиялық тәрбиесі міндеті;

e)

адамгершілік тәрбиесі міндеті;

20.

Еңбек тәрбиесінің міндеті:

a)

еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу;

b)

еңбек мәдениетін қалыптастыру;

c)

еңбекке деген оң көзқарасты қалыптастыру;

d)

еңбек іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру;

e)

экологиялық тәрбиені дамыту;

21.

Зейінді шоғырландыру, бұл::

a)

зейінді бір обьектіден басқаға мақсатты аудару;

b)

зейінді обьектіге шоғырландыру дәрежесі;

c)

бір уақытта зейіннің қамти алатын обьектілер саны;

d)

зейін саласында бірнеше обьектілерді ұстау мүмкіндігі;

e)

зейінді обьектіге шоғырландыру ұзақтығы;

22.

Түйсік-бұл:

a)

қоршаған ортаны танып білудегі адамзаттық қатынасты айқындайтын ерекше психикалық күй;

b)

сыртқы әрекетті елемейтін қабілеттілік;

c)

заттың және құбылыстың тұтастай бейнеленген процесі;

d)

заттың және құбылыстың жекеленген қасиеттерін бейнелеу процесі;

e)

адамның ішкі көңіл күйінің өзгеруін көрсететін организм реакциясы;

23.

Адамның мінез-құлқымен іс-әрекетінде бейнеленетін тұрақты эмоциялық күй:

a)

көңіл

b)

стресс

c)

құмарлық

d)

аффекті

e)

прогресс

24.

Талант, бұл :

a)

психика дамуының жоғары деңгейі;

b)

жақсы дамыған психикалық процесстер;

c)

қабілеттердің жағымды үйлесімі;

d)

білім, іскерлік, дағды жиынтығы;

e)

негізгі спецификалық мінез бітістері;

25.

Өзінің мінез-құлқына бақылау жасау және қадағалай алу қабілеті:

a)

іскерлік

b)

өзін өзі меңгеру

c)

принципшілдік

d)

тәртіптілік

e)

ұйымдасқандық

26.

Бір іс- әрекет орындауға табиғи белсенділігі :

a)

қабілет

b)

жігерлі мінез

c)

нышан

d)

талант

e)

данышпандық

27.

Адамның мінез-құлқын басқаратын жетекші фактор:

a)

ес

b)

нышан

c)

қабілеттер

d)

рефлекстер

e)

ерік

28.

Мотивация-бұл :

a)

сыртқы және ішкі қозғаушы күштердің жиынтығы

b)

табиғи қажеттіліктерге негізделген әсер;

c)

жеке тұлғаның сенімділігі мен бағалануы;

d)

жұмыс нәтижесін мойындау, мақұлдау;

e)

билікке қажеттілік, ұмтылу;

29.

Мотивация түрлері :

a)

сыртқы және ішкі

b)

тура және жанама

c)

ескі және жаңа

d)

тұрақты және тұрақсыз

e)

шағын және үлкен

30.

Мотивация құрамына кіретіндер:

a)

қажеттіліктер, мотивтер, мақсаттар;

b)

белсенділік, талпыныс, шыдамдылық;

c)

сәтсіздік, уайымшылықдық, әлсіздік;

d)

күш, жігер, сенімділік;

e)

еңбек, нәтиже, марапаттау;

31.

Жеке жетістік мәдениеті нені білдіреді?

a)

Өз қабілеттерін дамыту мен мақсатқа жету процесін

b)

Жұмысты басқаға тапсыруды

c)

Жаңа достар табу процесін

d)

Демалысты ұйымдастыруды

e)

Жұмыс жасау

32.

SMART қағидасы бойынша мақсат қандай болуы керек?

a)

Нақты, өлшенетін, қолжетімді, маңызды, мерзімді

b)

Қиын әрі қолжетімсіз

c)

Әдемі айтылған

d)

Қысқа әрі белгісіз

e)

Қолжетімсіз

33.

Уақытты дұрыс басқарудың әдісі?

a)

Басымдықтарды анықтау және жоспарлау

b)

Барлық істерді кейінге қалдыру

c)

Бір уақытта бірнеше істі орындау

d)

Кездейсоқ тапсырмалармен айналысу

e)

Жан-жақты болу

34.

Мотивация дегеніміз не?

a)

Ішкі және сыртқы себептермен әрекет ету

b)

Тек сыртқы сыйақы күту

c)

Біреудің жетістігін қызғану

d)

Жұмысты мәжбүрлі түрде орындау

e)

Әрекетсіздік

35.

Өзін-өзі дамыту үшін не қажет?

a)

Өз-өзін сынау

b)

Белсенді оқу және тәжірибе жинау

c)

Тек қателіктерді іздеу

d)

Бір дағдыны дамыту

e)

Демалу уақыты

36.

Қиындықтар кезінде табандылықты қалай арттыруға болады?

a)

Мақсатты есіне түсіріп, оны бөліктеу

b)

Бірден бас тарту

c)

Басқаларды кінәлау

d)

Тапсырманы тастау

e)

Асығыс шешімдер

37.

Табысты адамның басты қасиеті қандай?

a)

Үздіксіз даму мен өзін-өзі жетілдіру

b)

Өзгелерді басқару

c)

Барлығымен бәсекелесу

d)

Бір орында қалу

e)

Әрқашан мақтану

38.

Эмоцияны басқару жетістікке қалай әсер етеді?

a)

Стресті азайтады және нәтижелілікке ықпал етеді

b)

Жұмысты баяулатады

c)

Мотивацияны төмендетеді

d)

Тек көңіл-күйге байланысты болады

e)

Көбірек демалу

39.

Өзін-өзі бағалау нені қамтиды?

a)

Өз қабілеттерін бағалау және дамытуды жоспарлау

b)

Өзгелердің пікіріне толық бағыну

c)

Жұмыс көлемін көбейту

d)

Өз-өзін мадақтау ғана

e)

Жарысқа қатысу

40.

Коммуникацияның жетістікке әсері қандай?

a)

Қарым-қатынасты күшейтіп, мүмкіндіктер ашады

b)

Әсер етпейді

c)

Кедергі жасайды

d)

Тек даулы жағдайлар туғызады

e)

Уақытты өткізу үшін

41.

Жеке жетістік мәдениетінде не маңызды?

a)

Мақсатқа жүйелі түрде жету

b)

Тек ақша табу

c)

Әрқашан бәсекелесу

d)

Кездейсоқ әрекет ету

e)

Әрекетсіз

42.

Жеке жетістікке жету үшін ең алдымен не қажет?

a)

Айқын мақсат

b)

Қаржылық қолдау

c)

Қызмет орны

d)

Көп таныс

e)

Қиял

43.

Уақытты тиімді пайдалану қалай аталады?

a)

Тайм-менеджмент

b)

Мотивация

c)

Дисциплина

d)

Лидерлік

e)

Сәттілік

44.

Өзін-өзі дамытудың негізгі әдісі қандай?

a)

Жаңа нәрсені үйрену

b)

Ұйықтау

c)

Теледидар көру

d)

Өзін-өзі бағалау

e)

Өзіне демалыс жариялау

45.

Мақсат қою кезінде қандай жиі әдіс қолданылады?

a)

Smart

b)

Swot

c)

Pest

d)

Sowt+smart

e)

Swot + Pest

46.

Қателікті мойындап , түзету қабілеті нені білдіреді?

a)

Өзін-өзі тану

b)

жеңілдік

c)

Өзгені кінәлау

d)

Ұяңдық

e)

Барлығы дұрыс

47.

Ішкі мотивацияның мысалы:

a)

Өз еркімен даму

b)

Жүлде үшін оқу

c)

Басқалардан асып тасу

d)

Жұмыс беруші талабы

e)

Кері байланыс

48.

Табысқа жеткен адам қандай қасиетке ие болуы тиіс?

a)

Жауапкершілік

b)

Сын көтере алмаушылық

c)

Әрқашан мақтану

d)

Қиындықтан қашу

e)

Қуану

49.

Өзін-өзі тәрбиелеу дегеніміз:

a)

Өз әрекетіне баға беру және түзету

b)

Мұғалімнің бақылауынсыз оқу

c)

Тәрбие туралы кітап оқу

d)

Жаңа тіл үйрену

e)

Мақал-мәтелдерді жаттау

50.

Тиімді жоспарлаудың басты мақсаты:

a)

Мақсатқа жүйелі жету

b)

Демалу уақыты

c)

Асығыс шешімдер

d)

Кездейсоқтан шығу

e)

Ойлану

Similar Resources on Wayground

Педагогика 101-150

50 questions

Педагогика 101-150

quiz

Worksheet

•

University - Professi...

Мспз 1-54

54 questions

Мспз 1-54

quiz

Worksheet

•

University

Биохим 3 часть

49 questions

Биохим 3 часть

quiz

Worksheet

•

University

Kz til

49 questions

Kz til

quiz

Worksheet

•

University

Инклюзивті білім беру бойынша тест

50 questions

Инклюзивті білім беру бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Ясауитану 2

50 questions

Ясауитану 2

quiz

Worksheet

•

University

количество 101-150

49 questions

количество 101-150

quiz

Worksheet

•

University

Куиз МҚБ

50 questions

Куиз МҚБ

quiz

Worksheet

•

University