Worksheets100-150 педагогика
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Педагогика:
a)
адам тәрбиесі туралы ғылым
b)
әлеуметтік психология
c)
құқықтық тәрбие
d)
әлеуметтік қызмет көрсету
e)
психологиялық кеңес
2.
Педагогика ғылымының зерттеу пәні:
a)
Педагогикалық процесс
b)
оқушының дамуы
c)
тәрбие әдістері
d)
құқықтық тәрбие
e)
оқу құралдары
3.
Педагогика ғылымының негізгі категориялары:
a)
Тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс
b)
оқыту әдістері
c)
құқықтық тәрбие
d)
психологиялық әдістер
e)
әлеуметтік қызмет көрсету
4.
Педагогика ғылымының функциялары:
a)
Ғылыми-теориялық, технологиялық
b)
оқушылардың білім деңгейін анықтау
c)
педагогикалық бақылау
d)
оқу жоспарын құру
e)
құқықтық тәрбие жүргізу
5.
Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымының саласы:
a)
Педагогика тарихы
b)
әлеуметтік тәрбие
c)
психологиялық әдістер
d)
құқықтық тәрбиелеу
e)
оқыту технологиялары
6.
Жалпы педагогика бөлімдері:
a)
Педагогикалық психология, таным теориясы
b)
педагогикалық бақылау
c)
оқу құралдары
d)
құқықтық әдіс-тәсілдер
e)
психологиялық кеңес
7.
ҚР-да көптілдік білім беруді дамыту Тұжырымдамасы жасалды:
a)
Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ ғалымдар ұжымымен
b)
ҚР Білім және ғылым министрлігімен
c)
Әл-Фараби атындағы ҚазҰУ ғалымдарымен
d)
Қазақстан Республикасының Үкіметімен
e)
ҚР Президенті жанындағы Ғылыми кеңеспен
8.
ҚР білім беру жүйесінің европалық білім кеңістігіне ену жағдайында модернизациялау идеясы:
a)
Қазақстан Республикасында білім беруді 2015 жылға дейінгі дамытудың тұжырымдамасында айқындалған
b)
ҚР Білім министрлігінің арнайы жобасы
c)
құқықтық реформалар жоспарында
d)
жоғары білім беру жүйесін жаңарту жобасында
e)
қоғамдық тәртіпті нығайту жобасында
9.
«Тілдер туралы ҚР-ның» Заңы қабылданды:
a)
1997 жылы
b)
2000 жылы
c)
2005 жылы
d)
1995 жылы
e)
2010 жылы
10.
Ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған:
a)
Я.А.Коменский
b)
А.С.Макаренко
c)
И.П.Иванов
d)
Н.Е.Щуркова
e)
В.А.Сухомлинский
11.
Тұлға дамуы:
a)
Адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері
b)
оқушының әлеуметтік мінез-құлқындағы өзгерістер
c)
құқықтық тәрбие әсерінен болатын өзгерістер
d)
оқу әдістерінің әсерінен дамуы
e)
мәдени тәрбие негізінде дамуы
12.
Оқушы қабілеттерін дамыту:
a)
Оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастырудан және іске асырудан тәуелді
b)
құқықтық тәрбиенің әсерінен
c)
әлеуметтік жағдайлардың өзгеруінен
d)
оқушылардың жеке бастамасынан
e)
педагогикалық бақылаудан
13.
Тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп қарастыратындар:
a)
Әлеуметтік бағыт өкідері
b)
психологиялық бағыт өкідері
c)
құқықтық бағыт өкідері
d)
жеке тұлғаның дамуын қолдау
e)
физикалық бағыт өкідері
14.
Тұлға:
a)
Оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы
b)
оқушылардың мінез-құлық нормалары
c)
әлеуметтік тәртіпті сақтау
d)
құқықтық тәрбие деңгейі
e)
психологиялық тұлға ерекшеліктері
15.
Қандай қасиеттер ата-анадан балаға туғаннан беріледі:
a)
Қабілеттер дамуының негізі – нышандар
b)
құқықтық тәрбие
c)
әлеуметтік жауапкершілік
d)
мінез-құлық нормалары
e)
психологиялық әсер ету
16.
Тұлға дамуының негізгі факторлары:
a)
Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет
b)
құқықтық тәрбие
c)
оқушылардың жеке қасиеттері
d)
отбасылық тәрбие
e)
психологиялық кеңес
17.
Өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі:
a)
Қалыптасу
b)
құқықтық тәрбие
c)
әлеуметтік қызмет көрсету
d)
мәдени тәрбиенің ықпалы
e)
психологиялық өзгерістер
18.
Тұлға дамуының қандай факторы мақсатты және ол қоғам мақсатына сәйкес әсер етеді:
a)
Тәрбие
b)
құқықтық әдіс-тәсілдер
c)
оқыту әдістері
d)
психологиялық кеңес
e)
әлеуметтік бағыттың өзгеруі
19.
Тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді:
a)
Географиялық орта
b)
құқықтық тәрбие
c)
педагогикалық бақылау
d)
әлеуметтік қызмет
e)
отбасылық қарым-қатынас
20.
Жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуы:
a)
Акселерация
b)
психологиялық даму
c)
құқықтық тәрбие
d)
әлеуметтік қызмет көрсету
e)
білім беру жүйесі
21.
Бала организмінің күрт өсуі және дамуы, жыныстық жетілуі қандай кезеңде жүреді:
a)
Жеткіншек
b)
Бала
c)
Ересек
d)
Қартайған
e)
Жасөспірім
22.
Педагогика әдіснамасы:
a)
Педагогикалық теорияның құрылымы және негіздері, ғылыми-танымдық іс-әрекеттерді құрудың принциптері, формалары және әдістері туралы оқу.
b)
Тәрбие әдістерін жүйелеу
c)
Құқықтық тәрбие теориясы
d)
Әлеуметтік әдіс-тәсілдер
e)
Психологиялық әдіс-тәсілдер
23.
Зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау:
a)
Бақылау әдісі
b)
Жаттығу әдісі
c)
Әңгіме әдісі
d)
Құқықтық бақылау
e)
Мұғалімнің жеке жұмыс әдісі
24.
Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау:
a)
Алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір схема бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу.
b)
Оқушылардың жеке жұмысын бақылау
c)
Психологиялық бақылау
d)
Әлеуметтік қызмет көрсету
e)
Мұғалімнің әсері
25.
Басқа жағдайда жүретін тәжірибемен немесе бақылаушы объектімен салыстырылатын, педагогикалық процесті өңдеп, ғылыми қойылған тәжірибе:
a)
Эксперимент
b)
Құқықтық тәрбие
c)
Психологиялық зерттеу
d)
Әлеуметтік бақылау
e)
Оқушылардың дербес жұмысын зерттеу
26.
Педагогикадағы табиғи эксперимент:
a)
Оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу гипотезасын тексеру.
b)
Оқушының мінез-құлқын зерттеу
c)
Әлеуметтік жұмыс ұйымдастыру
d)
Құқықтық тәрбие жүргізу
e)
Мұғалімнің кәсіби дамуын қадағалау
27.
Педагогикалық процестегі қалыптасқан жағдайды анықтайтын эксперимент түрі:
a)
Констатациялық эксперимент
b)
Құқықтық тәрбие зерттеуі
c)
Әлеуметтік зерттеу
d)
Психологиялық кеңес
e)
Мұғалімнің жұмыс әдістерін зерттеу
28.
Сауал-сұрақ әдісі:
a)
Анкета жүргізу.
b)
Педагогикалық бақылау
c)
Әлеуметтік қызмет көрсету
d)
Психологиялық кеңес
e)
Жеке жұмыс жүргізу
29.
Ғылыми-педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық әдістері:
a)
бақылау, әңгіме, сауалнама, эксперимент
b)
әлеуметтік тәрбие әдістері
c)
психологиялық кеңес беру
d)
құқықтық тәрбие әдістері
e)
педагогикалық бақылау әдістері
30.
Зерттелетін құбылыстар арасындағы сандақ тәуелділіктерді анықтау, эксперимент және сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс:
a)
Статистикалық әдіс.
b)
Құқықтық әдіс
c)
Психологиялық әдіс
d)
Әлеуметтік әдіс
e)
Техникалық әдіс
31.
Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары:
a)
Педагогикалық процесс.
b)
Әлеуметтік процесс
c)
Құқықтық процесс
d)
Психологиялық жұмыс
e)
Педагогикалық бақылау
32.
Тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай):
a)
Педагогикалық процестің элементарлық бөлігі.
b)
Құқықтық тәрбие
c)
Психологиялық кеңес
d)
Әлеуметтік жұмыс
e)
Оқушының мінез-құлықты бақылау
33.
Педагогикалық процестің функциялары:
a)
Білім беру, тәрбиелеу, дамыту.
b)
Құқықтық тәрбие беру
c)
Әлеуметтік жұмыстарды ұйымдастыру
d)
Психологиялық кеңес беру
e)
Мұғалімнің кәсіби дамуы
34.
Педагогикалық процестің тұтастығы:
a)
Педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы.
b)
Оқушылардың дербес жұмысы
c)
Құқықтық бақылау
d)
Психологиялық бақылау
e)
Әлеуметтік тәрбие
35.
Педагогикалық процестің компоненттері:
a)
Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.
b)
Оқушының психологиялық жағдайы
c)
Әлеуметтік тәрбие
d)
Құқықтық тәрбие
e)
Педагогикалық бақылау
36.
Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:
a)
Педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар.
b)
Құқықтық тәрбие
c)
Психологиялық кеңес
d)
Әлеуметтік әдіс-тәсілдер
e)
Оқушының жеке қажеттіліктері
37.
Педагогикалық процестің заңдылықтары:
a)
Педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар.
b)
Әлеуметтік әдіс-тәсілдер
c)
Психологиялық әдістер
d)
Құқықтық тәрбие
e)
Оқушылардың дербес жұмысы
38.
Индивид дегеніміз:
a)
адамзат тұқымының еш қасиеттері ескерілмеген бір өкілі
b)
Әлеуметтік тұлға
c)
Құқықтық субъект
d)
Психологиялық тұлға
e)
Мінез-құлықтың үлгісі
39.
Тәрбие мақсаты – :
a)
Тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны.
b)
Құқықтық тәрбие мақсаттары
c)
Әлеуметтік қызмет көрсету
d)
Психологиялық кеңес беру
e)
Оқушылардың жеке дамуы
40.
Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор:
a)
Мемлекет идеологиясы, саясаты.
b)
Құқықтық тәрбие
c)
Әлеуметтік өзгерістер
d)
Психологиялық даму
e)
Оқушының мінез-құлқы
41.
Тәрбиенің жалпы мақсаты:
a)
Жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру.
b)
Әлеуметтік жауапкершілігі жоғары тұлғаны қалыптастыру.
c)
Оқушылардың интеллектуалдық деңгейін арттыру.
d)
Құқықтық тәрбие беру.
e)
Қоғамдық тәртіпті сақтау.
42.
Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі:
a)
Ғылыми дүниетаным.
b)
Әлеуметтік тәрбие.
c)
Құқықтық тәрбие.
d)
Психологиялық даму.
e)
Жеке тұлғаның мінез-құлқы.
43.
Ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы – :
a)
Дүниетаным компоненттері.
b)
Құқықтық тәрбие компоненттері.
c)
Әлеуметтік қызмет көрсету компоненттері.
d)
Психологиялық кеңес компоненттері.
e)
Оқушылардың тәртібі мен мінез-құлқына әсер ететін факторлар.
44.
Сабақтастық негізінде құрылған ҚР-ның үздіксіз педагогикалық білім беру жүйесінің буындары мен сатыларының бірлігімен көрсетілген:
a)
бес сатылық
b)
үш сатылық
c)
төрт сатылық
d)
алты сатылық
e)
жеті сатылық
45.
ҚР-да 12 жылдық білім беруді еңгізуді есепке алатын, мұғалім мамандығына жоғары білім алды кәсіби бағдар барысында бейінді сыныптар арасында педагогикалық сыныптардың болуы – бұл:
a)
үздіксіз педагогикалық білім берудің бірінші сатысында
b)
құқықтық білім берудің бірінші сатысында
c)
психологиялық тәрбие берудің бірінші сатысында
d)
қоғамдық тәртіпті нығайту сатысында
e)
оқу материалдарын енгізу сатысында
46.
Педагогтың құзыреттілігі құзыреттіліктің қалыптасқан деңгейіне тәуелді:
a)
Әдіснамалық, жалпы мәдениеттілік, пәндік-бағыттылық құзыреттіліктер
b)
Педагогикалық бақылау және тәртіп
c)
Әлеуметтік қызмет көрсету
d)
Құқықтық әдістерді қолдану
e)
Психологиялық кеңес беру
47.
Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі:
a)
Тәрбиелеу.
b)
Оқыту.
c)
Құқықтық тәрбие беру.
d)
Психологиялық кеңес беру.
e)
Әлеуметтік жұмыс жүргізу.
48.
Авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие:
a)
Қарым-қатынас стилі белгі бойынша жіктеу
b)
Әлеуметтік тәрбие тәсілдері
c)
Психологиялық әдістер
d)
Құқықтық әдіс-тәсілдер
e)
Педагогикалық бақылау
49.
Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері:
a)
Тәрбие бағыттары.
b)
Әлеуметтік тәрбие бағыттары.
c)
Құқықтық тәрбие бағыттары.
d)
Психологиялық тәрбие бағыттары.
e)
Оқушылардың дербес жұмысын ұйымдастыру.
50.
Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі:
a)
Тәрбиелілігі.
b)
Дене тәрбиесі деңгейі.
c)
Әлеуметтік мінез-құлқына әсер ету.
d)
Құқықтық тәртіп сақтау.
e)
Психологиялық дамуы.
100 %
