Worksheets250-300 педагогика
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Сабақ құрылымы тәуелді:
a)
Сабақ түрінен.
b)
Оқушының деңгейінен.
c)
Оқушылардың қызығушылығынан.
d)
Мұғалімнің кәсіби деңгейінен.
e)
Құқықтық тәрбие бағытынан.
2.
Оқушылар біліміндегі олқылықтарды анықтау, оқыту процесіне түзету енгізу, әрі қарай оқытуды жоспарлау, үлгермеушілікті жоюға бағытталған ұсыныстар:
a)
Оқытудағы диагностика.
b)
Құқықтық тәрбие мониторингі.
c)
Әлеуметтік жұмыс әдістері.
d)
Оқушылардың дербес жұмысын бақылау.
e)
Педагогикалық бақылау әдістері.
3.
Бағдарламалап оқыту мақсаты:
a)
Оқытуды басқару, оқушылардың өзіндік жұмыс істеу деңгейін арттыру, оқытуды жекелендіру.
b)
Құқықтық тәрбие беру.
c)
Оқушылардың мінез-құлқын бақылау.
d)
Әлеуметтік тәрбие ұйымдастыру.
e)
Әлеуметтік қызмет көрсету.
4.
Проблемалық оқыту мәні:
a)
Оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ұйымдастыру.
b)
Оқушыларға дайын білім беру.
c)
Психологиялық бақылауды күшейту.
d)
Құқықтық нормаларға бағындыру.
e)
Оқушылардың дербестігін арттыру.
5.
Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау:
a)
Бақылау түрлері.
b)
Оқушылардың дербес жұмысын бақылау.
c)
Әлеуметтік тәртіпті бақылау.
d)
Құқықтық тәрбие бақылауы.
e)
Психологиялық кеңес беру бақылауы.
6.
Бақылау формалары:
a)
Жеке, топтап және фронтальды.
b)
Құқықтық бақылау.
c)
Әлеуметтік әдіс-тәсілдер.
d)
Психологиялық бақылау.
e)
Оқушылардың дербес жұмысына бақылау.
7.
Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау:
a)
Диагностика.
b)
Құқықтық тәрбие.
c)
Педагогикалық бақылау.
d)
Әлеуметтік тәрбие әдістері.
e)
Психологиялық кеңес беру әдістері.
8.
Бағалау – :
a)
Тексеру процесі.
b)
Әлеуметтік тәрбие процесі.
c)
Оқушылардың мінез-құлқын бақылау процесі.
d)
Құқықтық тәрбие процесі.
e)
Психологиялық бақылау процесі.
9.
Бақылаудың дидактикалық процестің барлық кезеңінде жүруін талап ететін принцип:
a)
Жүйелілік.
b)
Жеке тұлғаның даму принципі.
c)
Оқушылардың дербес жұмысына әсер ету.
d)
Әлеуметтік тәрбие принципі.
e)
Құқықтық тәрбие принципі.
10.
Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар:
a)
Бақылау әдістері.
b)
Құқықтық әдіс-тәсілдер.
c)
Әлеуметтік әдіс-тәсілдер.
d)
Психологиялық әдіс-тәсілдер.
e)
Жеке жұмыс әдістері.
11.
Диктант:
a)
Бақылау әдісі.
b)
Психологиялық бақылау.
c)
Әлеуметтік әдіс.
d)
Тәжірибелік әдіс.
e)
Көрнекі әдіс.
12.
Бір мезгілде бір оқушының ауызша жауап беруі, 2-3 оқушының тақтада жұмыс істеп сұрауға дайындалулары, қалғандарының өз орындарында жеке тапсырмаларды орындауы:
a)
Комбинацияланған (нығыздалған).
b)
Әлеуметтік әдіс.
c)
Психологиялық әдіс.
d)
Құқықтық әдіс.
e)
Тәжірибелік әдіс.
13.
Проблемалық жағдай:
a)
Қойылған оқу-танымдық міндетті өзіндік шешуге оқушылардың игерген білімдерінің жеткіліксіздігі.
b)
Құқықтық жағдай.
c)
Психологиялық жағдай.
d)
Әлеуметтік әдіс.
e)
Мұғалімнің бақылауы.
14.
Проблеманы қою:
a)
Не белгілі, не белгісіз және нені шешу керектігін анықтау.
b)
Оқушылардың жеке жұмысы.
c)
Тәрбие әдістері.
d)
Құқықтық жағдайлар.
e)
Әлеуметтік әдіс.
15.
Дидактикалық тест:
a)
Оқу материалдарын игеру деңгейін анықтайтын стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы.
b)
Құқықтық тест.
c)
Психологиялық тест.
d)
Әлеуметтік зерттеу.
e)
Оқушының жеке жұмысын бақылау.
16.
Валидтілік, мықтылық, объективтілік:
a)
Тестіге қойылатын талаптар.
b)
Әлеуметтік әдіс-тәсілдер.
c)
Құқықтық тәрбие.
d)
Психологиялық әдістер.
e)
Оқушының мінез-құлқына бақылау.
17.
Тестінің валидтілігі:
a)
Жобаланған біліміділік деңгейін анықтауға сәйкестігі.
b)
Оқушының дербес жұмысы.
c)
Әлеуметтік тәрбиеге сәйкестігі.
d)
Құқықтық бақылауға сәйкестігі.
e)
Психологиялық кеңеске сәйкестігі.
18.
Тестінің мықтылығы тәуелді:
a)
Тапсырмалар санынан.
b)
Оқушының психологиялық деңгейінен.
c)
Құқықтық тәртіптен.
d)
Әлеуметтік жағдайдан.
e)
Мұғалімнің әсерінен.
19.
Түсініктерді, фактілерді, теорияларды, заңдылықтарды игеру:
a)
Білім қалыптасуының көрсеткіштері.
b)
Құқықтық білім.
c)
Әлеуметтік мінез-құлық.
d)
Психологиялық даму.
e)
Жеке тұлғаның дамуы.
20.
Стрестік жағдайлар туғызу, кездейсоқтық элементі болуы:
a)
Ауызша емтиханға тән.
b)
Әлеуметтік тәрбиеге тән.
c)
Құқықтық тәрбиеге тән.
d)
Психологиялық кеңеске тән.
e)
Оқушылардың мінез-құлқына тән.
21.
Үй тапсырмасының қажеттілігі себебі:
a)
Игерілген білімді, іскерлікті, дағдыларды сабақта толық бекіту мүмкін еместігі.
b)
Құқықтық тәрбие қажеттілігі.
c)
Психологиялық кеңес қажеттілігі.
d)
Әлеуметтік қызмет қажеттілігі.
e)
Оқушылардың дербес жұмысын бақылау қажеттілігі.
22.
Оқыту процесінің компоненті:
a)
Оқыту мазмұны.
b)
Құқықтық әдістер.
c)
Әлеуметтік әдістер.
d)
Психологиялық кеңес.
e)
Оқушылардың жеке жұмысын бақылау.
23.
Оқыту процесіндегі бақылау функциясы:
a)
Ынталандыру.
b)
Құқықтық бақылау.
c)
Әлеуметтік бақылау.
d)
Психологиялық бақылау.
e)
Оқушылардың дербес жұмысын бақылау.
24.
Қандай бақылау принципі оқыту нәтижесін анықтау мұғалім тұлғасынан тәуелсіз болуын талап етеді?
a)
Объективтілік.
b)
Әлеуметтік әдіс.
c)
Құқықтық тәрбие.
d)
Психологиялық әдіс.
e)
Оқушының дербес жұмысына бақылау.
25.
Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау:
a)
Ағымдық бақылау.
b)
Құқықтық бақылау.
c)
Әлеуметтік әдіс.
d)
Психологиялық бақылау.
e)
Тәрбие жұмысы.
26.
Әр түрлі деңгейдегі басқару субъектілерінің оның барлық звеноларымен (министрліктен оқыту-тәрбие мекемелеріне дейін) жүйелі, жоспарлы және мақсатты бағытталған өз-ара іс-әрекеттері:
a)
Білім беруді басқару.
b)
Құқықтық тәрбие басқаруы.
c)
Психологиялық кеңес беру.
d)
Әлеуметтік қызмет көрсету.
e)
Оқушылардың жеке жұмысын басқару.
27.
Анықталған мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін, басқарғанда сақталатын негізгі ережелер, оған қойылатын талаптар:
a)
Басқару принциптері.
b)
Құқықтық талаптар.
c)
Әлеуметтік әдістер.
d)
Психологиялық талаптар.
e)
Оқушының жеке тапсырмалары.
28.
Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы:
a)
Устав.
b)
Құқықтық ережелер.
c)
Әлеуметтік тәртіп ережелері.
d)
Психологиялық ережелер.
e)
Оқушылардың дербес жұмыс ережелері.
29.
Демократияландыру және гуманизацияландыру, жүйелілігі және тұтастық, коллегиялық басқарудағы жекелік:
a)
Басқару принциптері.
b)
Құқықтық тәрбие принциптері.
c)
Әлеуметтік тәрбие принциптері.
d)
Психологиялық тәрбие принциптері.
e)
Оқушылардың дербес жұмыс принциптері.
30.
Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері:
a)
Мектеп директоры, мектеп директорының орынбасары, мұғалімдер, оқушылар.
b)
Оқушылар мен мұғалімдер.
c)
Құқықтық бақылаушы мен оқушылар.
d)
Әлеуметтік қызметкерлер мен оқушылар.
e)
Психологиялық кеңесшілер мен мұғалімдер.
31.
Мектеп кеңесі:
a)
Коллегиалдық басқару органы.
b)
Құқықтық тәрбие органы.
c)
Әлеуметтік қызмет көрсету органы.
d)
Психологиялық кеңес беру органы.
e)
Мұғалімдердің жеке жұмысын бақылау органы.
32.
Басқарудағы авторитаризмді, субъективтілікті жоюға бағытталған басқару принципі:
a)
Коллегиалдық және жеке басқару бірлігі.
b)
Әлеуметтік әдіс-тәсілдер.
c)
Құқықтық әдістер.
d)
Психологиялық кеңес беру.
e)
Оқушылардың дербес жұмысын бақылау.
33.
Басшылардың, мұғалімдердің, оқушылардың және ата-аналардың инициативаларын және өзіндік іс-әрекеттерін дамытуға бағытталған басқару принципі:
a)
Басқаруды демократияландыру.
b)
Әлеуметтік қызметті ұйымдастыру.
c)
Құқықтық тәрбие беру.
d)
Психологиялық кеңес беру.
e)
Оқушылардың дербес жұмысын бақылау.
34.
Мұғалімдерді жұмысқа алу, оларды жұмыстан босату:
a)
Мектеп директорының.
b)
Құқықтық тәрбие әдісі.
c)
Педагогикалық бақылау әдісі.
d)
Әлеуметтік қызмет көрсету әдісі.
e)
Оқушылардың жеке жұмысына бақылау.
35.
Мектептің әдістемелік жұмысын ұйымдастыру формасы:
a)
Әдістемелік күн.
b)
Құқықтық бақылау.
c)
Әлеуметтік жұмыс ұйымдастыру.
d)
Оқушылардың жеке жұмысы.
e)
Психологиялық тренинг.
36.
Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін көтеру:
a)
Әдістемелік кеңестің функциясы.
b)
Психологиялық кеңес беру функциясы.
c)
Әлеуметтік қызмет көрсету функциясы.
d)
Құқықтық тәрбие жүргізу функциясы.
e)
Оқушыларды дербес жұмыспен қамтамасыз ету функциясы.
37.
Мектеп директорының орынбасарын тағайындайтын:
a)
Мектеп директоры.
b)
Құқықтық бақылаушы.
c)
Әлеуметтік қызметкер.
d)
Психолог.
e)
Оқушылардың тәртібін бақылайтын қызметкер.
38.
Мектеп жоспары түрлері:
a)
Перспективті, жылдық, ағымдық.
b)
Құқықтық жоспар, әлеуметтік жоспар, психологиялық жоспар.
c)
Әлеуметтік тәрбие жоспарлары.
d)
Психологиялық көмек жоспарлары.
e)
Құқықтық тәрбие жоспарлары.
39.
Оқу-тәрбие процесін жетілдіру мәселелерімен айналысатын тұрақты жұмыс істейтін орган:
a)
Педагогикалық кеңес.
b)
Құқықтық кеңес.
c)
Әлеуметтік кеңес.
d)
Психологиялық кеңес.
e)
Оқушылардың дербес жұмысын бақылау.
40.
Мектептің жылдық жоспарын бекітеді, мектеп жұмысының қорытындысын шығарады:
a)
Педагогикалық кеңес.
b)
Құқықтық тәрбие кеңесі.
c)
Әлеуметтік қызмет кеңесі.
d)
Психологиялық кеңес.
e)
Оқушылардың мінез-құлқына бақылау кеңесі.
41.
Педагогикалық кеңестің төрағасы:
a)
Мектеп директоры.
b)
Құқықтық тәрбие төрағасы.
c)
Психолог.
d)
Әлеуметтік қызметкер.
e)
Оқушылардың жеке жұмыстарын бақылаушы.
42.
Пәндік әдістемелік бірлестік:
a)
Бір немесе бірнеше мектептің бір пән мұғалімдерінен құралады.
b)
Әлеуметтік тәрбие жұмысын біріктіретін қызметкерлерден құралады.
c)
Құқықтық тәрбие жұмысын ұйымдастыратын қызметкерлерден құралады.
d)
Психологтардан құралады.
e)
Мұғалімдердің кәсіби дамуын бақылайтын қызметкерлерден құралады.
43.
Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды:
a)
Мектеп кеңесі.
b)
Әлеуметтік жұмыс ұйымдастыру.
c)
Құқықтық тәрбие өткізу.
d)
Психологиялық кеңес беру.
e)
Мұғалімдерге арналған тренинг.
44.
Педагогикалық талдау мәні:
a)
Педагогикалық процестің даму тенденциялары мен жағдайын анықтау, оны басқару туралы ұсыныстар жасау.
b)
Құқықтық процесті зерттеу.
c)
Әлеуметтік тәртіпті қадағалау.
d)
Оқушылардың мінез-құлқына талдау жасау.
e)
Психологиялық жағдайды бақылау.
45.
Педагогикалық кеңестің жұмысы жоспарланады:
a)
Мектептің жұмысының жылдық жоспарында.
b)
Әлеуметтік жұмыс жоспары бойынша.
c)
Құқықтық тәрбие жоспарымен.
d)
Психологиялық жұмыс жоспарымен.
e)
Оқушылардың дербес жұмысын жоспарлау.
46.
Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы:
a)
Проблемалық семинар және практикум.
b)
Психологиялық кеңес.
c)
Әлеуметтік қызмет көрсету.
d)
Құқықтық тәрбие беру.
e)
Оқушылардың жеке жұмыстарын бақылау.
47.
Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі нақты бір бағытты тексеру:
a)
Тақырыптық бақылау.
b)
Құқықтық тәрбие тексерісі.
c)
Әлеуметтік жұмысты тексеру.
d)
Психологиялық кеңес тексерісі.
e)
Оқушылардың дербес жұмысын тексеру.
48.
Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі барлық бағыттарын тексеру:
a)
Фронтальді бақылау.
b)
Әлеуметтік әдіс.
c)
Құқықтық әдіс.
d)
Психологиялық бақылау.
e)
Оқушылардың жеке жұмысын бақылау.
49.
Мектеп құжаттарын тексеру, бақылау, ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары, анкета алу, озық педагогикалық тәжірибені зерттеу:
a)
Мектепішілік бақылау әдістері.
b)
Әлеуметтік әдіс-тәсілдер.
c)
Құқықтық тәрбие әдістері.
d)
Психологиялық кеңес әдістері.
e)
Оқушылардың дербес жұмысына бақылау әдістері.
50.
Педагогикалық талдау объектісі:
a)
Сабақ, тәрбие шаралары.
b)
Құқықтық тәрбие шаралары.
c)
Әлеуметтік тәрбие шаралары.
d)
Психологиялық кеңес шаралары.
e)
Оқушылардың жеке жұмысын бақылау.
100 %
