NEW
Font size
WorksheetsМенеджмент 142-174
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
145~Определить цель процесса коммуникации
Запрос
Отправка сообщений
Обеспечение понимания информации
Разговор
Проведение встречи
146.~ Каковы требования к управленческому решению?
Слишком много информации
Проект без информации вполне достаточен
Четкая и краткая информация
Повествование материала
Ограниченная, скудная информация
147. ~ Способы разрешения конфликта (разногласий)
Классифицировать, давать объективную оценку, анализировать и т.д
Обмен мнениями
Предоставление информации
Выполнение плана
Отбор сотрудников
148. ~ Функции управления школой
Рынок, эксперт
Экономический
Планирование, мотивация
Инспекция, управление
Социальные, цифровые
149. ~ Функция управления, активизирующая педагогическую деятельность учителей.
Планирование
Мониторинг работы
Организация
Переподготовка
Поощрение
150. ~ От чего зависит стиль руководства в школе?
На основе личных знаний лидера, поведенческих характеристик и т. д.
Подход менеджера к планированию
Отбор сотрудников
Типы отношений
Переработка сырья
151. ~ На какую ситуацию тратится более 80% рабочего времени менеджера?
На общение с людьми
В производство
Исследовать рынок
Техническое усовершенствование
Планировать
152. ~ Тип стиля лидерства
Функциональность
Линейный
Иерархический
Автокритический
Экономичный
153. ~ Первый инструмент менеджера
Материальные ресурсы
Техника
Люди
Технологии
Разговорные навыки
154. ~ Дайте правильное определение функции контроля в управлении.
Это план организации
Процесс сравнения фактических результатов с планами
Баланс
Удержание этой власти
Это бизнес-деятельность организации
155. ~ Экономические методы управления
Это определение и стандартизация деятельности в системе управления.
Это функция суждения лидера организации
Это план - разрабатываются экономические показатели и средства их достижения
Это повышение зароботной платы людей, материальное стимулирование
Морально-психологические характеристики людей в коллективе
156. ~ Процесс отбора сотрудников
Установите рабочие процедуры
Утверждение плана
Определение структуры организации
Анализ утвержденного плана
Оценка наиболее подходящих сотрудников
157. ~ Как называется участие работников в управлении? Прозрачность в управлении.
Менеджмент
Демократизация
Выбор
Похвала
Планирование
158. ~ Чему учат социально-психологические принципы лидерства Д. Карнеги?
Относиться с уважением
Просвещать в вопросах безопасности
Работать с уверенностью
Для ранжирования
Расстояние
159. ~ Поведение руководителя по отношению к подчиненным и его влияние на них в достижении целей организации.
Стиль управления
Парадигма управления
Образ лидера
Миссия управления
Управленческая этика
160. ~ Психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, определяющий его действия и устойчивость в них.
Мотивация
Мониторинг
Целевые показатели
Консенсус
Коучинг
161. ~ Внедрение инноваций, обеспечивающих эффективность и качество педагогического процесса и системы
Инновации
Коучинг
Компетентность
Мониторинг
Мотивация
162. ~ Используется для оценки других направлений деятельности педагога по управлению педагогическим процессом.
Диагностика
Коучинг
Компетентность
Мониторинг
Мотивация
163. ~ Интеграция знаний, понимания, бизнеса и способностей — это...
Компетентность
Ценность
Акцент
Творчество
Цель
164. ~ Эффективно распределять ресурсы, необходимые для достижения поставленных целей
Планирование
Делегация
Ценность
Компетентность
Профилактика
165. ~ Принцип сотрудничества в педагогическом управлении
Знание и учет личных качеств учителей и их позитивных отношений с учениками
Функции директора и других руководителей по эффективному управлению образовательным процессом
Целью соблюдения этого принципа является управление целостным педагогическим процессом.
Цель соблюдения этого принципа — избежать субъективизма в управлении целостным педагогическим процессом.
Создание условий, связанных с конкретными действиями
166. ~ Стиль сотрудничества в открытой педагогике управления
Демократический
Независимый
Зависимость
Либеральный
Авторитарный
167. ~ Анализировать перцептивную сторону коммуникации
Отношения – смысл и способы общения регулируются, а собеседник является межличностным принимая во внимание особенности
Обмен информацией, знаниями, идеями, мнениями и чувствами между партнерами по отношениям
Определенные межличностные отношения, которые строятся на основе признания и принятия людьми друг друга
Обмен движениями и действиями между участниками отношений.
Деловые отношения в первую очередь подразумевают процесс внутренних обстоятельств в форме достижения сделки.
168. ~ Восприятие и оценка друг друга учителем и учеником при обмене информацией
Взаимодействие
Соответствовать
Коммуникация
Обмен сообщениями
Восприятие
169. ~ Сложное взаимодействие учителя и ученика, проявляющееся в обмене информацией, принятии и понимании друг друга.
Движение
Невербальный
Отношения
Значительный
Выразительный
170. ~ Принцип управления, позволяющий развивать индивидуальные действия и мотивацию директора школы, учителей, учащихся и их родителей.
Научный
Осознанность и активность
Демократический,гуманистический
Визуальной
Систематичности
171. ~ Каково оптимальное сочетание централизованного управления и самоуправления в управлении школой?
Принцип управления
Управленческие действия
Демократический,гуманистический
Обязанности менеджера
Систематичности
172. ~ Принцип, обеспечивающий четкое ограничение участниками педагогического процесса своих полномочий и их упорядоченную реализацию в управлении
Демократический принцип
Гуманистический принцип
Принцип персонального управления
Принцип управления
Систематический принцип
173. ~ Требования к принципу личной мотивации педагога:
Стимулы должны быть справедливыми
Стимулы должны быть несправедливыми
Стимулы отрицательно влияют на профессиональное развитие
Нужно только материальные стимулы
174. ~ Принцип, который требует, чтобы все находились на одинаковом демократическом уровне независимо от их школьного класса.
Демократический принцип
Гуманистический принцип
Принцип интегрированного управления
Принцип упраления
Систематический принцип
