wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тәрбие №4

Total questions: 59

Worksheet time: 37mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбие процесінің мәнін, оның заңдылықтары мен принциптерін оқып-үйренетін, өскелең ұрпақты тәрбиелеудің мазмұны мен құралдарын анықтайтын педагогика саласы қалай аталады:

a)

педагогика тарихы.

b)

оқыту теориясы.

c)

тәрбие теориясы.

d)

тифлопедагогика.

e)

сурдопедагогика.

2.

Тәрбие процесін ұйымдастыруға, мазмұнына, әдістеріне қойылатын негізгі талаптар көрсетілген:

a)

заңдылықтар.

b)

заңдар.

c)

принциптер.

d)

әдістер.

e)

ережелер.

3.

Тәрбиенің қай принципі демократизациялау, экономикалық реформалау процестерімен тәрбие мазмұнының байланысын жүзеге асыру құралы болып табылады:

a)

тәрбие жұмысының өмірмен байланыс принципі.

b)

тұлғаны қалыптастырудағы толыққанды және үйлесімді, интеллектуальды-эмоциональды, эмоциональды-ерікті және әрекетті-практикалық принципі.

c)

бірізділік және жүйелілік принципі.

d)

кешенді бағыт принципі.

e)

параллельді әрекет принципі.

4.

Қай талап тәрбие принципінің кезекпен қолдануды емес, біруақытта қолдануды қажет етеді:

a)

кешенді.

b)

бірмәнділігі.

c)

міндеттілі.

d)

жүйелілігі.

e)

бірізділігі.

5.

Мазмұнды, затты, құбылысты, процесті жүзеге асыру тәсілі, ұйымдастыру тәсілі - бұл:

a)

тәрбие құралы.

b)

тәрбие әдісі.

c)

тәрбие формасы.

d)

тәрбие принциптері.

e)

тәрбие тәсілдері.

6.

Дүниеге эстетикалық, адамгершілік, әлеуметті-саяси, философиялық, ғылыми көзқарастардың толыққанды жүйе:

a)

білім.

b)

білік.

c)

сендіру.

d)

дүниені сезіну.

e)

дүниеге көзқарас.

7.

Дүниеге эстетикалық, адамгершілік, әлеуметті-саяси, философиялық, ғылыми көзқарастардың толыққанды жүйе:

a)

білім.

b)

білік.

c)

сендіру.

d)

дүниені сезіну.

e)

дүниеге көзқарас.

8.

Дүниеге көзқарас қандай қызметті атқаратынын анықтаңыз:

a)

ағарту, тәрбиелі.

b)

дамытушы, болжамды, ұйымдасқан.

c)

тәрбиелік, болжамды.

d)

ағартушылық, тәрбиелік, ұйымдасқан, болжамдық, дамытушылық.

e)

ұйымдасқан, Ұжымдық, саяси.

9.

Адамның эстетикалық тәрбиелілігі неге негізделеді:

a)

сенімділікке және сезімділікке.

b)

әсемдікті қиялдауға, қабылдау қабілетіне.

c)

әсемдікті сезінуге және көркем нышанға.

d)

органикалық бірлікте табиғи күштердің, қабылдау қабілеттерінің эмоциональды көңіл-күй, қиялдау, ойлау және көркемдік-эстетикалық білімділіктің дамуы:

e)

сенімділікке және эстетикалық сезімге, әсемдікті қабылдау қабілетіне, қиялдауға.

10.

Ғылыми заң:

a)

шынайы құбылыстар арасындағы байланыстардың белгілі жағдайларда обьективтілігі, маңыздылығы, қажеттілігі, жалпылығы, тұрақтылығы және қайталанулығы.

b)

адамның табиғатпен өзара қатынастың өзгімділігі қатаң түрде табиғи ресурстарды қолдануға ғылыми бағыттан байланысы.

c)

таза математикалық байланыстар мен заңдар.

d)

қоғам, табиғаттың өміріндегі, табиғи құбылыстардың өзгеруі.

e)

адамның өмір әрекетіне байланысы.

11.

Тәрбие теориясы мәселесінің қайнар көзін анықтаңыз:

a)

тәрбие теориясының пәнін, оқу құралдарының басылымын анықтау.

b)

тәрбие

12.

Тәрбие теориясы мәселесінің қайнар көзін анықтаңыз:

a)

тәрбие теориясының пәнін, оқу құралдарының басылымын анықтау.

b)

тәрбие теориясының пәнін анықтау, тәрбие процесінің мәнін ашу, оның заңдылықтары мен принциптерін, тәрбиенің әдістерін оқып-үйрену.

c)

тәрбие теориясының пәнін, педагог обьекті әрекетін, оқушылардың білім сапасын арттыру жолын және қалыптасқан білік және дағдыны, оқу процесінің тиімділігін анықтау.

d)

оқушылармен және олардың ата-аналарымен бірге тәрбие жұмысын өткізу.

e)

тәрбиелік шараларды ұйымдастыру әдістемесі.

13.

Оқушылармен игеруге қатысты барлық материал негізделген құрылымда көрінуі қажетті тәрбиенің қандай принципімен сипатталады, анықтаңыз:

a)

жас және дербес ерекшеліктерін есепке алу принципі.

b)

балаларды ұжымда тәрбиелеу принципі.

c)

бірізділік және жүйелілік принципі.

d)

кешенді бағыт принципі.

e)

параллельді әрекет принципі.

14.

Барлық принциптерге бірдей көзқарасты талап ететін тәрбие приципіне қандай талап қойылады:

a)

жинақылық.

b)

жүйелілік.

c)

міндетті.

d)

шоғырланушылық.

e)

маңызы бірегейлігі.

15.

Оптимизация принципі:

a)

оқу-тәрбие жұмысының мақсатымен сәйкес алуан түрлі әрекеттердің әдістерінің, формаларының және тәсілдерінің үнемі болуы.

b)

баланың интеллектуальды, эмоциональды, дене күштерінің тиімді дамуы туралы.

c)

шындыққа балаларда эстетикалық қатынасты қалыптастыру тура

16.

Оқытушы оқушыларға толығымен білінбей психикасына әсер етіп, сонымен қатар, мотивтерді құрай отырып, тәрбиеде қандай әдісті қолданады:

a)

жаттығу.

b)

жарыс.

c)

әңгіме.

d)

көндіру.

e)

сендіру.

17.

Тәрбиені ұйымдастыру формасы неге байланысты болады:

a)

ауа-райы жағдайынан.

b)

тәрбиешінің біліктілігінен.

c)

балалардың көңіл-күйінен.

d)

ниетінен.

e)

мақсаттылығынан.

18.

Педагогикалық мағынада тәрбиелілікпен не түсіндіріледі:

a)

қоғамдық-маңызды сапаларының деңгейін және болуын сипаттайтын тұлғаның кешенді қасиеті.

b)

оқушыларда білік және білімдердің қалыптасу деңгейі.

c)

оқушылармен қоғамдық орындарда тәртіптерінің әдеттерімен және адамгершілік санасымен игеру деңгейі.

d)

өте жақсы оқуға көмектесетін тұлғаның тұлғаның сапасын қалыптастыру.

e)

қоғамдағы тәртіп ережесін игеру сатысы.

19.

Жеке тұлғаның ішкі дүниесінен білінеді:

a)

көзқарасы.

b)

түсінігі.

c)

сендіру.

d)

тұлға сапасы.

e)

сезімі.

20.

Балаларда жыныстар арасындағы эмоциональды мәдениет қарым-қатынасын, еркін, өзінің сезімдерін және әрекетін басқара алу іскерлігін мақсатты бағытталған дам

4 lines
21.

Балаларда жыныстар арасындағы эмоциональды мәдениет қарым-қатынасын, еркін, өзінің сезімдерін және әрекетін басқара алу іскерлігін мақсатты бағытталған даму, - тәрбие мақсаты:

a)

адамгершілік.

b)

жыныстық.

c)

экологиялық.

d)

эстетикалық.

e)

экономикалық.

22.

Өзін-өзі тәрбиелеудің негізгі әдісі болып табылады:

a)

өзіндік талдау, өзіндік бағалау, өзіндік бақылау, өзіндік жүзеге асу.

b)

өзіндік бұйыру,сынау, ескерту.

c)

сенім, бақылау, өзіндік жүзеге асу жағдаяттары.

d)

жарысу, үлгілер мен тәсілдерді көрсету, жетістік жағдаяттын құру.

e)

сендіру, дәлелділік.

23.

Педагогтың ата-аналармен жұмысының негізгі формасы:

a)

ата-аналар жиналысы.

b)

ата-аналар комитеті.

c)

ата-аналармен әңгіме.

d)

ата-аналармен бірлескен оқушылармен әңгіме.

e)

тақырыптық конференциялар.

24.

Тәрбиенің субъективті факторына жатады:

a)

жалпы білім беретін және кәсіптік мектептердің, мектептен тыс мекемелердің, бұқаралық ақпарат құралдарының әрекеті.

b)

бұқаралық ақпарат құралдары, тұқымқуалаушылық нышандар, қоғамдық қарым-қатынастардың ерекшелігі.

c)

табиғи орта, тұқымқуалаушылық нышандар, балалық және жастар ұйымдары.

d)

елдің материалды жағдайы.

e)

мемлекеттік экономикалық реформалар.

25.

Заңды қандай топтарға бөлуге болады:

a)

жалпы, басты, қосымша.

b)

барлығына жалпы, міндетті, құқылы емес.

c)

жалпыға міндетті, жалпы, нақты.

d)

принципиальды.

e)

жоспарланған, жоспарланба.

26.

Заңды қандай топтарға бөлуге болады:

a)

жалпы, басты, қосымша.

b)

барлығына жалпы, міндетті, құқылы емес.

c)

жалпыға міндетті, жалпы, нақты.

d)

принципиальды.

e)

жоспарланған, жоспарланбаған.

27.

Тәрбие принциптерінің қандай екі тобын көрсетуге болады:

a)

Тәрбие процесінің ерекше принципін.

b)

Мақсатты бағытының қоғамдық-құндылы принципі.

c)

Тұлғалық бағыт.

d)

Тұлғаның санасын қалыптастыру.

e)

Дүниеге көзқарасын тәрбиелеу.

28.

Тәрбие принципі түсінігінің анықтамасын беріңіз:

a)

баланың танымдық әрекетін ұйымдастыру мәдістері мен тәсілдерінің, оның ақыл-ойының дамуының бірлестігі.

b)

тәрбие процесін ұйымдастыруында, әдістерінде, мазмұнында негізгі талаптары бар жалпы бастапқы жағдай.

c)

оқытушылар мен оқушылардың келісілген іс-әрекетінің белгілі ретте және тәртіпте жүзеге асуының сыртқы көрінісі.

d)

қойылған мақсатқа жету жолы.

e)

тәрбие әдістерінің жеке көрінісі.

29.

Оқушыларды оқыту және тәрбиелеудің, оларды дамытуға қатынасы бойынша оптизмизм принципіне жатады:

a)

оқу-тәрбие процесін жалпы ұйымдастыру принципі.

b)

балалардың алуан түрлі әрекеттерін, олардың оқыту және тәрбиелеу процесіндегі өзбетімен әрекетін бақылау принципі.

c)

тұлғалық бағыт.

d)

тұлғаның даму принципіне.

e)

ынталандыру принципіне.

30.

Қойылған тәрбие міндетіне жету жолы:

a)

тәрбие әдісі.

b)

тәрбие формасы.

c)

тәсіл.

d)

тәрбие принципі.

e)

шара.

31.

Педагогикалық талап - бұл:

4 lines
32.

Қойылған тәрбие міндетіне жету жолы:

a)

тәрбие әдісі.

b)

тәрбие формасы.

c)

тәсіл.

d)

тәрбие принципі.

e)

шара.

33.

Педагогикалық талап - бұл:

a)

принципті, тікелей.

b)

жанама, бағыттаушы.

c)

тікелей немесе тура.

d)

жанама түрдегі, тікелей, жанама.

e)

қуанышты, іскерлік, тікелей.

34.

Қандай да мақсатқа жетуге бағытталған ұжымның ұйымдасқан әрекеті:

a)

тәрбие әдісі.

b)

тәрбие формасы.

c)

тәсіл.

d)

тәрбие принципі.

e)

шара.

35.

Жастарда тазалық дағдысы мен іскерлігін, жыныстық ұятсыздыққа жиіркеншекті қалыптастыру міндетінің бірі:

a)

адамгершілік тәрбиесі.

b)

эстетикалық.

c)

дене.

d)

жыныстық.

e)

еңбек.

36.

Жүгірудегі, тартылудағы, жаттығудағы күшке ұстау қабілетін, икемділік, шыдамдылық, іскерлік және дағдының қозғалыс сапалары - осылар тәрбиеліліктің қандай көрсеткіштеріне жатады:

a)

адамгершілік тәрбиесі.

b)

эстетикалық.

c)

дене.

d)

жыныстық.

e)

валелогиялық.

37.

Педагог қойған тәрбиенің мақсаттарына оқушының жеке даму сәйкестік деңгейі . . . болып табылады.

a)

тәрбиеленушілік.

b)

тәрбие.

c)

тәрбиеленушілік өлшемдері.

d)

тәрбиелік диагностикасы.

e)

тұлғалық даму деңгейі.

38.

Оқыту процесімен салыстырғанда тәрбие процесі:

a)

Аса оңай.

b)

Әркімге жеткілікті және маңыздырақ.

c)

Қызықты емес.

d)

Маңызды емес.

e)

Кең көлемде.

39.

Адамның өзін жүзеге асыра алу құралы, шешімді саналы түрде іске асыратын өзіндік әрекет - бұл:

4 lines
40.

Адамның өзін жүзеге асыра алу құралы, шешімді саналы түрде іске асыратын өзіндік әрекет - бұл:

a)

өзін-өзі тәрбиелеу.

b)

тәрбие кең мағынада.

c)

тәрбие тар мағынада.

d)

адамгершілік тәрбие.

e)

эстетикалық тәрбие.

41.

Талап, жаттығу, тапсыру ретіндегі тәрбие әдістері мынаған негізделген:

a)

эмоциональды қарым-қатынас.

b)

сөздік әсер етуге.

c)

еліктеу.

d)

практикалық әрекетке.

e)

жазалауға.

42.

Тәрбиешінің қолданғанынан мадақтау сияқты тәрбие әдісі нені талап етеді:

a)

әрекеттік бағытты.

b)

жүйелілікті.

c)

бірізділікті.

d)

қайтаалуды.

e)

тұлғалық бағытты.

43.

Адамның тәрбиелі екенін білуге не басты бағдар болып табылады:

a)

отанға деген сүйіспеншілік.

b)

сендіру.

c)

жақсылықты.

d)

мораль.

e)

принциптер.

44.

Жағымды әлі тұрақтанбаған тәжірибелі мінез-құлқының жоқтығының әлсіз көрінуімен сипатталатын тәрбиенің қандай деңгейі:

a)

жоғары.

b)

орташа.

c)

төмен.

d)

жеткілікті.

e)

орташадан төмен.

45.

Өзін-өзі реттеу және реттеудің бар болуы, жағымды мінез-құлықтың тұрақтылығын сипаттайтын тәрбиенің қай даңгейі:

a)

жоғары.

b)

орташа.

c)

төмен.

d)

жеткілікті.

e)

орташадан төмен.

46.

Қандай жас топтарына келесі тәрбиеліліктің белгілері қатысты: жауапкершілікті, принципті, мақсатты:

a)

1-4 сыныптар.

b)

5-7 сыныптар.

c)

8-9 сыныптар.

d)

10-11 сыныптар.

e)

11 сынып.

47.

әрбиеліліктің белгілері қатысты: жауапкершілікті, принципті, мақсатты:

a)

1-4 сыныптар.

b)

5-7 сыныптар.

c)

8-9 сыныптар.

d)

10-11 сыныптар.

e)

11 сынып.

48.

5-7 сынып оқушыларында тәрбиеліліктің қандай жаңа көрсеткіштері байқалады:

a)

жауапкершілік.

b)

өзбеттілік.

c)

білуге құмарлық.

d)

қызығушылық.

e)

принциптілік.

49.

Дүниеге көзқарас екі бөлімнен тұрады:

a)

дүниетүсінушілік, дүниеқатынасы.

b)

сезім, қарым-қатынас.

c)

жігері, білімі қажымайтындық.

d)

білімі, дүниеге қарым-қатынасы.

e)

сезімі, дүниені сезінуі.

50.

Тәрбиелік шараны өткізудегі міндетті, аяқтаушы әрекет:

a)

оның өтуі.

b)

қатысушыларды марапатту.

c)

оны талдауы.

d)

жаңаны жоспарлауы.

e)

қорытындыны шығару.

51.

Тәрбиелік шара көлеміндегі балалар әрекетін ұйымдастыруда тәрбиеші сүйенеді:

a)

әрекеттік бағытқа.

b)

тәрбиенің нақты міндеттеріне.

c)

материалды қажеттіктеріне.

d)

дене тәрбиесінің міндеттеріне.

e)

ақыл-ой тәрбиесінің міндеттеріне.

52.

Тәрбиелік шараға дайындық кезінде педагог неге және кімге сүйенеді:

a)

топтың уақытша инициативасына.

b)

мектептің басқрмасына.

c)

ата-аналарға.

d)

топ басшыларына.

e)

ҚР-ның «Білім туралы» Заңының теориялық ережелеріне.

53.

Кіші олимпиядалық ойындар, туристік саяхаттар, эстафеталар секілді міндеттерді шешуде тәрбиенің ұйымдасқан формасы қолданылады:

a)

адамгершілік тәрбиесі.

b)

эстетикалық тәрбие.

c)

еңбек тәрбиесі.

d)

дене тәрбиесі.

e)

экономикалық тәрбие.

54.

лар секілді міндеттерді шешуде тә��биенің ұйымдасқан формасы қолданылады:

a)

адамгершілік тәрбиесі.

b)

эстетикалық тәрбие.

c)

еңбек тәрбиесі.

d)

дене тәрбиесі.

e)

экономикалық тәрбие.

55.

Адамның өзі туралы қорытынды түсінігі:

a)

дүниеге көзқарастың обьективті жағы.

b)

дүниеге көзқарастың субъективті жағы.

c)

адамның дүниені сезінуі.

d)

адамның дүниені түсінуі.

e)

адамның сезінуі.

56.

Адамның белсенділігінің қайнар көзі не болып табылады:

a)

интеллект.

b)

өмірдегі мақсаты.

c)

эмоциялары.

d)

қажеттіктері.

e)

мадақтау және жазалау.

57.

Педагогтардың қайсысы «Ертеңгінің қуанышы немесе перспективті сызықтардың жүйесі» деп аталатын ұйымдастыру әдістемесін жасап шығарды:

a)

К. Д. Ушинский.

b)

Н. К. Крупская.

c)

П. П. Блонский.

d)

А. С. Макаренко.

e)

Ш. А. Амонашвили.

58.

Тәрбиеленушілердің ниеттерін, әдеттерін, нормаларын эмоциональды түрде көрсетуі ұжым өмірінің тұрақты формасы. . . аталады:

a)

дәстүрлер.

b)

салттар.

c)

салт жоралар.

d)

мерекелер.

e)

ертеңгіліктер.

59.

А. С. Макаренко практикада тәрбие жұмысының перспективасының үш түрін көрсетті:

a)

жоғары, орташа, төмен.

b)

артта қалған, жақындаған, алыстаған.

c)

орташа, алыстаған, бүгінгі.

d)

жақын, орташа, алыстаған.

e)

бірлескен, жеке.

Similar Resources on Wayground

Теор мех 201-250

54 questions

Теор мех 201-250

quiz

Worksheet

•

KG - University

Іскерлік 2 столбик

64 questions

Іскерлік 2 столбик

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 1-55

55 questions

Педагогика 1-55

quiz

Worksheet

•

University

БАП РК 2

60 questions

БАП РК 2

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану (60-120)

61 questions

Мәдениеттану (60-120)

quiz

Worksheet

•

University

№6 Madeni tanu

54 questions

№6 Madeni tanu

quiz

Worksheet

•

University

Орта мектептегі тәрбие және басқару сұрақтары

55 questions

Орта мектептегі тәрбие және басқару сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

Әртүрлі жас категориясындағы мейіргерлік іс: емтихан тестілері

56 questions

Әртүрлі жас категориясындағы мейіргерлік іс: емтихан тестілері

quiz

Worksheet

•

University